1、“兩位數加一位數（進位）的口算”練習課 課堂實錄教學目標：理解兩位數加一位數（進位）的算理，掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法，能較準確地進行口算。讓學生在操作中經歷探索兩位數加一位數（進位）的口算方法的探究過程，體會算法的多樣化，培養(yǎng)學生初步的概括能力和提高學生的口算能力。讓學生主動參與新知識的學習活動，從中獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心和興趣。在操作活動中，發(fā)展合作意識。教學重點：掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法。教學難點：理解“個位相加滿十，向十位進一”的算理。 一、創(chuàng)設情境，回顧梳理同學你好！歡迎來到今天的數學課堂。上課之前老師有幾點溫馨提示：請同學們準備好學習時用的書本、

2、筆和直尺等學習用品。大家準備好了嗎？那我們就開始今天的學習吧！體育老師為了大家能夠每天堅持鍛煉身體，準備采購體育用品，我們一起去看看吧。買一只乒乓球拍和一個乒乓球，一共多少元？請你在自己的練習本上完成吧。一起來看下答案。29+3=32（元）根據上節(jié)課的學習，我們知道：在解決29+3等于幾這道算式的過程中，要加的3表示3個一，首先要把29個位上的9個一和3個一合起來得到12個一，再用12個一和2個十合起來就是32.通過這個題目，我們要知道為什么3要和個位上的9相加，是因為它們都表示幾個一，所以可以相加。注意，用計數器撥的過程中：個位滿十要向前一位進一。接下來讓我們滿懷信心去迎接今天的挑戰(zhàn)吧！二、

3、深化練習，鞏固拓展先來看第一題：爭做口算小能手。請你在自己的課本上完成這道題吧。同學們注意，做完以后一定要認真檢查。做完的同學請你一列一列地訂正答案，做錯的同學請你及時改正，并思考計算過程中哪里出現了問題。我們在做這種兩位數加一位數（進位）類型的題目時，可以先把個位上的數相加，再和十位上的數字合起來。比如：在計算59+4這道題時，我們需要先算個位上的9個一和4個一合起來是13，再和整十數合起來就是50+13=63請你像老師這樣說一說吧。接下來我們一起玩?zhèn)€登山的小游戲。請你在自己的課本上完成這一小題。接下來跟老師一起訂正一下答案吧。恭喜大家順利登上了山頂。在這里，老師要提醒大家，我們在計算像47

4、+20這種兩位數加整十數的題目時，是先把整十數和整十數相加，再加個位數；而在計算像64+7這種兩位數加一位數（進位）的題目時，則是先把個位數和個位數相加，再加整十數。兩者的計算方法是不同的。繼續(xù)來看下一題，在里填上、或。請你自己完成這一小題吧。請你跟隨老師的步伐一起訂正答案吧。做錯的同學請你及時改正。在之前學習經驗的基礎上，我們知道：在做這種算式和數比較大小的題目時，我們需要先把算式的結果求出來，再和右面的數進行比較。我們繼續(xù)往下看，有32人，每人一瓶夠嗎？你能獨立思考，解決這個問題嗎？請你把你的算式寫下來吧。要求32人，每人一瓶夠嗎？我們首先要求出一共有多少瓶礦泉水。算式為24+8=32（瓶

5、）。那求出一共有多少瓶礦泉水就能知道夠不夠了嗎？當然不是，我們還需要用求出的結果和32進行一個比較，32=32，最后得出結論：每人一瓶夠了。繼續(xù)往下看，得數大于45的是可回收筒，請涂紅色，得數小于45的是不可回收筒，請涂綠色。現在，請你完成這一小題吧。我們一起來看看你涂得對不對。7+48得數是55，大于45，涂紅色；3+27得數是30，小于45，涂綠色；25+5得數是30，小于45，涂綠色；30+46得數是76，大于45，涂紅色；45+8得數是53，大于45，涂紅色；6+27得數是33，小于45，涂綠色；38+5得數是43，小于45，涂綠色；5+56得數是61，大于45，涂紅色；38+6得數是

6、44，小于45，涂綠色；71+4得數是75，大于45，涂紅色。你有沒有什么巧妙的辦法能夠讓大家不用計算就可以直接比較大小？請你仔細觀察這些算式。通過觀察，我們發(fā)現：像7+48、30+46、5+56、71+4這樣的算式中已經有一個加數大于45了，和肯定也大于45，像這樣的算式不用計算就可以直接比較大小了。一起來看今天的最后一道題目，請你仔細觀察這幅圖，你能提出什么問題？請你自己嘗試提一提吧。根據圖中的信息，我們可以提出“一共吃了多少只蚊子”和“原來有多少只青蛙”這兩個問題。我們先來看第一個問題，要想解決這一問題，需要用到哪些數學信息？說的真不錯，解決這一問題需要用到：它倆吃了38只蚊子和它吃了7

7、只蚊子這兩條信息。同學們在做這種題的時候，一定要找準信息，這樣我們才能更快更準確地完成題目。請你自己獨立解決這一小題吧。同學們完成了嗎？這道題要求一共吃了多少只蚊子，實際上就是求什么？答對了，實際上就是把38只和7只合起來，列式為38+7，我們需要先將個位上的8和7合起來，是15，再和十位上的數字合起來就是45。再來看第二個問題，要解決這一問題，需要用到哪些數學信息？我們有27只跳進水里了。那只有這條信息我們就能解決問題了嗎？實際上，圖中還有一條與青蛙有關的隱藏信息。請你自己嘗試找一找吧。同學們找的速度真是又快又準確，圖中的隱藏信息就是荷葉上的這4只青蛙。請你自己試著解決這一問題吧。請你想一想：要求這一問題，實際上是求什么？對了，實際上就是將跳進水里的青蛙的數量和在荷葉上的青蛙的數量合起來。列式為27+4，也是先將個位上的7和4合起來是11，再和十位上的數字合起來就是31。同學們真棒，在自己的努力下完成了今天所有的挑戰(zhàn)，老師真為你們感到驕傲！其實，數學與我們的生活存在著密切的聯(lián)系，希望同學們能