1、六年級下科學實驗報告單 學生班級六年級實驗形式分組觀察實驗名稱實驗目的儀器器材姓名放大鏡下的晶體用放大鏡觀察晶體。放大鏡、食鹽、白糖、堿面、味精實驗時間1 、 讓 放大 鏡 靠近 觀 察的 物 體 ，觀 察 對象 不動 ， 人 眼和 觀 察對 象之間 的距 離不 變，然 后移 動手 持放 大鏡 在 物體 和人 眼之 間來 回移實驗過程動， 直至 圖像 大而 清 楚。2 、把 觀察 到的 圖像 用鉛 筆在 白紙 上描 繪 下來 。實驗結果教師批注實驗成績六年級下科學實驗報告單 學生班 級實驗名稱實驗目的六年級姓名放大鏡的觀察及怎樣的放大鏡倍數大知道放大鏡把物體放大了多少倍。實驗形式實驗時間分組觀

2、察放大鏡科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透儀器器材明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。實驗過程正確用放大鏡觀察物體。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。實驗結果教師批注實驗成績六年級下科學實驗報告單 學生班 級六年級實驗形式分組實驗實驗名稱姓名觀察洋蔥表皮細胞實驗時間實驗目的儀器器材通過觀察洋蔥表皮細胞，說明植物體是由細胞組成的。學生顯微鏡、洋蔥、載玻片、蓋玻片、碘酒、清水、培養皿、美工刀、 鑷子、燒杯按要求取鏡、安放、對光。制做臨時裝片。實驗過程 3 、安裝臨時裝片：將臨時切片放到顯微鏡上，調整顯微鏡與臨時切片 位置，直到可以觀察到清晰的圖像為止。4、調好

3、后各小組輪流觀察。并畫出洋蔥表皮細胞圖。實驗結果教師批注實驗成績教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 39 人生物細胞的觀察實驗形式實驗時間分組實驗3 月 23 日實驗目的 1. 學會臨時裝片的制作。2.認識并繪制植物細胞結構圖。儀器器材學生顯微鏡、植物葉切片1、制作植物細胞的臨時裝片 實驗過程 2、觀察3、收鏡實驗結果學生通過觀察了解了生物的細胞組成和結構。教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 40 人觀察水中的微生物實驗形式實驗時間分組實驗3 月 25 日初步了解湖塘水體和沉積物中微生物的種類和分類；了解其對水體凈化實驗目的

4、的正面和負面的影響。學生顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、清水、燒杯、干草、池塘儀器器材水或魚缸里的水、餐巾紙在燒杯中加入三分之二的冷水；把腐爛的和新鮮的葉子、草撕碎后放入水中，并加進一把土； 實驗過程 3、把燒杯放在有陽光的附近；調節好顯微鏡；觀察水滴里的微生物。實驗結果教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級六年級學生人數 39 人實驗形式分組實驗實驗名稱米飯、淀粉和碘酒的變化實驗時間3 月 30 日實驗目的通過米飯、淀粉和碘酒的化學變化實驗，探究解釋米飯甜味的原因。儀器器材米飯、淀粉、碘酒、滴管、培養皿、各種蔬菜出示淀粉，觀察感受淀粉的特點。用滴管滴一滴碘酒到淀粉上

5、面并觀察產生的變化現象。注意滴管頭不 能碰到淀粉上面。實驗過程用滴管滴碘酒在米飯上并觀察產生的變化現象。用滴管滴碘酒在各類食物上，觀察產生的變化現象。5、比較上面現象，思考說明了什么。實驗結果淀粉與碘酒會發生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性 可以檢驗食物中是否含有淀粉。教師批注實驗有序實驗成績良教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數小蘇打和白醋的變化實驗形式實驗時間分組實驗實驗目的通過 實驗 知道 小蘇 打 和白 醋會 發生 化學 反 應， 產生 新的 物質 。儀器器材小蘇打、白醋、玻璃杯、玻璃片、細木條、蠟燭、火柴實驗過程觀察混合前的小蘇打和白醋各有什么特點，

6、記錄在教材上的指定的 表格里。取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小蘇打，仔細觀察他 們混合后的變化。蓋上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，說說有什么感覺。將燃燒的細木條伸進玻璃杯中，仔細觀察發生的現象。像倒水一樣，把玻璃杯中的氣體倒在燃燒的蠟燭的火焰上，仔細觀 察發生的現象。實驗結果教師批注實驗成績教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 38 人探索鐵生銹的原因實驗形式實驗時間分組實驗4 月 6 日實驗目的探究鐵生銹的原因。儀器器材設計實驗方案、鐵釘、螺栓等實驗過程將第一個瓶子中灌滿清水，放進釘子后加蓋，用蠟燭油將瓶口的縫 隙封嚴。將第二個瓶子的內壁盡量烘干，放進釘子后迅速加

7、蓋并密封。將第三個瓶子內灌進少量的清水，放進釘子后有一部分在水面外， 不封口，使其與外面的空氣接觸。將上述裝置放到同一個地方，留待觀察。一周后進行觀察記錄，并作出適當分析。實驗結果鐵生銹的必要條件是氧氣、水同時存在。教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 40 人制作飲料實驗形式實驗時間分組實驗4 月 13 日實驗目的培養學生制作能力和興趣。儀器器材水果、榨汁機、涼開水、白糖、小勺、小蘇打、檸檬酸。挑選原料清洗去皮、囊衣、籽破碎取汁粗慮滅酶澄清實驗過程粗慮調整過濾均質殺菌罐實驗結果學生基本掌握了飲料制作流程。教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科

8、學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 40 人放大鏡實驗形式實驗時間演示實驗3 月 2 日實驗目的學會用放大鏡觀察物體，認識放大鏡的特點。儀器器材放大鏡實驗過程1 、讓 放大 鏡靠 近觀 察 樹葉、報紙、紙等物體，觀察 對象 不動 ，人眼和 觀察 對象 之間 的 距離 不變 ，然 后移 動 手持 放大 鏡在 物體 和人眼之 間來 回移 動， 直 至 樹葉、報紙、紙等圖像 大而 清楚 。2 、放 大鏡 盡量 靠近 眼睛。放大 鏡不 動，移動 樹葉、報紙、紙等物 體， 直至 樹葉、報紙、紙等圖像 大而 清楚 。實驗結果發現放大鏡能把物體的圖像放大，呈現人的肉眼看不清的細微之處。教師批注實驗有序

9、實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 40 人觀察洋蔥的表皮細胞實驗形式實驗時間演示實驗3 月 9 日實驗目的 1、制作洋蔥表皮細胞的玻片標本； 2、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。顯微鏡、洋蔥、載玻片、蓋玻片、碘酒、清水、培養皿、美工刀、鑷子、 儀器器材燒杯、掛圖一、制作洋蔥表皮的玻片標本1 、用紗布擦拭載玻片、蓋玻片的正、反兩面。用滴管滴一滴清水在載玻片的中央。 2、把洋蔥葉片放在培養皿內，從中間縱切兩半，取其中一塊，在內表皮上，用小刀劃“ #” 字，用鑷子撕取“ # ”字中間的表皮； 3、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央，展平，從一端放置蓋玻片，將蓋玻片緩緩

10、放下。 4、在標本的邊緣滴上碘酒，并用吸水紙從另一側吸去多余的水使洋蔥表皮細胞染上色。 二、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。實驗過程 1 、一只手握住鏡臂，另一只手托著鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上。2、轉動轉換器，將低倍物鏡轉到鏡筒下。3、調節載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個亮的光圈。 4 、調節粗準焦螺旋將鏡筒抬起，將洋蔥表皮細胞的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾夾住，要使標本恰好在載物臺通光孔的中央。 5、調節準焦螺旋，降低鏡筒，使低倍物鏡恰好在載玻片的上面。 6 、從目鏡往下看，調整準焦螺旋，將鏡筒慢慢抬升到標本出現在視野里為止，調整光線使能盡可能地看清標本。 7、左右移動載

11、玻片，可以觀察到標本的各個部分 。 三、觀察時用左眼觀察顯微鏡，右眼看圖，右手畫出洋蔥表皮細胞結構圖。實驗結果通過觀察學生了解了洋蔥表皮細胞形狀結構。教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 38 人我們身邊的物質實驗形式實驗時間演示實驗3 月 30 日實驗目的儀器器材世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。一些物質的變化產生了新的物質，一些變化沒有產生新的物質。易拉罐、飲料瓶、燒杯、火柴、鐵釘、鐵絲、紙、蠟燭、熱水。1 、在教師提供的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中，它們都會產生在 怎樣的變化呢？（學生的思維面不會停留在課本展示的變

12、化中，要求學 生作出適當合理的解釋，教師適當補充，尤其是蠟燭的燃燒）實驗過程 2、各種變化中有什么相同和不同呢？ （重點在自然產生的變化和人為 產生的變化、變化速度的快慢、是否產生新的物質）3 、過渡引申：我們說的是我們現有的物質，對于巖石、房屋、馬路在 變化么？世界上有不變的物質么？說出你的依據。實驗結果學生了解了世界是物質構成的，物質是變化的。教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 40 人觀察鐵銹實驗形式實驗時間演示實驗4 月 6 日實驗目的研究鐵生銹的條件儀器器材各種生銹的鐵器、手錘、小燈座、燈泡、電池盒、電池、導線實驗過程將支試管分別編號為

13、 A、B、C、D、E。用酒精燈將 A 瓶烘干后迅速放入一枚鐵釘，并立即用橡皮塞將瓶口塞 住在 B 瓶內裝入一滿瓶煮沸后的純凈水，使純凈水將鐵釘完全沒過。再 用橡皮塞將瓶口塞住。在 C 瓶內裝入少量純凈水，使鐵釘一部分在水里，另一部分裸露在 空氣中，但不封口，使其與外部空氣接觸。在 D 瓶中加入少量的純凈水并加入少量食鹽，將鐵釘一部分浸泡在鹽水中，而另一部分裸露在空氣中，也不封口，使其與外部空氣接觸。在 E 瓶中加入用食醋浸泡過的鐵釘，將鐵釘一部分浸泡在鹽酸溶液中， 不封口，使其與外部空氣接觸。將 5 個試驗瓶放在實驗室觀察 5 天（每天觀察一次） ，并將觀察結 果記錄在表格中實驗結果鐵制品生銹

14、可能和水、空氣及其他因素有關。教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級六年級學生人數 40 人實驗形式演示實驗實驗名稱化學變化伴隨的現象實驗時間 4 月 7 日實驗目的儀器器材化學變化會伴隨各種現象，根據這些現象可能初步判斷物質是否發生了化學變化；硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應，產生新的物質。玻璃杯、硫酸銅溶液、鑷子、鐵釘實驗過程介紹硫酸銅溶液。觀察特征。用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約分鐘，觀察它們的反應，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘的遠原樣進行比較 3、提示觀察要細致，記錄要清晰。4、大家看到了怎樣的現象？注重比較和推理。可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色

15、的變化看出發生了化學變化，這也是我實驗結果們判斷是否發生化學變化的方法之一。教師批注實驗有序實驗成績良教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 40 人物質變化和我們實驗形式實驗時間演示實驗4 月 13 日實驗目的了解物質的變化與人類生產生活的緊密 關系。儀器器材掛圖、課件。實驗過程自制飲料:檸檬汽水。實驗結果物質的變化與人類生產生活的緊密關系。教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 40 人化學變化生成的新物質實驗形式實驗時間演示實驗4 月 15 日實驗目的小蘇打和白醋的混合實驗以及產生氣體的判斷。儀器器材掛圖、課件實驗過程觀察小蘇

16、打和白醋。混合小蘇打和白醋實驗。 三、驗證產生氣體小蘇打和白醋會發生化學反應，產生新的 物質。 二氧化碳是具有特殊實驗結果性質的一種氣體。教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 39 人地球的變化-月球實驗形式實驗時間演示實驗4 月 27 日實驗目的建造月球環形山的模型，并提出有根據的 推測。儀器器材掛圖、課件、網絡資源實驗過程月球上的環形山。制造“環形山”。提出環形山成因的假說。實驗結果環形山的形成與許多因素有關，隕石撞擊 是主要原因。教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 40 人月相變化實驗形式實驗時

17、間演示實驗4 月 29 日實驗目的觀察月相的變化規律儀器器材實驗過程實驗結果月相變化演示器把塑料球的一半用黑墨水涂黑在地面上畫上直徑一米和 0.5 米的兩個同心圓，小圓代表地球，大圓代表月球的公轉軌道。其中一名同學站在同心圓的圓心上。 3 一名同學手舉塑料球站在圖中標出的四個位置上，站在中央的同學觀察白 半球的外形。4 如果這名同學站在同心圓的外側繼續觀察會有什么現象？ 注：只能 讓塑料球的一面面向圓心的同學。提示：也就是說，月球始終只以一面朝向地球的，我們永遠也看不到 月球的另一面。觀察到塑料球的西半邊先看到，而且越來越大，直至整個滿月的出現， 然后再是東半球亮，然后越來越小，直至什么也看不

18、到。教師批注實驗有序實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 40 人日食和月食實驗形式實驗時間演示實驗5 月 4 日實驗目的運用模擬實驗的方法研究日食和月食的成因。儀器器材掛圖、課件一個同學用手電筒代表太陽，一個同學手持籃球代表地球，一個同 學手持乒乓球當月球。一個同學手持乒乓球當月球自西向東運動，用乒乓球繞籃球轉動一實驗過程周表示月球繞地球一周，并看看在什么情況下看不見“太陽”。3、看看什么情況下“地球”上有“月球”的影子，什么情況下“月球” 上有“地球”的影子。實驗結果月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球 擋住了太陽射向月球的光。教師批注實驗準備充分，操作有序。實驗成績優教科版六年級下科學實驗報告單班 級實驗名稱六年級學生人數 40 人建一個太陽系的模型實驗形式實驗時間演示實驗5 月 11 日實驗目的了解太陽系。儀器器材