1、Word 九年級數學個人工作計劃大全九班級數學個人工作方案大全篇1 揮手告辭了寒假，我們迎來了更加緊急而繁忙的其次學期，對同學來說他們面臨著人生的第一次重要考試中考。而對于數學這120分的學科我該如何在短時間內提高復習的效率和質量，是9.8班孩子們所關懷的，為此，我談談自己的一點點想法，僅供參考。 我先分析一下9.8班的數學狀況：同學學習不踏實，不扎實，浮躁，不求甚解，書寫不規范，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結合中考重點和分值安排的5：3：2比例，我將重心放在8上，要求同學對占50的基礎必需穩扎穩打，強調解題的書寫格式，利用平常的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平常的練習，對中等生

2、同學要求必需抓好占30的中檔題，對個別聰慧的同學練習一些開放題。 一、扎扎實實打好基礎 1、重視課本，系統復習。學校數學基礎包括基礎學問和基本技能兩方面?，F中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延長的，所以，在做題時留意（方法）的歸納和（總結），做到舉一反三。 2、充實基礎，學會思索。中考時基礎分許多，所以在應用基礎學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。 3、重視基礎學問的理解和方法的學習。 基礎學問既是學校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學問間的聯系，

3、要做到理清學問結構，形成整體學問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。 二、綜合運用學問，提高自身的各種力量 學校數學基本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及體現數學與生產、生活相關學科相聯系的力量等等。 1、提高綜合運用數學學問解題的力量。要求同學必需把各章節的學問聯系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。 2、狠抓重點內容，適當練習（熱點）題型。幾年來，學校的數學的方程、函數、

4、直線型始終是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。 我們必需了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。研讀中考說明，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中消失“跳步”現象。 三、精選習題 1、初三下學期剛開頭，每一周支配一次綜合練習。讓同學開頭接觸中考題型、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試。 2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題（解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等）練習，在后段特地訓練中考

5、模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做（打亂次序）。 3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1726題之間的基本重點部分。 四、制定復習方案，合理支配復習時間 一般來說，中考復習可支配三輪復習。 第一輪，摸清學校數學內容的脈絡，開展基礎學問系統復習，按學校數學的學問體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：數與式實數，整式，分式，二次根式方程（組）與不等式（組）一次方程（組），一元一次不等式（組），一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程（組）函數與統計一次函數，二次函數，反比例函數，統計三角形四邊形相像形解

6、直角三角形圓。中考試題中屬于同學平常學習常見的“雙基”類型題約占60還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結合教材，系統復習，對必需把握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我建議各位考生首先肯定要協作你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套；其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣，以便在其次階段進行再回頭復習。留意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。 其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有

7、益、啟迪才智的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、討論性學習型等。留意：你應當有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中消失的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。 第三輪，鎖定目標，備戰中考，進行模擬訓練。經過第一輪和其次輪的復習，學習的基礎學問已基本過關，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以狀態進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。留意：自己評分應按評分標準進行，且不行只看答案，不看給

8、分點。 學校數學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題： 1、復習無方案，效率低，體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。 2、復習不扎實，漏洞多，體現在1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎學問。2）復習速度過快，對同學心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3）要求過松，對同學有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業。 3、解題不少，力量不高，表現在：1）以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規律的總結。2）題目無序，沒有循序漸進。3）題目重復過多，造成時間精力鋪張。 在其次輪復習中，應防止消失如下問題： 1、防

9、止把第一輪復習機械重復 2、防止單純就題論題，應以題論法 3、防止過多搞難題 在第三輪復習中，應防止消失下列問題： 1、過多做練習，以練代講 2、以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散 3、只注意學問輔導，不進行心理訓練。 （措施）：讓同學向錯誤學習，放手讓同學自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓同學總結題目考查了哪些學問點，每個學問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法，本題有哪幾種解題方法，解法是什么？當自己出錯時，是學問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。 五、以人為本，重在落

10、實 1、不放棄每一個同學，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的同學提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注意班級實際，注意同學實際，以基礎為主，注意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對80的同學，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關懷。 2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些同學得分，哪些同學失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。 3、一模后對每位同學進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些學問和哪些題型上，進行分層推動，優秀同學重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，

11、中等同學重點訓練第1723題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。 九班級數學個人工作方案大全篇2 一、指導思想： 九班級數學以國家和國家的（教育）教學方針為指導，根據九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自已進展的廣泛空間。通過九班級數學的教學，供應進一步學習所必需的數學基礎學問與基本技能，進一步培育同學的運算力量、思維級力和空間想象力量，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育同學手數學創新意識，良好共性品質以及初步的唯物主義觀。 二、教學內容 本學期所教九班級數學包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋轉

12、，其次十四章圓。其次十五章概率初步。代數三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊其次十七章內容。 三、教學目標 學問技能目標：把握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;把握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培育同學的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展同學合情推理力量、規律推理力量和推理認證表達力量，提高學問綜合應用力量。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不行分的聯系，同時對同學進行辯證唯物主義世界觀教育。 四、教學措拖 1、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批秤的教育方法。 2、教學速度以適應大多同學為主，盡量兼顧后進生，注意整體推

13、動。 3、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。 4、復習階段多讓同學動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使同學逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。 九班級數學個人工作方案大全篇3 一、復習目標： （1）使所學學問系統化、結構化、讓同學將三年的數學學問連成一個有機整體，更利于同學理解； （2）精講多練，鞏固基礎學問，把握基本技能； （3）抓好方法教學，引導同學歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化； （4）做好綜合題訓練，提高同學綜合運用學問分析問題的力量。 二、（復習方法）與措施： 1、挖掘教材，夯實基礎，重視對基礎學問的理解和基本方法的指導 通過將近3年的學習，同學

14、已經把握了肯定的基礎學問、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規律的探究是膚淺的。因此，在組織同學進行總復習時，首先引導同學系統梳理教材、構建學問結構，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在同學的頭腦中再現。例如：分式的化簡求值，同學應想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教學中，要立足課本，充分挖掘和發揮教材例、習題的潛在功能，引導同學歸納、整理教材中的基礎學問、基本方法，使之形成結構。例如：課本上的課題學習等。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。 2、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。 在

15、數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，是大面積提高教學質量的需要。因此在復習中依據教學的目的、教學重點和同學實際，引導同學對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導同學進行變式訓練，使同學從多方面感知數學的方法、提高同學綜合分析問題、解決問題的力量。 3、強化訓練，注意應用，進展力量 數學教學的最終目的，是培育同學的創新意識、應用意識，及綜合力量。老師可以自覺地、有目的地加以培育。這樣，就可以大大地加快數學力量的形成和進展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發揮同學制造性力量。分析近幾年來各省市的中考力量題：在同學已有的基礎上，可以通過閱讀理

16、解，推理分析，總結規律，歸納其結論；聯系實際，注意應用，培育探究、發覺、創新力量是中考命題必定趨勢。因此在組織同學進行復習時，利用創意新奇、貼近同學生活的應用性、實踐性、制造性、開放性問題來激活同學的思維。 4、進行各種數學思想與數學方法的訓練，提高同學的數學素養。 理解把握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的力量的前提。學校數學中已經消失和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想，函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。數學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求敏捷運用。因此復習中針對要求，分層訓練。 （1）實行不同訓練形式。一方面應常

17、常轉變題型：填空題、推斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使同學熟悉到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增加同學訓練的愛好，另一方面轉變題目的結構，如變更問題，轉變條件等。 （2）適當進行專題訓練。用肯定時間對一些方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，同學印象深，把握快、記憶牢。 5、面對全體同學，實行分層教學 由于同學學習數學力量差異較大，我們應當詳細討論現階段各層次同學最欠缺什么學問與力量，最需要提高哪方面的數學技能，查找出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學，對不同層次的同學提出不同的要求，優等生可鼓舞他們超前學習，中等生進行引導，后進生進行幫扶，特殊

18、要關懷數學學習困難的同學，通過學習愛好的培育和（學習方法）的指導，使他們達到最基本學習要求。例如：學困生平常我們應多鼓舞少些打擊，發覺優點準時表揚和確定，增加他們的學習自信念和學習愛好，中等生應賜予他們更多的引導和關懷，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優秀，那么對待優等生就應當嚴格要求他們，讓他們要做好其他同學的榜樣。 6、對力量有差異的同學進行分層要求 每次考試結束，我們老師都會對試卷進行分析，但我們也應更多的讓同學（反思）自己，學困生的基礎題做對了幾道，力量題突破了多少，成果是否達到了自己的預期目標，卷面整齊程度如何；中等生對難題做到了哪一問，和上次比較有哪些進步和不足；優等生為什么沒拿滿

19、分，為什會消失小失誤，簡潔的計算題為什么會做錯。不同層次的同學通過反思自己存在的問題，每次削減不必要的失誤，使得成果能穩步提高。 7、合理使用好糾錯本 糾錯本是（畢業）班同學必備的一個東西，同學把每次考試的錯題進行歸納、整理，最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來，用不同顏色的筆來區分錯誤答案和正確答案，每次考試前，復習時只需要翻閱，看自己曾經那類問題把握的不好，下次肯定要留意，使得每次的失誤減到最少。 三、數學總復習的課堂結構 數學復習課怎么上？怎么上效果最好？是全部數學老師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個方面入手： 1、復習整理 本環節主要是解決基礎學問的梳理問題，老師要采納不同的形式，引導同學

20、整理本單元的每課時基礎學問，使內容條理畫，清楚地呈現在同學面前，最好是讓同學提前去預習。對重點、難點、疑點和關鍵，要有針對性地進行講解，提高對基本學問、基本方法和學問點理解精確 性。老師通過引導同學揭示所復習內容的學問結構，既可加深同學對學問的理解，又有利于同學對學問的記憶。 2、精選例題，揭示規律 通過典型例題的講解，進一步鞏固復習內容，嫻熟把握數學思想方法，提高同學分析問題、解決問題的力量。 （1）精選例題要有利于抓準基礎學問 數學的基本概念、法則、定理、性質和公式等，分散在各個章節中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些學問來選例，使每道例題都盡可能包含若干學問點，并留意在掩蓋全部學問點的基礎突

21、出重點與難點。精選例題要包含最基本的數學思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培育同學解題力量中的作用。 （2）例題的講解不是要讓同學會做這道題，而是要引導同學切實把握解題的核心和本質，培育同學分析和解決問題的力量，解題規律要總結，例題解答之后，要引導同學反思、總結解題的（閱歷）教訓，對一些常用的數學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規律，提示同學今后留意運用。 3、強化訓練 在完成模擬訓練后要留下自我糾錯和消化的時間，做好自我整理，并有跟蹤練習，確保下次遇到類似題型絕不再錯。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好

22、題目，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。 4、課堂總結 這是對整節課的系統和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結應從以下幾個方面考慮： （1）完整地歸納概括復習內容，闡明復習內容與其前后學問間關系。 （2）概括總結數學思想方法，說明適應范圍和應留意的問題。 （3）對復習中暴露出的突出問題要進一步強調，必要時可選配一些有針對性的課外練習。 總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參加，注意過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，進展力量是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發同學的思維空間，真正訓練同學的綜合力量及水平，達到預期復習的效果。 九班級數

23、學個人工作方案大全篇4 1、課本要“預、做、復”。 新課之前，做到先預習，把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加留意。每節內容后面的練習自己可以先做一做，把學過的學問進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對學問的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對學問的整體熟悉。 2、上課要“聽、記、練”。 把預習中存在的問題放在課堂上著重聽，還需做好筆記，通過一些練習題加以鞏固，通過練來削減運算中消失的錯誤。 3、作業要“思、問、集”。 作業肯定要養成自立思索的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯想和啟發。

24、還應多樹立數學解題思想：如，方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對于難題，要多問幾個為什么，如轉變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎？另外，對于自己作業、試卷中消失的錯誤，最好能預備一本錯題集，以便今后復習中使用。做到絕不消失其次次類似錯誤。 暑假： 提前預習初三的重點學問內容，同學們需要在學習的過程中就將基礎學問打牢，這樣開學之后才能應付提高訓練并未其他科目謄出學習時間。 初三上學期： 應當將初三全部學問進行深化學習和綜合訓練，由于期末考試綜合性很強，所以同學們需要用一些時間進行期末考試的復習，爭取能夠在期末取得好成果。 寒假： 開頭進行第一

25、輪系統的復習，將學校三年的全部學問回顧一遍。重視基礎，不要有學問點的漏洞，適當做一些綜合題檢驗復習成果。 初三下學期： 一?？荚嚽?，應當進行專項的復習以及攻克壓軸題的強化訓練，這樣才能在一模考試中脫穎而出，在簽約最大的浪潮中取得先機。學有余力的同學可以適當做一些新題、偏題讓自己的思路更加開擴以應對一模以及之后的中考。 一?？荚囍螅?多做一些各區一模試題，與歷年的中考真題，調整考試狀態，確保簡潔題不要做錯，在中考之前不要再一味的做難題，應當放松心態。 九班級數學個人工作方案大全篇5 初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學老師必需面對的問題。

26、下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業班的復習方案。 一、第一輪復習 1、第一輪復習的形式 第一輪復習的目的是要“過三關”： (1)過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確 無誤的記憶，就不行能有好的結果。 (2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。 (3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：學問系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率，交線和平行線、

27、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。 2、第一輪復習應當留意的幾個問題 (1)必需扎扎實實地夯實基礎。使每個同學對學校數學學問都能達到“理解”和“把握”的要求，在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。 (2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。 (3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。 (4)留意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會肯定

28、程度影響學習。 (5)定期檢查同學完成的作業，準時反饋。老師對于作業、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。 (6)實際動身，面對全體同學，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 (7)注意思想教育，斷激發他們學好數學的自信念，并制造條件，讓學困生體驗勝利。 (8)應注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創意，注意規律關系，力求解題完整、完善，以提高中考優秀率。對于接受力量好的同學，課外適當開展愛好小組，培

29、育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次輪復習(五月份) 1、其次輪復習的形式 假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育同學的數學力量。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特殊是重點;留意數學思想的形成和數學方法的把握，這就需要充分發揮老師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”

30、等問題以便同學熟識、適應這類題型。備用練習中考紅皮書。 2、其次輪復習應當留意的幾個問題 (1)其次輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。 (2)專題的劃分要合理。 (3)專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內容選定專題;依據專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。 (4)注意解題后的反思。 (5)以題代學問，由于其次輪復習的特別性，同學在某種程度上遠離了基礎學問，會造成程度不同的學問遺忘現象，解決這個問題的方法就是以題代學問。 (6)專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是其次輪復習的特點打算的，沒有肯定的難度，同學的力量是很難提高的，提高同學的力量，這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。 (7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把同學推動題海;不、能急于趕進度