1、第PAGE24頁共NUMPAGES24頁2022年學生行為習慣養成教育工作計劃范文養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、指導思想養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。二、工作目標1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講

2、秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。三、教育內容以小學生日常行為規范、小學生守則為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。1、禮儀習慣尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就

3、座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。2、學習習慣課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課;課前準備好學習用品，靜待老師上課;上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼

4、睛離書一尺，身體離桌一拳;上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考;作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;按時完成作業，做到獨立、耐心、細致;學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;考試答題要細心、準確、書寫規范。2022年學生行為習慣養成教育工作計劃范文（二）播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。結合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、指導思想我校行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導中小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日

5、常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。二、工作目標1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成

6、艱苦樸素的良好習慣。三、階段目標第一階段：學。通過學習中小學管理規范、中小學生守則、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。制定各種規章制度，檢查約束學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步。養成正確的行為習慣。第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。四、教育內容以中小學管理規范、中小學生守則為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。1

7、、禮儀習慣尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;同學要互助，不以強欺弱，不叫同學

8、綽號;參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。2、學習習慣課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課;課前準備好學習用品，靜待老師上課;上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;上課專心聽講，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考;作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;按時完成作業，做到獨立、耐心、細致;學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;考試答題要細心、準確、書寫規范。3、生活習慣早晨早起，不睡懶覺做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人;吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人;不遲到，不貪玩做守時人;早晚涮牙

9、，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔講衛生;出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律;積極主動打掃教室，不帶零食入校，不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德;星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊講條理;看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任講理智;在家幫助家長做力所能及的事愛勞動;4、節儉習慣利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;愛護桌椅、門窗、板擦等物;愛惜衣物，不追求穿戴;愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;正確

10、支配零用錢，不吃零嘴;不向父母提出過高的物質要求;學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。2022年學生行為習慣養成教育工作計劃范文（三）一、指導思想學生，還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導來認知世界。我們堅持從實踐出發的原則，把小學生日常行為規范、小學生守則等作為確立養成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的_種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內的，也是小學生力所能及的。二、活動開

11、展目的意義：習慣的養成是行為日積月累的結果，孩子從某種行為中獲得成功感，自然就會重復這種行為，從而改變他的習慣。播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個品格;播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習慣的養成真接影響到學生的一生，為此，我們一年級根據學生實際情況，組織開展良好行為習慣養成主題教育系列活動，幫助學生養成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。三、活動內容：1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，了解國內外大事。2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮;3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務;4、同學之間友好

12、相處，互相幫助;5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語;7、遵守學校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小;8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。四、教育計劃(一)構建“教師學生家長”三位一體的教育網絡，確保學生盡快并保質保量的養成良好的行為習慣。在學校里，老師嚴格要求學生;學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。例如，在家長的監督下要學生完成“十個一”活動，在家里做一項力所能及的家務、看

13、一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評師評家長評”的評價制度，這樣，家長和教師在養成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。(二)充分利用班隊會及晨會的時間學習一日常規,小學生守則和小學生日常行為規范,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.，在班級內設立小小監督崗,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在班會時間進行一周總結，通過監督崗的匯報，評出最佳拇指獎“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.(三)合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用勞動節，

14、六一兒童節，少先隊建隊日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活.。(四)、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教育室培養學生良好的道德情操，通過故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用,采用自理小屋,衛生小天使和禮儀花園等欄目進一步規范學生的行為習慣。(五)通過兒歌的形式，進一步強化孩子的行為習慣。兒歌愛國：愛祖國，知大事，承傳統，曉歷史;心向黨，系人民，愛家鄉，惜校譽。明禮：講文明，懂

15、禮貌，尊長輩，愛幼小;明是非，遵教導，禮先讓，行為好。誠信：對人事，要忠誠，不說謊，講信用;借東西，要歸還，答應事，不遲延。團結：團結好，力量大，同心做，目標達;手足情，存己異，有問題，靠大家。友善：對他人，要尊重，對朋友，要熱情;對弱小，要關心，不強暴，不欺人。2022年學生行為習慣養成教育工作計劃范文（四）一、指導思想養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。二、工作目標1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬

16、長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。三、教育內容以小學生日常行為規范、小學生守則為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。一、禮儀習慣：1、見到家長、領導、老師要問好；校內盡量講普通話。2、尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講

17、話態度誠懇；3、接受獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“謝謝”；4、有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動讓座、倒水；5、上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；6、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；7、老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、齊聲道老師好；學生遲到進教室，先喊報告，經老師同意后，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經老師同意后再出教室；下課鈴響，在聽到老師說下課后，全體學生起立齊聲道老師再見，待老師離開后再自由活動。8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，

18、開展有益于身心健康的活動9、學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到快、靜、齊，會中端坐靜聽。10、升旗、出國旗時，全體同學肅立，行注目禮，升國旗時，唱國歌，少先隊員行少先隊禮。11、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；12、自行車應放在學校統一安排的地點，整齊排列，不能在校內騎車。二、學習習慣：1、課前要預習，學會帶著問題聽課；2、課前準備好學習用品，靜待老師上課；3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；7、學會先復習后完成

19、作業，先審題再解答的習慣；8、答題要細心、準確、書寫規范。9、養成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上；關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。三、生活習慣：1、早晨早起，不睡懶覺做勤快人；2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速當利索人；3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩做健康人；4、上學、上課不遲到做守時人；5、早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領巾、書包講衛生；6、出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操；認真遵守紀律，不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律；7、按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事愛勞動；8

20、、隨時保持校園整潔，不在教室、樓道和操場內亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不在黑板、墻壁和桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物，花草樹木。講公德四、節儉習慣：1、利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；2、愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；3、愛護桌椅、門窗、黑板擦等物；4、愛惜衣物，不亂丟棄；5、愛惜糧食，不剩飯，節約一粒糧食；6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；7、正確支配零用錢，不吃零食；8、不向父母提出過高的物質要求；9、學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。四、工作措施：(一)、前期準備(時間_年_月_月)1、理論學習對象：全體教師(班主

21、任為重點)。內容：養成教育的有關理論、班主任工作方法、“養成教育”實施計劃、小學生日常行為規范、小學生守則。形式：下發資料，集中學習，研討會等。(二)、行動階段(時間_年_月_年_月)1、成立養成教育領導小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。組長：副組長：成員：2、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。(學生自律隊限_人)學校成立養成教育監察組、重點稽查學生不文明行為。(每班_人)3、學習：學生學習小學生日常行為規范、小學生守則、星級班級評比標準。4、利用一次校會集中學習講解小學生日常行為規范、小學生守則；5、利用一次升旗儀式，專題宣傳小學生日常行為

22、規范、小學生守則，國旗下作一次專題講話；6、學校出一期專題宣傳欄，每班出一期專題黑板報；7、實行按月進行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級，發放流動紅旗。流動紅旗次數作為評選學年優秀班級和優秀輔導員的重要依據。8、堅持周班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個周五，召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。9、利用早自習的時間培養學生演講的能力，逐漸培養他們的能演會講的能力，從而陶冶他們的理想情操。10、利用課上時間培養學生的記憶和讀的習慣，逐步養成會學習，會讀書的的行為習慣。11、培養學生的寫字習慣，每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫會寫好。重點培養學生

23、寫日記的習慣，每天一記，發現問題及早解決，鼓勵同學們堅持不懈養成習慣。12、舉行經典朗誦大賽，從三字經、弟子規等一系列經典中汲取到榜樣的力量。13、繼續堅持整理錯題集，預習和自己留作業的習慣，做到課課有預習，有作業并會收集錯題為學好科學文化知識做基礎。14、在日常的校內外生活中培養學生適應老師的習慣，一些小事都要讓學生自己來完成，逐步培養他們的小事趕緊做的習慣。15、本學期還要加強對學生其他方面的養成教育，如出考試題的習慣，總結的習慣，做家務的習慣等等，以上這些可在校內外隨時進行，以達到養成教育的目標。16、家校聯系，齊抓共管。要通過致家長一封信等形式，使學生家長了解學校養成教育的工作情況，取

24、得家長支持，共同加強對學生的養成教育。17、健全組織，建立制約機制。為使各項工作落到實處，學校將成立路隊、早讀和衛生糾察小組，執行各項檢查。檢查結果，與班務管理、教師評估聯系。同時，對學生行為習慣、衛生保持等方面存在的問題，在全體教師中推行“首見負責制”，以形成人人關心，人人參與管理的氛圍。對于普遍存在的比較明顯的問題，學校則集中精力，通過專項活動來抓出成效。2、開展“養成好習慣我能行”系列活動(1)、道德垃圾尋找學生所處的環境不是真空，在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現象，道德垃圾尋找活動旨在引導學生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導學生深入學校、家庭、社會

25、生活，承擔一個公民的社會義務，關注社會。(2)、我的煩惱傾訴小少年的許多煩惱與其生活環境中成員的不道德行為有很大關系。以傾訴我的煩惱的形式繼續引導學生發現搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責學生心理健康咨詢和指導。(3)、好習慣大家定在道德垃圾尋找活動中學生發現了自身，及同學身上的種種不文明行為。此時，引導學生討論應該養成哪些好習慣。學生會將搜集、整理學生的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為本學年的重點訓練習慣。(4)、好習慣大家練針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這

26、以恒，養成良好習慣。(5)、我的好習慣征集經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用征文形式，敘述自己在活動中的所得，老師、家長、同學也可參加。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。(6)、好習慣大家評比經過系列活動后，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在校內范圍內評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。3、抓常規(1)、依據小學文明班級評比標準(即學生一日常規)，加強檢查督促反2022年學生行為習慣養成教育工作計劃范文（五）學科教學中進行思想品德教育和學生良好行為習慣養成教育研究的工作總結時間：_年_月班級：玉屏一小一年級(1)班成員：阮莉萍覃水

27、利及科任老師養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，結合我班實際，特擬訂本計劃：一、指導思想養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。二、工作目標1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3、通過“學習習

28、慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。三、教育內容以小學生日常行為規范、小學生守則為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。1、禮儀習慣尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；關心父母等長輩的身體，父母

29、生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。2、學習習慣課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；課前準備好學習用品，靜待老師上課；上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓

30、重點，積極思考；作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書寫規范。3、生活習慣早晨早起，不睡懶覺做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人；吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人；不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時人；早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔講衛生；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律；積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂

31、涂亂畫，不隨地大小便講公德；星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊講條理；看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任講理智；在家幫助家長做力所能及的事愛勞動；家長接送不進校園。4、節儉習慣利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛惜衣物，不追求穿戴；愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；正確支配零用錢，不吃零嘴；不向父母提出過高的物質要求；學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。四、工作措施養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發

32、展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。1、養成教育領導小組，負責班級養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。2、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。班級成立養成教育監察組、重點稽查學生不文明行為。3、聯系家長委員會配合，發揚家長對學生行為是指導和監督作用。5、建立學生心理輔導站，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發展。6、堅持周班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個周五，召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。7、加強師德建設，提高

33、教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣。8、實行按月進行評比文明之星。2022年學生行為習慣養成教育工作計劃范文（六）學生行為習慣養成教育工作計劃田家城小學孫巧芳一、指導思想為貫徹落實學校德育工作要求，根據六年級學生的年齡特征和認知規律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育和自理能力培養等方面齊抓并進，努力創設一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。二、工作目標1、健全各種管理制度，全面執行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。2、重視學生良好思想品格培養，做好學生心理健康教育引導，建立新型的師生關系，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。3、重視環境熏陶，努力建設良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和