1、 PAGE 頁碼 9 / NUMPAGES 總頁數 9中學教學質量工作總結課堂環節處理、學生作業量、備課情況等方面探討更有效的做法，真正落實“有效教學;各備課小組要注重對教學目標的研究，著力研究對學生學法的指導.教學質量是很重要的，下面是為大家整理的“中學教學質量工作總結.本內容為大家提供參考.希望對您有所幫助.請關注! 中學教學質量工作總結一尊敬的各位領導、老師、朋友們： 在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時節，我們聚首大橋中學，共商教育大計、共謀教育策略、共尋教育出路，這是我們作為教育者用來回憶教育活動、反思教育得失的最正確平臺，在這里首先感謝上級教育主管部門的領導對我校教育事業的關心與支持、感謝轄

2、區內兄弟校的理解與幫助，同時向大橋中學為我們提供了這樣的一個現場表示感謝. 一、成績與經驗 我們是本著虛心學習而來，與其說成績與經驗，不如說與大家共同學習.應該說，一個好的教育理念能夠提升一個地方的教育水平.20 xx年我校教育質量有了點提升，那就是我校在抓教育教學方面作了一些實用的工作：我校領導集體實行年級包干制，根據年級實際情況并結合教育評估簽訂了目標責任書，并層層落實到班級、到班主任教師和科任教師，其次初三年級教學實行集體備課. (一)細化教學過程管理，深入課堂教育 為了加強常態課教學的過程管理，提高課堂教學有效性，提升教育教學質量，我校一直堅持開展“細化教學過程管理，向課堂教學要效益為

3、主題的常態課教學活動管理.根據我校的實際情況和教育督導評估的要求，制定了過程管理的實施細則，成立了以教導處牽頭、以學科組為單位的聽課小組、備課小組以及對教師的教案、學生作業完成質量檢查的檢查小組.要求聽課小組成員每周進入課堂抽查聽課，并在聽課后對課堂進行全面的總結與反響，認真詳細填寫好聽課評價表;能圍繞“有效教學目標在課堂教學中的落實，找出課堂的亮點與缺乏;關注上課老師課堂教學的有效性，關注教師的作業布置、課堂提問等環節是否能注意兼顧到各個層次的學生;在課后能夠主動與上課老師交流，就課堂環節處理、學生作業量、備課情況等方面探討更有效的做法，真正落實“有效教學;各備課小組要注重對教學目標的研究，

4、著力研究對學生學法的指導. 在集體備課和教學中注意細節，教學環節的設計、練習的設計反復推敲，使其作用最大化.尤其是在畢業班后期的復習教學中，學校領導鄧校長親自把關，反復斟酌，盡量表達復習教學的全面與重點相結合、方案與實際相結合、連續與階段相結合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室認真審查;把集體備好的課帶到課堂中去，根據反響信息進行修訂與補充.檢查小組定期對階段內的教育教學工作和學生作業完成質量進行檢查;學校教導處匯總、整理并召開會議，交流反響具體情況，針對教學過程中存在的問題進行深刻思考，最終形成報告，為下階段教學工作奠定根底.宏觀小學全體教師發揚團隊精神，相互學習、取長補短，圍繞教

5、學環節，用自己扎扎實實的課堂教學不斷豐富學校“有效教學的內涵，不斷提升教育教學質量，實現了20 xx年我校教育質量的質的跨越. (二)切實解決教師教育顧慮，及時了解學生思想動態 20 xx年，對于我校來說是一個不平凡的一年，是社會壓力凸顯、各種矛盾集中表達、突發事件頻繁的一年.眾所周知，宏觀鄉雖地處偏遠，信息相對閉塞，但宏觀鄉人民對教育的期望值較高，加上近兩年周邊學校教學質量的提升，教師隊伍的不穩定，給學校帶來巨大壓力和嚴峻考驗.當然，這也成為了我校狠抓教育教學的一個動力.首先是我校領導的教育理念導向，蘇霍姆林斯基說：沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創造性勞動中起著重

6、大的作用.我們展開自我反思，認真總結.我們確保人心的穩定：鼓勵年輕教師積極參與各級各類教育教研活動，充分調動中青年教師的積極性，肯定他們為學校所做出的奉獻. 大力挖掘教師資源，重組資源搭配，對有個別工作責任心不到位，教學經驗不豐富的教師作了相應的調整，特別是我校今年初三年級師資力量缺乏，我們充分挖掘教師資源，讓一位年近50的高老師擔任三個班的數學教學任務，并取得了好的成績，應該說老師的這樣忘我的工作，是對當下的形勢所保持的一種高度的責任感，我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力，同時也完善了相應的鼓勵機制.對于學生狠抓他們的思想建設、行為習慣的培養和心靈的溝通，定期召開家長會和學生大會，及時了

7、解學生的思想動態，進行分析探究，及時診斷解決，讓學生健康開展. (三)其次，執行月考、聯考制是提升我校教學質量的一個有效手段 本學年我校畢業班共進行了六次月考，兩次聯考，分年級統一組織、考核與評估，實施縱橫參比，找差距，分析原因，訂措施，立目標.特別是各畢業班級，制訂了詳盡的培優方案、差生轉化方案.校領導深入年級、班級與學生溝通，以班組班會、分層發動、個別談話的方式實現對學生的雙向溝通：向學生傳達老師、家長對他們所寄寓的殷切希望，向老師傳遞他們的理想和愿望. 二、問題與缺乏 20 xx年中考我校取得了500分達33人的成績，這是全校師生的共同努力的結果.但這離宏觀鄉1.9萬父老鄉親的期望還很遠

8、，與上級領導的要求還有相當長的一段距離，這是我們在今后的工作中應該明確的目的和努力奮斗的方向.反思我們的整個教育過程，我們覺得有以下問題與缺乏： (一)根據南部縣教育局20 xx年義務教育工作會議的各項指標的要求，一是20 xx年我校參加中考學生數為237人，而學籍人數為299人，說明我校在措控保學方面的工作還比擬欠缺;二是平均分為384.7分，合格人數為114人，合格率低，說明我校學生兩極分化嚴重.我們還需要在差生的轉化工作上狠下功夫;三是學科之間開展不均衡，英語、語文、歷史等學科殛待加強. (二)師資隊伍的不穩定是制約我校開展的最大因素.近幾年來，上級雖然對我校補充了十八名特崗教師，但一大

9、批的教學骨干相繼調離、轉行，造成了有的班級一年兩換教師的為難局面，甚至有時不能配齊任課教師強行拉夫的現象也時有發生;日漸成熟的中青教師也把大局部精力投入進修、考聘之中，我校成了為其它學校培育教學人才的試驗田.就我們現有的師資力量看，年富力強的中青年教師寥寥無幾，除特崗教師外，其余大局部是臨近退養的老教師，但他們還繼續承當主要學科的教學任務，這一現象集中表現在我校的小學教育階段，這也就造成了小學教育根底不牢，初中教育的瓶頸現象. (三)社會環境增加了學校教育的難度.由于絕大局部學生都是留守兒童，無監護人或根本無法履行監護責任形同虛設的隔代監護，學生受打工潮、網絡等的影響，學校教育顯得力不從心捉襟

10、見肘，加上我校受地理環境的制約，校園封閉始終如童話般美麗卻總是遙遙無期，這就給學校的教育工作和學生管理帶來諸多隱患.誠然，我們學校的教育力度的不夠，班主任管理的不給力也制約了學校的質量和聲譽. 三、改良的措施與方法 回首20 xx級，學生整體水平不是很好，兩極分化嚴重;現在的20 xx級學生底子薄，根底也不好，我們應該怎么做呢?首先，我們全體領導高度重視教育質量這根弦，有信心帶著全體教職員工努力拼搏，力爭下屆拿到縣上的等級獎，目標不算很高，但壓力很大，只有壓力才會有動力，為了努力完成目標、落實方案，我們應從以下幾個方面來抓： 1、狠抓“幾率.理念就是先導，如果我們一味地“低頭拉車而不“抬頭看路

11、，再年輕的牛也是一頭缺少新思想、按部就班的“老牛，所拉出來的車也只能是一輛破車.我校20 xx年中考500分以上的學生才23人，20 xx年500分以上的學生33人，在上一年的根底上有質的飛躍，但離我們訂的目標相差7人;合格38%，較低，穩固率也吃了虧，等等，結果縣評比榜上無名，轄區內雖然第二，總的來說，離我們的目標太遠.因此就下一屆畢業班的工作我們將在“縣就讀率、“合格生的合格率、“穩固率等方面下功夫. 2、 抓實干.實干，就是一要干，二要實.反思我們自己，我們花了多少精力在教學?課改教研怎樣?不敢恭維.實干，就要“韌，就要“苦，在實干中才能產生成效，要堅持，要付出辛苦的勞動.實干，就要防止

12、盲干.我們有的老師在平時的教學中，一不看課程標準，二不看考試說明，漫無目的把知識往學生頭腦里灌、一股腦兒的講，結果收效甚微.在倡導“實干的根底上，著重教師的培訓，努力抓教法，備學生的學法.建好教師辦公室，強制執行集體備課，每兩周一次教師業務培訓. 抓常規，抓課堂.課堂是教師講授知識的最主要的場所，提高質量的關鍵在課堂，提高質量的潛力和希望也在課堂.“課堂一松，課后皆空、“課堂漏一點，課后講百遍，課堂教學效果的好壞，是決定教學質量好壞的關鍵.我們的課堂教學還在一定范圍內存在“一言堂、“多講少練，甚至不練的老路，所謂的“合作與交流，互動與探究僅僅形式而已，少數老師連課堂紀律也抓不起，很多老師對教材

13、的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠.為此，抓課堂建設這塊主陣地，要厚重，嚴實，不能虛無.我們既要做到“嚴而活，更要做到“分而合. “嚴就是要嚴肅課堂紀律、嚴守課堂常規、嚴格要求學生和自我，“活就是要求教師教得靈活輕松，學生學得活潑愉快.“分就是要對不同層次的學生進行分層要求、分層練習、分層指導，“合是相對于“分而言，要講求全體開展，共同進步，不要顧了這頭丟了那頭.課堂應該是學生的，教師講得多并不代表學生就學得多，教師講得好并不代表學生就學得好. “教師的責任不在教，而在教學生如何學.“發現一個規律跟“接受一個規律所產生的效果肯定是截然不同的.我們應該還課堂本真，還學生權利，把課堂還給學生，做到

14、把握教育理念，積極探索，利用現代教育手段等因材施教，讓每一位學生有長足的開展. 中學教學質量工作總結二一、德育工作，長抓不懈 1、管理機構是核心 這一學期來，為了更好的加強我校的德育工作管理，我們建立了學校-教導處德育處少先隊-教室的管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責.成立了由學校、教導處、德育處、少先隊大隊部及教室領導參與的德育工作領導小組，實施德育工作一起抓的局面. 2、教室管理是排頭兵 教室是學校德育工作的根本單位，教室領導是教室德育工作的第一責任人.為此，學校建立了教室、學生及教室領導老師考核制度.值周領導、值日教師堅持每天檢查監督學生學習、教室及個人衛生、學生紀律等小學生一

15、日常規的落實情況，教室工作情況每日一匯總并白板展示，每周一總結，對好的教室及時表揚并頒發流動紅旗.學校在學期結束對在教室工作中做出優異成績的教室領導進行獎勵.一年來，我校教室領導隊伍穩定、工作主動主動.使學校的德育工作上下左右聯系密切，協調一致，發揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的實施. 3、加強德育陣地建設 加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作.我們圍繞德育工作的開展，各班開展每周評選星級學生的活動，并對評選結果進行張榜公布，學校每月一匯總進行表彰.各班教室固定地方張貼了小學中學生守則和小學生日常行為標準，真正使校園的每一處地方都成為無聲的語言，發揮著育人的作用.德育陣地的

16、建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成局部.我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量. 4、我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多彩的活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成. 二、隊伍建設，突出實效 建設一支師德高尚、結構優化、業務精湛、創新力強的學習型、科研型高素質教師隊伍，作為我校全面提高教育教學質量的首要目標. 1、加強理論學習，提高教師業務理論素質，本學期學校組織教師集中學習高效教室有關理論知識，每位教師都認真寫學習記錄，期末進行測試全體教師都取得優秀成績;堅持以學習貫徹

17、dang的各種精神為重點，提高全體教師的政治理論素質.堅持學習法律、法規和政策，提高教師的法制認識.學習采取集體學習與個人學習相結合，以個人學習為主;學習與反思、實踐相結合，邊學習邊反思，邊反思邊實踐;學習本著缺什么學什么，堅持學以致用的原則. 2、以學習新課標、教材為重點，以教育教學目標為歸宿，開展校本培訓工作.我們組織教師認真學習新課程標準及教材，深入理解新課標的精神實質，更新教師的教育觀念. 三、常規管理，精細科學 1、嚴格執行課程方案 20XX至20XX學年上期起，我們繼續嚴格執行課程方案，開齊開足上級要求開設的課程.按教體局的要求標準管理作息時間，保證學生健康成長. 2、加強教學設計

18、管理 沒有有效的教學設計，就不可能保證持續的教學效果和質量，這也是表達教師創造性勞動的價值.本學期，我們繼續以定期的形式對教師的教學設計進行檢查，并將檢查結果及時反響給教師，發現共性問題及時在全體教師會議上進行分析和指導，使教師不斷加強對教學設計的學習研究，教學設計的實效性、有效性得到明顯提升，有力地促進了教室教學質量的提高. 3、加強教室教學管理 教室教學是素質教育的主陣地，是教師成長的搖籃.我們繼續大力開展了“隨堂聽課活動.本學期，我校組織學校管理人員對40歲以下教師的隨堂課每人聽兩節，并依據縣教研室的教室教學評價表進行打分，活動過程中要求空課的教師人人參與聽課.執教教師完成教室教學后，及

19、時與學校領導、聽課教師進行意見交換，幫助教師分析成敗的原因.通過“隨堂聽課活動，我們把教師的主要精力集中在了聚焦教室、研究教與學、開展對教室教學進行評估的活動和課后反思上，放在了建立有效的教室教學管理上，切實提高了教室教學的效果. 4、加強學生作業及作業批改的管理 適量、科學的作業和有效的作業批改是保證教學質量的有效措施之一.本學期我們繼續加強了學科作業的設計、數量、質量以及批改的方法方法的研究，學教教導處、教研組屢次對教師的作業批改次數、質量以及批改方法等進行評估，提煉優秀做法，并全校推廣. 5、深入開展課題研究活動.我校分設語文、數學、英語、3個科組.我們以科組為單位，經常開展教育理論學習

20、，強化先進教育理念，提高教師理論水平.精心組織“三位一體研討課活動，課前課后充分發揮科組的集體力量.上公開課前，先由承當公開課的教師提出自己的教學設想，然后組織教師共同討論，提出看法，指出缺乏之處，形成一個集體的共識后，再由任課老師上公開課.上完后全組教師從教學目的的制定，重點難點的突破，教法學法的實施，多媒體教學手段的運用，組織教師深入探討.一學期3個科組共上研討課將近30節，從備課、上課到評課，充分調動老師的主動性，在教研中提高了教師的業務水平，加強科組的凝聚力，培養團隊精神. 6、進一步做好培優補差工作，提高優秀率、合格率，降低低分率.為提高我校教育教學工作，全面激發學生學習的主動性和主

21、動性，在成認并尊重學生身體、心理、家庭影響、個性特征、智力開展等諸方面存在差異的前提下，實行以點帶面、全面提高、培優補差的教育方法，使學生樹立信心，開展智力，陶冶品德，真正使教師動起來、學生活起來.開學初，我們對學生進行摸底排隊，找出“潛能生和“后進生，力求抓緊抓好培優補差工作，不讓每一個學生落伍.在實際的教學工作中，每位教師都能認真抓好“四清工作，科任老師都能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏，使后進生到達真正的“清.在教室教學中也堅持分層教學，做到“讓優生吃得飽，讓差生吃得了，使每位學生的學習成績在原來的根底上都有了較大的提高. 7、抓考試，促進質量全面提高教學質量，教

22、學質量是我們常抓不懈的工作.本學期，我們繼續加強對質量的調研.全期中我校共組織了3次月考，一次中考，一次期末考試.每次考后要求教研組、教室、教師做好考后分析，學生進行考后反思，學校都會對優秀學生進行表彰.學校通過4次學科的統一考試，及時了解第一線質量情況，進行集體分析，查找問題，從而使學生知識點的掌握更為牢固，知識盲點越來越少，使教師有目的地調整自己教學，這一切都為全面提高學校教學質量奠定了堅實根底. 四、平安管理，警鐘長鳴 1、全體師生牢固樹立“平安第一，預防為主的思想，學校與教師、學生簽定了平安目標責任書，對校舍平安重新進行分工，不留一個平安死角，做到時時講平安、事事講平安、處處講平安.

23、2、通過觀看平安教育光盤、辦板報、書寫標語、懸掛平安教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行平安教育，增強學生的平安防范認識. 3、根據責任分工，責任教師對所負責區域進行徹底檢查，發現隱患，及時排除. 4、學校每天安排教師值班，重點加強放學期間和課間活動的平安管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育. 5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，主動配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，向學生宣傳預防流感知識. 五、開展活動，提高素質 和諧校園的創立、生命樂園的營造，離不開各項活動的開展. 1、開展骨干教師專題講座和賽課活動，加強骨干教師

24、的專業引領作用. 2、組織全員教師賽課活動，促進全體教師專業成長. 3、開展師生共畫知識結構，提高學生對教材的把握能力. 4、在全校開展大課間活動.老師進行指導，活動形式豐富多彩，通過活動，不僅鍛煉了身體，又培養了學生的組織紀律性、集體主義精神，而且還使他們形成了互相鼓勵，自學奮進的優良習慣，各種優良的意志品質正在潛移默化的形成. 5、開展高效教室達標活動，促進全體教師教室教學水平的提高.通過以上各活動的開展，豐富了校園生活，增加了學生見識，使學生素質得到了提高. 六、存在主要問題 1、學校管理需更上一層樓.雖然本學期在管理方面有很大起色，但與辦學的目標要求還有巨大差異，制度的落實需加強. 2

25、、學校設施滯后，跟不上現代學校開展需要.硬件跟不上軟件的現象在我校表現突出. 3、抓學生行為標準的養成教育學校花了很大力氣，學生的各方面習慣有所進步，但與學校的要求甚遠. 4、教師的教學水平需要進一步提升.教師之間差距較大，教學質量也很不平衡.如何提高教師的業務水平，如何畫好教學質量這一條學校的生命線，是長期性的工作，就如逆水行舟不進則退. 回憶一學年的工作，感受較深的是管理有成效、特色更顯現.雖然做了一些工作，取得一些成績，但與教育開展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學校開展的目標要求，與廣闊師生的期待還有巨大差異.我們將進一步進行認真的分析，主動尋求對策，提高管理水平，發揮教師潛力，開

26、發教育資源，加快學校開展.開拓創新，不斷促進學校工作的全面開展，提升學校品位. 中學教學質量工作總結三一、根底教育工作目標完成情況 1、“普九成果進一步穩固.全市16年級應入學22340人，已入學22340人，入學率達100%;小學畢業4763人，升入本市初中4662人(不含到市外就讀學生)，六年級升七年級達97.87%，全市16年級年輟學12人，輟學率為0.1%;79年級應入學17366人，在本市就讀17200人，穩固率為98.54%，79年級年輟學305人，輟學率為1.80%;“三殘適齡兒童少年142人，在校就讀138人，入學率為97.20%.為進一步穩固提高“普九水平，通過“助、減、緩、

27、免等措施，加大了幫困保學力度.一是建立了貧困學生檔案，有2756名貧困學生的資料進了省貧困學生受助網，為社會各方選擇支助貧困生提供了詳實的資料，上網貧困生中已有2人受到資助.二是我市政協委員捐助8.61萬元，受助學生達172人.三是各學校組織師生為局部貧困學生給予了捐助. 2、高中教育保持了較快開展勢頭.今年本市高中招生2273人，其中普高注冊入學1998人，職高入學275人，比上年凈增139人.全市高中應入學5904人，在本市就讀5874人，加上在市外就讀的高中學生，我市每萬人口在校高中生達165人.今年，根據教育局的安排，草擬了*市普及高中教育規劃，提出了我市20 xx年普及高中教育的各項

28、具體工作目標.本年度高中輟學人數231人，輟學率為4.4%. 3、學前，幼兒及民辦教育開展情況，城區35歲兒童應入園(班)4410人，已入園(班)4410人，入園(班)率達100%;農村56歲兒童應入園(班)2801人，已入園(班)2745人，入園(班)率達98%.到目標為止，全市共有幼兒園(含廠礦)44所，其中政府辦幼兒園1所，廠礦辦8所，民辦幼兒園20所，鄉鎮中心幼兒15所.有民辦初中2所，民辦高中1所. 4、初中、高中會考合格率情況.今年參加中考人數5778人，一次性會考合格率為86.12%，補考后合格率為99.50%;參加初二會考6359人，生物會考合格率為93.84%，地理會考合格率

29、為95.46%;參加高二會考1705人，一次性合格率(三科)為78.94%;參加高一會考1802人，一次性合格率為80.48%. 二、全面貫徹dang的教育方針，促進學生全面開展 1、開展了豐富多彩的思想道德建設教育活動 按照中央和上級教育行政部門的要求，我市有系統地開展了加強青少年思想道德建設教育活動，一是制定了*市中小學思想道德建設實施方案(以下簡稱方案)，對20 xx20 xx年學年度的中小學思想道德教育工作提出了具體要求，按照方案要求，組織全市中小學生參加了“弘揚和培育民族精神月(包括征文、講故事、知識競賽、養成教育、踏尋革命足跡)系列活動.二是加強了法制教育和革命傳統教育.組織關工委

30、講師團、政法部門講課200多節，聽課人次達3.5萬人次.三是開展了禁毒教育活動.八年級以上學生開設了禁毒教育課，編印了*市禁毒警示教育讀本，配合市政府每年舉辦一次禁毒教育展覽，市立中學設立了禁毒教育展覽室，為全市中小學生提供了禁毒教育場所.通過以上活動，營造了農厚的中小學思想道德教育氣氛，突出了中小學教育“德育為首，以人為本的教育理念.本年度評選省級“三好學生、省優秀學生干部10人，評選市(州)級“三好學生、優秀學生干部119人，評選市級“三好學生、優秀學生干部266人.與團市委配合評選優秀少先隊員活動. 2、加強了體、衛、藝術教育，培養了學生的特長素質 (1)認真貫徹兩個條例，加強了學校體育

31、衛生工作.一是舉辦了三項體育比賽活動，參加了上級舉辦的三項體育比賽活動，工作總結*年基教股工作總結.我市先后舉辦了田徑布局學校對抗賽、初中生籃球賽和中小學乒乓球賽.參加了*市中小學生運動會，獲團體總分第六名、田徑分齡組第三名、男子足球第四名、男子籃球第六名、女子籃球第五名，個人獲獎牌總數32枚，其中金牌11枚、銀牌13枚、銅牌8枚.我市學生代表參加省舉重比賽獲金牌2枚、銀牌4枚、銅牌2枚，參加省皮劃艇比賽，獲金、銀、銅牌各4枚.二是進一步強化了學校的衛生工作，認真貫徹落實了上級有關文件精神，與衛生、防疫部門聯合對學校的飲食衛生工作進行了督查，切實抓了學校食堂從業人員持證上崗工作.三是開足了體育

32、與健康教育課，切實落實了“兩課兩操.四是組織了全市中小學生體檢和驅蛔工作，體檢學生達3萬多人，為學生建立了健康檔案. (2)開展了藝術教育評比活動.一是舉辦了*市第五屆中小學(幼兒園)藝術節，其中參加“三獨比賽節目133個，評選出一等獎19個，二等獎24個，三等獎38個;評審大型歌舞節目35個，評出一等獎5個，二等獎8個，三等獎12個;舉辦了中小學生美術書法評選活動，收到269幅作品，評選作品參加*教育局組織的評選，獲一等獎15個，二等獎15個，三等獎44個;舉辦了幼兒園幼兒舞蹈創新大賽，有20所幼兒園選送26個節目參加了比賽.二是組隊參加了*市第六屆中小學(幼兒園)藝術節(“三獨比賽)，獲一

33、等獎2個，二等獎10個，三等獎9個，特別獎1個.三是積極籌劃了第20個教師節大型文藝晚會，配合市政府開展了“唱東江、詠東江學歌熱潮，組織200名學生參加了市里的歌詠大賽.四是配合教研室開展了音樂、美術教師說課比賽.通過開展以上活動，有力地促進了我市的藝術教育教學工作，提升了藝術教育的整體水平. 三、切實推進“二項改革，全面推進素質教育 1、全面推進新課程改革.新課程改革的難點關鍵在于轉變教育者的觀念，切實提高廣闊教師實施新課程的能力.今年，我市重點通過“五抓，全市在崗教師100%接受了課改培訓，確保了新課程改革的穩步進行.一是抓經費落實.從20 xx年起，我市爭取財政每年安排1520萬元用于課改，去年到位18萬元，今年已到位15萬元.此外，各學校也設立了課改專項經費，負責教師參加課改培訓往返的車旅費和補助.二是抓培訓落實.今年，基教股先后制定了*市根底教育課改師資培訓方案(*教發20 xx10號印發)和*市20 xx年暑假中小學教師新課程培訓方案(資教基字20 xx9號印發). 要求學(區)校切實抓好校本培訓，教師每月集中學習培訓不少于兩次. 組織教師參加郴州新課程培訓430余人