1、部編八上詩詞五首飲酒其五、春望、雁門太守行優秀公開課獲獎教案優質公開課獲獎教學設計 【導學目標】 1有感情地朗讀并背誦，默寫這五首詩詞。 2品味語言，把握詩歌主要內容，體會詩歌的內涵。 3樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品味與審美情趣。 【課時計劃】2課時。 第一課時賞讀飲酒(其五)春望雁門太守行 學生齊讀導學目標，圈點關鍵詞，做到對學習任務心中有數。 情景導入生成問題 誦讀古詩詞，你可以感受祖國的名山大川，欣賞故鄉的小橋流水；你可以放眼紛繁的社會，笑看人生百態古詩詞猶如“潤物細無聲”的春雨，滋潤你的心田。今天讓我們再次踏進詩歌藝術的殿堂，去尋覓屬于我們的那份真心感動。 自我研學生成新

2、知 步驟一知識梳理夯實基礎 1讀準字音，記準字形，給加點的字注音。 結廬(l)東籬(l)搔更短(so)不勝簪(zn)燕脂(yn) 2理解詩歌重點詞語的詞義。 悠然：悠遠閑適的樣子。日夕：傍晚。相與：相伴。 渾：簡直。勝：能夠承受，禁得起。 黑云壓城：比喻敵軍攻城的氣勢。角：軍中號角。 玉龍：指寶劍。 3作者簡介 陶淵明(365427)東晉著名詩人，名潛，字元亮，也稱“靖節先生”，又自號“五柳先生”。尋陽柴桑(今江西九江)人，著名的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居田園。 杜甫(712770)字子美，漢族，祖籍襄陽，生于河南鞏縣，自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李

3、杜”，代表作有三吏三別春望等。 李賀(790816)字長吉，福昌(今河南宣陽)人，唐代詩人，后世稱李昌谷，有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫，“詩仙”李白，“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人，著有昌谷集。 4背景介紹 飲酒都是陶淵明在飲酒以后寫的，但所寫詩的內容不一定都與飲酒的事情有關，抒寫的是自己的志趣，此詩寫作時間大約是作者歸田的第20年(417年)借“飲酒”的題目，寫對世事人生的感慨。 春望這是杜甫“安史之亂”期間在長安所作的，唐肅宗至德元年(756年)八月，杜甫從鄜州(現在陜西富縣)前往靈武(現在屬寧夏)投奔肅宗，途中為叛軍所俘，后困居長安，該詩作于次年三月，全篇憂國，傷時，念家，悲己，顯

4、示了詩人一貫心系天下，憂國憂民的博大胸懷。 雁門太守行李賀生活的時代藩鎮叛亂此起彼伏，發生過重大的戰爭，從有關史料記載推測，本詩可能寫的是平定藩鎮叛亂的戰爭。 學法指導一： 【詩歌朗讀的技巧】 詩歌朗讀的最高境界是準確傳達詩歌作者的情感，關鍵在于控制好聲音的高低快慢以及力度氣息；前提是對于作者的經歷及寫作背景有具體的了解和深入的體悟，簡言之就是：詩文朗讀要傳情，高低快慢氣力聲，人生世事須感悟，篇篇精彩我能行。 5大聲朗讀，用“/”劃分朗讀停頓。 飲酒(其五) 結廬/在人境，而無/車馬喧。問君/何/能爾？心遠/地/自偏。 采菊/東籬/下，悠然/見/南山。山氣/日夕/佳，飛鳥/相與/還。 此中/有

5、/真意，欲辨/已/忘言。 春望 國破/山河/在，城春/草木/深。感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。 烽火/連/三月，家書/抵/萬金。白頭/搔/更短，渾欲/不勝/簪。 雁門太守行 黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/紅旗/臨易水，霜重/鼓寒/聲不起。報君/黃金臺/上意，提攜/玉龍/為君死。 合作探究生成能力 步驟二學習飲酒其五 1用自己的話說說詩意。 【交流點撥】居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂，問我為何能如此，只要心志高遠，自然就會覺得居所偏僻安靜了，在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥結伴歸來，

6、這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達。 2名句賞析。 (1)“采菊東籬下，悠然見南山”歷來被稱為妙手偶得的佳句，試說說其妙處。 【交流點撥】這句詩抒寫悠閑自得的生活，盡享自然之趣，表現出心靈的超脫世俗和安靜平和。 (2)能否把“悠然見南山”一句中的“見”改為“望”？為什么呢？ 【交流點撥】不能。“見”字是在悠然中無意所見，人與物融為一體，充分表現了詩人悠然恬靜的心境，而“望”卻似乎有意去看，不能體現詩人悠然心境。 3這首詩主要寫了什么內容？表現了作者什么心境？ 【交流點撥】這首詩通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的哲理，表達了作者從自然景物中尋找到樂趣；從大自然中悟出人生

7、的真正的意義，獲得恬靜的心境。 步驟三學習春望 1用自己的話說說詩意。 【交流點撥】國都破碎不堪，只有山河依舊存在；春天又來到長安城，只有荒草長得特別茂盛。感世傷時，花也在流淚；怨恨別離，鳥也在啼叫，驚動人心。戰亂持續了很長時間了，家里已久無音訊，家信可以抵得上萬兩黃金那么寶貴，由于憂傷煩惱，頭上的白發越搔越短，簡直連簪子也插不上了。 2名句賞析。 (1)試從抒情方式和表達情感上評析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一聯的妙處。 【交流點撥】詩人在這里運用借景抒情的方式，見花開而落淚，聞鳥鳴而驚心，表現出詩人感傷時事，憂國憂民的情懷。 (2)古人作詩十分講究煉字，本詩尾聯中的“搔”字好在哪里？ 【交流

8、點撥】“搔”字是對詩人想解愁而不得的細節描寫，傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國思家之情。 學法指導二： 【品析詩詞的語言】 1對動作性字詞，要分析其傳神之處，以尋求作者要傳達的情感，分析時要注意采用“生動”“形象”“簡練”“富有表現力”等詞語。 2對描寫性詞語要分析其對描繪意境的作用，分析時要注意采用“準確”“生動”“傳神”“蘊含豐富”“耐人尋味”等詞語。 3賞析詩詞的句子，首先要分清句子的類型，是寫景抒情還是言理，如果是寫景，則從運用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優美景色等角度賞析，如果是抒情，則從抒情方式，情感色彩與傾向等角度賞析；如果是言理，則從理趣的融合，哲理的感悟性等角度賞析。3.這

9、首詩集中表達了詩人什么樣的感情？ 【交流點撥】集中表達了詩人憂國傷時，念家悲己的感情。 步驟四學習雁門太守行 1用自己的話說說詩句的意思。 【交流點撥】敵軍似烏云壓境，危城似乎要被摧垮；陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色，寒風卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來，為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰到底！ 2名句賞析。 “黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成名句的原因。 【交流點撥】一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭

10、示出來，運用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。 3本詩描繪了一場邊關戰爭，表現了守邊將士什么精神？ 【交流點撥】表現了守邊將士誓死報國、英勇赴戰(浴血奮戰，視死如歸)的精神。 當堂演練達成目標 步驟五總結課文拓展延伸 飲酒是陶淵明歸隱田園后寫的抒情小詩，為酒后即興之作，是他的酒后真言，實際上是借“飲酒”的題目，寫對世事人生的感慨。 春望前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人，心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。整首詩格律嚴整，對仗精巧，表現了詩人愛國之情。 雁門太守行詩人選取三個畫面描寫軍旅生活：一個在白天，表現官軍戒備森嚴；一個在黃昏，表現刻苦練兵；一個在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人，詩中句句都有鮮明的色彩，構成色彩斑斕的畫面，以色示物，