1、2.1我們怎樣聽見聲音學生：老師：李老師日期：【教學目標】：知識與技能：1：知道聲音是由物體的振動產生的。2：知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播需要介質，不同介質傳播聲音的快慢不同。3：了解聲音進入人耳后引起聽覺的過程。過程與方法：1：通過觀察和實驗，探究聲音的產生及傳播的條件，領悟其中的研究方法。2：通過觀察耳的結構圖結合生活經驗，了解人耳是如何聽到聲音的。情感態度與價值觀：1：通過探究聲音的產生及傳播的條件，感受實驗的嚴謹性及合作交流的重要性，養成樂于探索自然和日常生活中的物理道理的習慣。2：理解保護耳朵的重要性，培養關心幫助聾啞人的愛心。【教學重點】：聲音的產生及傳播條件【教學

2、難點】：會設計實驗進行科學探究【教學方法】：科學探究法、觀察法、演示實驗法、討論法。【教學過程】：前章溫故物理學：就是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現象的規律和物質結構的一門科學。科學的核心是探究，學習物理就是學習科學探究，善于科學探究，方能學好物理。本章知新聲音的產生【探究】聲音的傳播【探究】聲音的差異【探究】聲音的利用與控制【自學與社會調查】新課教授一、新課引入通過播放音頻引入課題，由學生提出問題引入新課三個內容：聲音是怎樣產生的2.聲音是怎樣傳播的3.人怎樣聽見聲音二、新課教學1、聲音是怎樣產生的學生通過使紙發聲的活動進行猜想：聲音是由物體振動產生的。演示實驗：尺子發聲時尺子振動發聲的

3、音叉使水四濺的猜想。人發聲時喉嚨在振動,證學生的“聲音是由物體振動產生的”活動：學生設計幾個實驗證明：聲音是由物體振動產生的，并動手做一做。結論：聲音是物體振動產生的振動停止，發聲也停止聲源：正在振動發聲的物體問：音叉是不是聲源？敲擊音叉發聲，用手緊握，振動停止，聲音消失我們說正在發聲的物體是聲源，沒有振動發聲的物體不是聲源所以說正在發聲的音叉是聲源，沒有發聲的音叉不是聲源DD聲音的傳播(1)、聲音的傳播方式a)水滴滴入平靜的水面，水面上下起伏，向四周傳播，形成水波；b)音叉振動，臨近的空氣粒子隨音叉振動，形成一系列疏密相間的形狀向四周傳播這就是聲波結論：聲音的傳播方式：聲波下起伏，向四同傳播

4、形成水液(2)聲音的傳播條件(b)用手輕推弾贅的一端.彈贊中形成嘯密相間形狀波向另一端傳播那么聲音是否是在任何條件下例如在空氣中，那么聲音可以在液體和固我們周圍的物體有氣體、液體和固體，都可以傳播呢？我們知道聲音可以在氣體中傳播，在聽老師講課，就是靠聲音在氣體中傳播體中傳播么？a、水中擊石，缸外聽音b、隔墻敲墻，隔墻聽音以上現象說明除了氣體、液體也可以傳聲(舉例：游泳潛水時在水下可以聽見岸上游泳池的廣播；釣魚時，釣者不喜吵鬧，因魚可以聽見岸上人的說話聲和腳步聲)固體可以傳播聲音電影地道戰中，豬頭小隊長趴在倒扣于地的水缸上，聽游擊隊員挖地道的聲音）氣、液、固都可傳聲，那么，那種效果最好呢？回憶課

5、上實驗：聽音叉發出的聲音（通過不同物體傳聲）結論：固體傳聲效果優于液體和氣體固體、液體、氣體能傳聲，因為它們的物質粒子隨聲源的振動形成聲波若物質粒子是緊緊靠攏的，傳聲效果就好，反之，就差提出：真空可以傳聲么？回憶實驗將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，最后再讓玻璃罩內進入空氣。一般情況下，鬧鐘鈴聲不能完全消失：因為抽氣機不能將罩內的空氣全部抽盡，所以仍可聽到微小的鈴聲，如果能夠抽盡，無法聽見鈴聲結論：真空不能傳聲。航天員到達月球后，他們是如何相互交談的？影片中太空爆炸的場景能否聽到聲音？（3）聲音的傳播速度聲音每秒傳播的距離稱為聲速不同物質中聲速一般不同，6m；15oC的空氣中，

6、聲速340mDO；溫度每上升1oC,聲速每秒增加25oC的水中，聲速1500mDO；鋼鐵中，5200mDO；結論：聲速：聲音每秒傳播的距離150C的空氣中，聲速340mDO；溫度每上升I0C,聲速每秒增加6m；固體v液體v氣體士士聲聲3人怎樣聽見聲音人耳的料澹人耳構造及聲音傳播過程：耳郭叮耳道叮膜（振動叮聽小骨口耳皿聽神經口大腦在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經損壞），人都會失去聽覺，導致耳聾。由于聽覺神經（如鼓損壞而導致的耳聾為神經性耳聾；由于聲音的傳導發生了障礙膜、聽小骨損壞）而導致的耳聾為非神經性耳聾。4.聲音的顯示聲音是一種波，不僅能聽見，而且可

7、以通過示波器顯示出來三、小結1、聲音是物體振動產生的振動停止，發聲也停止2、聲音的傳播（1）方式：聲波（2）顯示：話筒、示波器（3）條件：真空不能傳聲（4）聲速：聲音每秒傳播的距離v=340m/s（15oC空氣）3、我們怎樣聽見聲音四、布置作業課內練習產生的，正在發聲的物叩聲音是由物體的體叫做2通常我們聽到對方說話，是由M來傳播聲音。岸上的魚兒會被人們的說話聲、腳步聲嚇跑，是因DDDDDDDDDDDOODDODOOOO,讓一個同學敲擊桌子的另一端，會覺得聲音很大，說明也能傳聲，而且傳聲的性能較好。課后練習一切正在發聲的物體都聲音必須傳播，它不能傳播1標準大氣壓下，15C時空氣中的聲速是鐵路工人為了聽見遠處的火車，將耳朵貼在鐵軌上,這是因為