1、高校乒乓球專項選修課教學方法改革討論【摘要】工程教學法是一種突出理論性的工程模塊教學方法。通過對高校乒乓球專項選修課教學理論,提出施行工程教學法的可行性,用以進步教學質量。【關鍵詞】工程模塊教學乒乓球教學改革討論乒乓球專項選修課是高校體育課程主干課之一,受到眾多大學生喜歡,是各種專項選修課主要所選課程。傳統教學方法根本上是根據學生們的根底,開設初級班、高級班及進步班,各個班級均根據教學大綱,針對學生們的特點,逐步講解練習掌握各種專項技術。這種教學方法一方面對學生們在有限學期內純熟掌握運用專項技術有一定的時間制約;另一方面也不能適應當前學生們個性需求和學習興趣的要求。為充分調動學生學習的積極性和

2、挖掘學生的潛能,并到達良好的教學效果,工程教學法那么是一個有效途徑之一。1工程教學法簡介1.1概念工程教學法是一種突出理論性的工程模塊教學方法,主要指以工程為中心,學生積極參與,老師精心指導,重學習過程而非學習結果的教學活動。1.2主要優勢。1.2.1工程方案確實定可以較好地將教學課程的專業知識和純熟掌握專項技術相結合,具有專項技術掌握扎實和全面技術才能進步的特點。1.2.2互動性強,學生學習主動性高,且工程工作成果評價方式客觀。1.2.3有助于學生積極主動集中處理技術難題,有利于其獨立考慮才能、自學才能、創造才能及鉆研等才能的養成,使其自身全面技術程度有較大進步。1.2.4經過工程模塊教學,

3、學生所掌握專項技術的純熟程度和運用才能與原傳統教學方法有了極大進步,學生整體教學成果顯著進步,教學反響較好。2施行過程2.1主要步驟2.1.1確定工程模塊。正式授課前對學生進展摸底考察,認真理解學生根底技術程度,根據各個打法,分組后確定模塊內容。務必做到模塊的選定要有針對性和實效性。2.1.2制定和施行方案。由學生制定工程模塊方案,并得到老師的認可。按照確定的工作步驟和程序,學生開展分組練習和競賽,要求組員分工協作,共同完成模塊工程教學任務。務必做好過程記錄和問題記載。2.1.3評價和應用。工程模塊執行效果由完成工程的情況來衡量,包括自評、小組評價、專業教練員或運發動及老師評價四方面。2.2工

4、程模塊教學應用討論當前乒乓球教學打法主要分為直板快攻、兩面弧旋、快攻結合弧旋、弧旋結合快攻、怪板、削球等幾種。對于非體育專業高校的學生而言,前四種最為常見。2.2.1將各個打法在構建不同模塊的根底上,運用工程教學法由學生獨立完成。主要流程如下:(1)根據班級學生人數和打法的不同確定學生分組情況、模塊內容、施行要求等。(2)每個小組書寫方案書,并經老師把關認可;(3)把每個學生的模塊教學過程詳細記錄,尤其是對于屢次練習仍掌握不了的技術要詳細認真記載;(4)組織各小組間穿插練習和競賽,做到互相發現問題,及時解決和進步;(5)書寫分析報告,做好總結評價。2.2.2考前須知:(1)為充分到達鍛煉時機,

5、小組人數不宜過多,且方案書分工和過程記錄要詳盡;(2)老師要對工程模塊把好關,對學生所選定內容、時間、成效等提出建立性意見;(3)老師要務必關注工程模塊開展進度,對出現難題予以協助解決,確保學生按時按要求完成學期任務;(4)除了關注學生各專項技能掌握程度以外,老師更要關注學生體育競技職業素養的表現。(5)總結評價時不能一概而論,要有針對性,綜合專業教練員或出色運發動的專業點評,對學生做出客觀全面的評價。2.2.3模塊教學實例簡介:以下就非體育專業高校學生常見四種乒乓球打法之一“快攻結合弧旋進展模塊教學舉例,詳細教學如下:(1)將班級劃分假設干小組,確定組長等負責人,合理做好分工,并做好方案,要

6、得到老師的認可和指導。(2)劃分模塊進展工程練習:如正手方面,從正手搓、正手快攻、正手弧旋、正手發球;反手方面,從反手搓、反手快攻、反手弧旋、反手發球等幾方面構成模塊內容。特別需要指出,以上每個模塊均包括全臺的各個跑位及近臺、中臺及遠臺的相應技術和技巧練習。如近臺搓、中臺或遠臺攻或弧旋;側身攻或弧旋、發球搶攻或弧旋等。(3)根據工程模塊競賽:按照以上模塊采用小組內、小組間、全班升降級等方式分別開展競賽,要求學生嚴格把握技術要點,務求扎實掌握純熟運用。(4)各小組務必把握過程教學的重要性,詳細認真的做好記錄,并及時請教老師加以解決難題。(5)客觀全面做好總結評價,尤其要注重加強對學生在練習和競賽

7、期間體育競技職業素養的培養,并將其納入評價之中。3施行教學方法改革討論3.1進步師資質量是關鍵授課老師的技術程度和職業素養對于工程教學法能否順利施行具有決定性作用。工程模塊教學一方面要求老師必須具備完成任何一個模塊所涉及所有專業理論知識和專業技術程度,還要在教學過程中努力為學生創造良好的學習氣氛、練習及競賽環境,并且要在精心備課和過程指導方面與學生共同研究和討論新技術新開展。工程教學要求老師不能僅簡單地逐一教會各個動作,而是應對本課程各項專業技術精益求精并融會貫穿,成為本行業專家,以隨時答復學生提出的各種問題。所以,作為要求開展工程教學的老師必須不斷探究最前沿的專業技術程度,不斷進修學習專業知

8、識;另一方面老師對學生心理因素分析和體育競技職業素養的培養也提出了很高要求。3.2做好課程改革是根底深化教學課程改革是進步教學質量的根底性環節。主要包括完善教學方案、配套教材、考試改革等方面。一是要根據所授課專業的特點,制定教學方案和培養方案。二是要根據教學工程的特點自行組織開發工程教材,要不斷創新教學形式和手段。三是考試改革方面,除了按照傳統方式閉卷專業知識,單項考核外,還可進一步采用開放式考核,如進展單項技術競賽、升降級擂臺賽等等多種方式使考試更加科學化和實用性。3.3實現全員整體技術才能的進步是難點工程教學的學習過程是一個人人參與理論與創造的活動。由于學生采用分組自我管理來施行,個別學生

9、會出現依賴或偷懶的現象,所以要求老師除了針對性地指導外,還要認真記錄并及時公布每個學生學習掌握專項技術知識的過程,以鼓勵先進鼓勵后進,防止學生兩極分化。3.4健全完善的監視評價機制是保證工程模塊式教學是以培養學生全面才能為目的教學方法,因此學生的全面才能就成為其評價對象。詳細包括自評、小組評價、專業教練員或運發動及老師評價四方面。評價參考指標包括:專業根底理論知識、專業單項和綜合技術程度、協調才能、團隊精神、責任心、堅韌力、拼搏精神等,全面考察學生的綜合素質。雖然該教學方法的應用還存在很多不成熟之處,但理論說明,工程模塊教學法在培養學生除根本專業技術程度才能外,對其扎實掌握各項最新技術程度、進步學生學習興趣和積極性、全面進步技術才能方面均起到了較好效果,受到了學生們的廣泛認可和