1、重點中學招生模擬卷(二)(時間：60分鐘滿分：100分)一、聽短文，回答下列問題。(6分)1. 文中的“千斤”這句話是誰說的？(1分)牛大哥。2. 毛驢聽了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？(2分)說明了毛驢為自己的自私行為而感到羞愧。3. 讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？(3分)略二、基礎知識。(31分)1. 給加點字注音。(8分)攢動( cun )提防( d )扁舟( pin )蠻橫( hng )徘徊( hui ) 觥( gng )籌交錯膾( kui )炙人口 金蟬脫殼( qio )2. 下列各句中，加點成語使用正確的一項是( D )(3分)A. 小沈陽的表演幽默搞笑，

2、每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。B. 他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。C. 他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常常慷慨解囊，上門求購別人珍藏的奇石。D. 專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。3. 下列句子沒有語病的一句是( D )(3分)A. 通過漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。 B. 昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。C. 一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期養成良好的

3、閱讀習慣。 D. 各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感擴散。4. 按要求寫句子。(6分)(1)夏翔問我說：“你明天去爬山嗎？”(改成轉述句)夏翔問我，明天去不去爬山。(2)這個地方很小，怎能踢足球呢？(運用夸張修辭方法改寫句子)這個地方只有巴掌大，怎能踢足球呢？5.積累與運用。(11分)(1) 在三國演義中，魯肅成了諸葛亮與周瑜兩人智斗的犧牲品，成了被愚弄、受欺侮的典型人物。(1分)(2)金陵十二釵之一的薛寶釵，容貌美麗，舉止嫻雅，熱衷于“仕途經濟”，勸寶玉去會會做官的，談講仕途經濟，被寶玉背地里斥為“混賬話” 。(1分)(3)豬八戒原為天宮中的天蓬元帥，因調戲嫦娥，被罰

4、下人間。(1分)(4)“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著水滸傳中的一個回目，其中“花和尚”是指魯智深，“豹子頭”是指林沖。(2分)(5)唐朝詩人岑參的白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的名句是：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”(2分)(6)人與人之間總躲不過一個“情”字。王維詩曰：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”， 清酒一杯別元二，是朋友情深；孟郊詩云：“誰言寸草心？報得三春暉”，表達母愛的偉大，是母子情濃。(4分)三、閱讀。(33分)(一)王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責蹊田，父怒撻之。已而復如初。母曰： “

5、兒癡如此，曷不聽其所為？ ”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不知。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。1. 解釋加點字。(4分)(1)竊入學舍竊：偷偷地。(2)兒癡如此癡：形容極度迷戀某種事物。2. 翻譯句子。(6分)(1)王冕者，諸暨人。王冕是諸暨人。(2)夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之。一到夜里，王冕就悄悄出來，坐在佛像的膝蓋上，拿著書就著佛像前長明燈的燈光讀書。3. 簡要概括王冕成為“通儒”，“門人事冕如事性”的原因。(4分)王冕吃苦耐勞，勤奮學習。(二)對一只蝴蝶的關懷初夏的一個上午，我去河邊

6、散步，看見河灣的岸邊有一個小男孩和一個小女孩，他們神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”

7、結實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。我以為事情到此結束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們仍覺得這種安排不夠好，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復，它就能重新飛舞在春天的原野上。今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或寫作。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情

8、節。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他(它)們所受到的傷害，并不是太關心，即使關心，也不是感同身受和傾力相助，即使關心了，也并非完全不求回報。總之，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是

9、善良、純潔這些人性的好水土，內心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛 、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。1. 文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關懷體現在三件事上，請用簡潔的語言進行概括。(3分)用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“避難所”保護蝴蝶。2. 文章第段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？(6分)動作描寫和心理描寫。作用：表現了小男孩和小女孩的機智、善良、 純真。3. 第段在文中起到什么作用？(4分)贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會現狀，升華了文章的主題。4. 讀了這篇文章后，小男孩和