1、名師精編 優秀教案訓練目標：學問目標 ：能信守承諾,勇擔過錯,自覺承擔責任,做責任的主人,能享受到承擔責任的歡樂；才能目標：培育同學具有信守承諾、勇擔過錯的才能,具有自覺承擔責任,反思責任努力履行責任的才能；情感、態度與價值觀：訓練同學信守承諾,答應別人的事要努力做到,做不到的要承認錯誤,并承擔責任；在自覺履行責任中享受承擔責任的歡樂,做一個負責任的公民；樹立承擔責任光榮,推卸責任可恥的責任意識；教學重點 ：信守承諾,勇擔過錯；自覺承擔責任教學難點： 自覺承擔責任,享受積極承擔責任的歡樂和意義；學情分析：當前有些中同學普遍缺乏應有的責任意識,不能自覺承擔自己的責任,不利于他們的學習和生活, 甚

2、至嚴峻影響了他們的健康成長；本節課的內容就是針對這一現狀設計的,目的于幫忙他們培育自己的責任意識,自覺履行責任,做一個負責任的公民；教學方法 ：情形教學法、講授、小組合作爭論 結合多媒體教學預備： 搜集資料并找到現實生活中中同學存在哪些負責任和不負責任的行為、制作多媒體課件；課時支配 ：1 課時；教學過程 ：導入新課：播放視頻讓座,并依據畫面適時提出問題,導入新課；做一個負責任的公民講授新課：閱讀資料：你家購買了一臺電視機,依據商場送貨部門的統一調配,電視機在周日上午 10 時送到；周日早晨,爸媽暫時有事,要求你在家等候；而你已跟同學約好上午 8 時到學校出黑板報；摸索：你該怎么做呢？同學爭論

3、、回答師生歸納： 生活中我們要謹慎承諾,當我們許下承諾,自己就要履行相應的責任；我們名師精編 優秀教案信守承諾,也就會為自己贏得信任,這是我們負責任的一種表現；1、 信守承諾,勇擔過錯；你知道有哪些不守誠信的故事嗎？不守誠信會有什么危害？同學摸索、爭論、回答；老師總結：（1）對自己不負責任（2）也是對他人的不敬重（3）甚至會對他人、對集體的利益造成缺失 閱讀中學校生日常行為規范規定：誠懇守信,言行一樣,答應他人的事要做到,做 不到時,要表示歉意,借他人錢物要準時歸仍；出示詞語：“ 負荊請罪” 找同學敘述負荊請罪的典故找同學敘述這個故事；情形：早上, 老中醫毛先生和家人一起走出小區,準備給病人送

4、診上門；在過公路時,一名中 同學騎自行車急速而過,將老人撞倒在地,老人左腿流血；中同學并未減速,只回頭看了一 眼便飛奔而去；你們怎么看待這位中同學的行為？同學爭論、回答；當做我們做錯事時,承認錯誤是一種負責任的表現,而承擔錯誤所造成的后果就更能考 驗我們的士氣和道德修養；你有類似的經受嗎？結合自身實際談談“ 英勇認錯承擔責任” 和“ 躲避責任” 分別會給自 己帶來什么樣的后果？同學摸索、回答有一個 12 歲的少年, 在院子里踢足球,把鄰居家的玻璃踢碎了；鄰居說,我這塊玻璃是好玻璃, 12.5 美元買的,你賠；這是在1920 年, 12.5 美元可以買125 只雞；這個孩子沒方法,回家找爸爸；爸

5、爸問玻璃是你踢碎的嗎？孩子說是；爸爸說,那你就賠吧,你踢碎 的你就賠；沒有錢,我借給你,一年后仍；在接下的一年里,這個孩子擦皮鞋、送報紙、打 工掙錢,掙回了 12.5 美元仍給父親；這個孩子長大后成了美國的總統,就是里根；這是他 在回憶錄中寫到的一個故事,他說正是通過這樣一件事讓我懂得了什么是責任,那就是為自 己的過失負責； 做錯了事情肯定要英勇地承認并承擔責任；否就,你將永久為自己的行為懺悔,受良心 的聲討； 只有具備劇烈責任感的人,才能向世人證明自己是值得信任的人,是最有價值的人；中同學日常行為規范規定：不說謊,不騙人,不弄虛作假,知錯就改；在做了錯事時最好的方法就是實話實說,任；2、自覺

6、承擔責任（板書）什么叫自覺承擔責任呢？英勇地承認自己的錯誤, 自覺地承擔責我要承擔責任、我情愿承擔責任、我主動承擔責任,而不是要我承擔責任、被迫被動地承名師精編 優秀教案擔責任；許葦是一名中同學, 她在日記里寫道： 我怎么覺得那么累啊？媽媽總是要我考出好成果,她只要我把學習成果搞好就行了；當班長事那么多,老師同學有什么事都找我,煩死了！這 個周末仍要義務植樹,真是鋪張時間！我喜愛唱歌,報名參與學校的歌詠競賽,卻沒時間排 練 .提問：. 她承擔哪些責任？. 哪些是她主動承擔的？哪些是她被動承擔的？. 同學回答疑題 . 插入圖片：煩死了. 結合圖片引入當前中同學在承擔責任過程中會遇到的一些現象,結

7、合對現象的分析 讓同學們體會到怎樣才能在承擔責任中享受歡樂；. 她怎樣才能享受承擔責任的歡樂？. 同學摸索、爭論 做責任的主人,積極主動承擔責任,才能享受到自覺承擔責任的歡樂；資料：從心理學角度看,劇烈的責任感具有心理保健作用；由于它可以使人把履行各種職責看成 是自己分內的事,仍可以讓人體驗到盡職守責后的幸福感、成就感,而這些都是心理保健 的重要因素；如何才能自覺承擔責任呢？填表：我們要承擔哪些責任 老師總結 ：我們要學會反思自己的責任,這樣才能在履行責任中不斷成長,做一個負責任 的公民 ；提問：我們要積極主動的承擔責任,做責任的主人； 但是每一種社會身份都要求我們承擔相應的 責任,有時候我們

8、在履行責任的時候會發生沖突,我們又該怎么辦呢？學會在不同的責任面前進行挑選,分清責任的主次和輕重緩急,科學支配、統籌兼顧,履行好自己的責任；摸索：在今后的生活中我們怎么做才能成為一個負責任的公民呢？歸納：、我們許下諾言,意味著自己要承擔相應的責任,我們信守承諾,也就會為自己 贏得信任；謹慎許諾、堅決履行諾言,是負責任的表現；2、當我們做錯事時,承認錯誤是一種負責任的表現,而承擔錯誤所造成的后果更 能考查我們的士氣；錯了,就勇于承認,并承擔相應的責任；3、自覺承擔責任,就是我要承擔責任、我情愿承擔責任、我主動承擔責任；我們 要自覺承擔責任,做責任的主人,享受承擔責任的歡樂；課堂鞏固 ：1、對于我

9、們中同學來說,自覺承擔責任就是（） 自己的事自己做名師精編優秀教案 做好力所能及的事 對自己做的事負責） 做自己喜愛做的事D A B C 2、做一個負責任的公民必需做到（ 自覺主動地承擔責任 言必信,行必果 勇于認錯,承擔錯誤造成的后果 不貪圖安逸、坐享其成A B C D、父母近來工作較忙,家里擱了好多家務活,“ 我” 會：A當作沒觀察 B有時會做一些 C主動做完它、父母生病時,“ 我” 會：A有時會問一下他們 B準時照料他們并干些力所能及的事C不聞不問、犯了錯誤時,“ 我” 會：A躲避錯誤 B被人發覺時才認錯C主動認錯、放學太晚又遇做值日,“ 我” 會：A仔細搞完衛生再走 B任憑掃一下地就走C不搞衛生就走7、看到他人鋪張水電時,“ 我” 會：A有時