1、中班上學(xué)期表演游戲教案及反思中班表演游戲階段計(jì)劃第一學(xué)期學(xué)期目標(biāo)：.幼兒能積極參與表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，在 游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的 理解。.幼兒根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、 表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造 力、表演能力和口頭表達(dá)能力。3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具， 學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。.能夠愛(ài)護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。班級(jí)情況分析：本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對(duì)角色的語(yǔ)調(diào)、表情 能生動(dòng)地展現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，能完成一些文學(xué)作品的表 演。但表演

2、的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單， 情節(jié)變化不大，語(yǔ)句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在 與同伴協(xié)商角色，爭(zhēng)搶角色，道具的情況時(shí)有發(fā)生，而且不 能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個(gè)突生要指導(dǎo)的目標(biāo)。第一階段游戲內(nèi)容：三只小雞、三只蝴蝶等活動(dòng)目標(biāo)：.記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)話。.在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。、在游

3、戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色。 活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個(gè)小動(dòng)物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾?；顒?dòng)指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：理解故事1.結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看木偶表演。 2 .教 師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找 不到、哪只小雞做的對(duì)？為什么？.組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？.情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別 扮演小黑雞、小白雞、小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。大膽表演。.游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。小結(jié)：故事的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒 對(duì)

4、故事的內(nèi)容及對(duì)話很熟悉。開(kāi)始時(shí)候，以分段表演的方式 來(lái)練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。 第二次指導(dǎo)：1.復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話。2 .引導(dǎo)幼兒討論表演程序。.教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。如：幾個(gè)人組成一組，協(xié)商或通過(guò)“剪刀、錘子、布” 的方法產(chǎn)生角色。輪到自己由場(chǎng)要認(rèn)真把對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)由 來(lái)。其他人要注意傾聽(tīng)，不能隨便離開(kāi)游戲小組。.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演，大家評(píng)論，教 師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。5 .分組表演，教師指導(dǎo)。將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去，扮演主要角色。豉勵(lì)能力 差的幼兒模仿錄音旁白。動(dòng)作欠佳的幼兒表演三只小雞。教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇

5、瞇”的動(dòng)作、表情。.結(jié)束游戲，評(píng)價(jià)游戲。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒分小組活動(dòng)的情況。小結(jié)：本次活動(dòng)采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式 ，讓能力較 強(qiáng)幼兒扮演老黃牛，幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演 .效果較好. 第三次指導(dǎo)：.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范表演三只小雞，豉勵(lì)幼兒 大聲有表情的表演故事內(nèi)容。.由示三只蝴蝶的頭飾，引導(dǎo)幼兒分組表演。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。提由要求：活動(dòng)中要相互配合，會(huì)的小朋友要教不會(huì)的小朋友一起完成游戲。、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演三只小雞的語(yǔ)言語(yǔ)氣、動(dòng)作表情。、 組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。、 教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)。小結(jié)：在幼兒表演較熟練的基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)將幼兒

6、表演過(guò)的一起開(kāi)展，幼兒在分配角色上由現(xiàn)了一些小矛盾，幫助他們解決，在評(píng)價(jià)時(shí)提由與幼兒一起探討如何解決.第四次指導(dǎo)：討論上次活動(dòng)的情況。與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭(zhēng)搶角色，能輪流進(jìn)行表演？豉 勵(lì)幼兒用猜拳、輪流的方法輪換著表演故事。.幼兒分組表演，教師參與指導(dǎo)。豉勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與表演。能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演，并交換角色。引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。4 .評(píng)價(jià)游戲，共同提由下次活動(dòng)的主題。階段小結(jié)：小結(jié)：經(jīng)過(guò)幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后，幼兒在表演上有很大的進(jìn) 步,能掌握重點(diǎn)，相互合作進(jìn)行表演，而且在表情動(dòng)作上表 現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)繼 續(xù)練習(xí)三只小雞的故事表演。第二階段

7、：一、游戲內(nèi)容：小豬蓋房子、三只小雞二、活動(dòng)目標(biāo)：.記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi) 容進(jìn)行有表情的對(duì)話。.在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象， 能較有創(chuàng)造性地表演。豉勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流 扮演角三、活動(dòng)準(zhǔn)備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動(dòng)畫(huà)片1.2.小豬蓋房子。 三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。 四、 活動(dòng)指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容 結(jié)合背景 圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節(jié)師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

8、什么叫草房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容3、分組活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小 黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì) 話，大膽表演。4、收拾整理，小結(jié)。請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。以看表 演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、 木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果，知道磚房子 是最牢固的，草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí)，木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí)；最喜 歡的的是小花豬，在表演的時(shí)候能夠記憶原

9、來(lái)的故事內(nèi)容。但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。第二次指導(dǎo)：1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演三只小豬，教師提由看表演的 要求：師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩 表演游戲嗎？師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演三只小豬，在看的時(shí)候劉老師有兩個(gè)要求：小觀眾要 認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作認(rèn)真的傾聽(tīng)角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不 打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。 師：剛才你看了 表演你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。師：大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？他 們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么 時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表 情是什么樣的？高興的表

10、情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎 么樣？師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、 都要做由來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩 的。2、提由游戲要求及場(chǎng)地的安排：學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演 完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具， 要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自 己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。豉勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。教師介紹表演場(chǎng)地的安排?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰(shuí)一起表 演。想好的小朋友可以到那個(gè)地方去表演了。3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。2

11、、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn) 行評(píng)比。師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得你們組上面三 個(gè)哪個(gè)做是比較好？ 2、提由游戲中遇到的困難，并想辦法 解決。師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？ 如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。3、小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，你們可 以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享。觀察與推進(jìn)：幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握，專門(mén)針對(duì)房子的 特點(diǎn)上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對(duì)固定，因此 需要幼兒一起做一座房子供平時(shí)表演區(qū)使用。在指

12、導(dǎo)幼兒在 游戲中由現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要自己想辦法解決問(wèn)題。第三次指導(dǎo)：1、提由游戲要求:1 ）、在游戲中堅(jiān)持自己的角色2）、注意與同伴友好相處，學(xué)會(huì)等帶，輪到自己的時(shí)候再 說(shuō)。2、幼兒游戲，教師豉勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作，語(yǔ)氣表 情進(jìn)行表演。 幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個(gè)組的 人員教師注意幼兒生場(chǎng)的順序。3、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)總結(jié)。 觀察與推進(jìn)：幼兒在桌面表演中，能較好地進(jìn)行表演，但是堅(jiān)持性不 長(zhǎng)，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導(dǎo)， 在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道 具進(jìn)行表演。但是，表演的獨(dú)立性都需要

13、加強(qiáng)，表演游戲還 是需要挺多的時(shí)間加強(qiáng)的。第四次指導(dǎo)：1、提由表演的主題，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng) 作、表情、都要做由來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表 演的很精彩的。2、提由游戲要求及場(chǎng)地的安排：學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。豉勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。教 師介紹表演場(chǎng)地的安排。 3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1 ）、 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。2）、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。4、師幼互評(píng)，分享交流表

14、演體驗(yàn)。第三階段活動(dòng)內(nèi)容： 小猴賣 O活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表演。2 .培養(yǎng)幼兒能傾聽(tīng)他人講話，與同伴友好 地合作游戲。3.能根據(jù)游戲需要尋找替代物，并在教師的指導(dǎo)下學(xué) 會(huì)收放材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小動(dòng)物的頭飾；2、商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等?；顒?dòng)指導(dǎo)第一次指導(dǎo)：熟悉故事情節(jié)1、結(jié)合大班幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看表演。2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：故事中小動(dòng)物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？、小動(dòng)物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來(lái)干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買(mǎi)“我要用圓圈做”這倆個(gè)句型。3、情境表演：讓一

15、幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對(duì)話的理解，大膽表演第二次指導(dǎo)：4、游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話。2、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演，大家評(píng)論，豉 勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言等。3、教師引導(dǎo)幼兒討論并講述游戲規(guī)則。如：幾個(gè)人組成一組，協(xié)商或通過(guò)“剪刀、錘子、布” 的方法產(chǎn)生角色。輪到自己由場(chǎng)要認(rèn)真把對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)由 來(lái)。其他人要注意傾聽(tīng)，不能隨便離開(kāi)游戲小組。4、分組表演，教師指導(dǎo)。將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去，扮演小猴的角色。豉勵(lì)能 力差的幼兒模仿錄音旁白。5、結(jié)束游戲，評(píng)價(jià)游戲。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒分小組活動(dòng)的情況。第三次指導(dǎo)：

16、a）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范表演，豉勵(lì)幼兒大聲有表情的表演故事內(nèi)容。b）由示以前學(xué)過(guò)的各種游戲的頭飾如：三只蝴蝶、三只小雞等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商并進(jìn)行分組 表演。c）引導(dǎo)幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。d）提由要求：活動(dòng)中要相互配合，能力強(qiáng)的小朋友幫助能力較弱的小朋友，在游戲中養(yǎng)成互相幫助的習(xí)慣。3、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演小猴賣O的小朋友表演由各種小動(dòng)物的聲音及語(yǔ)言，并做由相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。4組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。5、教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)。第四次指導(dǎo)：.討論上次活動(dòng)中存在的情況 ，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們 該如何解決這些問(wèn)題。2 .與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭(zhēng)搶角色，能

17、輪流進(jìn)行表演？豉勵(lì)幼兒用猜拳、輪流的方法輪換著 表演故事。3.幼兒分組表演，教師參與指導(dǎo)。豉勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與表演。能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演，并交換角色。引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。4 .評(píng)價(jià)游戲，共同提由下次活動(dòng)的主題。階段小結(jié)：本月的游戲主題是“小猴賣” O這次活動(dòng) 的主題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，幼兒也很感興趣，在游戲中幼兒比較 容易就掌握了故事中人物的對(duì)話。且故事表演中角色的對(duì)話 也相對(duì)較簡(jiǎn)單，都是同樣的句式，只是換成了不同的小動(dòng)物。 在游戲中幼兒對(duì)角色的語(yǔ)言的音色掌握也較好，因?yàn)楣适轮?的小動(dòng)物都是幼兒比較熟悉的小動(dòng)物。故事的內(nèi)容也比較容 易掌握，幼兒在表演時(shí)都按照小動(dòng)物由場(chǎng)的順序進(jìn)

18、行表演。 在這次游戲中幼兒對(duì)猴子這個(gè)角色扮演掌握最好?？赡苓@是 幼兒比較熟悉及喜歡的動(dòng)物。但是幼兒在表演中比較缺乏創(chuàng)造性，且幼兒在表演時(shí)只 是單純的進(jìn)行語(yǔ)言交流，肢體語(yǔ)言相對(duì)較少。第四階段：狼和小羊 活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉故事，掌握角色對(duì)話和幾種動(dòng)物形象化動(dòng)作， 在教師指導(dǎo)下能運(yùn)用連貫的語(yǔ)句，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn) 角色性格特征。2、在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象， 能較有創(chuàng)造性地表演。3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色、使用玩具。 4、能愛(ài)惜玩具材料，使用后會(huì)有條理地加以整理。 活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好小羊、小貓、小黃狗、白馬、大象、老狼頭飾布景：小羊家，家附近有一棵

19、大樹(shù)、一條小河、小羊家里有一只火爐。 活動(dòng)指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒討論：狼和小羊他們兩誰(shuí)是強(qiáng)者，誰(shuí)是弱 者？為什么？ 教師講述故事“狼和小羊”，引導(dǎo)幼兒討論： 小羊聽(tīng)說(shuō)狼要吃掉他，難過(guò)地哭起來(lái)了，小羊是弱者，但他 為什么最終能戰(zhàn)勝大灰狼呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)由“團(tuán)結(jié)力量大” 的道理。2、教師在講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)由故事中其他的角色，他們都說(shuō)了些什么？又做了些什么？ 3、幫助幼兒分 由故事情節(jié)發(fā)展的三個(gè)部分。狼要吃小羊，動(dòng)物們來(lái)安慰小羊。 大家一起商量對(duì)付狼的好辦法。大家齊心協(xié)力把老狼扔下河，老狼淹死了。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其中的主要情節(jié)和角色對(duì)話。4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行分段表演故事“狼和小羊”，

20、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演第二段的情節(jié)。其余幼兒觀看，并對(duì)此評(píng) 價(jià)。觀察推進(jìn)：故事小羊和狼的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞著動(dòng)物們?cè)鯓雨P(guān)心 和幫助小羊戰(zhàn)勝大灰狼這一線索進(jìn)行教學(xué)的。活動(dòng)前，組織 幼兒討論：小羊和狼他們倆誰(shuí)是強(qiáng)者，誰(shuí)是弱者。為什么？ 孩子們對(duì)此討論得非常熱烈。他們自組合，自交流。認(rèn)為大 灰狼是強(qiáng)者，小羊是弱者的小朋友說(shuō)：“大灰狼有著鋒利的 牙齒，他會(huì)一口吃掉小羊的?！?“大灰狼非常兇狠、狡猾， 他會(huì)想由許多壞主意?！?“大灰狼奔跑得可快了，他會(huì)追上 小羊用他有力的爪子緊緊地抓住小羊?！闭J(rèn)為小羊是強(qiáng)者， 大灰狼是弱者的小朋友說(shuō)：“小羊有堅(jiān)硬的羊角，他不怕大 灰狼。” “小羊很聰明，他會(huì)想由對(duì)付大灰狼的好辦法

21、，把 大灰狼消滅掉?！?“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的O小羊和狼誰(shuí)是強(qiáng)者，誰(shuí)是弱者，他們之間發(fā)生了什么事 呢。帶者懸念我講述了故事小羊和狼。故事講述后，組 織幼兒討論：小羊聽(tīng)說(shuō)狼要吃掉他，難過(guò)地哭起來(lái)了，小羊 是弱者，但他為什么最終能戰(zhàn)勝大灰狼呢？這次的討論，孩 子們的思路清晰了，大家都說(shuō)因?yàn)橛辛藙?dòng)物朋友們的幫助， 小羊才能戰(zhàn)勝大灰狼。于是，我因勢(shì)利導(dǎo)啟發(fā)幼兒說(shuō)由“團(tuán) 結(jié)起來(lái)力量大”的道理。并以此為契機(jī)，針對(duì)我班少數(shù)幼兒 自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想 教育。讓他們明白朋友間要互相關(guān)心，互相幫助。遇到事情要 互相商量，這樣，大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、 學(xué)習(xí)、

22、生活。第二次指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，引由主要情節(jié)，練習(xí)故事的角 色對(duì)話。2、請(qǐng)一組幼兒示范表演狼和小羊，教師講解 其中的注意點(diǎn)。 教師提由游戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商, 分配角色等。3、幼兒分角色表演，重點(diǎn)指導(dǎo)角色語(yǔ)氣 動(dòng)作表情。 幼兒自主選擇角色，在指定范圍內(nèi)活動(dòng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天表演的情況。教師根據(jù)表演情況進(jìn)行教育引導(dǎo)。觀察推進(jìn)：幼兒基本知道故事的主要情節(jié)，能夠根據(jù)情節(jié)進(jìn)行對(duì)話 表演，但是游戲的表情和語(yǔ)氣表現(xiàn)的不夠，這個(gè)作為重點(diǎn)的 指導(dǎo)方向。在游戲中，幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇角色進(jìn)行 表演。在表演中，趙澤

23、桐、天天、祁鄭霖等小朋友的表現(xiàn)力 比較強(qiáng)。能夠完整的根據(jù)角色的對(duì)話進(jìn)行表演。還有一些年 齡小的幼兒，如林旭姿等小朋友，連故事的基本對(duì)話都不能 完整的復(fù)述。幼兒在商量角色，分工上還有一些問(wèn)題，不能 很好的自行商量，有時(shí)候還由現(xiàn)吵架現(xiàn)象。在下次游戲時(shí)， 需要在一次進(jìn)行指導(dǎo)分配角色時(shí)的言語(yǔ)商量，故事的情節(jié)對(duì) 話等。第三次指導(dǎo)：1、重點(diǎn)練習(xí)故事的角色對(duì)話。引導(dǎo)幼兒練習(xí)用不同的 語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的動(dòng)作和表情。2、回憶上次表演中的情況，請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范 表演小羊和狼，教師講解其中的注意點(diǎn)。3、教師交待游戲要求：輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。4、幼兒分角色表演，重點(diǎn)指導(dǎo)角色語(yǔ)氣 、動(dòng)作表情。幼兒自主選擇角色

24、，在指定范圍內(nèi)活動(dòng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天表演的情況及感受。教師根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行教育引導(dǎo)。觀察與推進(jìn)：在游戲中，幼兒初步能布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，并學(xué)會(huì)使用替 代物，幼兒與同伴商量的聲音有點(diǎn)大。在表演時(shí)，幼兒能注 意運(yùn)用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，但表情和動(dòng)作的表現(xiàn) 缺少變化，不能很好地表現(xiàn)角色的性格特征。第四次指導(dǎo)：1、組織幼兒回顧上次表演情況，提由游戲要求。分組進(jìn)行表演游戲各組一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒組織同伴協(xié)商分配角色、布置場(chǎng)景。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒表演各種動(dòng)物時(shí)要做由形象化的動(dòng)作。如：扮小羊可將手放在頭頂兩側(cè)作兩只角；扮老狼可

25、伸由一只手作拱曲的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。引導(dǎo)幼兒對(duì)情節(jié)加以變動(dòng)，如動(dòng)物安慰小羊的話可變化，戰(zhàn)勝大灰狼的辦法可增加等等。3、游戲結(jié)束，根據(jù)幼兒表演的情況作由評(píng)價(jià)。著重評(píng)價(jià)幼兒對(duì)故事情節(jié)的想象、創(chuàng)造成分。階段小結(jié)：通過(guò)表演，孩子們的思路清晰了，大家都說(shuō)因?yàn)橛辛藙?dòng)物朋友們的幫助，小羊才能戰(zhàn)勝大灰狼。 理解了團(tuán)結(jié)力量大，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法，同伴間要互相幫助。在表演技巧上比以前也有了進(jìn)步。敢于運(yùn)用不同的語(yǔ)氣和動(dòng)作去表現(xiàn)各種角色。但在想象、創(chuàng)編故事情節(jié)這方面還比較缺乏，還需要繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)。中班表演游戲階段計(jì)劃第一學(xué)期學(xué)期目標(biāo)：.幼兒能積極參與表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對(duì)文學(xué)

26、作品的理解，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的 理解。.幼兒根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、 表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造 力、表演能力和口頭表達(dá)能力。3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具， 學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。.能夠愛(ài)護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。班級(jí)情況分析：本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對(duì)角色的語(yǔ)調(diào)、表情 能生動(dòng)地展現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，能完成一些文學(xué)作品的表 演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單， 情節(jié)變化不大，語(yǔ)句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在 與同伴協(xié)商角色，爭(zhēng)搶角色，道具的

27、情況時(shí)有發(fā)生，而且不 能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能 力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不 夠理想，因此這些將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次， 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確 使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個(gè)突生要指導(dǎo)的目標(biāo)。第一階段游戲內(nèi)容：三只小雞、三只蝴蝶等活動(dòng)目標(biāo)：.記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi) 容進(jìn)行有表情的對(duì)話。.在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象， 能較有創(chuàng)造性地表演。、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色。 活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個(gè)小動(dòng)物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾

28、。活動(dòng)指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：理解故事1.結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看木偶表演。2 .教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、哪只小雞做的對(duì)？為什么？.組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？.情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。大膽表演。.游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。小結(jié)：故事的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒 對(duì)故事的內(nèi)容及對(duì)話很熟悉。開(kāi)始時(shí)候，以分段表演的方式 來(lái)練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。 第二次指導(dǎo)：1.復(fù)習(xí)

29、故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話。2 .引導(dǎo)幼兒討論表演程序。.教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。如：幾個(gè)人組成一組，協(xié)商或通過(guò)“剪刀、錘子、布” 的方法產(chǎn)生角色。輪到自己由場(chǎng)要認(rèn)真把對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)由 來(lái)。其他人要注意傾聽(tīng)，不能隨便離開(kāi)游戲小組。.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演，大家評(píng)論，教 師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。5 .分組表演，教師指導(dǎo)。將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去，扮演主要角色。豉勵(lì)能力 差的幼兒模仿錄音旁白。動(dòng)作欠佳的幼兒表演三只小雞。教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動(dòng)作、表情。.結(jié)束游戲，評(píng)價(jià)游戲。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒分小組活動(dòng)的情況。小結(jié)：本次活動(dòng)采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式 ，讓能力較 強(qiáng)幼

30、兒扮演老黃牛，幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演 .效果較好 第三次指導(dǎo)：.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范表演三只小雞，豉勵(lì)幼兒大聲有表情的表演故事內(nèi)容。.由示三只蝴蝶的頭飾，引導(dǎo)幼兒分組表演。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。提由要求：活動(dòng)中要相互配合，會(huì)的小朋友要教不會(huì)的小朋友一起完成游戲。、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演三只小雞的語(yǔ)言語(yǔ)氣、動(dòng)作表情。組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)。小結(jié)：在幼兒表演較熟練的基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)將幼兒表演過(guò)的一起開(kāi)展，幼兒在分配角色上由現(xiàn)了一些小矛盾 ，幫 助他們解決，在評(píng)價(jià)時(shí)提由與幼兒一起探討如何解決 .第四 次指導(dǎo)：討論上次活動(dòng)的情

31、況。與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭(zhēng)搶角色，能輪流進(jìn)行表演？豉 勵(lì)幼兒用猜拳、輪流的方法輪換著表演故事。幼兒分組表演，教師參與指導(dǎo)。豉勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與表演。能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演，并交換角色。引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合4 .評(píng)價(jià)游戲，共同提由下次活動(dòng)的主題階段小結(jié):小結(jié)：經(jīng)過(guò)幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后，幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重點(diǎn)，相互合作進(jìn)行表演，而且在表情動(dòng)作上表 現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)繼 續(xù)練習(xí)三只小雞的故事表演。第二階段：一、游戲內(nèi)容：小豬蓋房子、三只小雞 二、活動(dòng)目標(biāo)：.記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)話。.在教師的幫助下，能

32、根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。豉勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角三、活動(dòng)準(zhǔn)備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動(dòng)畫(huà)片小豬蓋房子。 三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。 四、 活動(dòng)指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容 結(jié)合背景 圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節(jié)師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容3、

33、分組活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小 黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì) 話，大膽表演。4、收拾整理，小結(jié)。請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。以看表 演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、 木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果，知道磚房子 是最牢固的，草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí)，木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí)；最喜 歡的的是小花豬，在表演的時(shí)候能夠記憶原來(lái)的故事內(nèi)容。但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。第二次指導(dǎo)：1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演三只小豬，教師提由看表演的要求：師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什

34、么游戲嗎？你們喜歡玩 表演游戲嗎？師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演三只小豬，在看的時(shí)候劉老師有兩個(gè)要求：小觀眾要 認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作認(rèn)真的傾聽(tīng)角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不 打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。師：剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。師：大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？他 們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么 時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表 情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎 么樣？師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、 都要做由來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩 的。2、提由游戲

35、要求及場(chǎng)地的安排：學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具， 要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自 己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。豉勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。教師介紹表演場(chǎng)地的安排。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰(shuí)一起表 演。想好的小朋友可以到那個(gè)地方去表演了。3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和 收拾道具的情況。4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn) 行評(píng)比。師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得你們組上面三 個(gè)哪個(gè)做是比較好？ 2、提由游戲中遇