1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁高三地理老師期末個人工作總結 工作總結是做好各項工作的重要環節。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面就讓我帶你去看看高三地理老師期末個人工作總結范文5篇，期望能關懷到大家! 高三地理老師個人工作總結1 本學期作為地理組教研組長和高三畢業班地理的科任老師的工作中，我認真學習理論學問、不斷提高自我的師德和專業素養，努力帶著全組老師共同學習和提高，向和諧教研組方向進展。具體如下： 1、教學工作方面： 由于這學期是接手的班級尤其是畢業班，因此與同學磨合是最重要的事，我利用晚自修時間與課后時間經常多與同學了解，并反饋教學

2、中的問題，盡量做到生疏同學，并且能讓同學接受我的教學方式與方法。 備課方面：認真吸取去年教學中存在的教訓，改良教法，在綜合多方面資料的前提下，進行有效的備課，爭取備同學和備高考為中心，結合平常的練習讓同學聽得懂、做得會、學得來、提得快。 考試爭辯方面：認真分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面閱歷與題目。在生活中關懷同學的學習與休息狀況，通過與同學課后的溝通中關懷其削減學習外的干擾因素，并對畢業班同學的心理進行輔導。 當然了，今年的高三年教學工作中照舊存在一些缺乏：(1)節奏過快，同學感覺到學問的跳動性，由于同學需要慢節奏的教學，課本性有條理的速度(每節課介于新

3、課與復習之間)，解決的措施有：輔于2、3個問題課前預習;讓同學有本可依可背;要抓同學的背誦、一開頭就進行小測檢查。(2)準時的穩固練習不夠，應當在課堂上就進行尤其是綜合題的分析，就一開頭就培育同學如何去答題(這樣才能更好地在平常的背誦中有針對性)，在穩固練習中發覺、解決問題，降低節奏以便同學能把握和學問的遷移力量培育。(3)區域地理的復習照舊偏少，同學無背景學問支撐則無語言和思路，可以適當增加區域地理的課時與復習，并且要求同學能生疏地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經緯度等。(4)關注優生，尤其是前面幾位同學的學習，準時發覺問題并訂正過來。 2、學習與提高： 理論學問的學習是教學提高的一

4、個重要途徑，因此我留意不斷通過網絡和書籍當中準時更新自己的專業學問與教育理念，珍惜每一個學習的機會，在本學期先后出去學習多次：前往一中聽課學習、福州進行高二地理骨干老師培訓、泉州五中進行創新教學競賽與研討、僑聲中學聽課培訓，并且能夠準時地將信息轉達給本組各老師，通過學習與培訓我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還主動參與第七屆地理片段教學創新競賽并取得晉江市二等獎，泉州市二等獎的成果。在教研方面認真聽課主動參與評課，并且開設一堂公開課、一堂片段教學說課，與同組老師進行溝通與商量。先后參與2個了課題：學科教學中滲透青春期健康教育、高中數字化課程資源庫建設與應用的爭辯，取得了階段性成果。 3、教研

5、組工作： 本學期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶著全組老師加強有效教學的教研主題，從多方面提高了全組老師的主動性與參與性，組織進行公開課的評課與教學商量、主題發言與商量、外出學習的專題反饋報告等，使教研工作在學校的領導下有序、有效地進行。 高三地理老師個人工作總結2 本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業班的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰。回顧本學期高三地理教學工作，心中有很多感慨，一年來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了很多，現將本學期的工作總結如下。 一、在教學方面。 1、備課： 為了把課備的更全面，更深化，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，網上的。綜

6、合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、爭辯同學各階段的學習狀態，課前利用各種空余時間找同學談話了解他們各階段的學習狀況，讓同學對前面的課堂教學進行反饋，如學問點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該實行什么樣的方法來講同學更簡潔理解等等。 2、上課： 抓住同學精力最集中的時間和同學一起把課本的學問重點學完，把難點剖析清楚。準時把重點、難點穩固，鼓舞同學自己發覺問題解決問題，指導同學歸納總結、形成自己的學問結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的學問點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點，留意多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節課容量都是很

7、大的，涉及的難點和重點也是特殊多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，留意條理、高度概括總結。并準時通過課堂練習加以穩固和把握。 3、作業批改： 堅持全批全改，通過作業、練習的批改，查找同學的學問缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間準時找同學面批，準時反饋并加以輔導。這樣不斷發覺問題，又不斷反饋給同學改正，使得教學過程漸漸步入一個良性循環的軌道。每課都有作業，每星期都有練習卷，并且準時進行批改，準時了解同學的實際狀況，切實提高同學解題力量。 在提升同學的解題力量方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓同學在課后爭辯探討，然后

8、利用課前幾分鐘或自習課講解。 4、輔導： 對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到的確困難，因此大部分同學對地理學科有相當的恐驚心理(特殊是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學心理舒導，使他們樹立信念，消退恐驚，如多找同學談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓舞，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理學問就在生活中，沒那么生疏，沒那么難。 在下班輔導期間，特殊觀看差生做作業的過程，準時賜予輔導。結合每個同學的學問缺漏，精選輔導材料，對于優生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習

9、，講評提升。 二、自身學習方面。 1、樹立終身學習的理念。 主動參與暑期的中學初級老師崗位培訓和泉州市高中畢業班地理新課程培訓，并主動進行自我研修，以提升自己的專業精神，增加專業技能，拓展專業學問，因此在學校獲得老師技能競賽一等獎。 2、關注信息，把握走向。 今年是福建省自己命題，為了準時獵取高考信息，了解高考動態，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內廈門、三明、福州、龍巖等市質檢的考卷，通過看題做題、爭辯題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校同學的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。 3、通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心

10、得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近同學的實際。同時，我還主動參與校內外教研活動，如在二中參與市質檢、省質檢的評卷中，經常與王玉蘭等老老師聯系，探討有關教學的問題。虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學水平。 4、為了完善自己，我去年申請擔當班主任，學校本學期支配我見習培訓，我邀請了班主任閱歷豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經過一學期的.學習，我對班級的日常管理、同學思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統了解。我信任這將對我將來的班主任工作有很大的關懷。 一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業務水平有了很大提升，任教班級在省質檢和市質

11、檢取得較好成果，高考成果還沒出來，但我堅信他們會取得抱負的成果。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和同學。 高三地理老師個人工作總結3 本學期我主要擔當高三141，142班的地理教學工作。在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的力量作為自我培育的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平經常常學習教學常規，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰

12、同學，嚴格把握作業量。總是以滿腔熱忱投入工作，不厭其煩地對同學進行課外輔導，贏得了同學的好評。特總結如下幾點： 一、認真制定工作打算 在開學初本人針對高三的學科特點，制訂具體的授課打算。高三課時較緊，所以在制訂打算時留下三個星期用于復習世界地理的學問。認真具體地制定時間打算，劃分時間段，并把握好各時間段的用時打算，如今一個學期快結束了，事實證明我們的打算比較科學和成功。 二、留意課堂教學，提高課堂效率 刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特殊重視提高課堂教學效率，課堂教學要堅持“老師為主導，同學為主體，訓練

13、為主線，思維為核心，力量為目標”的教學原則，依據“高效課堂”的原則，細心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很有用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有勸告力的案例，便同學理解和自學，更有助于提高同學學習愛好。課堂上，老師留意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學商量教學法”等。 三、加強教學科研工作，提高科研水平 本人認真參與每兩周一次的備課組商量。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估量同學學習時會消滅的困難以及應當實行的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出同學的薄弱環

14、節，加強補差與提高。 四、適量布置作業，提高作業效率 高中的課程很緊，作業的壓力也很大，所以老師作業布置要適量，要在提高作業的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業，關懷同學穩固學問。 總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我確定要發揚優點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。 高三地理老師個人工作總結4 這一屆的高三同學，有一部分是我從高一年教過的。其他的同學是我從高二時開頭教過他們的。所以他們的地理基礎學問把握的狀況我很是了解。他們學校會考水平的地理學問基

15、本上遺忘了。他們當時的會考水平就是機械記憶，走出會考考場后，呈直線性遺忘。即使是記住學問的同學，也大多數不理解這學問其中的含義。因此，面對高三地理教學，我依據同學的實際狀況制定了個長遠的目標和階段目標。同時我制定了個長期的打算，一個目標明確、有成效的打算。 在這一學期，我的主要教學工作總結如下：第一，指導同學會學讀地理。在新學期的開頭階段，我就有意識的讓同學明白地理學科要學哪些內容。讓同學明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獵取學問。讓同學領悟到課外復習的重要，假如利用練習題來把握和穩固學問。讓同學明白反復復習，經常復習穩固學問的重要性。讓同學學會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。

16、這些是我在開學初前幾個星期主要的工作任務。這些工作，直接關系到今后地理教學同學把握學問的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐煩地引導同學。直至大部分的同學潛移默化地到達了第一階段目標。其次，時刻關懷同學心態。看法可以影響甚至確定到同學的學習成果的提高。高三階段同學的學習壓力比較大。受到沒有在校同學和社會上其他因素的影響，同學學習的決心總會有遲疑的時候。 高三階段，靜下心思一心一意地面對學習格外重要。因此，在平常的教學中，我總是把學習心態的知道貫穿于其中。除了在講授學問外，我還關懷同學學習的效率。時刻關注同學的微小轉變，爭取在第一時間關懷同學調整心態。在這一方面，我也花了很多時間和精力

17、。我經常利用合適的時間和同學認真的談心，有意識地進行思想上的指引，在第一時間讓同學科學調整好心態，認真學習。第三，精確了解同學學問把握狀況。俗話說，知此知彼，方能百勝。 在高三教學過程中，我格外重視同學學問的把握狀況。我接受了很多形式很多方法來了解同學學問的把握狀況。課堂上一起回顧復習，從同學回顧的快慢和精確性就可以知道同學把握狀況如何。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方法。還有就是在講評習題或講解到某個學問點的時候，相關聯的學問擴大、擴展，同學完成的狀況，也是個很好的了解同學把握學問狀況的方法。可以說，同學的學問把握狀況，我是格外的清楚。這樣，我在今后的復習教學工作中，就顯

18、得很有針對性，就能做到高效率的、系統性的復習工作。 當然，高三的教學是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學工作。為了同學的將來，為了家長的期望，為了學校的榮譽，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學工作上。同時，信任在新學期的教學工作中，我會做得更加杰出、更加優秀。 高三地理老師個人工作總結5 1、高三年地理科目工作小結： 作為一名新老師帶著畢業班，我努力學習主動向上，并且經常自我反思，提高自我而調整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長，我緊密聯系何麗芳老師，集體備課! 一起努力把高三年帶好，并且不斷總結出新課改當中高考復習的方法和一套練習，如下： (1)總體支配： 進行二輪復習：先選修

19、內容(3星期左右)，再由必2、必3、必1的挨次進行，理由是必2、3要記憶的東西較多，而早點背誦會比較有利，而必1強調理解而且比較重要，所以放在后面進行同學不簡潔遺忘。最終3周就是選取部分地區的試卷，進行練習和講評，然后將時間交給同學去看書和背提綱。這樣既留意主干學問又能照看課本詳情。 (2)練習及小測： 二輪只選擇重要的學問點與力量訓練題(30-40分鐘左右)，協作背誦提綱。每2周進行文綜考試一次，每3周進行地理專考1次。除此之外，專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法，答題習慣;其次次練審題和思路分析)。最終3周：削減練習的量(30分鐘以內)，而更多的是要求同學去看書(結合提綱)。 2、作為地理組教研組長：本學期我的工作方向“共同進步、共同成長”，始終以此為目標，團結組員，協調地理教研組內的事情。 很好地完成學校指派的各