1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔期中測試題一、積累與運用。(20 分)1.補出下列句子中的缺部分。(10 分)(1)水何澹澹， (曹操觀滄海)(2） ，聞道龍標過五溪。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄) (3)潮平兩岸闊， 。(王灣次北固山下) ，小橋流水人家。(馬致遠天凈沙秋思)夜發清溪向三峽， 。(李白峨眉山月歌) (6)遙憐故園菊， 。(岑參行軍九日思長安故園) (7) ，受降城外月如霜。(李益夜上受降城聞笛) (8) ，不亦君子乎。(論語十二章)(9)論語十二章中，闡明“學”與“思”辯證關系的是：“ ， ?！?.下面句子沒有語病的一項是()(3 分)A.直播經濟要走得遠，需建

2、立健全黑名單制度、信用評價制度和投訴監管制度B.朗讀者)深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內容和多樣的形式估成的。有無扎實的基礎閱讀，是青少年提高寫作能力的關鍵。周末的研學活動，大家一定要注意安全，防止不要發生意外事故。3.閱讀下面的文字，按要求作答。(7 分)黃河，綿 (A.廷 B.延)千里，奔騰不息甲(A.停止 B.休息)，哺(A【f】B.【b】)育著中華民族，孕育出燦爛輝煌的文明。 ， ； ， 。人們對黃河的依戀和熱愛，己融入中華民族的血液，成為 乙 (A.維護 B.維持 C.維系)國家統一、民族團結的精神支柱。（1）請在處選擇正確的漢字，為處加點字選擇正確的拼音。(2 分) （2）為甲處加點

3、字選擇正確解釋填入橫線，為乙處選擇符合語境的詞語填入橫線。(2 分) 甲 乙 （3）依次填入文中橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()(3 分)刀耕火種從這里開始澆灌出華夏文明之花中華文明從這里起步承載了五谷豐登的夢想A. B. C. D.二、閱讀(70 分)(一)閱讀下面詩歌，完成 4-5 題。(6 分)江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3 分)A.詩的開頭兩句是追憶昔日與李龜年的接觸，流露詩人對開元初年鼎盛的深情懷念。B.詩的后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨，作者直抒胸臆，牢騷滿腹。C.詩歌

4、的后兩句現在常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情。D.本詩在表現以上如此豐富的內容時，達到舉重若輕、渾然無跡的藝術境界。5.詩中“落花”一詞，寓意甚多，請結合詩歌內容分析?(3 分)(二)閱讀下面的文言文，完成 6-9 題。(16 分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇恐T葛恪字元遜諸葛亮兄瑾之長子也。恪父瑾面長似驢一日，孫權大會群臣，使人牽一驢入，

5、以紙題其面曰：諸葛子瑜。恪跪曰：“乞請筆益兩字?！币蚵犈c筆。恪續其下曰：“之驢?！迸e坐歡笑。權乃以驢賜恪。6.解釋畫橫線的字詞。(4 分)(1)期日中：()(2)去后乃至：()(3)尊君在不：()(4)舉坐歡笑：()7.請把下列句子翻譯成現代漢語(5 分) (1)“非人哉!與人期行，相委而去。” (2)恪跪曰：“乞請筆益兩字?！?.下列斷句正確的一項是()(3 分)A.諸葛恪字元遜諸葛亮/兄瑾之長子也B.諸葛恪字元遜諸葛亮兄/瑾之長子也C.諸葛恪字元遜/諸葛亮兄瑾之長子也D.諸葛恪/字元遜諸葛亮/兄瑾之長子也9.【甲】文中，元方面對客罵父親，【乙】文中，諸葛恪面對孫權等人的戲謔，各有怎樣的表現

6、?請你談談兩者的不同之處。(4 分)(三)閱讀下面的文字，完成 10-14 題。(20 分)自信第一課畢淑敏1972 年的一天，領導通知我速去烏魯木齊報到。按理說，我聽到這個消息應該喜出望外才是。但是在記憶中，我似乎對此無動于衷。我收拾起自己簡單的行孕，從雪山走下來，奔赴烏魯木齊。1969 年，我從北京到西藏當兵，那種中心和邊陲、文明和曠野、優裕和蠻荒、平地和高原、溫暖和酷寒、五顏六色和白雪茫茫一系列劇烈的反差讓我的身心發生了翻天覆地的變化我再也不是當初那個天真爛漫的城市女孩，內心變得如同喜馬拉雅山萬古不化的寒冰般蒼老。我不會為了什么突發事件和急劇的變革而大喜大悲，只會淡然承受?入學后，有一次

7、，考臨床病例的診斷和分析，要學員提出相應的治療方案。那是一個不復雜的病案，大致的病情是由病毒引起重度上呼吸道感染，病人發燒流涕咳嗽、血象低，還伴有一些陽性體證。我提出方案的時候，除了采用常規的治療外，還加用了抗菌素。講評的時候，執教的老先生說：“凡是在治療方案里使用了抗菌素的同學都要扣分。因為這是一個病毒感染的病例，抗菌素是無效的。如果使用了，一是浪費，二是造成抗藥，=是無指征濫用， 四是表明醫生對自己的診斷不自信，一味追求保險系數老先生發了一通火，走了。后來，我找到負責教務的老師，對他說：“我就是在方案中用了抗菌素的學員。我認為那位老先生的講評有不完全的地方。我覺得冤枉教務老師說：“講評的老

8、先生的醫術在整個新疆是首屈一指的。他是權威，講得很有道理。你有什么不服的呢?我說：“我知道老先生很棒。但是具體問題要具體分析。比如要是在我的部隊，在海拔 5000米以上的高原，病員出現高燒等一系列癥狀，明知是病毒感染，一般的抗菌素無效，我也要大劑量使用。因為高原氣候惡劣，病員的抵抗力大幅度下降，很可能合并細菌感染。如果到了臨床上出現明確的感染征象時才開始使用抗菌素的話，那就晚了，來不及了。病員的生命已受到嚴重威脅教務老師沉默不語。最后，他說：“我可以把你的意見轉告給老先生，但是，你的分數不能改?！苯淌业拈T開了，校工閃了進來，搬進來一把木椅子擺在講案旁，且側放。我們知道，老先生又要來了。但這一次

9、，老先生反常地站著。他滿頭白發，面容影黑如鐵，身板挺直如筆管。老先生目光如錐，直視大家，音量不大，但運了力道，話語中就有種清晰的硬度了。他說：“聽說有人對我的講評有意見，好像是一個叫畢淑敏的同學。這位同學，你能不能站起來，讓我這個當老師的也認識你一下?“我只有站起來。老先生很注意地看了我一眼，說：“好。畢淑敏，我認識你了，你可以坐下了。“說實話，那幾秒鐘，真把我嚇壞了。”老先生說：“畢淑敏，謝謝你。你是好學生，你講得很好。你的話里有一部分不是從我這兒學到的，因為我還沒有來得及教給你那么多。是的，作為一個好的醫生，一定不能全搬書本，一定不能教條，要根據具體的情況決定治療方案。在這一點上，你們要記

10、住，無論多么好的老師，也不可能把所有的規則都教給你們。我沒有去過畢叔敏所在的那個 5000 米高的阿里，但是我知道缺氧對人的影響。在那種情況下，她主張使用抗菌素是完全正確的。我要把她的分數改過來老先生緊接著說：“但在全班，我只改畢淑敏一個人的分數。你們有人和她寫的一樣，還是要被扣分。對年輕的醫生來說，忠誠于病情和病人，比忠實于導師要重要得多。必要的時候，你寧可得罪你的上司，也萬萬不能得罪你的病人”這席話擲地有聲，讓我深受感動。事過這么多年，我仍舊能夠清晰地記得老先生如錐的目光和舒緩但鏗有力的語調。我的三年習醫生涯，在我的生命中是一個重大的轉折，我叢生理上洞察入體，也從精神上對自己有了更多的認同

11、。如果說在阿里的時候我對生命還是模模糊糊的敬畏，那么，老先生的教海使我確立了這樣的信念：一生珍愛自身，并全力保衛他人寶貴的生命。10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )(3 分)A.文章標題自信第一課開門見山，突出了文章主要內容并點明了文章主旨。B.文中老先生對我的感情變化，顯老先生虛懷若谷的氣量和光明磊落的品格。C.教務老師沉默不語，并告訴我分數不能修改，表示了對我加用抗生素的不滿。D.文章敘議結合，融入大量對話，較細致地刻畫了老先生，給人留下深刻印象。11.文中“我”的思想感情發生了哪些變化?請提取原文詞語表述。(4 分)( )-( )-( )-( )12.文章第三段有何作用?請

12、簡要分析。(3 分)13.結合語境，按要求賞析。(6 分)(1)這一次，老先生反常地站著，他滿頭白發，面容黢黑如鐵，身板挺直如筆管。(賞析句子)(3 分)事過這么多年，我仍舊能夠清晰地記得老先生如錐的目光和舒緩但鏗鏘有力的語調。(賞析加點詞語)(8 分)文章段劃線句有什么含義?請結合全文簡要分析。(4 分)（四）閱讀下面的文字，完成 15-17 題。(12 分)脫胎換骨：漆藝術的當代傳承漆器源自中國,早在史前時代，我們的先民已經發現漆的神奇，并開始大量在生活器物中應用。從杭州跨湖橋遺址出土 8000 年前的漆弓，到 7000 年前河姆渡時期的漆碗，無不佐證著中華先民曾在不斷試錯中發現漆的膠粘、

13、防腐等功能。戰國荊楚漆臥鹿、北魏司馬金龍墓的漆屏風、元代雕漆名家張成的云紋剔犀盒及各地出土的漆帛畫，所有這些漆藝術品，以其“千文萬華紛然不可勝識”(明楊明4 飾錄序)之美， 與青銅器、陶瓷、絲綢等共同構建起一部絢爛華麗的中華文明史。漆藝術作為中國最具代表性的文化元素之一，承載著中華民族深刻的精神追求。但是，隨著工業化時代的到來，它因材料的特殊性和制作的周期性，在人們的生活中開始式微甚至缺位；而化學材料聚酯漆的廣泛使用，似乎替代了人們對天然漆的認知，以致概念混淆到“漆”好像就是指“聚酯漆”，人們對天然大漆的認識甚至需要重新啟蒙。作為一種藝術媒介，中國傳統的漆工藝因為歷史背景不同，南北氣候不同，地

14、域的工藝美術發展狀態不同，形成了各地市獨具特色的傳統技藝。比如，福州脫胎漆藝、北京金漆鑲嵌、成都金銀平脫、山西平遙推光漆、山西新鄉剔犀(云雕)、安徽犀皮漆、湖北楚式漆器飾技藝、廣東陽江漆、貴州大方皮胎漆器、彝族漆器等，都各具風采。這些傳統漆工藝，是現代漆藝術的源頭和基礎。自 2006 年福州的脫胎漆器技藝等首批入選國家級非遺名錄，全國各級文化部門通過非遺項目申報、非遺傳承人培訓等，全方位對大漆傳統工藝進行保護與推廣，并提出“非遺走進生活”“見人、見物、見生活”理念，形成了多種傳承與傳播的方式，如非遺傳承人“師帶徒”，非遺傳承人走進高校開展技藝教學，非遺傳承人進高校學習、進修等，這些都增強了傳統

15、手藝人對個人身份的認同感和對行業、對技藝傳承的信心。漆藝術在中國的傳承，是藝術家們對中國優秀傳統文化保持堅定信念使然，這既是一種文化自覺，也是文化自信的自然體現。目前，全國各專業美術院校基本都設立了漆畫專業課程，招收漆畫本科生、研究生，培養漆畫創作人才。而漆藝術從工藝美術范疇向大美術方向轉變，也為漆藝術在當代的重煥光彩奠定了堅實基礎。毫無疑問，“漆”不單單是一種工藝材料，它已經是一種文化傳承的載體，更是一種東方精神的傳達。我們欣喜地發現，藝術家們的創作熱情賦予作品的深刻審美意象，藝術家們在藝術作品中呈現的高度文化自覺，無不散發著堅定的文化自信。這是最難能可貴的，也正是當代漆藝對“文化中國”構建

16、的獨特貢獻。15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )。(3 分)A.漆藝術歷史悠久，它與青銅器、陶瓷、絲綢等共同構建起絢爛華麗的中華文明史。B.中國傳統的漆工藝雖形成的歷史背景、氣候等不同，但其所具有的傳統技藝都是一樣的。C.全國各級文化部門對大漆傳統工藝進行保護與推廣，并提出理念，形成了多種傳承與傳播的方式， 增強了傳統手藝人對個人身份的認同感和對行業、對技藝傳承的信心。16.“漆藝術的當代傳承”中的“漆”在文中具體指什么?(3 分)17.漆藝術在傳承與發展過程中的價值體現在哪些方面?請根據文章內容進行簡要概括。(6 分)(五)閱讀下面材料，完成 1820 題。(10 分)【材料一

17、】11 月 28 日上午 8 時 30 分許，隨著一陣汽笛聲響，在馬里亞納海溝結束科考任務的“探索一號”科考船在三亞南山港碼頭靠泊下錨，成功實現 10909 米坐底紀錄的“奮斗者”號也隨船勝利返航。自 2020 年 10 月 10 日起，“奮斗者”號赴馬里亞納海溝開展萬米海試，成功完成 13 次下潛，其中 8 次突破萬米。11 月 10 日 8 時 12 分，“奮斗者”號創造了 10909 米的中國載人深潛新紀錄，標志著我國在大深度載人深潛領域達到世界領先水平?！静牧隙恐袊d人潛水器歷程載人潛水器名稱時間（年）潛水深度（米）優勢蛟龍號20103759中國第一臺自主設計和 集成研制。20127

18、062同類型載人潛水器最大下潛深度紀錄。深海勇士號20174534國產化率非常高、實用性更強。奮斗者號20201 0909融合“蛟龍號”及“深海勇士號”兩臺深潛裝備的綜合技術優勢，無材料、控制、技術等都大大升級【材料三】位于菲律賓以東的馬里亞納海溝，其深度大部分在 8000 米以上，其中最深處斐查茲海淵，為11034 米，是地球的最深點。如果我們把世界上海拔的最高山峰珠穆朗瑪峰放到馬里亞納海溝中， 珠穆朗瑪峰都不能露出海面。我國“奮斗者號”此次在馬里亞納海溝實現坐底，意味著我國載人深潛器已經能夠在世界所有深度海域實現深潛，并進行科學研究。大洋海底雖然是一片漆黑，但是卻是一個擁有豐富礦產資源的區

19、域，在全球大洋海底：分布著一種礦產資源，稱為“深海錳結核”，這是一種鐵、錳氧化物的集合體，多為深黑色，通常含有 30 多種金屬元素，包括錳、銅、鈷、鎳等金屬，是一種多金屬結核。錳結核多分布在世界大洋的海底， 也就是在水深三四千米深處的海底巖層中，全球錳結核的儲量估計在 3 萬億噸以上，其中北太平洋海底洋盆分布最多，更為神奇的是，深海錳結核還以每年 1000 萬噸的速度在增加。1991 年，聯合國海底管理局正式批準了我國 15 萬平方公里的大洋錳結核礦產資源開發區，將來我國就可以在此海域進行商業開發錳結核。此次，“奮斗者號”實現在馬里亞納海溝的坐底，為我國將來開發利用深海錳結核資源打下了基礎。1

20、8.下列表述不符合以上材料內容的一項是（）(3 分)A.2020 年 11 月 10 日，“奮斗者”號創造了 10909 米的中國載人深潛新紀錄。B.位于菲律賓以東的馬里亞納海溝深度在 8000 米以上，最深處在斐查茲海淵。C.“深海錳結核”是一種鐵、錳氧化物的集合體，通常含有 30 多種金屬元素。D.錳結核多分布在世界大洋的海底，全球錳結核的儲量估計在 3 萬億噸以上。19.閱讀材料二，用簡潔的語言寫出你的結論。(3 分)20.“奮斗者號”在馬里亞納海溝實現坐底有哪些意義?請根據上述材料簡要概括出兩點。(4 分)(六)名著閱讀，完成 21-22 題。(6 分) 21.填空題。(3 分)(1)

21、朝花夕拾以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，如二十四孝圖寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“”的故事。(朝花夕拾)(2)瑣記：“A 卻決不如此。假如 A 看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！盇 除了慫恿我們吃冰，讓我看不健康的書，還慫孩子做危險的事。這里的 A 指 (填人名)(朝花夕拾)(3)西游記第八回：菩薩帶引木吒行者過了此山，又奔東土。行不多時，忽見金光萬道，瑞氣千條。木吒道：“師父，那放光之處，乃是 A 了：見有如來的壓帖在那里。”菩薩道：“此卻是那攪亂幡桃會大鬧天宮的齊天大圣，今乃壓在此也。”木吒道：“正是，正是?！边@里的“

22、A”是(填地名)(西游記)22.閱讀以下文字，按要求作答.(3 分)菩薩道：“孽畜!你如今可皈依么?”那怪滿口道：“心愿皈依，只望饒命!”行者恐耽擱了工夫，意欲就打，菩薩急止住道：“休傷他命，我有用他處哩?！毙姓叩溃骸斑@樣怪物，不打死他，反留他在何處用?” 菩薩道：“我那落伽山后，無人看管，我要帶他去做個守山大神?！币陨掀问俏饔斡浀谑呋?，片段中“行者”指誰?“孽畜”是誰?行者因何要打死孽畜?三、寫作(60 分)23.閱讀下面的文字，按要求作文。(60 分) 你不遠不近，卻一直守望，你不驚不擾，卻一直陪同。 你總能讓我的煩惱變得渺小，你總是把你的手心借給我握緊。你有正能量，你是我的方向感，因

23、為有你，我看見世界的美麗。正因為認識了你，我也愿意變成更好的自己。1.請以“有你(您)，真好”為題作文。2.要求：(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)語言規范，不要使用網絡語言；不得抄襲套用本試卷上的閱讀材料。(3)文中不得出現影響作文評價的真實的地名、校名、人名。(4)書寫規范，卷面整潔；不少于 600 字，也不要超出所給字格。參考答案一、1.（1）山島竦峙楊花落盡子規啼風正一帆懸枯藤老樹昏鴉思君不見下渝州應傍戰場開回樂烽前沙似雪人不知而不慍學而不思則罔，思而不學則殆2.A3.（1）BB（2）AC（3）B二、（一）4.B5.“落花”一詞寓意很多，既是交代與友人相逢的季節-暮春，又有個人身世之悲也有對一個繁華時代落幕的感嘆。（二）6.（1）約定 （2）才（3）通否,句末疑問詞（4）全，整個7.（1）你的父親真不是人?。愕母赣H）和別人相約同行，卻丟下我先離開了。（2）諸葛格跪下說：“請求，您借筆讓我加上兩個字。” 8.C9.元方：聰明正直，直指客人無禮，捍衛有理有節。諸葛格：聰明機變，面對孫權君臣對父親的戲