1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班大熊的擁抱節教案 教案是教師為順遂而有效地開展 教學活動，根據教學 大綱和教科書要求及學生的實際處境，以課時或課題為單位，對 教學內容、教學 步驟、教學 方法等舉行的概括設計和安置的一種實用性教學文書。下面是我為你帶來的幼兒園教案：大熊的擁抱節 ，接待閱讀。 一、活動目標： 1.容許凝聽故事，并能在交流、議論的過程中逐步理解故事含義。 2.體驗摯友之間彼此寬容、相互珍惜的情義。 活動打定： 課件大熊的擁抱節。 二、活動過程： 1.了解擁抱節。 師：今天，老師帶來了一個故事大熊的擁抱節。 什么是擁抱節?過擁抱節人們要做什么?擁抱節會是一個怎么樣的節

2、日? 小結：擁抱節是一個喜悅、和暖的，和抱一抱有關的節日。 2.聽故事，理解故事 (1)播放第一段。 師：孩子們，什么是擁抱節，你們聽到了嗎? 議論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)假設你來過擁抱節，你想和多少個人擁抱?大熊說要和100人擁抱，它擁抱到沒有呢?留心看。 (2)播放其次段。 議論：為什么大家不容許和大熊擁抱?(大熊平日熱愛凌辱小動物) (3)播放第三段。 議論：小動物們不和大熊擁抱的理由。 師：在擁抱節這天，小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢? (4)播放第四段。 議論：小動物們是否原諒了大熊?你是怎么知道的? 師：孩子們，你有沒有和好摯友發生過不高興

3、的事情呢?是怎么彼此原諒的?你有沒有做過對不起別人的事?那有沒有人做了對不起你的事?走到做了對不起你事的那個人身邊，跟他說你哪件事對不起我了。等會讓他自己來說說。 小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要實時改正。 (5)播放第五段。 議論：大熊在擁抱節的愿望實現了嗎? 小結：做了錯事，自己要改正;作為摯友，也要原諒他。 3、一起來過擁抱節，引導幼兒情感遷移。 (1)師：小摯友，你們想過擁抱節嗎?那老師這里有個小提示：擁抱節可是伴隨音樂的，音樂終止，小摯友就要回到座位上咯!而且，擁抱的時候可要抱完一個再抱一個哦!聽懂了嗎?開頭過擁抱節吧! (2)師：孩子們，你擁抱到了幾個

4、好摯友啊?那你們心里有什么感受?你們想一向留存這份幸福嗎?那么在空余時間你還可以擁抱身邊的人，包括最疼愛你的爸爸媽媽，好嗎? 一、 嬉戲(抱一抱) 1.師：小摯友們好，我們又見面了，見到你們真欣喜，我們一起來做一個找摯友的嬉戲，好不好? 幼：好 2.放找摯友的音樂，師幼共玩找摯友的嬉戲 師：小摯友們都找到自己的好摯友了嗎? 幼：找到了 師：那就請你們帶著自己的好摯友找個位子輕輕的坐下來吧。 師：我們都和自己的好摯友做在一起了，我們和好摯友擁抱一下，好不好? 師：你們好摯友擁抱在一起，心里有什么感覺呢? 幼：和暖(各種答案) 師：是啊，擁抱的感覺真好，所以森林城的小動物們也在舉行擁抱節，他們會發

5、生什么故事呢?我們坐下來聽一聽 二、 賞識故事 1. 教師陳述故事的第一片面 今天是森林城一年一度的擁抱節，也是大熊的擁抱節。在這一天和誰擁抱就代表容許和誰做摯友。大熊早就盼著這個節日了，所以，今天，大熊早早的就出了門。 大熊走著走著，望見了山羊哥哥，他開心的說：“山羊哥哥，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?可是山羊就像沒聽見一樣，轉身走開了 大熊接著往前走，碰見了兔妹妹嗎?，大熊開心的說：“兔妹妹，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?可是兔妹妹就像沒聽見一樣，轉身走開了 大熊再往前走，這次他望見了紅狐貍，大熊開心的說：“紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?可是紅狐貍就像沒聽見一樣，轉身走開了

6、大熊再往前走，這次他望見了小猴子，大熊伸手正想去擁抱他的時候，小猴子加緊繞了過去，連個招呼也沒打 提問 師：小摯友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎? 幼：為什么沒有小動物容許和大熊擁抱呢? 師：這個問題問的真好，那么是什么理由小動物們不容許和他擁抱呢? 幼：各種答案 師：沒有人容許和大雄擁抱 ，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達) 師：你們猜的都很好，那么畢竟是什么理由小動物們不容許擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們持續聽一聽 2. 教師陳述故事的其次片面 一天很快過去了，大熊在森林城里轉悠了一大圈，沒有一個摯友容許和他擁抱。大熊沒有心思回家去，他呆呆地坐在

7、一棵大樹邊，低著頭，眼淚靜靜地落在腳前的泥土里，一滴，又一滴。 不知過了多久，森林城的小動物們從遠處走了過來，他們正和熊貓老師嘻嘻哈哈地說著話。 “熊貓老師，你知道今天我擁抱了多少個摯友嗎?哈哈，有八十多個呢，厲害吧?”這是紅狐貍的聲音。 小動物們爭著說：“我也有好多摯友呢! 熊貓老師樂呵呵地說：“好，好，你們都有好多好摯友。咦，大熊怎么沒望見?你們和他擁抱了嗎? 山羊哥哥說：“哼，他仗著力氣大老師凌辱我們! 兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我種的蘿卜全給拔光了! 紅狐貍也說：“他還經常揪我的胡須! 小猴子說：“他上次還拽我的尾巴，可疼了” 坐在大樹后的大熊聽著聽著，臉逐漸地紅了，大熊很想出去向大

8、家說聲“對不起”，可是，大家會原諒他嗎?他已經沒有信仰了，靜靜的回家了，沒有聽到熊貓老師的話。 熊貓老師和藹地對小動物們說：“大熊雖然做錯過好多事，可是，大熊也是森林城的一員，我們理應給他一個機遇，相信他能改好。想想看，你們都不跟他擁抱，他該多么憂傷。” 小動物們你看看我，我看看你，都不說話。 1.師：這下你們知道小動物們為什么不和大熊擁抱了吧?他們是怎么說的啊? 2.教師和幼兒共學小動物的語氣陳述對話(二遍) 3. 請個別幼兒學一學 4. 請小摯友分角色扮演小動物，表演小動物說話的表情和語氣 師：有哪些小摯友容許上來學一學故事里的小動物的?誰來當大熊，誰來當熊貓老師?哪些小摯友容許扮演山羊的

9、?誰又容許當小圖妹妹呢?哪些人容許當紅狐貍的?小猴子又試誰容許來當呢? 幼兒佩戴頭飾舉行表演 師：小摯友們說的真不錯，老師送給你們一個擁抱 師：老師要考考你們了，大熊聽了小動物們的話眼淚一滴一滴的流了下來，他為什么會流淚呢? 幼:由于他悲傷了 3. 教師陳述故事的第三部份 師：那么森林里的小動物會原諒大熊嗎? 幼：會、不會 師：有的小摯友說會，有的小摯友說不會，那么假設會，大熊要怎么做小動物們才會原諒他呢?現在請小摯友和身邊的好摯友議論一下，待會老師請小摯友起來回復。 幼：好 幼兒議論，教師舉行指導 請幼兒說一說 師：你們說的都很好，都有自己的想法，那后來畢竟怎么樣了呢?我們持續來聽一聽 教師

10、配樂陳述故事的結尾 天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。 “篤篤篤!”是誰在敲門? 大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了! 小動物們在門前排成了長長的隊伍，微笑著看著大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出雙手輕輕地擁抱了張大了嘴巴的大熊：“大熊，今天是擁抱節，祝你喜悅!我容許做你的摯友。 接著是尾巴差點被大熊拉斷過的紅狐貍，讓大熊笑過丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼嚇唬過的鹿姐姐大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊也不知自己是怎么了，眼淚越來越多，比方才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說：從明天起確定要讓大家看到一個不一樣的大熊! 月亮的銀光輕輕灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節呀! 師：小摯友們聽了這個故事有什么感受啊? 幼：感動 師：這次大熊為什么又會流淚呢?和第一次有什么不同呢? 幼： 師：為什么說這是一次令人難忘的擁抱節呢? 終止活動 師：小動物們過了一個難忘的擁抱節，小摯友們想不想過一個擁