1、抵制暴力做文明學(xué)生機(jī)電教學(xué)部德育課件系列之一打架是不是講義氣的行為主題班會(huì)第一小組似乎這個(gè)話題跟女生無(wú)關(guān) 中國(guó)企業(yè)家馬云，浙江省杭州市人，阿里巴巴集團(tuán)主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。現(xiàn)任阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官，他是福布斯雜志創(chuàng)辦50多年來(lái)成為封面人物的首位大陸企業(yè)家，曾獲選為未來(lái)全球領(lǐng)袖。除此之外，馬云還擔(dān)任中國(guó)雅虎董事局主席、杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院院長(zhǎng)、華誼兄弟傳媒集團(tuán)董事等職務(wù)。個(gè)人凈資產(chǎn)16億美元。但他從小就是一個(gè)s傻孩子，小時(shí)候愛(ài)打架，打拉無(wú)數(shù)次架，“沒(méi)有一次為自己，全是為了朋友” ，“講義氣”打得縫過(guò)13針，挨過(guò)處分。 馬云簡(jiǎn)介如果不是諾貝爾獎(jiǎng)，很多中國(guó)人不會(huì)知道他的名字，盡管他的作品曾譯

2、成中文；如果不打官司，文壇大腕們不會(huì)太關(guān)注他的聲音，盡管他曾包攬多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。帕穆克就是在碰撞和融合中成長(zhǎng)起來(lái)的。他小時(shí)候曾是個(gè)“壞孩子”，長(zhǎng)大后也惹來(lái)不少是非非。也許是很多文人的共性，出生在商賈之家卻偏要干寫(xiě)書(shū)這種苦行僧似的職業(yè)，帕穆克就是這類(lèi)文人的典型。1952年，帕穆克出生在土耳其最大城市伊斯坦布爾的一個(gè)工程師世家。他的祖父是個(gè)小有名氣的工程師，曾因政府撥款修建鐵路而致富。受祖父影響，帕穆克的父親和叔叔都做了工程師。父母也希望帕穆克兄弟成為工程師，于是把他們送進(jìn)一家由美國(guó)人開(kāi)的私立學(xué)校。也許是年少氣盛，就讀同一所學(xué)校的兄弟倆經(jīng)常打架。這在帕穆克日后的文學(xué)作品中多有體現(xiàn)。但是，在一個(gè)大家都

3、認(rèn)為你置身上流社會(huì)、擁有一切的社會(huì)中，帕穆克與哥哥“打架”一事無(wú)疑是一大猛料。當(dāng)?shù)孛襟w經(jīng)常捕風(fēng)捉影地把這些故事放大并擺在頭條，導(dǎo)致哥哥與帕穆克越來(lái)越疏遠(yuǎn)，直到兩人關(guān)系變得劍拔弩張。后來(lái)，哥哥選擇了歷史，成為國(guó)內(nèi)外知名的歷史學(xué)家；而弟弟則選擇了文字，成了享有國(guó)際聲譽(yù)的知名作家。 奧爾汗帕穆克 簡(jiǎn)介以上兩個(gè)人有兩個(gè)相同點(diǎn)1.他們都是名人 2.他們小時(shí)候都愛(ài)打架。于是我得出啦了一個(gè)觀點(diǎn)：想成為名人，那就去打架吧！同學(xué) 別做白日夢(mèng)啦，洗洗睡吧，因?yàn)檫@是一個(gè)非常荒謬的觀點(diǎn)！像這種“愛(ài)打架”的人成為名人的概率可以說(shuō)是微乎其微因?yàn)橛锌赡埽阋徊恍⌒木退烙诜敲蛞皇志瓦M(jìn)了監(jiān)獄打架的定義也叫斗毆、格斗。是對(duì)立

4、雙方或多方，在相互矛盾發(fā)展到極點(diǎn)時(shí)，其行為特點(diǎn)為具有暴力傾向,以對(duì)他人產(chǎn)生身體造成傷害為目的的一種主觀意識(shí)行為，不管這種行為起因何由、什么目的都是一種不理智不文明的行為，嚴(yán)重者會(huì)觸犯刑律，因此，在處理打架事件時(shí)要區(qū)分情況采取不同方式和辦法 打架斗毆的危害：1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。我們都希望在一個(gè)友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專(zhuān)心學(xué)習(xí)”。2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師

5、的同樣重要。3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無(wú)價(jià)的，可以說(shuō)：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬(wàn)、幾十萬(wàn)、甚至上百萬(wàn)都不是什么希奇事，花錢(qián)如流水。有的家長(zhǎng)痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當(dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢(qián)”，下一句話是“沒(méi)本事別打架”。4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。失去自由，一層層的鐵門(mén)，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭(zhēng)取減刑，早點(diǎn)出去。對(duì)家庭最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長(zhǎng)才這樣重視。我親耳聽(tīng)見(jiàn)有一位家長(zhǎng)這樣教育他的

6、孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！下面讓我們來(lái)看一些血的教訓(xùn)吧！ 2009年6月，14歲的銀川市某中學(xué)初一女生小靜（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的少女圍毆達(dá)2小時(shí)之久，導(dǎo)致鼻骨骨折，頭面部多處受傷。而出事的原因僅僅是因?yàn)閲鷼倥畟兛葱§o不順眼。2009年9月3日，銀川市某中學(xué)高二年級(jí)的兩名女生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到寶湖公園外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)打架后仍無(wú)法解決問(wèn)題，隨即又各自打電話糾集了一幫社會(huì)閑散人員繼續(xù)斗毆，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。此外，我校2009級(jí)機(jī)電專(zhuān)學(xué)生王某、劉某因?yàn)槌?/p>

7、飯排隊(duì)發(fā)生口角，后王某用刀將劉某重傷，劉某在二醫(yī)院住院二個(gè)多月，醫(yī)藥費(fèi)花費(fèi)三萬(wàn)元，王某被關(guān)在拘留所半年，后賠償8萬(wàn)元后被學(xué)校開(kāi)除。一中學(xué)生的打架現(xiàn)場(chǎng) /show/-45HY6pujvmG12WV.html某中職學(xué)校的課間一幕廣州校園暴力視頻現(xiàn)身網(wǎng)絡(luò) 十余人圍毆兩同學(xué)河南省鄭州市新鄭龍湖一中樓道里被同學(xué)扇耳光、腳踹和逼著下跪攜帶刀具我校規(guī)定：一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏、攜帶管制刀具進(jìn)入校園的學(xué)生，無(wú)論何種理由，一律開(kāi)除學(xué)籍。校園暴力的沉重代價(jià)校園暴力的沉重代價(jià)廣東茂名電白三中校園暴力案 /c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml 受害其中一名傷者住院的情景行兇者吳建國(guó)/video/

8、2007-05/25/content_6151229.htm山西屯留一中學(xué)生打架后身亡 2012年03月16日山西長(zhǎng)治屯留縣委宣傳部發(fā)布消息稱(chēng)，12日，屯留五中多名學(xué)生發(fā)生打架事件。13日早上5時(shí)左右，學(xué)生王某在宿舍身亡。目前，公安法醫(yī)已經(jīng)介入調(diào)查，王某具體死因尚不明確。 據(jù)介紹，3月12日下午，屯留五中初二年級(jí)237班的苗某和初二年級(jí)236班的王某在學(xué)校食堂打飯時(shí)發(fā)生口角，后被同學(xué)們勸開(kāi)。 當(dāng)晚21時(shí)許，王某在上廁所時(shí)遇見(jiàn)苗某和另一名學(xué)生，并遭二人毆打。隨后，王某回到宿舍向舍友訴說(shuō)被打經(jīng)過(guò)。后經(jīng)舍友勸說(shuō)，王某回到自己床位休息。 13日早上5時(shí)左右，同室舍友起床出操時(shí)，發(fā)現(xiàn)王某躺在床上沒(méi)有動(dòng)靜

9、。舍友隨即向管理公寓的老師報(bào)告，并撥打“110”“120”電話實(shí)施救治，后經(jīng)醫(yī)院確認(rèn)，學(xué)生王某已經(jīng)死亡。 16日，屯留縣委宣傳部確認(rèn)屯留五中學(xué)生打架一事，并稱(chēng)當(dāng)事學(xué)生發(fā)生沖突后，沒(méi)有人告知老師。法律代價(jià)民法通則第11條規(guī)定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng) 收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘

10、留，并處五百元以上一千元以下罰款： （一）結(jié)伙毆打、傷害他人的； （二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的； （三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。治安管理處罰條例 刑法條文第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。 具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。 工 機(jī)電與汽車(chē)工程教學(xué)部關(guān)于從嚴(yán)處理打架斗毆的辦法惡性違紀(jì)事件的補(bǔ)充規(guī)定未來(lái)維護(hù)學(xué)校聲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律，從嚴(yán)治校，確保

11、同學(xué)有一個(gè)安定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使違紀(jì)者及時(shí)懸崖勒馬，自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)和行為自律，經(jīng)研究，決定對(duì)“打架斗毆”等惡性違紀(jì)事件的肇事人和參與人，實(shí)行“從嚴(yán)處理”的原則，特別規(guī)定如下凡肇事、參與惡性事件者，必須立刻停課，到學(xué)生管理辦公室交代問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，聽(tīng)候處理。打架斗毆致人受傷者，無(wú)論何種理由，都必須無(wú)條件承但受害者的全部醫(yī)療費(fèi)用，爾后，給予留校察看以上的處分，觸犯刑律者，移交公安機(jī)關(guān)處理。邀約、糾結(jié)或串聯(lián)其他參與和擴(kuò)大事情的參與者，給予開(kāi)除學(xué)籍處分。講哥們意思，接受他人邀約，參與打架斗毆者，給予留校察看以上處分。因?yàn)樽约旱男袨椴晃拿鞫l(fā)事情，率先動(dòng)手的，造成后果的，給予開(kāi)除學(xué)籍的處分。

12、明只可能發(fā)生打架斗毆事件，但卻之情不報(bào)者，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)后，給予記過(guò)處分，擔(dān)任班級(jí)及學(xué)生會(huì)干部職務(wù)一律撤銷(xiāo)。圍觀打架斗毆，起哄者，給予嚴(yán)重警告處分，經(jīng)老師強(qiáng)行驅(qū)散后又返回的給予留校察看以上處分。使用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言威脅侮辱他人的個(gè)給予記過(guò)處分，引發(fā)后果的給予留校察看處分。對(duì)頂撞侮辱教職員工，影響惡劣者，視情節(jié)給予留校察看或開(kāi)除學(xué)籍。所有處分一律記入受處分者的學(xué)生檔案。機(jī)電與汽車(chē)工程教學(xué)部關(guān)于從嚴(yán)處理打架斗毆的辦法惡性違紀(jì)事件的補(bǔ)充規(guī)定未來(lái)維護(hù)學(xué)校聲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律，從嚴(yán)治校，確保同學(xué)有一個(gè)安定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使違紀(jì)者及時(shí)懸崖勒馬，自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)和行為自律，經(jīng)研究，決定對(duì)“打架斗毆”等惡性違紀(jì)

13、事件的肇事人和參與人，實(shí)行“從嚴(yán)處理”的原則，特別規(guī)定如下凡肇事、參與惡性事件者，必須立刻停課，到學(xué)生管理辦公室交代問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，聽(tīng)候處理。打架斗毆致人受傷者，無(wú)論何種理由，都必須無(wú)條件承但受害者的全部醫(yī)療費(fèi)用，爾后，給予留校察看以上的處分，觸犯刑律者，移交公安機(jī)關(guān)處理。邀約、糾結(jié)或串聯(lián)其他參與和擴(kuò)大事情的參與者，給予開(kāi)除學(xué)籍處分。講哥們意思，接受他人邀約，參與打架斗毆者，給予留校察看以上處分。因?yàn)樽约旱男袨椴晃拿鞫l(fā)事情，率先動(dòng)手的，造成后果的，給予開(kāi)除學(xué)籍的處分。明只可能發(fā)生打架斗毆事件，但卻之情不報(bào)者，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)后，給予記過(guò)處分，擔(dān)任班級(jí)及學(xué)生會(huì)干部職務(wù)一律撤銷(xiāo)。圍觀打架斗毆，起哄者

14、，給予嚴(yán)重警告處分，經(jīng)老師強(qiáng)行驅(qū)散后又返回的給予留校察看以上處分。使用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言威脅侮辱他人的個(gè)給予記過(guò)處分，引發(fā)后果的給予留校察看處分。對(duì)頂撞侮辱教職員工，影響惡劣者，視情節(jié)給予留校察看或開(kāi)除學(xué)籍。所有處分一律記入受處分者的學(xué)生檔案。 校園暴力就像一個(gè)老虎，讓人不寒而栗 如何創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、書(shū)香校園，是學(xué)校、家庭、學(xué)生共同的責(zé)任。 議一議 為什么會(huì)出現(xiàn) 校園暴力現(xiàn)呢？ （1）是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；（2）是以大欺小，以眾欺寡；（3）是為一點(diǎn)小事大打出手；（4）是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；（5）是不堪長(zhǎng)期受辱以暴制暴；（6）是個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用

15、暴力來(lái)解決相互矛盾。百度有26671人參與了校園暴力的調(diào)查。 11%的人稱(chēng)身邊就存在這種現(xiàn)象； 17.1%的網(wǎng)友認(rèn)為校園暴力是受社會(huì)風(fēng)氣的影響（江湖大哥、講義氣、結(jié)幫拉派、小團(tuán)體） 23.5%的人認(rèn)為90后學(xué)生責(zé)任意識(shí)、法制觀點(diǎn)淡薄造成； 12.3%的人認(rèn)為是90號(hào)學(xué)生是非觀點(diǎn)不分； 20.8%的人認(rèn)為90號(hào)學(xué)生個(gè)人主義過(guò)強(qiáng)，不懂得處理人際關(guān)系和矛盾造成 5.7%的網(wǎng)友認(rèn)為“品德教育假大空”； 9.6%的網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校管理力度不夠；談一談 當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了矛盾，極易出現(xiàn)校園暴力時(shí)，該怎么辦？ 忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。忍是一種眼光，一種胸懷，一種領(lǐng)悟，是一種人生的技巧，忍也

16、是一種規(guī)則的智慧。忍有時(shí)是怯懦的表現(xiàn)，有時(shí)則完全是剛強(qiáng)的外衣。小不忍則亂大謀。忍 韓信很小的時(shí)候就失去了父母，主要靠釣魚(yú)換錢(qián)維持生活，經(jīng)常受一位靠漂洗絲棉老婦人的周濟(jì)，屢屢遭到周?chē)说钠缫暫屠溆觥Ｒ淮危蝗簮荷佼?dāng)眾羞辱韓信。有一個(gè)屠夫?qū)n信說(shuō)：你雖然長(zhǎng)得又高又大，喜歡帶刀配劍，其實(shí)你膽子小得很。有本事的話，你敢用劍你的配劍來(lái)刺我嗎？如果不敢，就從我的褲襠下鉆過(guò)去。韓信自知形只影單，硬拼肯定吃虧。于是，當(dāng)著許多圍觀人的面，從那個(gè)屠夫的褲襠下鉆了過(guò)去。史書(shū)上稱(chēng)“跨下之辱”。 跨下之辱-大將軍韓信 和睦、和氣、中和、和平、和諧、和還意味著求同存異。中華傳統(tǒng)文化把“和”作為最高價(jià)值，作為最高的道德境界

17、。“禮之用，和為貴。”致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉。”和睦夫妻、和合家族、順和鄰里、和諧社會(huì)、協(xié)和萬(wàn)邦、天人合一、和氣生財(cái)、和平天下、和衷共濟(jì)，是中華民族傳統(tǒng)美德的最高境界和最高目標(biāo)。冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭。和 戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如奉命出使秦國(guó)，不辱使命，完璧歸趙,所以封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王侮辱。為表彰藺相如的功勞，趙王封藺相如為上卿。老將居功自傲，對(duì)此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，共同輔國(guó)，國(guó)家無(wú)恙 。 “將相和”這出故事宣揚(yáng)的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。 將相和-廉頗與藺相如 以心度物，以己量人，曰恕。子貢問(wèn)曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”。“恕”要求推