1、復習第一課：勤奮自學成大器 華羅庚是中國現代數學家。江蘇 金壇人這是一篇寫人的記敘文，課文記敘了我國著名的數學家華羅庚在少年時不怕艱難，勤奮自學，終于成為我國數學大師的故事，贊揚了他勤奮刻苦的自學精神，同時也告訴我們：只要勤奮，自學也能成大器。課文是從三個階段來記敘華羅庚自學成才的故事的：幼年的華羅庚就愛埋頭琢磨數學題，失學后的華羅庚通過自學，掌握了高中三年和大學的全部數學課程，19歲的華羅庚發表論文，震驚中國數學界。學習目的：領悟華羅庚在自學道路上，盡力克服艱難困苦的頑強精神。1、復習11小節。（1）勤奮自學的四個方面：抓緊時間自學；專心致志自學；克服困難自學；堅持不懈自學。（2）閱讀新體驗

2、1 “成大器”是什么意思？課文寫誰“勤奮自學成大器”？他是怎樣“勤奮自學”的？請你帶著問題，較快地默讀課文，從中找到答案。答：“成大器”是指成為能擔當大事的人物 。課文寫華羅庚“勤奮自學成大器”。華羅庚抓緊時間自學：通常，等賣完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算。夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點起小油燈，繼續攻讀起數學來。專心致志自學：入迷時，鼻涕流下來，他也不知道，還在不停地算，不停地寫。克服困難自學：沒有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題。寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發僵都全然不顧；酷暑季節，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。堅持不懈自學：

3、失學后，他一年四季每天堅持自學10個小時以上，有時候，一天只睡4個小時。2 讀下面的句子，聯系上下文回答問題。寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發僵都全然不顧；酷暑季節，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。寫出句中的一組近義詞：仍然和 仍舊 (2)“全然不顧”的意思是完全不顧慮，從“全然不顧”能看出他自學時十分專注 。(3)“揮汗如雨”的意思是汗出得特別多，從“揮汗如雨”能看出他 攻讀數學時十分勤奮，不怕艱苦 。3 有感情地朗讀課文第18節，說說這部分內容與表達文章中心有什么關系？答：課文第1-8節寫的華羅庚十歲左右因專心演算一道數學題而得罪了買筆的顧客的小故事。它形

4、象地反映了華羅庚自學時的忘我境界，華羅庚能成“大器”，正是這樣無數次專心自學的結果，所以作者用這樣的一個典型事例，不僅使課文能吸引讀者，更重要的使中心表達得更具有說服力。2、說寫雙通道：華羅庚琢磨起數學題來不免顯得“呆頭呆腦”。有一次，有個婦女去買棉花，華羅庚正在算一個數學題，那個婦女說要包棉花多少錢？然而勤學的華羅庚卻沒有聽見，就把算的答案答了一遍，那個婦女尖叫起來：“怎么這么貴？”，這時的華羅庚才知道有人來買棉花，就說了價格，那婦女便買了一包棉花走了。華羅庚正想坐下來繼續算時，才發現：剛才算題目的草紙被婦女帶走了。 這下可急壞了華羅庚，于是不顧一切地去追，一個黃包師傅便讓他坐車追，終于追上

5、了，華羅庚不好意思地說：“阿姨，請請把草紙還給我”，那婦女生氣地說：“這可是我花錢買的，可不是你送的”。華羅庚急壞了，于是他說：“要不這樣吧！我花錢把它買下來”。正在華羅庚伸手掏錢之時，那婦女好像是被這孩子感動了吧！不僅沒要錢還把草紙還給了華羅庚。 這時的華羅庚才微微舒了口氣，回家后，又計算起來 復習第二課：魯迅與時間 魯迅先生是我國偉大的文學家、思想家、革命家。他的一生是勤奮的一生，戰斗的一生，他一生取得的巨大成就跟他對待時間的態度分不開的課文開門見山，先用了不少具體的數字敘述了魯迅一生短暫，卻給我們留下了豐富而寶貴的文化遺產。接著分別從“熬夜寫作”和“除夕工作”兩方面具體介紹了魯迅抓緊時間

6、、善擠時間的特點。兩節都運用了先概括敘述后具體敘述（舉例）的方法來介紹。最后，通過魯迅說的話凸現了他作出的所有的巨大貢獻都是從“時間老人”那兒爭取來的， 全文用了一系列的具體數字有力地說明了魯迅是一個抓緊時間、善擠時間的人，而時間在這樣的人的面前總會是有的，時間帶給他的是無窮的智慧與力量。學習目的：了解魯迅是個抓緊時間、善擠時間的人，并產生崇敬之心，進而爭取也做個珍惜時間，不虛度年華的人。（1）寫作方法：先概括后具體。（2）比喻句和魯迅除夕做了哪些事，用表格填寫。年代 編寫 字數1925年除夕 編成華蓋集、 題記 12001933年除夕 編成南腔北調、 題記 1000多1934年除夕 譯小說少

7、年別，寫“譯后附記”1935年除夕 編且介亭雜文二集、序言、后記 近10000表格中的具體數字說明什么? (魯迅抓緊時間、善擠時間。)2、魯迅兩句時間名言的含義。名句：時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。含義：海綿中能擠出水，繁忙中能擠出時間。時間是掌握在人的手中的，一個人只要抓緊時間，再忙也會有時間的。名句：時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。含義，每人得到的都一樣，但勤奮的人能做很多事情，為人類作出貢獻；而懶惰散漫的人，白白浪費了寶貴的時間，最后一事無成。3、積累有關時間的名言二句。拋棄時間的人，時間也拋棄他。 莎士比亞

8、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。魯迅4、魯迅簡介和作品。魯迅 原名周樹人。浙江紹興人 文學家、思想家和革命家。華蓋集、南腔北調、且介亭雜文二集以及翻譯的作品少年別。5、閱讀新體驗讀讀背背魯迅是怎樣對待時間的？課文又是從哪兩個方面介紹魯迅的“巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的”？答：魯迅對待時間的態度是抓緊時間、善擠時間。從魯迅繁忙中擠時間和過年過節依然辛勤工作兩個方面具體介紹了魯迅先生時如何珍惜時間的，繁忙中擠時間，重點寫魯迅熬夜看書的習慣；過年過節繼續工作，重點介紹了魯迅在每年的除夕夜編集文章的習慣。前者可以看出魯迅連睡覺的時間也盡可能擠出來看書寫作，后者則是擠出了

9、一般人休息、玩樂、“喝咖啡”的時間；前者可以看出魯迅怎樣對待一天的時間，后者可以看出魯迅怎樣對待一年的時間。兩個方面相輔相成的全面展示。背誦課文第2節魯迅對時間抓得很緊，善于在繁忙中擠出時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，總要到夜晚10點到12點客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。有時睡覺連衣服都不脫，像戰士伏在戰壕里休息一樣，打一個盹（dn）兒，醒來以后又繼續工作。讀下面的句子，想想帶點字詞在句子中的作用。白天，他往往要接待一批又一批的客人，總要到夜晚10點到12點客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作

10、到第二天凌晨兩三點鐘。答：句中“往往、總、才、一直”都是副詞、起限制、強調等作用，使語義表達得更準確、更有感染力。結合課題，想想課文為什么用上一系列具體的數字。答：文章中每一節都有數字。第1節中的數字說明了魯迅一生短暫，但“遺產”驚人640萬字是怎樣一個龐大、驚人的數字，然后聯系魯迅18年（19181936）的寫作時間，感受魯迅的勤勉。第2節中通過表示時間的數字，具體寫出了魯迅擠時間的特點。第3節中年份和寫作數量的列舉，則充分說明魯迅除夕辛勤工作的成果。第4節中“24小時、一天、一生”這些數字，鮮明地概括了魯迅對時間的態度，以及一生貢獻巨大的原因。課題是“魯迅與時間”，課文用許許多多的數字，來

11、說明魯迅是怎樣對待時間的，這樣寫，表述精確，極富說服力和感染力。復習第三課：失去的一天 作者：蘇聯著名作家 蘇霍姆林斯基 這篇故事告訴我們時間一去不復返，要珍惜時間，不要虛度光陰的道理。全文主要寫了媽媽下班后發現佩佳在一天內沒按要求種樹，讀書，只是睡覺、吃鮮果、嬉戲，便讓他去看拖拉機手、砌工、面包師、讀者在一天內的工作和收獲，使佩佳為自己一天的游手好閑而羞愧。告訴人們時間一去不復返，要珍惜時間，不要虛度光陰。失去的一天是本單元唯一的一篇敘事明理的文章。課文抓住這一年齡段學生容易做事拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的特點展開情節，通過主要人物佩佳游手好閑虛度一天和拖拉機手、砌工、面包師、讀者在一天內珍惜時間的

12、表現形成鮮明對比，重點體會媽媽說的“現在，無論你多么努力，也無法了解你失去的一天所應了解的一切。”這句話的意思，讓學生懂得“失去一天”的時間，就是虛度光陰，從而領悟“時間是一去不返的，要以珍惜時間為榮”的主旨。這與本單元展示的大家名師的思想品質和精神風貌是一致的。學習目的：了解佩佳和拖拉機手、砌工、面包師、讀者在一天內的經歷，領悟時間是一去不返的，要以珍惜時間為榮。時間就是生命，時間就是財富，時間就是知識。希望同學們從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。什么叫做“失去的一天”？佩佳為什么會失去了一天？答: “失去的一天”是指佩佳一天游手好閑，什么事也沒做，白白虛度了一天的地的光陰。佩佳會“失去

13、一天”，是因為他在一天里沒有按媽媽的要求栽樹、讀書。而只是睡覺、吃鮮果、跟蝴蝶嬉戲、在桑樹下休息。2、“游手好閑”什么意思？佩佳一天做了些什么？答: “游手好閑”的意思游蕩成性，不好勞動。佩佳在一天里先是貪睡，然后吃鮮果，和蝴蝶嬉戲，坐下休息3、媽媽用了哪些具體的事例來教育佩佳的？媽媽把兒子帶到田野，看拖拉機手耕完的地。媽媽把兒子帶到工地，看砌工砌完的墻。媽媽把兒子帶到面包房。看面包師做出了新鮮的面包。媽媽把兒子帶到圖書館，看到了人們看過了許多書。母子倆走進了圖書館。”4、“無論你怎樣努力，也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切”這句話的含義？答：這句話的意思：時間一去不復返， 虛度的光陰是無

14、法彌補的，就像佩佳那樣游手好閑度過了一天，失去了讀書、栽樹的機會，這句話告誡我們要珍惜時間。5、寫話：可我卻游手好閑寒假的一天，媽媽把我叫醒了，對我說：“健健，我要去上班，回來時，你要把今天的作業做完噢!”我不耐煩地回答道。我想：再睡一會兒吧，反正時間還早著呢！當我又一次醒來時，已經是正午時分了。我剛想做作業，可是肚子“咕咕”地叫。原來我還沒吃飯呢！吃完早飯，我一坐在沙發上就看起了我的動畫書，心想：再看一會兒，時間還早呢！接著我又玩起了游戲機。不知過了多久，我覺得頭昏腦脹，迷迷糊糊地睡著就這樣，我因為游手好閑而失去了一天。復習第四課：找到“神奇子彈”的人 德國細菌學家、免疫學家、近代化學療法奠

15、基人之一記敘了諾貝爾醫學獎獲得者德國醫學家歐立希發明制造了一種只殺死傳染病細菌又不傷害人體的新藥“606”的事跡，贊美了歐立希解救人類疾苦的堅強信念和對科學實驗百折不撓的勇氣。課文按照“找神奇子彈的原因經過結果”來敘事寫人的，是一篇較傳統的記敘文。課文重點寫“歐立希廢寢忘食地學習前人的經驗”和“對 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%A7%91%E5%AD%A6%E5%AE%9E%E9%AA%8C&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 科學實驗百折不撓的勇氣”。 總結課文可以討論一下歐立希找到“神奇子彈”最重

16、要的原因，可以從知識掌握的角度認為他大量地汲取前人的經驗是關鍵；也可以從內驅力角度認為歐利希治病救人的堅定信念是成功的關鍵；還可以從意志角度，認為百折不撓的勇氣是關鍵。這三方面缺一不可。1、“神奇子彈”加引號表示什么？“神奇子彈”在課文中指什么？“神奇子彈”加引號表示特殊含義。“神奇子彈”在課文中指的是只殺死病菌而不傷害人體的化學藥品“606”。2、閱讀新體驗1 “廢寢忘食”與“百折不撓”各是什么意思？作者是怎樣描寫歐立希廢寢忘食地讀書，百折不撓地實驗的？找出這些內容熟讀成誦。答：“廢寢忘食”指顧不得睡覺，忘記吃飯，形容非常專心努力。“百折不撓”指無論受多少挫折都不退縮。課文從幾方面來寫歐立希

17、找到“神奇子彈”的？他成功的關鍵是什么？課文重點寫了兩點“歐立希廢寢忘食地學習”和“百折不撓的試驗”。歐立希成功的關鍵一是他廢寢忘食地學習前人的經驗；二是他日夜奮戰在實驗里，做了無數次的實驗，有著對科學百折不撓的勇氣；三是他堅信科學探索的成功往往是建立在無數次失敗和挫折的基礎上的。層出不窮：接連不斷地出現，沒有窮盡。層：重復；窮：盡。為非作歹：做各種壞事。文中形容傳染病菌在人體內十分猖狂。 一籌莫展：一點計策也施展不出；一點辦法也想不出。籌：籌劃、計謀；展：施展。橫行不法：行動蠻橫，違反法律。文中形容傳染病菌像殺人兇手一樣，奪去了許多人的生命。橫行：行動蠻橫。課文主要人物主要事跡可貴品質感動理

18、由找到“神奇子彈”的人歐立希勤奮鉆研，發明創造了新藥，為全人類做出了巨大貢獻。救人類與疾苦的堅強的信念，百折不撓的勇氣。不在成見中屈服，不在挫折中放棄，體現了生命的價值和意義。歐立希以解決人類疾苦的堅強信念和對科學實驗百折不撓的勇氣，終于發明了“606”編號的化學藥品，把找到“神奇子彈”的幻想變成現實。說寫雙通道寫話。復習第五課：科學奇才霍金 全名 斯蒂芬。霍金 英國人課文用簡潔又生動的語言介紹了科學奇才霍金傳奇的一生。課文開門見山點出霍金是一位與疾病頑強斗爭的科學奇才，課文結尾又引用霍金一位老師的話贊揚霍金以殘疾之身完成宏業，令人欽佩，前后呼應。中間一大段又按時間順序分為三個層次，第一層寫他

19、青少年時與疾病斗爭發憤學習并決定鉆研理論物理；第二層寫大學以后更重的疾病纏身，霍金用他特有的方法頑強地研究，終于取得杰出成就；第三層寫三十多年后霍金又有了新的發現。學習目的: 了解霍金與疾病抗爭、堅持研究的經歷，學習霍金驚人的毅力，頑強的意志。課文主要人物主要事跡可貴品質感動理由科學奇才霍金霍金與疾病頑強斗爭，以殘疾之身完成宏偉事業。與疾病斗爭，選擇適合自己的研究方法研究，敢于向自己的挑戰，和無止境的追求的精神。當生命堵住了自己的路，不悲觀，不絕望，尋找另外一條生命的“出路” 錘煉： eq oac(,1)磨練 eq oac(,2)刻苦鉆研，反復琢磨使藝術等精煉、純熟。可以抓住“奇才”兩個字閱讀

20、課文：霍金與一般學者相比“奇”在何處？他的杰出的、超常的“才”是怎樣造就的？答：霍金與一般學者相比“奇”在，霍金身患重疾卻有著巨大的成就，說話困難卻從事物理學理論研究，不能握筆，卻是科學家。霍金能夠成為奇才的主要原因有三個： eq oac(,1)選擇了適合自己的研究項目； eq oac(,2)選擇了適合自己的工作方式； eq oac(,3)與疾病抗爭，堅持讀書和研究。復習第六課：火燒云 作者 蕭紅這是著名女作家蕭紅寫的一篇寫景抒情的散文。作者用優美的文字，生動地描寫了夕陽西下時，天空中出現火燒云時的瑰麗景色，抒發了人們在觀看火燒云時無比喜悅的心情。顏色和形狀變化多而快，這是火燒云的特點，也是課

21、文重點描寫的內容。課文是按火燒云的出現、變化和消失的順序來寫的，所以，課文可分為三段。學習目的：欣賞大自然的瑰麗景色，體會人們看到火燒云時的喜悅心情。1、第三節：（1）節意。（2）顏色變化多有哪些？顏色變化快有哪些？火燒云變化多變化快顏色紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫、說也說不出來、見也沒見過的顏色。”“一會兒一會兒一會兒一會兒”形狀一匹馬一條大狗一頭大獅子什么也不像“一會兒、過了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉眼”（3）比喻句和事物加顏色的詞。2、第36小節。（1）節意。（2）形狀變化快和多體現在哪里？用一個詞來說有哪些詞？（3）仿寫：火燒云還會像什么？3、“恍恍惚惚

22、”什么意思？為什么會“恍恍惚惚”？（記到、聽得、看得）不真切；不清楚。因為火燒云的顏色和形狀變化多而快，所以留給人們的印象是模模糊糊、變化莫測的。閱讀新體驗讀讀背背 eq oac(,1)說說火燒云是一種怎樣的云，它有哪些特點？答：火燒云顏色瑰麗，形狀奇特，且變化極多極快，令人嘆為觀止。顏色、形狀變化多而快，這是火燒云的特點。 eq oac(,2)背誦2-6節這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 eq oac(,4)一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是

23、跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。 接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，再也找不著了。讀下列詞語，想想它們有什么特點。照樣子再寫幾個。葡萄灰 梨黃 茄子紫 檸檬黃 玫瑰黃 孔雀藍3讀下列詞語，學習抓出帶點字詞進行提問。思考并回答問題。 eq oac(,1)天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是

24、天空著了火。“燒”是什么意思？可不可以換成“紅”嗎？答：“燒”是指顏色變化快。這里不可以換成“紅”，因為體現不出火燒云的動態變化。 eq oac(,2)一時恍恍惚惚(hung h)的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。（“沉浸”與“沉靜”的意思一樣嗎？區別在哪兒？）答：“沉浸”與“沉靜”的意思不一樣。“沉浸”是指處于某種境界或思想活動中。 “沉靜”是指（性格、心情、神色等）安靜；平靜 。復習第七課：蝴蝶泉 是由明代著名作家徐霞客寫的。本文雖然只有四句話， 卻寫出了蝴蝶泉泉清、花奇、蝶美和游人多四個特點背誦和默寫古文、譯文和注釋。(

25、山麓l)有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱sh根竅而出，清冽可鑒jin。泉上大樹，當四月初，即發花如蛺ji蝶，須翅栩然，與生蝶無異。又有真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡繹，五色煥然。游人俱從此月，群觀之，過五月乃已。【注釋】 eq oac(,1)節選自徐霞客游記滇din游日記， 作者是明代的徐霞客, 題目為后者所加。蝴蝶泉，在云南蒼山弄峰神摩山麓。滇：云南的簡稱合抱：張開兩臂合圍。多形容樹木等的粗大。 東向：向東。 漱：用水清洗。泉水自樹的根部流出，就好像在替樹根梳洗一樣。 可鑒：可以當鏡子照。 須翅栩然：觸須和翅膀都栩栩如生。 煥然：光彩奪目的樣子。 俱：都。 群：成

26、群結隊。 已：停歇。【譯文】(在云南蒼山云弄峰神摩山麓)有一棵粗大的古樹，靠著山崖高高地直立著，樹下有一泓泉水，自樹的根部向東流出,就好像在替樹根梳洗一樣，泉水清澈如鏡。泉上的大樹，每到農歷四月初就開花，花的形狀好像蝴蝶一樣，連觸須和翅膀都栩栩如生，與活的蝴蝶沒什么不一樣的。同時又有成千上萬的真蝴蝶須尾相銜，從樹頂倒掛下來，直垂至水面，還不斷有蝴蝶來來往往，顯得五彩繽紛。游人從那時起，都成群結隊來觀看，過了農歷五月才停歇。復習第八課：荷蘭的花本文的作者是想借“荷蘭人愛花”來表達他們對土地的執著與熱愛。課文重點向我們介紹了荷蘭人迷戀國花郁金香，他們的生活也離不開鮮花，鮮花已經成了這個國度中的“一

27、員”。學習目的：通過閱讀課文，從中感受荷蘭人對土地的摯愛、對花的執著以及花在荷蘭人生活中的重要性。重點第3、4小節寫作方法：總、分、總抓住兩個詞：迷和癡分述：形狀和顏色；舉例。4、背誦課文第3節在茫茫花海中，荷蘭人最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗gng壯實的花莖。上面托了朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛，而且每種顏色有個美妙動聽的名字，像烈焰般熾熱鮮紅的，叫“斯巴達克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；鑲有淺紅花邊的白花，被譽為“中國女性”，真是婷婷玉立，秀姿天成。荷蘭人的想象多妙！5、閱讀新體驗快速默讀課文，想想課文為什么以“荷蘭的花”為題。請用一句話說說荷

28、蘭人和荷蘭的花之間的關系。答：借荷蘭人愛花來表達他們對土地的執著和熱愛。荷蘭人用鮮花裝飾了生活，他們的生活也離不開鮮花，鮮花已經成了這個國度中的“一員”。讀下面的句子，試著提問，并和同學討論解決。郁金香出落得驚人的莊重、典雅，就像有個作家說的：艷麗得讓人睜不開眼，完美得讓人透不過氣來。改變句式，比較語氣上有什么不同。你能嘗試著也來改一改嗎？兩種句式分別為反問句和陳述句，反問句的語氣更強烈，更肯定。再仔細看看，窗口放滿了粉紅的百合花、白色的慈姑花和蒼翠碧綠的蕨草，這不是精美絕倫的窗簾嗎？再仔細看看，窗口放滿了粉紅的百合花、白色的慈姑花和蒼翠碧綠的蕨草，這就是精美絕倫的窗簾。（2）流連荷蘭，你會覺

29、得到處都是這雙神奇的手所創造的美。流連荷蘭，你不覺得到處都是這雙神奇的手所創造的美嗎？說寫雙通道我國也有許多嬌艷美麗、值得夸耀的花。請你仿照課文第3或4節，介紹一種“中國的花”。中國人養菊、賞菊、更愛菊。它象征著中華民族百折不撓、執著追求的精神。菊花的莖是淺綠色的，上面長著幾片光滑碧綠的長葉，在細長的花梗上，托著朵柔美的花，似乎在歡迎游人的到來。菊花花色繽紛，而且每一種顏色都有個特別的名字。金燦燦，雍容華貴的叫“玉堂金馬 ”，絢麗奪目，熱情奔放的被譽為“雪珠紅梅”，還有一種叫“綠牡丹”的，是菊花中的名貴品種，花呈綠色，青翠欲滴，恰似碧玉中國人的想象多妙啊！復習第九課：敘利亞的賣水人 作者:新加

30、坡 尤今 綠毛龜這是一篇帶有濃郁異國風情的有趣文章。課文記敘了敘利亞的賣水人為了招攬生意可謂使出了渾身的解數，讓人不得不“破財而飲”。通過語言文字，讀者能強烈地感受到敘利亞的賣水人濃濃的人情味。從敘利亞的景、物自然過渡到人，本文的景、人、情三者的統一達到了完美與和諧。小結：敘利亞的賣水人質樸可愛，有濃厚的人情味，難怪作者會說最令他難忘的不是那些又便宜又好喝的水果汁，而是那些賣水人。1 、閱讀新體驗1、敘利賣水人有什么特點和相關的句子。？ eq oac(,1)賣水人做生意的招數“奇特”。 出盡奇招“奇”表現在“堆得好象小山一樣高”“滿滿地插著”“五彩繽紛”“相互爭艷”“奇特”“駐足而觀”等詞語中

31、。可見賣水人為了招攬生意，因地制宜（當地盛產水果），想方設法用鮮艷的色彩，奇特的圖案吸引游客。吹笛子賣水的方法也可以稱為一奇。 eq oac(,2)吹笛子的賣水人非常可愛。淳樸可愛“或站在購物中心”“或站在馬路旁邊”吹奏笛子，路人經過他們身邊時，“他會用眼睛向你說話”；當你喝完遞還杯子給他時，“他會不由自主地”要求你再來一杯。含蓄而略帶羞澀的表現讓人怎能抗拒這樣的誘惑？可愛的賣水人是街頭的一道風景。 eq oac(,3)賣水人濃厚的人情味。人情味濃“喝到第三天時，他竟對我們說：你們晚上喝的，不必付錢。反正，我也要收攤了！”從這句話中的“竟”字可以體會到賣水人不收錢是出乎作者意料之外的，因為做生

32、意的哪有不想賺錢的道理。何況，果汁便宜利潤少，賣水人原本就賺得不多。2 讀下面的句子，說說“心都涼了”的不同的含義。 eq oac(,1)浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來的冰冷的酸橙水，你會覺得，整顆心都涼了起來。第一句是指在干燥悶熱的環境中，一杯冰涼的酸橙水會使整個人身心清涼而爽快。 eq oac(,2)聽到兒子犯法被捕的消息，媽媽的心都涼了。第二句是指媽媽聽到兒子犯法被捕的消息，內心非常灰心、失望。同一個詞語，在不同的語言環境中意思表達就可能完全不一樣，這就是文字的魅力。3 朗讀下面的句子，想一想，句中的雙引號起什么作用？(1) “橙山”上面，滿滿地插著制作精巧的塑膠花，遠遠看去

33、，五彩繽紛，相互爭艷。表示特殊含義 (2)另有位賣蘿卜水的，把他又肥又大的蘿卜疊成一個奇特的圖案，惹人駐足而觀。這一觀，當然便得“破財而飲”了。表示特殊含義(3)他們或站在購物中心，或站在馬路旁邊，身上掛著一個形似葫蘆的巨型鋁制水壺，手執笛子，放在嘴邊，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。表示引用原文(4) 喝完以后，把杯子遞還給他時，他會不由自主地說：“再來一杯。”表示引用原文2、寫話：如果你是買水人，你會光顧哪個攤位？說寫雙通道結合搜集的資料，你能用簡短的語言介紹一下敘利亞的另一大特點令人最不能忍受的干燥和悶熱嗎？先和同學說一說，再寫下來。出示簡介敘利亞的地理位置和氣候特點：敘利亞

34、位于亞洲大陸西部，地中海東岸。北靠土耳其，東南鄰伊拉克，南連約旦，西南與黎巴嫩、巴勒斯坦地區接壤，西與塞浦路斯隔海相望。海岸線長183公里。沿海和北部地區屬亞熱帶地中海氣候，南部地區屬熱帶沙漠氣候。沙漠地區冬季雨量較少，夏季干燥炎熱。復習第10課 ：冰城 本文是一篇非常優美的寫景文章，描寫了我國著名城市哈爾濱的美麗景色，讓人閱讀之后仍然意猶未盡，對這座城市的優美依依不舍。情感態度與價值觀：欣賞哈爾濱冬夏美麗的景色，感受它的迷人和壯闊，激發對祖國河山的熱愛之情。本文略寫了哈爾濱夏天的景色，詳寫了哈爾濱冬天的景色。夏天，人們最喜歡哈爾濱的什么地方？用個詞語概括這個地方的特點。答-：夏天，人們最喜歡

35、哈爾濱的江濱浴場，這樣的休息場所令人神往的原因是安靜、清爽，風景美麗。如何理解“冰雕雪堆的春景使嚴寒的冬季也變得溫暖熱鬧”？答：哈爾濱的氣候雖然嚴寒，但那栩栩如生、形態萬千的冰雕、冰燈給冬日的哈爾濱帶來了生機和活力，帶來了歡聲笑語，帶來了溫暖熱鬧。說說哈爾濱給你留下怎樣的印象？ 美麗、迷人、溫暖、熱鬧、粗獷復習第11課：慈母情深 作家梁曉聲 中國作家協會會員。主要作品有：短篇小說父親，中篇小說今夜有暴風雪，小說集天若有情、這是一片神奇的土、人間煙火、白樺樹皮燈罩、黑紐扣，長篇小說雪城、年輪等。這是著名作家梁曉聲回憶自己少年時代生活的作品。課文記敘了貧窮辛勞的母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用

36、，不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛軍的事。表現了慈母對子女無私的愛，以及孩子對母親的感激、敬愛之情。課文寫的是二十世紀六十年代初的事，當時正是國家困難時期，大多數老百姓的家境都很艱難。課文通過描寫母親外貌、語言、動作和神態的語句，表現了平凡母親的偉大。1、閱讀新體驗 eq oac(,1)“我”為什么把原來要買書的錢替母親買了水果罐頭，母親為什么再一次湊錢讓“我”去買書，你從中感受到什么？答：從中我感受到母親在教育子女上深明大義，通情達理，體現母親對子女無私的愛，以及孩子對母親的感激、敬愛之情。 eq oac(,2)讀下面的句子，體會句子含著的感情。(1) 背直起來了，我的母親；

37、轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親這個句子如果改成“我的母親背直起來了，轉過身來了，褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我”好不好？為什么？答：把句子改成“我的母親背直起來了，轉過身來了，褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我”不好，這樣表現不出“我”親眼目睹母親在如此惡劣的工作環境中辛勤工作時，內心的震撼和強烈地熱愛母親的情感。(2) 母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌這個句子主要寫了什么？連續用四個“立刻”，是不是顯得重復？答：這四個“立刻”不是重復，而是排比的手法，說明母親爭分奪秒地工作著

38、，如此辛勤地工作就是為了能多掙錢，供孩子吃穿、上學。 eq oac(,3)作者在文章中用了相當多的篇幅寫母親惡劣的工作環境，找出來讀讀，討論一下這些描寫的作用。答：寫母親的工作環境差的句子：“七八十臺縫紉機發出的噪聲震耳欲聾”，“震耳欲聾”說明噪聲很大，還可以從哪些地方看出噪聲很大？“我大聲地說出了母親的名字”、“母親大聲地問”、“喊”、“大聲地回答”等。“周圍的幾只燈泡烤著我的臉”“ 烤著我的臉”說明了燈泡的熱度很高。從這些句子中體現了母親工作的辛苦，與母親慷慨地給“我” 錢去買書相比較，充分體現了“慈母情深”。說寫雙通道“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”唐代詩人孟郊在游子

39、吟中用這樣一個細節表現慈母之愛。你的爸爸媽媽是怎樣愛你的？哪些事給你留下深刻的印象？選擇一件，說給同學聽聽。3、這是一位怎樣的母親？答：這是一位善良、慈祥、勤勞、深明大義、通情達理的母親。復習12課：母親的鼓勵課文記敘了一位母親參加了兒子的從幼兒園、小學到初中的三次家長會，盡管老師對孩子的評價并不高，但母親卻都給兒子以積極的鼓勵。正是母親的鼓勵，讓兒子充滿了自信，有了前進的動力；正是母親的鼓勵，讓兒子看到了自己的進步，努力進取；正是母親的鼓勵，讓兒子最終獲得了成功。從文中，我們可以感受到母親在教育自己兒子時的用心良苦。她從未對自己的兒子失望過，而是給了兒子更多的信心，對兒子始終抱著希望，正是這

40、期望，讓兒子最終學有所成。課文是按時間順序寫的，從“幼兒園”、“兒子上小學了”、“孩子上初中”，一直到“高中畢業了”，因此脈絡非常清晰。作者對母親三次參加家長會經過的描寫，結構基本相同。無論是母親在聽到老師的話后的神情，還是面對兒子說出的鼓勵的話，都能讓人體會到深沉的母愛體會母愛的偉大，溫暖如春的母愛是兒女走向成功的力量源泉。這是一為怎樣的母親？答：這是一位善良、慈祥、用心良苦的母親。母愛名句 :世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 高爾基 世間再沒有一件能夠比母親的愛更深的東西。巴金2、閱讀新體驗1 默讀課文。分別找出老師的話和媽媽的鼓勵讀一讀，先用簡潔的語言填表，再想想母親當時為什么要這樣

41、說。學習年段老師對孩子的評價 母親的鼓勵幼兒園兒子特別好動，在板凳上連三分鐘都坐不住，在家也這樣嗎老師表揚了他，他有進步了小學數學考試，兒子排在第40名，要多關心一下老師對他充滿了信心。他并不笨初中考重點高中有點危險班主任對他非常滿意，他很有希望考上重點高中2 讀句子，體會帶點詞表達的感情。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓母親喂。答：帶點的詞語表現了母親的鼓勵讓兒子很高興。說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。答：帶點的詞語表現了兒子樹立了自信，確定了努力的方向。3 背誦課文最后一節。高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子

42、到學校去一趟。此時，這位已是中年的母親有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了。因為在報名時，她相信兒子能考取重點大學。兒子從學校回來了，并把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到母親的手里。突然，兒子轉身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道自己不是一個聰明的孩子，但是，從小到大，你總是不斷地鼓勵我，你的鼓勵成了我學習的動力。”聽了這話，兩鬢已經斑白的母親悲喜交集，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，滴落在手中的信封上課文結尾處寫媽媽聽了兒子的話悲喜交集，她“喜”的是什么，“悲”的是什么？答：母親悲喜交集，“喜”的當然是兒子的成功，自己付出的心血得到了最好的回報，這

43、里的“悲”不是一般“悲痛、傷心”的意思，而是寫出了母親對以往歲月的一種感慨，一種辛酸，情緒是非常復雜的。古今中外部分贊美母親的名言誰言寸草心，報得三春暉？（孟郊）世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚 。（但丁） 慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）成功的時候，誰都是朋友。但只有母親，她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）說寫雙通道讀完這篇文章，我們在被文中母親的言行感動的同時，不禁會聯想起父母對我們的教育。你的父母是怎樣教育你的，你能體會他們的

44、用心良苦嗎？和你的父母作一次口頭或書面交流。復習第13課：科林的圣誕蠟燭 愛爾蘭作家芭芭拉拉夫特里這是愛爾蘭作家芭芭拉拉夫特里的小說，講的是一位少年科林在圣誕節前夕，千方百計重新點亮了為船只導航的燈塔，使一條在濃霧里漂蕩了一個星期的帆船順利進港的故事，贊揚了科林對父親真摯的愛。小說的題目是“科林的圣誕蠟燭”。圣誕蠟燭象征著吉祥，象征著幸福。科林雖然由于為父親擔心，沒有點燃家里的圣誕蠟燭，他卻點燃了給許多人家帶來幸福的燈塔，那就像一根巨大的蠟燭，迎來了幸福的圣誕節。課文中科林的言行雖然顯得有些天真，但是他要點燃燈塔的執著和對父親真摯的愛，卻令人感動。讀讀課文第7到第24節，體會科林點燃燈塔的決心

45、和為之付出的辛勞。感受科林對父親真摯的愛和用自己的行動克服困難的堅強毅力。科林的圣誕蠟燭的作用是:點亮燈塔，讓爸爸他們的船安全進港。學習小建議抓住題目理解課文是一種很好的閱讀方法。本文可圍繞“圣誕蠟燭”，按這樣的思路閱讀：1 在圣誕前夜,媽媽為什么要科林點一根蠟燭,什么原因使科林沒有點燃媽媽讓他點的蠟燭? 答: 因為圣誕蠟燭象征著吉祥，象征著幸福。在愛爾蘭每個人在圣誕前夜都要點燃一根蠟燭。甚至當家里遇到了傷心的事，也必須點上蠟燭。所以媽媽讓科林點一根蠟燭。由于科林的父親一個星期前就因該回來，但至今杳無音訊。科林為父親擔心，焦急萬分，因此不愿意點上蠟燭。2 理解課題中的“圣誕蠟燭”指的是什么，科

46、林是怎樣點燃他的圣誕蠟燭的；答：“圣誕蠟燭”指燈塔上的光，科林為了點亮燈塔，回家拿了水桶，一家一家地搜集煤油。科林奔跑了好幾個小時，敲開了本村和鄰村每一幢房屋的門，終于搜集了足夠的煤油，點亮了燈塔。3 圍繞點燃圣誕蠟燭，科林的心情由“焦慮”變成“自豪”最后變成“驚喜”，找出反映這些心情變化的句子讀一讀，體會科林對父親的深情。答：爸爸杳無音信而擔心、焦慮；點亮油燈，自豪；爸爸平安回家，驚喜。4 想想“科林的圣誕蠟燭”這個題目有什么深刻的含義。答： 從課文內容可以看出，圣誕蠟燭是象征吉祥，象征幸福降臨的。科林雖然由于擔心父親的安危而沒有點燃那根小蠟燭，但他卻點燃了給許多人帶來幸福的燈塔，那就像一根

47、巨大的“圣誕蠟燭”，這“蠟燭”是科林對父親愛的見證。科林是個怎樣的孩子？答：科林是個深愛著父親，有個堅強、有毅力的孩子。復習第14課：窮人 俄國著名作家列夫托爾斯泰這是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫的勤勞與善良，以及寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。文中的省略號的作用及人物的心情。在桑娜抱回孩子后的忐忑不安的心理描寫中用了五個省略號，中間各省略了什么？回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白

48、，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！表示桑娜的思路突然被打斷，大概是門外有什么響動，使她一驚，誤以為是丈夫回來了。桑娜聽清了外邊的動靜，定住了神，知道丈夫回來了。桑娜又順著原來的思路想，而且想了很多，甚至對自己的行為產生了懷疑。她思路一轉，估計丈夫回來會怎么責怪自己，先是擔心會挨揍，但是她又知道她做的是對的，因此她準備承擔一切后果，就是挨揍也不后悔。是對前邊的想法經過再三考慮后做出了肯定，“嗯”是就這樣決定了，為了救鄰居家的孩子，什么也不顧了。2、

49、兩次“沉默”的意思。答：桑娜與漁夫對話時先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。桑娜面對剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，不知道如何告訴丈夫收養孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的驚險中，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。3、人物的品質。 桑娜和漁夫的勤勞、善良、淳樸。4、閱讀新體驗練習 eq oac(,1)默讀課文。請你用合適的詞語或句子評價一下課文中的人物。桑娜：勤勞、善良的桑娜。漁夫：善良淳樸的漁夫西蒙：可憐卻胸懷母愛。 eq oac(,2)有感情地朗讀下面的句

50、子，注意省略號所包含的意思。“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。答：這段心理活動中省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動的斷斷續續，逼真地寫出了桑娜不安而復雜的心理。“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。”答：這段對話寫桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別

51、等他們醒來。”答：漁父的神態、動作和語言也透露出他的心路歷程，收養兩個孤兒，無疑是讓原本已經貧窮的生活雪上加霜，因此很難一下子拿定主意。最后，善良的漁父還是做出決定，“熬過去”說明他已做好了過更加貧困艱辛生活的準備，與妻子桑娜一樣，漁父有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。找出文中描寫天氣的句子，選一兩處體會它們的作用。寫話：桑拿撩起帳子，漁夫看到了什么？他會怎么說？復習15課 生命的藥方 作者胡建國 這是一個根據美國電影縮寫的故事，作者胡建國。講的是少年艾迪在德諾染上艾滋病后，仍然關心陪伴他，給了他快樂和友情。預防艾滋病已經成為全球的沉重話題，如何關心和照顧艾滋病人也已經成為急切的社會

52、問題。艾迪面對身患絕癥的德諾，不僅沒有歧視，沒有躲避，而且千方百計幫德諾治病，使他快樂地度過生命最后的歲月。這種友誼超越了生和死的界限，閃耀著人性的光輝。艾迪是一個怎樣的孩子？艾迪是一個富有同情心、關心朋友、無私真摯的好孩子。德諾是不幸的，因為他輸血不幸染上了艾滋病；德諾又是幸運的，因為艾迪在他生命最后階段給了他快樂，給了他友誼。關于友誼的名句:世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了，沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。 西賽羅友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。 列寧復習16課：長江之歌長江之歌是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片HYPERLINK /view/8

53、39462.htm t _blank話說長江主題歌歌詞，王世光作曲，HYPERLINK /view/927688.htm t _blank胡宏偉作詞。這首歌旋律激昂，歌詞大氣磅礴， 2007年，我國“嫦娥一號”探月衛星搭載30首樂曲進入太空，其中就有長江之歌。歌詞是一首抒情詩，謳歌了中華民族的母親河長江，抒發了中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。背誦和默寫課文。你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回

54、蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。【注釋】 選自話說長江解說詞集。 豐采：也作風采，(美好的)儀表、舉止、神態。 蕩滌：洗滌、清除的意思。 塵埃：塵土。 磅礴：氣勢盛大的樣子。閱讀新體驗給加點的字選擇正確的讀音。乳汁 (1) r (2) l 哺育 (1) f (2) b蕩滌 (1) d (2) di 贊美 (1) zhn (2) zn說說你是怎么理解“你從雪山走來”，“你向東海奔去。” “你從遠古走來”，“你向未來奔去”的？長江發源于雪山西南側，在祖國的大地上，由西到東，流向東海。長江養育了世世代代

55、的炎黃子孫，孕育了中華民族的燦爛文化，并且長江還將為我們中華大地的發展貢獻無窮的能量。3“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”回憶在文中出現了兩次，表達了作者怎樣的情感？答：“我們贊美長江/你是無窮的源泉/我們依戀長江/你有母親的情懷”，這部分在文中重復了兩遍，一遍是在贊美了長江雄渾壯美的巨人般的氣概之后，一遍是在謳歌了長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽功績之后。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 李白送孟浩然至廣陵 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 李白望天門山復習17課：登泰山觀日出課文主要描寫了我國著名的風景名勝泰山及日出時的綺麗風光。課文按游覽順序，以時間推移、

56、地點轉換為主線，將登山的苦與樂和自然風光的美妙與壯觀緊密結合，情景交融。特別是運用采用了排比、擬人、比喻等修辭手法，寫出了云霧形態的變幻、天空色彩的層次變幻等，語言生動，栩栩如生，引人入勝。學習目的：領略五岳之尊泰山的神秀壯麗，感受祖國山河的壯美。課文中的比喻句夜色中整個泰山就像一堵高大的墻頂天而立。山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時的海水在岸邊濺起無數朵白色的浪花。南天門正在頭頂上，路面寬一丈，像瀑布從峭壁上直落而下。東方的天空發紅了，在重重疊疊的峰巒的

57、最東端，紅得最濃、最艷，好像正燃燒著大火，而且在蔓延擴大。那半圓形不斷上升，越來越圓，像一個火球在天邊跳動著，最后終于掙脫了地面。2、修辭手法在本文中有哪些作用？答：比如：文中描寫泰山云霧，用了比喻、排比的手法。一系列比喻一氣呵成，把云霧變幻莫測寫得淋漓盡致，生動鮮活，讓人感受大自然神奇魅力。這景象不僅作者驚嘆不已，連我們讀者也心曠神怡，贊不絕口。我們可以在如夢如幻的美景中欣賞美、享受美、體驗美。3、日出的過程，填寫順序。答：日出的順序：出現魚肚白 露出淡紅 淡紅加深 天空發紅 大紅蔓延 出現一條弧線 露出半圓形 圓球跳出地面。4、背誦課文第4節到達對松亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有

58、濃濃的云霧籠罩著，但山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時的海水在岸邊濺起無數朵白色的浪花。這時，我才發現自己的四周竟是一片云海。復習18課：別了，我愛的中國。別了，我愛的中國是一篇抒情散文。描述了作者離開祖國時的所見所聞以及由此產生的聯想，抒發了作者熱愛祖國、報效祖國的強烈感情。1、作者簡介和作品。作者鄭振鐸（18981958）現代作家。文章寫于1927年，當時中國正遭受帝國主義列強侵略，處于民族存亡的危難時刻，鄭振鐸作為一個愛國的熱血青年，為了避開國民黨政府的壓迫，毅然出國，在他離開祖國之際，寫了一組感人的文章-離別，本文是其中的一篇。2、三次“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國。”各表達了作者怎樣的思想感情？答：別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”這一句在文中出現了三次。每次表達的情感有所不同。第一次在文章的開頭，表達了與祖國、親人的依依惜別之情；第二次出現在船離岸之后，表達了熱愛祖國，要早日報效祖國的情感；第三次在文章的結尾，表達了希望祖國強盛，要為祖國的強盛而不懈奮斗之情。閱讀新體