1、Word - 68 -中班數學教案給小動物的信反思1、中班數學教案給小動物的信反思活動目標1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數。2.能理解數的意義，有良好的操作習慣，并樂觀與材料互動?；顒宇A備數卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5-10)活動過程一、引發談話，導入活動師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們去玩，你們興奮不興奮?那請小伴侶 想一想帶什么禮物給它們呢?春姐姐手捧信封來到活動室：小伴侶，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數與實物配對的本事，瞧，我為你們每人預備了一份禮物。師：那我們先來看看，預備的是什么禮物(信封)二、引領幼兒主動探究數與

2、實物的配對這個信封上有幾個三角形?用什么數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)請一幼兒到前面來操作。2.我們再來看這個信封,上面是數字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?;文.章出自屈,教師教.案網請小伴侶動腦想一想，幼兒互相研究。(數字是幾就放幾個實物)3.吆，這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜愛的東西)請幾個小伴侶到前面來操作。三、幼兒分組操作1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。2.老師個別輔導。(老師可用抽卡片形式協助幼兒將數與實物配對)3.幼兒相互溝通、檢查。(

3、說說信封上是是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾)4.老師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒協助檢測操作的對不對，若不對則協助訂正)5.嘉獎每人一顆五角星。四、嬉戲：送信1.老師講解嬉戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己預備好的禮物坐“火車”去動物園。2.幼兒按照要求送信(小伴侶送的信要和動物身上的數一樣多)。3.老師與幼兒共同檢查信送的是否正確4.全體幼兒隨音樂逛公園，和小動物一起做嬉戲結束本次活動?；顒友娱L在巧手區、操作區放一些信封、卡片、實物圖片，鼓舞幼兒樂觀去探究?；顒臃此监駠骰顒迎h節流暢，綱要中明確指出數學是實用、好玩的。因此在此活動中貫通了無

4、數嬉戲，以便與幼兒在嬉戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些嬉戲也十分感愛好。2、中班數學活動給小動物的信(感知5-10的數)教案反思活動目標1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數。2.能理解數的意義，有良好的操作習慣，并樂觀與材料互動。3.在操作中體悟數學活動的樂趣。4.培養幼兒對數字的熟悉能力。5.啟發幼兒學習的愛好。活動預備數卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5-10)活動過程一、引發談話，導入活動師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們去玩，你們興奮不興奮?那請小伴侶 想一想帶什么禮物給它們呢?春姐姐手捧信封來到活動室：小伴侶，前天我在動物園聽動物們說，它

5、們最想看你們把數與實物配對的本事，瞧，我為你們每人預備了一份禮物。師：那我們先來看看，預備的是什么禮物(信封)二、引領幼兒主動探究數與實物的配對這個信封上有幾個三角形?用什么數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)請一幼兒到前面來操作。2.我們再來看這個信封,上面是數字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小伴侶動腦想一想，幼兒互相研究。(數字是幾就放幾個實物)3.吆，這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜愛的東西)請幾個小伴侶到前面來操作。三、幼兒分組操作1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字

6、幾就放幾個實物卡。2.老師個別輔導。(老師可用抽卡片形式協助幼兒將數與實物配對)3.幼兒相互溝通、檢查。(說說信封上是是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾)4.老師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒協助檢測操作的對不對，若不對則協助訂正)5.嘉獎每人一顆五角星。四、嬉戲：送信1.老師講解嬉戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己預備好的禮物坐“火車”去動物園。2.幼兒按照要求送信(小伴侶送的信要和動物身上的數一樣多)。3.老師與幼兒共同檢查信送的是否正確4.全體幼兒隨音樂逛公園，和小動物一起做嬉戲結束本次活動。活動延長在巧手區、操作區放一些信封、卡片、實物圖

7、片，鼓舞幼兒樂觀去探究?；顒臃此监駠骰顒迎h節流暢，綱要中明確指出數學是實用、好玩的。因此在此活動中貫通了無數嬉戲，以便與幼兒在嬉戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些嬉戲也十分感愛好。3、中班數學給小動物找家教案反思活動目標：1.熟悉門牌號，了解序數在門牌號中的含義。2.學會按照動物的房間位置為他們挑選正確的門牌號。3.關注生活中的數字，并對數字感愛好。活動重點：熟悉門牌號，了解序數在門牌號中的含義?；顒与y點：學習為小動物送上正確的門牌號活動預備：1.物質預備： ppt課件、操作板4塊2.閱歷預備：幼兒前期閱歷：家長帶領幼兒觀看過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞活動過程：(一)情景導入，激活幼兒

8、愛好1.森林里造了一幢新居子，小動物們可愉快了，大家都想住到新居子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物伴侶?他們分離是誰呢?(大背景，森林里)2.老師利用動畫畫面，讓幼兒熟悉動物伴侶。請幼兒數數一共有幾只動物，(動物一起浮現在森林各個地方)(二)展示房子和動物，初步熟悉序數，了解序數在門牌號中的含義。1.小動物們都搬進新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。引領初步熟悉序數。(1)房子一共有幾層?(3層)。(2)我們一起來數一數。是從下面往上數還是上面往下數?(老師引領幼兒從下往上數)(點擊一層浮現數字1.。)(3)每一層有幾件房間?我們一起來數一數，應當怎么數呢?(點擊第一間浮現數字1

9、.)2.熟悉門牌號，了解序數在門牌號中的意義(1)老師按照畫面上的問：看，這是什么呢?引領幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，老師再總結：這就是門牌號。(2)那誰來老鼠住在哪一間?(3)小豬住在哪一間呢?(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?老師點擊動物，幼兒集體回答。(三)學習會小動物送門牌號1.小動物們為了交到更多的伴侶，它們打算要大家換房間住住?，F在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小伴侶來協助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰情愿先來試一試?2.請一個小伴侶來試試為其中的一個小動物貼門牌號。3.嬉戲：小動物找家教師

10、為小伴侶預備好了門牌號的貼紙，請小伴侶按照小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小伴侶一張，動作快的小伴侶貼完以后再回來繼續拿標簽去貼，趕快行動吧!2.幼兒操作(五)講評1.請小伴侶自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。老師展示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。3.小動物們感謝小伴侶為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新居子呢，我們一起去吧。教學反思：本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上

11、應當做一下調節。4、中班數學活動教案：小動物住哪里教案(附教學反思)活動目標：1.了解序數與空間位置的關系。2.了解上下、前后的空間位置。3.進展目測力、推斷力。4.培養幼兒比較和推斷的能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣?；顒宇A備：1.紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜愛的)、標記小花和大樹。2.數字卡110，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預備好)?；顒舆^程：1.展示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?2.逐一將小動物住進房子，要求幼兒記住你喜愛的小動物分離住進了哪間房?3.嬉戲：送禮物。(1)展示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。要

12、求：先說出你是從哪邊開頭數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。(2)抽數字牌送禮物。4.將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜愛的動物住進高樓里，并說出他們分離住進了第幾層樓。5.再將空盒排成前后兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，根據此規章玩序數嬉戲。活動反思：活動前由幼兒自己選出喜愛的小動物和預備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數嬉戲很感愛好，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數的時候，整齊的羅列、習慣性的羅列，都有助于幼兒

13、較快地熟悉序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。利用這個活動，幼兒進一步了解了“序數”這個概念。5、中班數學聰慧的小動物教案反思一、活動目標：1、激活幼兒數數的愛好。2、培養幼兒的觀看力、推斷力和思維的靈敏性。3、學習9以內數的點數，按數取物，分類計數。二、活動預備：1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數表1張，磁性數字卡09，磁性黑板。3、玩具保齡球2袋。4、活動前讓孩子挑選自己喜愛的小動物印章蓋在手上。三、活動

14、過程：1、“小動物”(幼兒)自己做動作進入活動室。2、裝點房子。(1)創設情境，引起幼兒活動的愛好。(2)展示操作材料，介紹裝點房子的辦法：房子上的數是幾，就放上幾個幾何圖形片。(3)幼兒操作，老師巡察指導。鼓舞能力強的幼兒把幾何圖形片擺成美麗的圖案。(4)請個別幼兒敘述操作結果。3、數小兔。(1)展示小兔的背景圖。提問：這里一共有幾只小兔?(2)老師按小兔的特征舉行提問并引領幼兒計數。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。教學反思：利用本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感愛好，我預備在以后的數學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩

15、中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。6、中班數學小動物的宴會教案反思活動目標：1、觀看夾子、線條的羅列挨次，能發覺基本的羅列邏輯。2、在了解有邏輯排序的基礎上，試試設計不同的羅列邏輯。3、能樂觀參加動腦活動，感觸勝利的喜悅。4、利用各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、提升規律推理能力，養成有序做事的好習慣?；顒宇A備：1、教具：小熊、小貓玩具各一個，色彩各異的夾子若干，長短不一的彩色紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子兩個。2、學具：各種圖形若干，長短不一的吸管，色彩不同的回形針，“門票”人手一張。活動過程：一、趣味點名，引起孩子學

16、習的愛好。1、老師：孩子們，現在我們來做一個趣味點名的嬉戲。請你們根據“1、2、3、1、2、3、”的挨次，有邏輯地依次點名，速度要快一些噢!2、引領孩子舉行根據“3、2、1、3、2、1、”的挨次玩其次次點名嬉戲。二、在協助小動物的過程中，感知不同的羅列邏輯。1、(展示毛絨玩具小動物)老師：點名的嬉戲真有趣!你們的笑聲還引來了一位動物伴侶呢!看，是誰呀?(小熊)2、觀看、學習有邏輯地羅列夾子。(1)老師：今日，小熊要去參與一個生日宴會。小熊十分愉快，早上匆匆的預備了一下，可是，由于太匆匆了，一不當心，脖子上的項鏈斷了，這可怎么辦啊?小伴侶們，你們會協助小熊嗎?(2)(展示夾子)請小伴侶觀看一下，

17、項鏈里藏著一個隱秘，我們要怎么樣才干幫小熊穿好項鏈呢?這條項鏈應當怎么穿?(找出邏輯：兩紅三藍一綠)(3)請部分孩子上前自己挑選色彩夾子舉行有邏輯的羅列。老師：這真是一條美麗的項鏈啊，我們一起幫小熊帶上這條項鏈吧。3、觀看、學習線條的有邏輯羅列，情愿自己自立探究。(1)老師：小熊還去訂做了一條美麗的裙子，我們一起去看看小熊的裙子做好了嗎。(2)(展示長條卡紙)我的裙子怎么還沒做好啊，宴會馬上就要開頭了啊，這可真急人啊。小伴侶們，我們一起幫小熊把這條裙子做好吧。(3)先請小伴侶認真觀看裙子，這條裙子要怎么做才是最美麗的。(找邏輯，三長三短)(請小伴侶合作挑選線條舉行操作)(4)老師：小熊穿上了做

18、好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多美麗啊，我絕對會是宴會上最美麗的小熊，感謝小伴侶。4、引領孩子大膽設計自己的羅列邏輯，培養孩子的發散思維能力。(1)老師：帶上了美麗的項鏈，穿上了漂亮的裙子，小熊又開頭忙開了。本來啊，去參與宴會還有一個很重要的任務，就是每只參與宴會的小動物要帶一樣禮物，送給好伴侶。小伴侶猜猜看，小熊的好伴侶會是誰?小貓最喜愛什么。(2)(展示大小不同的魚)對，因此，小熊預備了無數條魚，想請小伴侶幫他有邏輯的在大盤子里排一排魚，然后送給小貓，想一想：你有什么好方法?好邏輯?(3)引領孩子大膽說出與伙伴不同的羅列邏輯。(4)請12位小伴侶上前操作，并敘述自己的羅列邏輯。三、

19、講解操作作業，理解操作要求。1、老師：小熊裝扮的漂美麗亮的去參與宴會了，小伴侶，你們想去參與這次的宴會嗎?(情愿)2、老師：參與宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業紙上。(展示作業紙，提醒作業要求)認真觀看前面的邏輯根據邏輯繼續排下去，惟獨做對的小伴侶才可以拿著門票去參與宴會。3、孩子每人一張作業紙，先與伙伴一起說說自己的門票上是什么邏輯?接下來應當羅列什么了?4、孩子自主操作作業，老師巡回指導。四、講評作業，參與小動物的宴會。1、請孩子們三三結合，互相做檢票員。假如檢查正確者就可以進入宴會地點，開頭宴會了?；顒臃此迹夯顒优c生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注意幼兒的

20、情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺中主動的學習，體悟數學活動的歡樂。7、中班數學小動物搬家教案反思一、活動目標：1.在理解5以內序數的基礎上，按照門牌號碼找到相應的房間。2.在活動中體悟協助小動物搬新居的歡樂3.啟發幼兒學習圖形的愛好。4.讓幼兒體悟數學活動的樂趣。二、重點指導：理解門牌號碼的實際意義三、活動預備：(1)學問預備：1、幼兒分離對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。2、有少數幼兒在區域嬉戲中玩過此類嬉戲，有一定的閱歷堆積。(2)材料預備：1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層惟獨一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、

21、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(按照不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分離為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供應不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的進展，使不同幼兒在體悟勝利歡樂的基礎上閱歷都得到一定的提高);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有喜洋洋音樂的磁帶。四、活動過程：1、情景導入無數小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?-本來小猴告知大家：今日我去城里玩了，發覺那里的人們住的都是高高的樓房，又寬闊又亮堂，我們也來蓋樓房吧!好呀，好呀!小動

22、物們都歡呼起來。2、鞏固閱歷(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子(展示有五間房子的平房)1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子2)、小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的閱歷是：從左往右數房間，依次是：第一間，其次間以鞏固幼兒在橫的方面的序數閱歷)(2)、小兔覺得新居子雖然很寬闊，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商議了一下，又蓋起了其次座房子，看，其次座房子蓋起來了，好高呀!(展示高五層，美層惟獨一個房間的高樓)1)、請幼兒幫某個小動物們搬進其次座房子。2)、小豬為什么住這里?-本來數高樓是從下往上數，第一層，其次層(此處要鞏固的閱歷是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，其次層

23、以鞏固幼兒在縱的方面序數的閱歷)3、幼兒研究-小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是小動物們又商議著要蓋第三座房子，(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引領幼兒說出每層有兩個或三個房間)(2)、哇!果真和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(展示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立即住進去，誰來幫小猴搬新居?(請能力普通和能力較強的幼兒分離上來幫忙)(1)、小猴若住錯了，這樣研究：小猴住得對不對，為什么?(2)、小猴若住對了，這樣研究：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己往返答)-此處幼兒可

24、能會有兩種不同的看法，有些幼兒會認為小猴住對了，有些幼兒則認為小猴住錯了，教師要請兩種看法的幼兒分離說出理由。-老師小結：本來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。(3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：老師說出302，請能力普通的幼兒來找出相應的房間1)、他找得對不對，為什么?-老師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，其次個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、老師提出要求，幼兒試試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進新樓房，看看遠處漂亮的風景)-請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)、提示幼兒

25、操作步驟：1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，其次個數字表示第幾個房間。2)、先找到樓層，再來找房間。3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、老師講評(1)、住對的1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?2)、應當住那個房間?3)、你怎樣找到這個房間?(2)、住錯的1)、小豬住得對不對?為什么?2)、201在哪里?3)、請幫小豬住到201。6、體悟協助小動物的歡樂小動物們都搬進了新樓房，很愉快，來我們一起表示慶祝!(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡度喬遷之喜)教學反思：通過多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學辦法。在活動中，我發覺幼兒們的態度樂觀，表現出極大的愛好，

26、制造力也得到發揮。8、中班數學小動物賽跑教案反思活動內容：學習5以內的序數活動目標：1、利用學習5以內的序數，進一步感知序數的挨次性，會用不同方向分辨數序。2、進展幼兒的觀看力和分析能力。3、培養幼兒思維的靈便性，建立良好的秩序感。4、樂意參加活動，體悟勝利后的樂趣。5、體味數學的生活化，體悟數學嬉戲的樂趣。活動預備1、運動會跑道一副， 5種小動物各一個。2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。3、小動物胸卡10個?；顒又攸c、難點重點：學習5以內的序數難點：感知從不同方向分辨序數?；顒舆^程：一、 小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍動身了。1、競賽開頭前先點名：參與賽跑的有5只小動物。(老師

27、依次展示小動物：共5只)2、(假如你是授新課，這里必需告知幼兒：從左往右數，排在最前面的是第一，第一后面的是其次，后面依次類推。)哪只小動物排在第一?你是從哪里開頭數的?(引領幼兒說出從左往右數的挨次)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學的概念：xx排在第一，xx排在其次)(重點)二、競賽開頭了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5 個。從左往右依次是第一跑道，其次跑道)請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?還可以問第幾跑道站的是誰?哪個小動物跑在第一?其次?(教師任意擺放)三、競賽結果怎么樣呢?(與本來排隊的挨次不同了)小動物跑在第一，小動物跑在其次。四、嬉戲捉

28、迷藏小動物在玩捉迷藏的嬉戲，咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)五、嬉戲幫小動物找家展示：樓房圖片。讓小伴侶從下往上數一數有幾層樓，并貼上數字。請將小動物送到第一層樓房里。六、嬉戲小孩小孩真愛玩幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小伴侶，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍先前往后數，誰排第幾?變換形式，嬉戲反復舉行。七、小結今日小伴侶學會了根據數字排挨次，排在最前面的是第一，接下來是其次，還學會了從左往右，先前往后，從上往下，從下往上根據不同的方向排挨次。生活中還有根據數字挨次羅列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們仔細觀看就可

29、以找到，請把你的發覺告知我們大家哦!教學反思：所有運動以幼兒為主體，讓幼兒努力自動的到場到運動中來，經由過程嬉戲鍛煉了幼兒跑和跳的本事，還造就了幼兒競爭意識和聽從法則的習性，表現了運動的看法意義性、教誨性。9、中班數學小動物排隊教案反思中班數學：小動物排隊(序數)#160;活動目標：#160;1、在嬉戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的羅列次序，并能用講述詞表示物體的羅列次序。#160;2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究。3、進展觀看、分辨、歸案的能力。4、培養幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。#160;活動預備：#160;1、老師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，

30、一幢5層的房子，火車圖片，15的數字卡片。#160;#160;活動過程：#160;一、#160;給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的羅列次序。#160;1、#160;今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數，誰排第一個?淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?#160;2、創設情境“小動物坐火車旅行”，協助幼兒熟悉“5”以內的序數。(1)老師展示火車圖片，引領幼兒觀看。#160;導語：“今日天氣真好，小動物們預備乘火車去旅行?，F在火車開來了。”#160;提問：這輛火車有幾節車廂?(5節)#160;可以用數字幾來表示?#160;第一到

31、第五節車廂分離是什么色彩的?(看序號說色彩)#160;綠色彩的車廂是第幾節?數字幾來表示?#8222;#8222;(看色彩說序號)#160;(2)老師邊展示小動物圖片邊提問：#160;哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。#160;小動物們分離坐在第幾節車廂呢?#160;你是怎么知道的?你是從哪邊開頭數的?(從左到右)#160;(3)玩嬉戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數。#160;老師：“xxx,我問你，小兔在第幾節?”#160;#160;#160;#160;幼兒：“劉教師,我來答，小兔在第2節?！?160;#160;#160;#160;#160;老師：“

32、xxx,我問你，第3節坐著誰?”#160;#160;#160;#160;#160;幼兒：“劉教師,我來答，第3節車廂坐的是小狗。”二、#160;送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的羅列次序。#160;1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊展示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的挨次編上層號(15)。#160;#160;提問：樓房一共有幾層?用數字幾來表示?#160;第一層在哪里?(下面)#160;數樓房要從哪兒開頭數?(從下往上)#160;老師小結：我們數樓房時應當從下往上數。#160;2、老師把動物放進5層高樓里，誰住在第

33、幾層?#160;#160;三、嬉戲：排隊#160;當音樂響起的時候，小伴侶自由活動，音樂停，5個小伴侶快速手拉手站在一起，數數一組有幾個小伴侶，然后說說自己排在第幾。#160;四、小結。#160;今日小伴侶學會了根據數字排挨次，排在最前面的是第一，接下來是其次，還學會了從左往右，從下往上的方向排挨次。生活中還有無數根據數字挨次羅列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們仔細觀看就可以找到，請大家認真去找找吧。教學反思：數學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟把握、靈便運用

34、卻不是那么簡單。10、中班數學小動物搬新居教案反思設計意圖：小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中(8)班，孩子們之間較為生疏，彼此之間交往也較少。利用將近一年的接觸、交往，孩子們之間由生疏逐漸相熟起來，有無數孩子在班里都有了好伴侶，大家在一起做嬉戲，學本事，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今日下午吃好飯了到我家玩吧?！痹丛绰犃撕苡淇?，就問王蕾說：“你家住在哪里呀?”“住在6樓?！薄?樓的哪個房間呀?”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸芙辜?，可越焦急越說不清晰?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀?”源源有的不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清晰，直到她的奶奶來了，才徹底

35、解決了問題。那天晚飯后，張希源的確去王蕾家了，兩人玩得很愉快，以后在幼兒園里越發形影不離了。隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望越發劇烈，而熟悉門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐盛孩子在門牌號碼方面的閱歷，增進幼兒在交往方面的進展。教學目標：1、在理解5以內序數的基礎上，按照門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體悟協助小動物搬新居的歡樂教學預備：學問預備：1、幼兒分離對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。2、有少數幼兒在區域嬉戲中玩過此類嬉戲，有一定的閱歷堆積。材料預備：1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高

36、五層、每層惟獨一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(按照不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分離為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供應不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的進展，使不同幼兒在體悟勝利歡樂的基礎上閱歷都得到一定的提高);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有喜洋洋音樂的磁帶。教學過程：1、情景導入無數小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?本來小猴告知大家：“今日我去城里玩了

37、，發覺那里的人們住的都是高高的樓房，又寬闊又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。2、鞏固閱歷(1)小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子(展示有五間房子的平房)1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子2)小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的閱歷是：從左往右數房間，依次是：第一間，其次間以鞏固幼兒在橫的方面的序數閱歷)(2)小兔覺得新居子雖然很寬闊，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商議了一下，又蓋起了其次座房子，看，其次座房子蓋起來了，好高呀!(展示高五層，美層惟獨一個房間的高樓)1)請幼兒幫某個小動物們搬進其次座房子。2)小豬為什么住這里?本來數高樓是從下往上數，

38、第一層，其次層(此處要鞏固的閱歷是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，其次層以鞏固幼兒在縱的方面序數的閱歷)3、幼兒研究小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是小動物們又商議著要蓋第三座房子，(1)你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引領幼兒說出每層有兩個或三個房間)(2)哇!果真和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(展示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立即住進去，誰來幫小猴搬新居?(請能力普通和能力較強的幼兒分離上來幫忙)(1)小猴若住錯了，這樣研究：小猴住得對不對，為什么?(2)小猴若住對了，這樣

39、研究：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己往返答)此處幼兒可能會有兩種不同的看法，有些幼兒會認為小猴住對了，有些幼兒則認為小猴住錯了，教師要請兩種看法的幼兒分離說出理由。在此處老師要挖深挖透。老師小結：本來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：老師說出302，請能力普通的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對，為什么?老師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，其次個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、老師提出要求，幼兒試試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進新樓房，

40、看看遠處漂亮的風景)請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提示幼兒操作步驟：1)門牌號碼的第一個數字表示第幾層，其次個數字表示第幾個房間。2)先找到樓層，再來找房間。3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、老師講評(1)住對的1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?2)應當住那個房間?3)你怎樣找到這個房間?(2)住錯的1)小豬住得對不對?為什么?2)201在哪里?3)請幫小豬住到201。6、體悟協助小動物的歡樂小動物們都搬進了新樓房，很愉快，來我們一起表示慶祝!(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡度喬遷之喜)活動反思：本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應

41、當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應當做一下調節。11、中班數學小動物搬新房教案反思活動目標：1、學習5以內的序數。2、培養幼兒比較和推斷的能力。3、培養幼兒對數字的熟悉能力。4、引領幼兒對數字產生愛好。5、啟發幼兒學習的愛好?；顒宇A備：不同的立體房子(有五間房子的平房，高五層，每層惟獨一個房間的高樓一座，高三層，每層有兩間房子的高樓一座)，小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張，門牌號碼、數字卡片、動物指偶?；顒又仉y點：活動重點：能說出第一、其次、第三、第四、第五。活動難點：理解門牌號1

42、02、202等的含義并能找對?；顒舆^程：一、情境導入。提問：小伴侶你們住在什么樣的房子里?小動物們今日也要蓋房子了，我們一起看看它們蓋的房子吧。二、學習5以內的序數。(1)展示五間平房，請幼兒幫小動物們找新居。 小猴、小羊、小雞、小豬、小兔住在從左往右數15的房間，依次是：第一間、其次間。，請小伴侶送動物回家。小動物覺得新居子生日很寬闊，可不能看到遠的風景，于是小動物們商議了一下，又蓋起了其次座房子。(2)展示高五層、每層惟獨一個房間的高樓，請幼兒幫小動物們搬進其次座房子。 小猴、小羊、小雞、小豬、小兔從下往上數15的樓層，依次是：第一層，其次層。，請小伴侶們送動物回家。小動物覺得這棟樓房雖然

43、很高，可是每一層就一家，沒有街坊好孤獨，找好伴侶一起玩，還要上上下下真不便利。于是小動物們又商議著要蓋第三座房子，師：你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎么樣的?(引領幼兒說出每層有兩個或三個房間。)(3)展示高三層、每層有兩個房間的樓房。小猴子看到這樣的樓房真想立即住進去，誰來幫小猴搬新居?展示門牌號碼102，請幼兒試試理解含義。老師小結：本來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。老師說出一個門牌號碼，請幼兒找出房間。如：老師說出302，請幼兒來找出相應的房間。三、幼兒試試操作，按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。四、延長：嬉戲：“送圖形回家” 請小伴侶幫圖形找房子?；顒臃?/p>

44、思：這節中班數學活動是按照中班幼兒的年齡特點設計的，利用提問引起幼兒的愛好，展示立體的平房，讓幼兒利用直觀的看，在老師的引領下說出序數第一、其次、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數詞。展示立體的樓房，老師引領幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數的理解。并能精確的說出第一間、其次間等和第一層、其次層等。不足之處是當展示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數第一其次了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有些分不清樓層，有些分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活動延長讓幼

45、兒進一步鞏固這節課的教學目的學習5以內的序數。12、中班數學小動物學排隊教案反思活動目標：1、在嬉戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的羅列次序，并能用講述詞表示物體的羅列次序。2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究。3、提升規律推理能力，養成有序做事的好習慣。4、培養幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣?；顒宇A備：1、老師示范：小動物圖片(小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1-5的數字卡片。2、幼兒操作材料人手一張活動過程：一、 給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的羅列次序。1、 今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左

46、往右數，誰排第一個?淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師展示火車，嗚，火車進站了，小動物們高興奮興地排著隊預備上火車啦!小伴侶請注重，這列火車有幾節車廂呢?小動物們誰排在第一?誰排在其次?、誰排在第五?讓幼兒回答。小動物們要按羅列的挨次去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢?(請小伴侶給火車編上號碼)請小伴侶把小動物送上車廂。請一個小伴侶將小雞送上第一節車廂，提問：小兔排在第幾?小伴侶說出小兔的羅列序數，并把它送上其次節車廂，送完后，不按小動物的羅列挨次及車廂挨次提問：第一節車廂坐著誰?小鳥在第幾節車廂?、(幼兒個

47、別回答或集體回答)小動物們都坐上火車了。嗚-火車開了，小伴侶跟小動物再見。二、 送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的羅列次序。1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊展示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的挨次編上層號(1-5)。2、老師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層?誰住在第幾層?三、小組活動第一組：給小動物排隊。其次組：給小動物支配層數。第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上?；顒臃此迹涸卩駠鲾祵W活動中教師的活動環節非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性十分好。但是囫圇活動中老師講的過多，沒有

48、真正的放手，導致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。13、中班數學活動小動物排隊教案反思活動目標：1、在操作活動中體悟排序的樂趣。2、能用清晰的語言表達排序的結果。3、感知5以內數量的數序關系，并能由少到多，由多到少舉行正逆排序。4、培養幼兒比較和推斷的能力。5、啟發幼兒學習的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：引領幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少?；顒与y點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排?；顒宇A備：動物卡四套;幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干活動過程：一、以嬉戲口吻導入活動，引起幼兒的愛好今日，劉教師給大家請來了無數動物伴侶，你們看

49、，它們排隊進來了!二、幼兒觀看范例，找邏輯。1、展示小動物排隊范例(正排序)，請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。2、引領幼兒研究：小動物是按什么辦法排隊的?(由少到多，一種比一種多)3、 展示小動物排隊范例(逆排序)，研究：這次小動物按什么辦法排隊的?(由多到少，一個比一個少)三、幼兒學習按邏輯排序。1、老師展示一隊錯誤羅列(正排序)的=動物圖片，請幼兒觀看并訂正，集體檢查。2、再次展示一隊錯誤羅列(逆排序)的動物圖片，請個別幼兒訂正，并集體檢查。四、幼兒分組操作。1、老師展示范例1，請幼兒說說邏輯，接著往下排。2、老師展示范例2，請幼兒排出空白部分活動反思：在囫圇數學活動中教師的活

50、動環節非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性十分好。但是囫圇活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。14、中班數學小動物坐火車教案反思活動目標：1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。2、能聽清晰操作的要求，并正確地找出小動物的位置。3、在理解的基礎上能清晰地舉行表述。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、利用各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體悟過第幾的概念。物質預備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：幼兒用書人手一冊，人手一支筆?；顒?/p>

51、過程：1、小動物坐火車老師出事火車圖片：這是什么?這列火車有幾節車廂?幼兒目測并敘述。老師展示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?引領幼兒觀看小貓手上的票的數字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。老師再展示幾個小動物圖片，分離引領幼兒觀看火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在其次個2、小組操作活動找小貓。觀看畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。活動評價請7個小伴侶上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解

52、序數。表揚能清晰地敘述活動的幼兒。重點：能聽清晰操作的要求，并正確地找出小動物的位置。難點：知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。活動反思：利用本節活動我以小動物旅行的過程貫通始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問題，尤其在小動物爬山競賽的那一個環節幼兒十分的投入，十分的奇怪，想知道小動物是怎樣爬山競賽的，最后誰得了第1名?誰得了第2名?誰得了第3名?整節活動下來幼兒把握還很不錯，就是在最后一個“坐火車”嬉戲的環節中，孩子們有點亂，有個別幼兒找不對自己的車廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然，就不簡單站錯，這是我以后再設計嬉戲方面應注重的問題，應考

53、慮周全。15、中班數學小動物住哪里教案反思活動目標：1.了解序數與空間位置的關系。2.了解上下、前后的空間位置。3.培養幼兒比較和推斷的能力。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5.進展幼兒規律思維能力?；顒宇A備：1.紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜愛的)、標記小花和大樹。2.數字卡110，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預備好)。活動過程：1.展示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?2.逐一將小動物住進房子，要求幼兒記住你喜愛的小動物分離住進了哪間房?3.嬉戲：送禮物。(1)展示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。要求：先說出你是從哪邊開頭

54、數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。(2)抽數字牌送禮物。4.將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜愛的動物住進高樓里，并說出他們分離住進了第幾層樓。5.再將空盒排成前后兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，根據此規章玩序數嬉戲?；顒臃此迹夯顒忧坝捎變鹤约哼x出喜愛的小動物和預備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數嬉戲很感愛好，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數的時候，整齊的羅列、習慣性的羅列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數的關

55、系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。利用這個活動，幼兒進一步了解了“序數”這個概念。16、中班數學小動物搬新居(5以內的序數)教案反思設計意圖：小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中(8)班，孩子們之間較為生疏，彼此之間交往也較少。利用將近一年的接觸、交往，孩子們之間由生疏逐漸相熟起來，有無數孩子在班里都有了好伴侶，大家在一起做嬉戲，學本事，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今日下午吃好飯了到我家玩吧?！痹丛绰犃撕苡淇?，就問王蕾說：“你家住在哪里呀?”“住在6

56、樓?！薄?樓的哪個房間呀?”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸芙辜?，可越焦急越說不清晰?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀?”源源有的不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清晰，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源的確去王蕾家了，兩人玩得很愉快，以后在幼兒園里越發形影不離了。隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望越發劇烈，而熟悉門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐盛孩子在門牌號碼方面的閱歷，增進幼兒在交往方面的進展。教學目標：1、在理解5以內序數的基礎上，按照門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體悟協助小

57、動物搬新居的歡樂教學預備：學問預備：1、幼兒分離對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。2、有少數幼兒在區域嬉戲中玩過此類嬉戲，有一定的閱歷堆積。材料預備：1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層惟獨一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(按照不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分離為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供應不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的進展，使不同幼兒在體悟勝利歡樂的基礎上閱歷都

58、得到一定的提高);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有喜洋洋音樂的磁帶。教學過程：1、情景導入無數小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?本來小猴告知大家：“今日我去城里玩了，發覺那里的人們住的都是高高的樓房，又寬闊又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。2、鞏固閱歷(1)小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子(展示有五間房子的平房)1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子2)小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的閱歷是：從左往右數房間，依次是：第一間，其次間以鞏固幼兒在橫的方面的序數閱歷)(2)小兔覺得新居子雖然很寬闊，可并不能看到遠處的風景，

59、于是小動物們商議了一下，又蓋起了其次座房子，看，其次座房子蓋起來了，好高呀!(展示高五層，美層惟獨一個房間的高樓)1)請幼兒幫某個小動物們搬進其次座房子。2)小豬為什么住這里?本來數高樓是從下往上數，第一層，其次層(此處要鞏固的閱歷是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，其次層以鞏固幼兒在縱的方面序數的閱歷)3、幼兒研究小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是小動物們又商議著要蓋第三座房子，(1)你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引領幼兒說出每層有兩個或三個房間)(2)哇!果真和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(展示高三

60、層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立即住進去，誰來幫小猴搬新居?(請能力普通和能力較強的幼兒分離上來幫忙)(1)小猴若住錯了，這樣研究：小猴住得對不對，為什么?(2)小猴若住對了，這樣研究：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己往返答)此處幼兒可能會有兩種不同的看法，有些幼兒會認為小猴住對了，有些幼兒則認為小猴住錯了，教師要請兩種看法的幼兒分離說出理由。在此處老師要挖深挖透。老師小結：本來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：老師說出302，請能力普通的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對，為什么?老師在此處可重新小