1、課外閱讀班級(jí)姓名（一）魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他在從事寫作的三十年間，創(chuàng)作和翻譯了六百多萬(wàn)字。有人說(shuō)魯迅是天才，可是他自己說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”“。魯迅充分利用時(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即延長(zhǎng)了一個(gè)人的生命”他工作起來(lái)不知疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就到天亮。他在書房里，總是坐在桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書。他認(rèn)為這就是休息。魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不舒服，他依然是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地

2、忘我工作。病重的時(shí)候，他就想著病好了要做什么事。病稍好一些，他就動(dòng)手做起來(lái)。他在逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可是他仍然緊張地寫作和翻譯文章。他在逝世前三天，還給別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說(shuō)集寫了一篇序言，在逝世的前一天還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到他離開我們的那一天，從來(lái)沒有浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他”曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)，為的是更好地用文藝這個(gè)銳利的武器，揭露舊社會(huì)的黑暗，鼓舞人民與敵人作斗爭(zhēng)。他真是幾十年如一日，把畢生的精力都獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)

3、給了人民。（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。如饑似渴如（）似（）如（）似（）如（）似（）（2）讀一讀，想一想，填一填。魯迅把靠在躺椅上看書看作是，把耗費(fèi)別人的時(shí)間看作是，把節(jié)省時(shí)間看作是。”（3）“魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。這句話應(yīng)該放在文章中的（）。A、第一自然段B、第三自然段C、第四自然段D、第五自然段（4）讀文中畫“”的句子，你體會(huì)到了什么？請(qǐng)寫下來(lái)。（5）給文章加個(gè)題目，寫在文章的橫線上。（二）“芝麻官”我們班上的衛(wèi)生委員兼小組長(zhǎng)余華同學(xué)，因?yàn)楣傩　€(gè)小，而且連芝麻大的小事也管得認(rèn)真，所以，“芝麻官”這個(gè)綽號(hào)就在同學(xué)之間傳開了。有一次，我們組掃除，一個(gè)同學(xué)掃地時(shí)沒掏暖氣底下的灰。余

4、華看見讓他再掃一遍，可他背起書包頭也不回地跑了。我想余華一定會(huì)跑到老師那兒告上一狀，這下可有好戲看了！可是余華并沒有去告狀，而是自己拿起掃帚，不聲不響地吧地掃干凈。下午放學(xué)，楊老師叫住了余華：“你等會(huì)兒再走，幫趙憲英改一下錯(cuò)題。”余華走到趙憲英身旁，俯下身，耐心地講解著突然，門被撞開了，余華的哥哥跑了進(jìn)來(lái)：“華華，給，相聲會(huì)的票，還有一刻鐘就開演了！我有點(diǎn)事，先走了！”說(shuō)完，把一張票放在桌上就急匆匆地跑了。余華猶豫了一下，拿起票，飛快地跑了出去。（1）我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。（）（2）我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”（）沒想到，過(guò)一會(huì)兒她又回來(lái)了，圓圓的臉上滲出了細(xì)小

5、的汗珠，忽閃著大眼睛，胸脯一起一伏，像是剛跑過(guò)的樣子，我吃了一驚問(wèn)道：“你怎么回來(lái)了？是來(lái)拿書包吧？”“不，我把票送給別人了！”“啊，你把這么好的票送給別人，真可惜呀！”“趙憲英的錯(cuò)題沒改完呀!要不，老師該扣我獎(jiǎng)金啦。”她又在開玩笑了。一縷金色的晚霞斜射進(jìn)來(lái)，“芝麻官”那瘦小的身影在夕陽(yáng)的照射下變得高大了1.用波浪線劃出描寫余華外貌的句子。2.文中描寫了“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)用橫線劃出來(lái)。3.仔細(xì)體會(huì)人物的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)這表現(xiàn)了余華的什么精神和性格特點(diǎn)。4.本文寫了人物做的幾件事？哪件是詳細(xì)寫的？5.“芝麻官那瘦小的身影在夕陽(yáng)的照射下變得高大了”你怎么理解這句話？（三）我的母親（節(jié)選）老舍當(dāng)我在小學(xué)

6、畢了業(yè)的時(shí)候，親友一致希望我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校制服、飯食、書籍、住宿都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢開口對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話。入學(xué)要交十元的保證金，這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，終于把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而后派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚，母親對(duì)兒女都是一樣疼愛的，但是假若有點(diǎn)偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。

7、三姐是母親的右手，但母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利以致耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色那是陰歷四月天氣，都怕她暈過(guò)去。可是，她掙扎著咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。她還須自早至晚的操作，可是終日沒人和她說(shuō)一句話。“新年到了，正趕上政府提倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊歷。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒

8、看見，淚遮迷了我的眼。今天，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母。可是，慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土。1、本文按時(shí)間順序先后寫了哪三件事？請(qǐng)各用一句話概括出來(lái)。（1）（2）（3）2、選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確含義。A.盛飯B.找工作C.尋找吃飯的地方A.下班B.去睡覺C.享清福（3）三姐是母親的右手（）A.右面的手B.勞動(dòng)的手C.得力助手（4）由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。（）A.爐灶清爽冰涼B.沒有點(diǎn)火做飯C.清潔寧?kù)o。3、母親對(duì)兒子的回答“只有一串串眼淚”這“眼淚”體現(xiàn)了母親怎樣的感情？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)。（）A.欣慰的眼淚。因?yàn)樽约旱膭诳嗪团κ箖鹤佑辛顺鱿ⅲ梢話赍X養(yǎng)家。B.

9、痛苦的眼淚。因?yàn)橄氲阶约捍蟀胼呑拥膭诳啵瑩Q來(lái)的只是兒子當(dāng)了個(gè)“小學(xué)校校長(zhǎng)”。C.責(zé)備的眼淚。因?yàn)椴煌鈨鹤铀f(shuō)的要自己“歇一歇”的想法。D.悲哀的眼淚。因?yàn)橄氲搅私窈蟮娜兆舆€有許多艱難困苦4、總是希望孩子能早點(diǎn)成才，但是孩子終于能獨(dú)立生活時(shí)，又牽腸掛肚，這就是母親！請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的詩(shī)句或名言贊揚(yáng)天下的母親：。（四）可愛的地球我登上月球最強(qiáng)烈的感受，是對(duì)地球愛之彌深。地球雖有缺點(diǎn)，可是比月球上的滿目凄涼，到處窟窿要強(qiáng)得多。據(jù)我們所知，金星永遠(yuǎn)被熾熱的氣體窒息住了，火星周圍籠罩著一層冰冷的二氧化碳，都是同樣不討人喜歡的星球。至于地球?qū)ξ覀儏s非常合適。地球不僅有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化，而且有美妙

10、的大氣層。氧的含量恰到好處，使我們不至于過(guò)度興奮，或自行焚化。同時(shí)摻合后的空氣又有足夠的強(qiáng)度，使我們到處感覺到它的存在。這無(wú)疑是太陽(yáng)系中最美好的大氣層。在工廠濃煙密布和汽油味充斥的城市，偶然吹過(guò)一陣清風(fēng)，就會(huì)提醒我們，清潔的空氣的確可以維持健康。地球的一大優(yōu)點(diǎn)，是它有人人稱奇的斜軸。這個(gè)軸造成了一年四季的變化，使我們生活免于單調(diào)，帶來(lái)了可喜的交替變化，毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉。我們也很幸運(yùn)，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適。我一向熱烈贊成一天24小時(shí)的制度，因?yàn)檫@跟我們睡眠的習(xí)慣，配合得恰到好處。你想一想，地球如果轉(zhuǎn)得像土星一樣快，每10小時(shí)自轉(zhuǎn)一次，情形又怎么樣？你就要不斷上床下床了。有些人批評(píng)

11、過(guò)地球的重力，說(shuō)它太強(qiáng)，從一米左右那么高的地方跌下來(lái)，就能斷腿。不過(guò)也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)足以相抵；房子不會(huì)輕易被風(fēng)吹走。大體而論，我相信重力是很有價(jià)值的穩(wěn)定力。有時(shí)候我們也聽到有人埋怨地球上的氣候。但是無(wú)論天氣多壞，也比根本沒有的好。人在月球上邂逅，勢(shì)必沒有什么寒暄的話可說(shuō)。你也許可以說(shuō)：“這個(gè)季節(jié)，隕石似乎多了一點(diǎn)。”之后就只好僵住，相對(duì)無(wú)言了。千秋萬(wàn)世，運(yùn)轉(zhuǎn)不停，這是地球另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。只要妥善維護(hù)，地球總可以做我們永世的樂(lè)土，雖然這個(gè)樂(lè)土不能全無(wú)風(fēng)波，優(yōu)點(diǎn)卻不容抹煞。談到這里，我不禁想起駕“太陽(yáng)神”8號(hào)太空船繞月飛行的太空人安德斯上校接受電視訪問(wèn)時(shí)所說(shuō)的一句話。他說(shuō)最覺得驚奇的是它的色彩和渺小。他又

12、補(bǔ)充說(shuō)：“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球。”1、分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括一下地球、月球、金星、火星的特點(diǎn)。地球：_金星：_月球：_火星：_2、對(duì)人類來(lái)說(shuō)，地球非常合適，具體表現(xiàn)在哪些方面？_3、最后，作者引用了安德斯上校的話作為結(jié)尾。仔細(xì)揣摩太空人的話，從中你讀懂了什么？_（五）漢字與中國(guó)心1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化

13、底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。1、

14、根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)：戲答：鑄就：心潮難己：2、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題：（1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？（2）中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？_3、根據(jù)你對(duì)課文的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)？最美好的時(shí)刻美國(guó)格拉迪貝爾人，在他的一生中有一段最美好的時(shí)刻。記得我的這一時(shí)刻出現(xiàn)在八歲那一年。那是一個(gè)春天的夜晚，我突然醒了，睜開眼睛，看見屋里灑滿了月光，四周靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有；溫暖的空氣里充滿了梨花和忍冬樹叢發(fā)出的清香。我下了床，踮著腳輕輕地走出屋子，隨手關(guān)上了門，母親正坐在門廊的石階上，她抬起頭，看見了我，笑了笑，一只手拉我挨著她坐下，另一只手就勢(shì)把我攬?jiān)趹牙铩Ｕ麄€(gè)鄉(xiāng)村萬(wàn)

15、籟俱寂，臨近的屋子都熄了燈，月光是那么明亮。遠(yuǎn)處，大約一英里外的那片樹林，黑壓壓的樹林里卻并不那么寧?kù)o野兔子和小松鼠和金花鼠，它們都在那兒奔跳、歡笑；還有那田野里，那花園的陰影處，花草樹木都在悄悄地生長(zhǎng)。等那些紅的桃花，白的梨花，很快就會(huì)飄散零落，留下的將是初結(jié)的果實(shí)；那些野李子樹也會(huì)長(zhǎng)出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子，野李子又酸又甜，都是因?yàn)樘?yáng)烤炙的，風(fēng)雨吹打的；還有那青青的瓜藤，綻開著南瓜似的花朵，花朵里滿是蜜糖，待著早晨蜜蜂的來(lái)臨，但是過(guò)不了多久，你看見的將是一條條甜瓜，而不再是這些花朵了。啊，在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中，生命這種神秘的東西，它既摸不著，也聽不見。只有大自然那無(wú)所不能、溫柔可

16、愛的手在撫弄著它正在活動(dòng)著，它在生長(zhǎng)，它在壯大。一個(gè)八歲的孩子當(dāng)然不會(huì)想得那么多，也許他還不知道自己正沉浸在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中。不過(guò)，當(dāng)他看見一顆星星掛在雪松的樹梢上時(shí)，他也被迷住了；當(dāng)他聽見一只模仿鳥在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)，他心里有一種說(shuō)不出的高興；當(dāng)他的手角到母親的手臂時(shí)，他感到自己是那么安全，那么舒坦。生命在活動(dòng)，地球在旋轉(zhuǎn)，江河在奔流。這一切對(duì)他來(lái)說(shuō)也許是莫名其妙的事情，也許已經(jīng)使他模糊地意識(shí)到：這就是生命，這就是最美好的時(shí)刻。1給下列詞語(yǔ)中加粗字注音并解釋詞語(yǔ)。萬(wàn)籟()俱寂_(tái)烤炙()_2文章從開頭就渲染了一種寧?kù)o的氣氛，請(qǐng)你從文中找出描述寧?kù)o氣氛的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這樣渲染的目的是什么。_3文

17、章的哪些部分是在聯(lián)想？想到了什么？_4在這篇文章的結(jié)尾中有句話：“這一切對(duì)他來(lái)說(shuō)也許是莫名其妙的事情”，這句中的“也許”能刪掉嗎？為什么？_（一）看螳螂捕蟬下課的鈴聲剛剛響過(guò)，教室里就沸騰了，同學(xué)們笑著、跳著，三三兩兩地議論著，那喜悅和激動(dòng)之情，是開學(xué)以來(lái)從未有過(guò)的。原來(lái)。老師宣布：下午組織我們畢業(yè)班的同學(xué)到龍?zhí)逗希M(jìn)行一次采集動(dòng)物標(biāo)本的活動(dòng)。下午，活動(dòng)開始了，樹林里，草地上湖岸旁，處處閃動(dòng)著同學(xué)們的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，還有的在拾蟬蛻、撈小魚突然，一位同學(xué)氣喘吁吁地向老師跑來(lái)，興奮地喊道：“老師，只螳螂要吃知了！”順著那個(gè)同學(xué)指的方向，我們和老師來(lái)到

18、了一棵小樹下。這棵小樹不高。一只綠色的螳螂正沿著樹枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，顯然，知了并沒有意識(shí)到自己的危險(xiǎn)處境。一個(gè)“冒失鬼”伸早正要去抓。被老師及時(shí)制止了：“不要?jiǎng)樱】旖型瑢W(xué)們來(lái)看。不一會(huì)兒，樹下圍了不少同學(xué)。老師壓低了聲音捉醒道：“大家安靜！千載難逢！看看螳螂是怎么捕蟬的！”同學(xué)們都屏住呼吸，好奇地睜大廠眼睛。只見螳螂繼續(xù)向上爬去，動(dòng)作是那樣輕，那樣慢，好像唯恐驚動(dòng)了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對(duì)前爪把知了死死地鉤住。不一會(huì)

19、兒，知了喪失了反抗能力，一動(dòng)也不動(dòng)了。“抓住了，抓住了！”一直處于緊張狀態(tài)的同學(xué)們立即活躍起來(lái)。忽然，知了又發(fā)出一陣凄厲的尖叫，拼命地拍打著翅膀：然而它已經(jīng)肚皮朝天了。螳螂那雙鋒利的“鐮刀”刺進(jìn)了它的肚子，嘴像是咀嚼著什么，看來(lái)一頓美餐已經(jīng)開始了。每當(dāng)螳螂把前爪伸進(jìn)去的時(shí)候，知了就是一陣亂動(dòng)亂叫，它恐怕是疼痛難忍吧。漸漸地，它的動(dòng)作越來(lái)越小，叫聲也越來(lái)越微弱，最后干脆沒有任何反應(yīng)了。這時(shí)，老師叫我把兩個(gè)小東西從樹上捉下來(lái)，同學(xué)們一齊圍上來(lái)爭(zhēng)著看。知了的肚皮上打個(gè)大洞，里面空空的，只剩一個(gè)空殼。“同學(xué)們！”老師說(shuō)，“你們看清楚螳螂是怎么捕蟬了嗎？”“看清楚了！”大家異口同聲地回答。“接著老師說(shuō)：

20、蟬這篇課文的作者注意觀察全過(guò)程，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行了細(xì)致的觀察才寫出了這篇文章，希望大家今后能自覺運(yùn)用這種觀察方法。”經(jīng)老師這么一說(shuō)，大家恍然大悟。原來(lái)老師是在引導(dǎo)我們到實(shí)踐中去鍛煉觀察事物的能力呢！1給下面的字注上拼音，并讀通文章。()()()()（）潭蛻棕屏殼2查字典，解釋帶點(diǎn)的字的意義、然后解釋詞語(yǔ)的意思。千載難逢：(載：)恍然大悟：（悟：）3.在句子中填上適當(dāng)?shù)南舐曉~。(1)小鳥的翅膀發(fā)出（）的響聲。(2)蟬在樹枝上（）地叫個(gè)不停。(3)下課的鈴聲()響了起來(lái)。(4)門()的一聲開了。(5)大街上響起了()的鞭炮聲。4說(shuō)說(shuō)下面一段話是按怎樣的順序?qū)懙?然后分層，用“/”表示。只見螳螂繼續(xù)向

21、上爬去，動(dòng)作是那樣輕。那樣慢，好像唯恐驚動(dòng)了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對(duì)前爪把知了死死地鉤住。不一會(huì)兒，知了喪失了反抗能力，一動(dòng)也不動(dòng)了。5給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意。第7自然段段意：第8自然段段意：第9自然段段意：第10自然段段意：第三段的段意：6在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。()蛐蛐()蟬蛻()小魚（）標(biāo)本（）文章（）蝴蝶（二）父愛深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜

22、靜地滑了下來(lái)。和以往樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。“爸爸，講你的拇指故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛?”孩子照例問(wèn)，關(guān)切地。“不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。”孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，

23、他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)郏皇撬麄€(gè)愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來(lái)就成了沒*孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。1讀拼音，寫詞語(yǔ)。nngshjinglingkouwenlinx（）（）（）（）shanghntangchzhn

24、nyinyu（）（）（）（）2解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。口吻決然表露3、把下面句子中帶線的詞語(yǔ)換成意思相近的詞語(yǔ)。(1)良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。()(2)和以往樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。()(3)他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。()(4)他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。()4、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）阿久后手指上有傷痕。他對(duì)女兒說(shuō)這傷痕是：（2）事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：（3）他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)椋?、阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請(qǐng)你在文中用“”畫出來(lái)。6、讀下面的句子，找出句子中的重點(diǎn)詞。體會(huì)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人

25、物的品質(zhì)特點(diǎn)所起的作用。（1）一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。（2）他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（3）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。7、歸納本文的主要內(nèi)容：_（三）我們沒有忘記十歲生日那天，我興沖沖地從學(xué)校回家。一路上，我美滋滋地想：家中飯桌上早已擺著一個(gè)精美的蛋糕，上面寫著我的名字，還有那句“祝你生日快樂(lè)”。更妙的是也許蛋糕上還有奶油做的粉紅色的月季花和黃綠色的小鸚鵡，因?yàn)閹滋烨埃胰⒓右粋€(gè)同學(xué)的生日晚會(huì)，他家的飯桌上就擺著這樣一個(gè)蛋糕。況且，我已向媽媽明確表示，我過(guò)生日，也要一個(gè)這樣的蛋糕。然而，當(dāng)我跨進(jìn)家門時(shí)，我的希望破滅了。飯

26、桌上空空如也！也就在此時(shí)，媽媽端過(guò)一碗面，說(shuō)“敏敏，今天是你的生日，這碗長(zhǎng)壽面你趁熱吃了吧。”我滿臉不高興，望著那雙整整齊齊擺著的一雙筷子，一聲不吭。媽媽看了看我，說(shuō)“媽先給你講講這碗面吧！”媽媽告訴我，這碗面叫“長(zhǎng)壽面”，含有長(zhǎng)命百歲的意思；里面的雞蛋，寓意你長(zhǎng)大了一歲；面上撒的蔥花，那是希望你蔥（聰）明。媽媽還告訴我，生日吃長(zhǎng)壽面，那是一種傳統(tǒng)。況且，一碗長(zhǎng)壽面不到兩塊錢，而一個(gè)蛋糕要幾十塊，這里面有節(jié)約的問(wèn)題，勤儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我千萬(wàn)不能丟。媽媽那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我當(dāng)時(shí)似懂非懂，但后來(lái)越想越覺的得有道理。隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂的道理也更多了。我懂得了李商隱的“歷覽前賢國(guó)與家，

27、成由勤儉敗由奢”；懂得了諸葛亮的“勤能養(yǎng)性，儉能養(yǎng)德”；懂得毛主席為什么舍不得買一塊擦腳的毛巾；懂得了朱德為什么進(jìn)北京后還種菜一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：“就人格而言，每個(gè)人都可以成為偉人。”同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從小事起。這樣，面對(duì)我們的先輩，面對(duì)我們的祖國(guó)，就可以大聲地說(shuō)：我們沒有忘記華夏的美德！1.寫出近義詞。也許-（）明確-（）破滅-（）語(yǔ)重心長(zhǎng)-（）2.結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的意思。空空如也：_歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢：_3.你對(duì)生日的理解是什么？4.“我們沒有忘記華夏的美德！”這里的“美德”指的是什么？（四）父親的難題小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻常常同他的孩子

28、在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和故事。一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)上讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事。小保羅記得自己已經(jīng)聽過(guò)好些遍了，實(shí)在叫人膩味。末了，爸爸對(duì)似聽非聽的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性。”然而保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸：

29、“這么說(shuō)，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺啰？”爸爸心里頗感驚呀，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘的回答：“我沒有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺。”“烏龜一定事先知道兔子在比賽中會(huì)睡覺的。”保羅反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子速度起碼要比烏龜快上100倍！”“烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺，”爸爸堅(jiān)持，“它是靠堅(jiān)持不懈的努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的。”小保羅把兩只小手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真在思忖著。“我可不相信。”他倏地站起身來(lái)，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無(wú)論如

30、何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過(guò)兔子。”爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上1、文中故事發(fā)生的時(shí)間是：，主要人物是：起因是：經(jīng)過(guò)是_結(jié)果是_2、細(xì)讀全文，找出能表現(xiàn)保羅對(duì)父親的教育方法不滿的詞語(yǔ)，并寫在下面的橫線上。3、把第4自然段用第三者的口吻轉(zhuǎn)述出來(lái)。4、小保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是：，而保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是：。（每處不能超過(guò)8個(gè)字）5、結(jié)合上下文，指出“我沒有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺”一句的含義。6、導(dǎo)致父親遇到難題的根本原因是：，父親的難題是：。7、你認(rèn)為保羅的理解對(duì)嗎？如果你是保羅的父親或老師，你如何解決這件事

31、情？8、本文刻畫保羅和父親的形象時(shí)，主要采用了、描寫。9、本文是寫父親用富有教益的寓言故事來(lái)教育保羅的，結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你舉出幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)：、。（一）那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位（1）的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬度過(guò)對(duì)岸，滾滾河水送向遠(yuǎn)方。你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，（2），泡沫聚散，唯有你依然如舊。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神，每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一顆樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深地扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成

32、樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。1、補(bǔ)充課文中的詞語(yǔ)并解釋。（1）_：_（2）_：_2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。樹冠(unun)旋轉(zhuǎn)(zhunzhun)3、讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情。（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個(gè)句子用了_的修辭手法，把“老橋”比作“_”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它_的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的_。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個(gè)句子用_的手法，形象地表達(dá)了自己和_、_這兩位朋友間的_。4、文中劃“”句是（）句，將它改寫成陳述句是：_5、選文想象豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。用“”劃出作

33、者的想象部分，從作者的這段想象中，你感受到了什么？6、上面兩個(gè)自然段，作者采用了_、_、_的修辭手法，依次寫了_、_、_、_等“山中之友”，表達(dá)了作者（）的感情。（二）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。

34、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”1、選文出自課文，作者是（）的（）。我知道他還寫過(guò)（）。2、選擇正確的讀音。勉強(qiáng)（qingqing）魁梧（ww）模樣（mm）蜷縮（qunjun）3、體會(huì)句子中的描寫方法與感情。選文第一段話是關(guān)于桑娜的_描寫，多處使用的省略號(hào)表示_，忐忑不安的意思是_，桑娜為什么會(huì)忐忑不安？_最后她說(shuō)“揍我一頓也好！”是因?yàn)開，由此可見桑娜是一個(gè)_的人。4、從最后一段中，用“_”劃出描寫漁夫動(dòng)作的句子，用“”劃出描寫漁夫神態(tài)的句子，用“”劃出描

35、寫漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句。5、漁夫所說(shuō)的“問(wèn)題”指的是_，但從“_”一字我們能夠讀懂漁夫的態(tài)度，他決定_，這充分說(shuō)明漁夫_。（三）“就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳(chunzhun)里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大(慨概)是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗(zozho)地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父

36、摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔知恨，比挨(ii)打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。1、在括號(hào)里把不正確的讀音和字去掉。（2分）2、用波浪線劃出具體寫我讀書“囫圇吞棗”的句子。（1分）3、用橫線劃出具體寫我讀書“張冠李戴”的句子。（1分）4、在文中在找出反義詞。（1分）簡(jiǎn)單（）認(rèn)認(rèn)真真（）5、“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。”中“這句話”指的是（2分）6、“哈哈！還是我的記性好。”這句話的含義是：（）（2分）A、魯迅先生夸自己的記性好。B、魯迅先生嚴(yán)肅地批評(píng)作者讀書不認(rèn)真。C、魯迅先生對(duì)作者讀書不認(rèn)真進(jìn)行婉轉(zhuǎn)的批評(píng)

37、和教育。7、找出說(shuō)明我讀書態(tài)度的詞語(yǔ)：、。（2分）8、用小標(biāo)題概括這一段話的意思：這一段話表現(xiàn)了魯迅先生的品質(zhì)。（3分）（四）大象是一種很有靈性的動(dòng)物，每群象都有一個(gè)象冢，除了橫遭不幸暴斃荒野的，它們都能準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期，在死神降臨前的半個(gè)月左右，會(huì)獨(dú)自走到遙遠(yuǎn)而又神秘的象冢里去。嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來(lái)為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊。它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，

38、想看個(gè)究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。“我想起來(lái)了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧給抬上岸的。”波農(nóng)丁說(shuō)。原來(lái)嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)！1、“血”用部首查字法查“”，有“血”字的成語(yǔ)我還知道有：、。（3分）2、嘎羧為什么來(lái)到打洛江畔？用“”在文中畫出來(lái)。（2分）3、“男女老少都來(lái)為嘎羧送行”，如果你

39、是其中的一位，你會(huì)用怎么樣的方式跟嘎羧道別？（2分）4、文中許多地方對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫，請(qǐng)你用“”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？（3分）5、嘎羧久久凝望著江水，它的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢？(3分)6、面對(duì)著此時(shí)的嘎羧，你想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊頌嘎羧呢？（2分）（五）伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“”志在流水，鐘子期曰：“”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1解釋帶點(diǎn)的字詞伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。善：伯牙所念，鐘子期必得之。念：得：乃破琴絕弦。乃：絕：2在橫線處填上課文中的句子。并根據(jù)所填句子的樣子寫幾句話。伯牙鼓

40、琴，志在青煙，鐘子期曰：“”志在，鐘子期曰：“”志在，鐘子期曰：“”3伯牙為什么要“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”呢？4根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做，用比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。（六）月光曲（節(jié)選）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從（）的地方升起來(lái)。（）的海面上，（）灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)（）微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得（），（）朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到

41、了，看到了她從來(lái)沒有看到過(guò)的景象，在（）的大海。1根據(jù)原文填空。2用“”畫出第二段話中描寫實(shí)在事物的部分，用“”畫出描寫想象的部分。3在第1自然段中兩處用了“清幽”，第一次的意思是說(shuō)。第二次是說(shuō)，從中可以體會(huì)到。4請(qǐng)分別寫出兩個(gè)自然段的意思。5第2自然段中分別寫了兄妹倆“聽、看、想”的情景。從中你體會(huì)到了什么？語(yǔ)文第十一冊(cè)課外閱讀練習(xí)（一）春雨黃昏過(guò)后，雨絲就悄悄地飄下。不到一會(huì)兒，院子里的地上都濕濕透了。春雨開始是無(wú)聲的，但是，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，雨絲撩撥了幾百萬(wàn)人的心弦。人們盼望春天這第一場(chǎng)雨，盼望多久了啊！似第一個(gè)聽到春雨的腳步聲的，大概是燕山頂上氣象觀察哨的青年人，是他們用急促的、充滿歡樂(lè)

42、的聲調(diào)，報(bào)告了即將來(lái)臨的喜雨。而此刻，透過(guò)淅淅瀝瀝的春雨，乎隱約可以聽到從長(zhǎng)城到海淀河兩岸的廣闊土地上的陣陣歡愉，可以聽到幾百萬(wàn)根心弦上震響著的聲聲贊嘆。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”這場(chǎng)春雨，真好像知道我們的大好時(shí)節(jié)，它來(lái)得正是時(shí)候。泥土在等候著它，麥苗在等候著它，百草千花在等候著它，天地萬(wàn)物，全在等候著它呢。春雨蕩滌了飛舞著的塵埃和灰土。走到屋檐下，就已經(jīng)感到一股清新的空氣帶著濕意迎面而來(lái)；走到院子里，讓雨絲落在頭發(fā)間，落到臉上、手上，就會(huì)覺得分外新鮮、清涼，沁人肺腑，心神俱爽，再仔細(xì)一品味，仿佛還能聞到一絲幽香哩。雖然院子里并沒有梅花。對(duì)人們的心靈來(lái)說(shuō)，豈不也時(shí)時(shí)需要一場(chǎng)春雨，來(lái)蕩滌掉它沾

43、染著的那些意識(shí)上的塵埃和灰土嗎？也許它們暫時(shí)并沒有使你感到什么痛楚，甚至你也許已經(jīng)習(xí)以為常了；也許它們已經(jīng)在你不知不覺中侵蝕了你的肌體，破壞了你的血液，并且越積越多，成了個(gè)垃圾堆；也許它們?cè)?jīng)被掃清了，但是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，在你放松警惕時(shí)候又發(fā)了芽那么，就讓一場(chǎng)新的春雨，來(lái)把它們沖得干干凈凈吧！春雨還在下著，下著。雨絲撩撥著人們的心弦，同雨聲響成一片1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）春雨滌蕩了飛舞的和，還凈化著人們的。（2）“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。這句詩(shī)出自，作者是2、把文中劃“”的句子改成陳述句。3、把文中前后呼應(yīng)的句子用“”劃出來(lái)。4、文章的題目是“春雨”，但在文章中對(duì)雨景的描寫甚

44、少，以大量的篇幅敘寫了自己由“春雨”展開的聯(lián)想。請(qǐng)你找出一處聯(lián)想的句子，寫下來(lái)。（二）南方一家幼兒園公開招騁園長(zhǎng)，所以待遇優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者云集，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的。但經(jīng)過(guò)考試，最終結(jié)果被錄取的卻不是她們，而是一個(gè)相貌平平、扎著小辨子的文靜姑娘她叫雯雯。”最后一次考試安排在二樓。樓外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，鳥兒歡唱；樓梯拐彎處，卻有一個(gè)臟兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應(yīng)考者大多面容姣好，打扮入時(shí)，舉止得體，她們經(jīng)過(guò)小男孩的面前，滿懷信心地去面試；只有雯雯一個(gè)人停下來(lái)，她不僅掏出手帕給男孩子擦鼻涕，還親切地說(shuō)了一句：“小弟弟，是不

45、是找不到媽媽了？別急，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來(lái)，帶你去找媽媽。面試之后，眾多的應(yīng)考者匆匆下樓，對(duì)樓梯拐角處的小男孩熟視無(wú)睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄著他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)全都錄下來(lái)了！天！考生們誰(shuí)也沒有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來(lái)是幼兒園方面專門安排好的！一樓廳里聚滿了等待宣布結(jié)果的應(yīng)考者當(dāng)考核小組宣布被錄用者是雯雯時(shí)大家都愕然驚訝的目光投向著裝樸素相貌平平的雯雯雯雯暗想我的文化成績(jī)并不出色呀隨后，考核小組播放了剛才的錄像，眾多的報(bào)考者羞愧地低下了頭她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。1、第1自然段中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)

46、在原文用修改符號(hào)修改。2、給最后一個(gè)自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。親切（）羞愧（）淘汰（）4、根據(jù)短文內(nèi)容，給文章加一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目：5、聯(lián)系上下文，填空。：（1）眾多應(yīng)聘者對(duì)待小男孩的態(tài)度（用原文中的四字短語(yǔ)概括）（2）雯雯對(duì)待小男孩的態(tài)度（用自己的話概括，限用4個(gè)字）：6、小男孩在樓梯拐角處等著什么？7、聯(lián)系上下文，你對(duì)文中的關(guān)鍵詞句“她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。”怎么理解，寫下來(lái)。（三）科爾沁草原的毀滅你知道在內(nèi)蒙古原有的一片“科爾沁草原”，現(xiàn)在哪里去了嗎？科爾沁草原原來(lái)是一個(gè)水草豐美的天然牧場(chǎng)，牛、馬、羊、駱駝數(shù)以萬(wàn)計(jì)。在它西北的山地上還有

47、茂密蔥郁的森林，是“地沃易耕種，水草便畜牧”的好地方。19世紀(jì)后期，清政府為了增加財(cái)政收入，鼓勵(lì)人們到這里knzh（）田地，打下糧食公私對(duì)半分成。從此，科爾沁草原很快變成了良田。年均300500的降水量shy（）牧草生長(zhǎng)，但對(duì)莊稼生長(zhǎng)的需要來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。墾地耕種破壞了草原的植被，松散了生草的土層，裸露的沙質(zhì)土遇上風(fēng)吹，很容易隨風(fēng)而起。流沙首先出現(xiàn)在居民點(diǎn)和耕地周圍，漸漸連接成片，豐美的草原就變成了hunw（）的沙漠，不僅不能生產(chǎn)糧食，連牧草也不長(zhǎng)了。這就告訴我們一個(gè)道理：草原上的多年生牧草由于密度大，根系發(fā)達(dá)，因此比新墾農(nóng)田上的莊稼有更好地保持水土的作用。有人做過(guò)試驗(yàn)：在1年內(nèi)降雨340毫

48、米的相同條件下，每667平方米的農(nóng)田里有280千克的泥土被流水沖走，而草原上每667平方米流失的泥土，僅有6千克多一點(diǎn)。所以，草原并不是都能開墾成耕地的。科爾沁草原的ynbin（），就是一個(gè)很好的例證。1、讀文中的拼音，寫詞語(yǔ)。2、讀第一自然段，用問(wèn)句開頭的好處是3、讀第五自然段，想想這段話是采用哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明道理的？這個(gè)道理是什么？（用自己的話寫出來(lái)）寫出說(shuō)明方法和相應(yīng)的句子。道理：說(shuō)明方法一：（）說(shuō)明方法二：（）4、讀了本文你有什么感想？你能寫一則保護(hù)環(huán)境的呼吁或建議嗎？（四）望遠(yuǎn)鏡美籍華人薛華菁還來(lái)不及細(xì)看一眼她眷戀的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被

49、飛機(jī)送上廣袤的天空她下意識(shí)地摸一下那只皮包，那只纖巧神秘的小皮包一一那件老紅軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。多幸運(yùn)啊！一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語(yǔ)老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)。還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城臨別，聽說(shuō)她轉(zhuǎn)道臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊！可是為什么這只皮包不上鎖？還說(shuō)“是一個(gè)舊物，可以隨便看的”到底是什么？連臨座的外交官都盯著看。薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來(lái)是一只破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡

50、！且慢，一位在中國(guó)近代革命戰(zhàn)爭(zhēng)史中著名的將領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西，唐突地送給孤島那位顯赫的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行影影綽綽的小字：“國(guó)軍上尉：SW。”“SW”一一是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人。可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？抑或是有著其他意義的什么為什么要此時(shí)此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。飛機(jī)平穩(wěn)地行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前

51、，啊！大陸在（），孤島在（），海峽兩岸的距離縮得那么小倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？1、文中最后一段的括號(hào)里，填上什么詞語(yǔ)最合適？（）A展開漂移B伸展飄移C延伸漂移2、根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫在橫線上。（1）形容路途遙遠(yuǎn)。（2）比喻將原物完好無(wú)損地歸還本人。（3）模模糊糊，很難得看清楚、看明白。4、從文中畫橫線的句子中，你知道了中國(guó)革命歷史上的哪兩件大事？第一件大事：，第二件大事。5、文中有一個(gè)詞語(yǔ)寫出了飛機(jī)升空的速度很快。這個(gè)詞語(yǔ)是。6、文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：。7、文中的薛華菁女士是一個(gè)人，是一位，是一位。她飛機(jī)從美國(guó)回

52、到，參加活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，又轉(zhuǎn)道到，給她送行的是一位。8、仔細(xì)體會(huì)文章最后一句話的含義，填空。“靈犀的火花一閃”意思是，老將軍真正想看到的是。（五）我的母親（節(jié)選）當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時(shí)候，親友一致希望我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校制服、飯食、書籍、住宿都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢開口對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話。入學(xué)要交十元的保證金，這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，終于把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而后派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇

53、了！”她的回答只有一串串眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚，母親對(duì)兒女都是一樣疼愛的，但是假若有點(diǎn)偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手，但母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利以致耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色那是陰歷四月天氣，都怕她暈過(guò)去。可是，她掙扎著咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。她還須自早至晚的操作，可是終日沒人和她說(shuō)一句話。“新年到了，正趕上政府提倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊歷。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由

54、擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母。可是，慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土。1、選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確含義。（1）我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。（）A.盛飯B.找工作C.尋找吃飯的地方（2）我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”（）A.下班B.去睡覺C.享清福（3）三姐是母親的右手（）A.右面的手B.勞動(dòng)的手C.得力助手（4）由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。（）A.爐灶清爽冰涼B.沒有點(diǎn)火做飯C.清潔寧?kù)o。3、母親對(duì)兒子的回答“只有一串串眼淚”這“眼淚”體現(xiàn)了母親怎樣的感情？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)。（）A.欣慰的眼淚。因?yàn)樽约旱膭诳嗪团κ箖鹤佑辛顺鱿ⅲ梢話赍X養(yǎng)家。B.痛苦的眼淚。因?yàn)橄氲阶约捍蟀胼呑拥膭诳啵瑩Q來(lái)的只是兒子當(dāng)了個(gè)“小學(xué)校校長(zhǎng)”。C.責(zé)備的眼淚。因?yàn)椴煌鈨鹤铀f(shuō)的要自己“歇一歇”的想法。D.