1、作為員工培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)嬉戲 導(dǎo)讀：是為了嬉戲而嬉戲,做完嬉戲,學(xué)員就是覺(jué)得好玩了一下,對(duì)課程沒(méi)有起到什么作用,是由于沒(méi)有選好和做好嬉戲的引申；以下是由 J.L 為您整理舉薦的適合作為員工培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)嬉戲,歡迎參考閱讀；“ 雙簧” 賽項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)嬉戲項(xiàng)目形式：每小組 2 人,大組人員不限時(shí) 間： 15 分鐘場(chǎng) 地：室內(nèi)、室外均可適用對(duì)象：新員工熔煉,其他員工也可項(xiàng)目目標(biāo)：增加隊(duì)員的身體接觸,以便讓隊(duì)員盡快地熟識(shí)其他人,培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,以及默契；項(xiàng)目要求：學(xué)員要求：無(wú)設(shè)施要求：一長(zhǎng)形桌子,兩把椅子,數(shù)盤菜、或水果,眼罩兩個(gè)；導(dǎo)師要求：有肯定的組織與溝通才能；項(xiàng)目描述：兩名隊(duì)員,一名坐于桌前,不能動(dòng)手

2、；另一名在他身后,雙眼被蒙；競(jìng)賽時(shí),前面的隊(duì)員只能用語(yǔ)言提示身后的被蒙雙眼的隊(duì)員；后面的隊(duì)員依據(jù)提示用筷子從桌上夾到相應(yīng)的食物,并喂到前面隊(duì)員的口中；在限定的時(shí)間里看雙方隊(duì)員吃掉食物的多少來(lái)打算勝敗；所吃食物的次序可先行規(guī)定；相關(guān)爭(zhēng)論：11. 在競(jìng)賽過(guò)程中,你所認(rèn)為重要的是什么 . 2. 當(dāng)你的隊(duì)友顯現(xiàn)差錯(cuò)時(shí),你是如何做的.是否想過(guò)可能會(huì)給隊(duì)友帶來(lái)壓力3. 當(dāng)你賽過(guò)或落后于別人時(shí),你的心態(tài)如何 . 4. 在我們的工作與生活中是否遇到由于和諧不好而顯現(xiàn)的失敗 .你是如何面對(duì)的 . 留意事項(xiàng)：時(shí)間限定,食物列表預(yù)備充分；附加說(shuō)明：可將食物換成別的東西,例如,書,報(bào)紙,筆等一切可以利用的東西；該嬉戲

3、也可用于破冰嬉戲；七寶奇謀項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)嬉戲項(xiàng)目形式：一組 5-6 人為正確時(shí) 間： 30 分鐘場(chǎng) 地：室外適用對(duì)象：項(xiàng)目目標(biāo)：培訓(xùn)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,治理人員的治理、領(lǐng)導(dǎo)才能及策劃能力；項(xiàng)目要求：學(xué)員要求：2設(shè)施要求：有肯定的掩飾物的地方,如公園,九龍淵,以及東門城墻鄰近等均可；導(dǎo)師要求：項(xiàng)目描述：1. 由導(dǎo)師向每組供應(yīng)簡(jiǎn)略地圖一份,地圖上大致標(biāo)明“ 寶貝” 所在地；2. 雙方隊(duì)員要依據(jù)地圖所示在最短的時(shí)間內(nèi)取得本隊(duì)的“ 寶貝” ；如時(shí)間容許可以查找對(duì)方的“ 寶貝” 歸己全部；3. 在限定的時(shí)間內(nèi),找出全部“ 寶貝” 即可獲得滿分；依據(jù)寶貝總數(shù)平均劃分每件“ 寶貝” 所應(yīng)得的分?jǐn)?shù)或是依據(jù)難易程度賜予分?jǐn)?shù)；找得對(duì)方“ 寶物” 可適當(dāng)增加分?jǐn)?shù)；相關(guān)爭(zhēng)論：1. 在拿到地圖之后,每個(gè)人是如何安排自己的角色的 2. 當(dāng)你和你的隊(duì)友看法顯現(xiàn)分歧時(shí),你是如何處理的.為什么會(huì)這樣安排 . .為什么這樣處理 . 3. 當(dāng)你所在的團(tuán)隊(duì)落后于別人時(shí)你如何面對(duì),如何處理才最為恰當(dāng),你是 否是這樣