1、7的乘法口訣教學目標：1. 借助已有的知識和經驗編制7的乘法口訣，體驗7的乘法口訣的推理過程，初步掌握7的乘法口訣。2. 通過找規律，熟記7的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算和解決一些簡單的實際問題。3. 通過學生的合作交流與自主探索，體驗數學知識的形成過程，感受數學的樂趣。教學重點：經歷編制7的乘法口訣的過程，理解口訣的意義，能用相應的口訣計算乘法，解決實際問題。教學難點：熟練記憶7的乘法口訣并能學以致用。教學過程：新課導入提出要求：小朋友們，你們能運用手中的七巧板拼出美麗的圖案嗎？請你們動手試一試吧！（學生動手操作，發揮想象，自主拼圖。）提出問題：你知道你用七巧板是幾塊嗎？預設：7塊。

2、先展示學生拼出來的圖案，讓大家欣賞，接著出示7幅用七巧板拼出的圖案。設計意圖：通過拼七巧板讓學生感知一幅圖案有7個拼版，并通過動手操作激發學生的學習興趣。探究新知1. 填表，揭示課題。提出問題：這里有7幅美麗的圖案，你能根據圖案，完成下面表格嗎？預設：圖案個數1234567拼板塊數71421283542492. 列出乘法算式，總結7的乘法口訣。提出問題：觀察表格，你發現了什么？預設：我們可以根據表格來總結7的乘法口訣。提出問題：拼一個圖案用了幾塊拼板？是幾個7？怎樣用乘法算式表示？口訣是什么呢？預設：拼一個圖案用了7塊拼板，是1個7，用乘法算式表示為：17=7或71=7，口訣是一七得七。提出問

3、題：拼兩個圖案用了幾塊拼板？是幾個7？怎樣用乘法算式表示？口訣是什么呢？預設：拼兩個圖案用了14塊拼板，是2個7，用乘法算式表示為：27=14或72=14，口訣是二七十四。提出問題：既然你們已經掌握了總結口訣的方法，下面的口訣就請你自己編出來吧?。ㄐ〗M交流看看編的口訣是否一樣，接著匯報。）預設：三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。3. 總結規律。提出問題：自己讀一讀，7的乘法口訣有幾句？預設：7的乘法口訣有7句。提出問題：仔細觀察，7的乘法口訣有什么規律？ 預設：從上往下看，口訣中的得數依次增加7，從下往上看，口訣中的得數依次減少7。設計意圖：由于學生已經有編口訣的經驗，所以放手讓學生編制乘法口訣，使學生增強學習數學的信心與滿足感；通過尋找規律，介紹記憶的方法，主要是讓學生加深對7的乘法口訣的認識，體會相鄰的乘法口訣間的聯系。鞏固練習1. 做一做。74 57 7647 75 672. 連一連。3. 每只駱駝運4箱，一共運了多少箱？設計意圖：通過變式練習，幫助學生記憶7的乘法口訣。課堂小結七的乘法口訣：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六