1、七年級信息技術教案(下冊)第一單元編輯高手Word2003第一課制作新春燈籠一、教學目標1.知識與技能（1）掌握Word中繪圖工具的應用，圖形疊放次序以及組合。即：能夠調出繪圖工具欄；熟練運用自選圖形工具，繪制圖形，修飾圖形，如大小、形狀、填充顏色，添加文字等操作；學會合理設置圖形的疊放與組合效果。（2）掌握藝術字的插入與修飾。即：能夠合理選擇藝術字樣式，插入藝術字；靈活運用藝術字與正文的各種圍繞方式，修飾美化文檔；了解藝術字工具欄的使用，能夠簡單修改藝術字。（3）通過設計作品，培養學生的動手能力、自主學習能力、觀察能力和創新能力。2.過程與方法（1）通過情境創設的方法，讓學生掌握自選圖形（圖

2、形修飾、疊放與組合）的插入和編輯的過程與方法；（2）通過自主探究的方法，讓學生探究自選圖形（圖形修飾、疊放與組合）在文字排版中的運用；（3）通過熟練掌握自選圖形的插入和編輯，讓學生自主探究藝術字。3.情感、態度、價值觀（1）體驗信息技術對生活的影響；（2）激發學生學習和應用信息技術的興趣；（3）通過與時代、生活的緊密結合，提高審美能力，增強愛國意識。（4）在制作新春燈籠的過程中再一次品味中國的傳統節日春節。二、教學重點：（1）復制、繪制、移動圖形。（2）設置圖形格式。（3）插入、移動、設置藝術字。三、教學難點：掌握設置圖形格式的方法、圖形組合的方法。四、教學策略（1）學生剛接觸Word，先介紹

3、其啟動方法。1）“開始”“程序”“Microsoftword2003”2）雙擊“桌面”上的word快捷方式3）右擊“桌面”空白處“新建”word文檔（2）把制作好的作品復制到同學們的桌面上，以供他們參考。通過欣賞圖文并茂作品樣例，感受藝術字、自選圖形相結合的魅力，從而激發學生的興趣，調動學生制作作品的積極性。（3）通過自主探究的方法，分別利用藝術字自選圖形制作簡單的作品，即“做中學”。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）運用極域電子教室軟件，（具有廣播演示功能）實現教師演示、個別指導、網上交流、作品提交及作品展示評比等功能。在出現共性問題與個別錯誤時教師可

4、以利用網絡教室軟件演示和個別指導，在創作作品的同時，學生可以進行網上交流，可見這個教學軟件的應用可以對學生進行引導解疑，體現學生為主體，教師為主導的新課程理念。六、教學內容或活動（一）導入新課師生互相問候、并向大家孩子們祝賀新春，請大家暢談過年的感受？通過大家的發言，我看到了每一個同學的春節過的都非常的豐富多彩，非常的開心，在這，老師送給大家一個遲到的新年禮物！新春燈籠導語：年年新春掛燈籠，年年創意各不同。在中國人眼中，紅燈籠象征著合家團圓、事業興旺、紅紅火火，同時也象征著幸福、光明與圓滿。所以在過年、國慶以及結婚之際，大紅燈籠可以說是這些場合的常客。同學們對于喜慶的大紅燈籠都非常的喜愛，你知

5、道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？這就是今天我們這節課要學習的內容。利用WORD來制作新春燈籠。（二）探究新知觀察演示圖后讓小組互相討論，總結出燈籠是由矩形、橢圓、線段、藝術字四部分組成。（三）討論指導1.制作燈籠提手每個同學進行閱讀課本，然后小組之間進行討論尋找設置自選圖形格式的方法。討論完成后，進行燈籠提手的制作。在同學們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握不好的同學進行個別點撥和輔導，使學生掌握設置圖形格式的方法。2.制作燈籠體首先采用演示教學法。先讓學生繪制一個橢圓并設置其圖形格式。然后利用教學軟件，師生一起進行協同操作：復制橢圓。復制完成后，調整橢圓大小和

6、對齊橢圓。這樣燈籠體就成功了。3.制作燈籠穗有了燈籠體的制作經驗，制作燈籠穗就輕松多了。4.完成燈籠各部分的組合2編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_燈籠制作好以后，表面看是一個整體，其實很松散，如果沒有“組合”程序，很快就會散架。應該把各個部分“組合”起來。5.在燈籠上添加藝術字先讓學生討論如何添加藝術字能夠做到既美觀、又大方，再讓學生自己完成“新春燈籠”的制作。在學生制作的過程中，教師要及時巡視，并注意以下幾點：（1）學生對于設置圖片格式的方法有一些難點，應該予以指導，并提醒學生及時保存文件。（2）在制作燈籠體、燈籠穗過程中，有的學生對于復制、粘貼橢圓、線條過程中如何調整大小的技巧不

7、熟練，應個別輔導和適當點撥。（3）對于燈籠各部分“組合”的方法進行相應指導和幫助，讓學生體會到細心、認真的重要性，養成科學、嚴謹的學習習慣。（4）完成藝術字的添加前應該先復制將燈籠各個部分進行“組合”成為一個整體，然后插入藝術字，再進行復制、粘貼到合適位置，然后編輯修改文字，最后將帶有藝術字的燈籠分別“組合”成完整燈籠，達到統一和諧的目的。（四）歸納總結制作燈籠的步鄹：1.分析燈籠燈籠是由矩形、橢圓、線段這三種自選圖形經過繪制、復制、組合形成的。2.制作燈籠制作燈籠提手、制作燈籠體、制作燈籠穗、“組合”燈籠。3.為燈籠添加藝術字。（五）、自我檢測（一）選擇題1.插入藝術字步驟：“插入”“”藝術

8、字。（A.圖片B.圖像C.特殊符號2.插入藝術字后，藝術字的式樣_改變。（A.不可以B.可以C.有時可以3.選中藝術字后，出現尺寸控點的作用是（A.調整藝術字的大小B.調整藝術字的形狀C.調整藝術字的大小、形狀4.單擊“藝術字”工具欄上的按鈕可以修改藝術字的（A.大小B.形狀C.設置答案：（二）判斷題藝術字不能改變位置和大小。如果對藝術字的顏色、字體、形狀等不滿意，可以進行調整。藝術字不能進行環繞方式的設置。答案：）3編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_（三）、操作題3、操作題（1）課本自我檢測部分第二題：制作一個如下圖所示的圖形。（2）課本自我檢測部分第三題：制作一個如下圖所示的圖形。

9、八、教學反思制作新春燈籠是本學期的第一節課，剛過完春節來到學校，學生們還都沉浸在喜氣洋洋的節日氣氛中，借此機會引導學生積極的參與到本課的學習中來，這樣可以使同學們盡快的進入學習狀態。學生完成作品后，教師一一展示學生的制作成果，讓同學們感受成功的喜悅和快樂。通過作品展示還能讓學生回顧所學的知識，使學生進一步掌握了繪制、復制、移動、組合圖形的方法和圖形設置的方法及藝術字添加的方法。第二課文章的排版一、教學目標1.知識與技能（1）掌握字體顏色的設置、上下標按鈕的使用、段落邊框的設置、文字動態效果的設置。（2）了解頁眉頁腳的定義，并能夠插入頁眉頁腳來修飾文檔。（3）了解文字設置的特殊效果的意義，如首字

10、下沉，帶圈字等。2.過程與方法（1）通過情境創設的方法，讓學生學會對文字進行字體、字號、顏色、效果的設置。（2）通過演示的方法，讓學生學會添加頁眉、頁腳。（3）通過任務驅動法，讓學生學會設置字體的動態效果、設置首字下沉、帶圈文字。3.情感態度與價值觀通過word2003排版操作過程，培養學生對不同事物進行比較的能力，培養學生主動發現問題，認真分析問題，積極解決問題，探究拓展、歸納總結問題的能力和習慣，形成學以致用的學習習慣。4編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_二、教學重點：字體顏色、效果等各種設置三、教學難點：上下標按鈕的使用四、教學策略本節的所有知識點都要求學生能夠達到應用自如的程度

11、，但是本節的難度并不大，所以應該以學生自主學習為主，教師起到指導的作用。可以先出示一段沒有排版的及一段已經排版好的文字，讓學生比較，哪一段更漂亮一些？（培養審美觀點）想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要對文章進行排版。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動（一）、復習導入1、WORD軟件各部分的名稱是什么？上一節我們學習了利用WORD軟件制作新春燈籠，那么WORD軟件中各部分的名稱都叫什么？首先我們來復習一下。（教師使用“屏幕廣播”演示課件中WORD軟件界面圖形）提問學生回答2、比較兩個文件排版前后的文件，體會區別在哪里，你更

12、喜歡哪一個？我們看以下兩個文件：（教師使用“屏幕廣播”演示課件中兩個WORD文件，一個排版，一個未排版）你更喜歡哪一個？這兩個文件的區別在哪里？你想不想也設計出一個漂亮的版面來？通過我們今天的學習，我相信我們大家都能設計出非常漂亮、美觀、富有個性的版面來。（二）、新課講授活動1：設置標題。比較“保持積極的心態.doc”和“保持積極的心態-排版后.doc”兩個文件，讓學生猜想怎樣設置標題？師總結：選定標題設置標題居中（格式工具欄-居中）設置標題字體、字號、下劃線、字體顏色（格式工具欄-字體、字號、下劃線、字體顏色）設置標題動態文字效果（格式-字體-文字效果-動態效果-禮花綻放）誰愿意給大家演示一

13、下？生演示后讓學生練習由學生中先完成者對其他同學進行指導活動2：設置正文。通過標題設置的學習，你會設置正文的字體、字號、文字顏色嗎？正文和標題的作用是不一樣的，所以正文除了字體、字號等的設置外，還會有一些特殊的設置。比如：設置正文段落縮進（選取正文-拖動水平標尺）設置首字下沉（選取正文第一段-格式-首字下沉）設置帶圈字符（選取“基”字-格式-中文版式-帶圈字符）你能設置好嗎？學生練習由先完成者對其他同學進行指導。活動3：設置文章末段。通過標題設置、正文設置的學習，我相信活動3你也一定能順利完成。要求：設置最后一段文字為“楷體”，字體顏色為“紅色”設置最后一段中的“感悟”兩個字號為“四號”添加上

14、標按鈕到格式工具欄（工具欄選項-添加刪除按鈕-格式-X2上標）設置“悟”為上標設置最后一段文字效果為“禮花綻放”給最后一段加上邊框和底紋（選取最后一段-格式-邊框和底紋-邊框強調：添加上標按鈕到格式工具欄的操作學生練習由先完成者對其他同學進行指導。活動4：設置頁眉。你能猜一下頁眉在哪嗎？展示文件“保持積極的心態-排版后.doc”，下面我們來學習如何加入頁眉及對頁眉進行設置：要求：輸入頁眉：（視圖-頁眉和頁腳-輸入“第二課保持積極的心態”設置頁眉：（選取頁眉“第二課保持積極的心態”-格式工具欄-傾斜-兩端對齊）七、學生練習：自我檢測123八、課堂小結：今天你學到了什么？學生除了會對今天的教學目標

15、進行總結外，個別學生還可能5編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_總結到下標的操作、段落的操作等知識，都應給予充分的肯定。九、教學反思本節課學習的是文章的排版，通過本節Word的教學實踐，我發現以后在教學中應注重平時知識的積累，加強自己在日常練習過程中練習文件的選擇，在練習中要兼顧學生的各方面知識融合和積累，把提高學生的信息素養作為信息技術課教學的主要目的。第三課制作課程表一、教學目標1.知識與技能（1）了解設置邊框和頁面的方法。（2）了解掌握表格的插入、合并、設置。（3）掌握插填充表格的方法；移動，設置藝術字的方法。（4）學生通過學習能夠熟練的設計出自己喜歡的課程表并能夠熟練掌握。2.過

16、程與方法通過閱讀，觀察，思考，討論，操作，學會制作課程表，自覺培養興趣和操作能力，及利用計算機解決問題的能力。3.情感、態度與價值觀體會用電腦制作表格與手工繪制表格的差異，積極發揮創造的主動性。二、教學重點：掌握表格的插入和藝術字的設置。三、教學難點：如何正確合并單元格。四、教學策略應用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，真正做到以學生主動操作為主，結合演示與任務驅動，促進自我探究，協作交流，合作學習，有效互動。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動導入：出示一份課程表，以此來吸引學生的注意力。星期時間一二三四五第一節上午第二節第三節第四

17、節第一節下午第二節第三節語文數學英語信息物理化學音樂英語數學語文生物歷史政治自習數學語文語文體育英語地理化學語文英語數學信息政治生物自習英語地理歷史體育化學語文數學同學們想把自己的課程表設計出自己喜歡的樣式嗎？今天我就帶領你們學習如何用Word來制作自己喜歡的課程表。活動一設置頁面及邊框首先是新建文檔，啟動Word程度。第二步：頁面設置。第三步：設置邊框。活動二插入表格第一步：輸入并設置表頭。第二步：插入9列8行的表格。第三步：設置表格文字的字號。第四步：合并第一列、合并最后一列。第五步：繪制表格斜線。第六步：合并表格第2列的第2行至6編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_第5行，合并表格

18、第2列的第6行至第9行。第七步：修改表格邊線。活動三填充表格第一步：插入藝術字。第二步：誰知藝術字格式為“浮于文字上方”。第三步：設置藝術字為豎排文字。第四步：將藝術字調整為合適的大小，移動到表格第一列的位置。第五步：按同樣的方法在最后一列插入“學海無涯苦作舟”藝術字。第六步：在表格中輸入文字。第七步：設置表格中文字的對齊方式。小結：通過課程表的制作，你覺得表格制作過程中需要注意些什么或有什么經驗體會。七課堂練習按照教材中第23頁的表格樣式，制作中學生學籍卡，并填寫內容。八、自我檢測九、教學反思在這節課的教學中，我首先出示課程表效果圖，帶領學生認識表格的組成結構，給學生明確任務（制一張課本圖示

19、的課程表），激發了學生的學習興趣，接著讓學生觀察、模仿、自學、討論完成插入表格、合并單元格、添加斜線，調整行高和列寬的操作步驟和方法，引導學生完成本節課的活動，大膽讓學生自主操作，自己置身學生當中巡視，發現問題，及時指導，讓學生邊看書，邊討論，邊操作，95%的學生都能完成活動中每一步操作，學生興趣盎然。第四課卡片的制作一、教學目標1.知識與技能學會插入和編輯文本框、自選圖形、圖片。2.過程與方法通過讓學生親身參與卡片的制作過程，掌握操作方法。3.情感、態度與價值觀通過制作賀卡，激發學生的學習興趣，提高動手能力，培養其實踐能力和創造性思維。二、教學重點：插入圖片、編輯卡片內容三、教學難點：編輯卡

20、片內容四、教學策略在學生熟練掌握運用Word進行文字編輯的基礎上，采用嘗試操作、自學探究、小組合作交流等多種形式，學習制作賀卡。恰逢“三.八”婦女節，建議以任務驅動的形式組織學習，并鼓勵學生利用所學方法制作電子賀卡送給自己的媽媽。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動導入：同學們好，現在我們開始上課，大家一定記得每年過生日收到朋友的祝福賀卡時的激動心情，那是友情的表達與訴說。但大多數的卡片是在精品店買到的，如果要是自己親手設計的將更是別有風味。今天老師就帶大家一起學習第四課卡片的制作。一起來感受親手制作賀卡的愉悅。活動一插入背景及修飾圖片。

21、活動二編輯卡片內容。到這里，我們的賀卡就制作完畢。通過本節的學習，大家應該能夠獨立做張賀卡吧！老師希望同學們在下節課里將賀卡修改得更精彩些，給自己的親朋好友送去最好的祝福。七、自我檢測1.選擇插入文本框的步驟是：“插入”“文本框”“橫排”或_（）A.豎排B.直排C.一排7編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_3.操作題最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求用到藝術字，收卡人的姓名、祝福語、寄卡人的姓名等均不可少。作品名為：XXX賀卡。.八、教學反思本節課是通過鮮明的對比激發學生的興趣，采用任務驅動策略，以任務推動學生，在學習的過程中，學生完成了一件作品，成功后的喜悅洋溢在每個學生的臉上。不足的

22、地方為在上課初導入的作品多多少少限制了學生的創造力，如果能夠再進一步開啟學生的創造力，這節課就更加完美了。第五課圖文混排一、教學目標1.知識與技能（1）了解和掌握圖片的插入與編輯。（2）了解和掌握藝術字的運用。（3）靈活運用藝術字與正文的各種圍繞方式，修飾美化文檔。（4）能夠靈活設置圖片與文字的環繞方式，如嵌入型、四周型、緊密型、浮于文字上，襯于文字下。2.過程與方法（1）欣賞“神秘的海底世界.doc”范例。（2）通過任務驅動的方法，讓學生掌握圖片插入方法和圖文繞排方式的方法。（3）通過自主探究的方法，讓學生動手辦班級的板報。3.情感態度價值觀通過創作精美別致的圖文并茂的簡報，使同學們感受到成

23、功的喜悅和自豪，激發學生學習和創作電子報刊的興趣，提高審美能力。二、教學重點：插入圖片、藝術字，編輯圖片三、教學難點：圖片及藝術字環繞方式的設置四、教學策略通過欣賞圖文并茂作品樣例，感受藝術字、自選圖形和文本相結合的魅力，從而激發學生的興趣，調動學生制作作品的積極性，通過自主探究的方法，分別利用藝術字、文本框、自選圖形制作簡單的作品，即“做中學”。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動1.情境導入（2分鐘）一篇好的文檔應該內容豐富多彩，不答案：A2.判斷1.Word的文本框不能在頁面上隨意地移動。（）2.當鼠標指針移到文本框，指針變成“四向

24、箭頭”時，按住左鍵可以將文本框任意移動。（）答案：X能只有一些文字和表格，為了使文檔更生動、直觀，可在文檔中插入藝術字，圖片以及自選圖形等，還可以對文檔進行分欄。下面我們欣賞作品“神秘的海底世界.doc”，并讓同學們簡單評價該作品的優點。2.學生探究、交流、合作、教師答疑（10分鐘）同學們自主探究，自己能否做出這樣的作品，在探究過程中可以閱讀課本上的三個活動：“活動一文檔的整體設置”“活動二文本格式設置”“活動三為文檔配置插圖”，也可以小組之間交流、合作，還可以詢問老師。3.教師反饋矯正（6分鐘）8編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_“將該作品的重點、難點，以及同學們在制作過程中出現的共

25、性問題加以分析，講解。4.學生完成作品，提交作業（20分鐘）以同學們自主探究為主，小組互幫互助、教師指導為輔，完成該作品，以自己的名字”為文件名提交到服務器。5.教師評價作品（5分鐘）（1）是否分欄。（10分）（2）藝術字、自選圖形編輯的是否合理、巧妙。（70分）（3）文檔整體頁面是否美觀。（20分）6.課堂小結（2分鐘）七、自我檢測八、教學反思通過本節課的教學，每個學生基本上能夠掌握圖片、藝術字的插入和簡單編輯，對圖片與文字的位置關系，大多數同學能較好的完成，由于制作一個電子報刊的工作量較大，有個別學生沒有制作出完整的電子報刊，展示的優秀作品制作效果較好。通過教學也發現了一些不足之處，由于本

26、堂課教學內容較多，因此在執教過程中壓縮時間，未能讓多數學生發言、展示作品，力爭在今后的教學中克服這一缺憾，以達到完美。第六課使用模板一、教學目標1.知識與技能了解Word模板的作用，并能夠利用適當的模板快速完成自己的任務；2.過程與方法通過情境創建、任務驅動的方法，教師演示，學生互助，讓學生利用Word2003提供的模板快速完成自己的文檔，體驗模板的作用和優點；3.情感態度價值觀體驗word模板的作用，激發學生利用模板的興趣；二、教學重點：向導的使用。三、教學難點：word模板的應用。四、教學策略本節是word2003中的高級功能的初步介紹，模板的使用，使學生日常生活中制作一些格式性的文檔、信

27、函、公文時更加方便和快捷，所以讓學生掌握模板的使用可以事半功倍地完成各種文檔的制作。通過自主探究的方法，利用word中的“固有模板”或“內容提示向導”，制作簡單的word文檔，即“做中學”。案例：制作日歷、簡單的名片、或者個人簡歷等。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動引導學生到教學資源盤，去瀏覽各種教學案例，使學生對這些內容有個感性的認識，認識到模板或者向導的作用等，激發學生探索word2003的高級應用。活動一：制作日歷學生自己探究學習活動二：制作名片學生自己探究學習七、自我檢測八、教學反思9編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_

28、這節課我滲透了以下兩個方面的教學理念：1.堅持以學生為本的教學原則，使學生變被動學習委主動愉快學習。2.注重學生學習過程，使用多元評價體系，鼓勵創新。第七課制作請柬一、教學目標1.知識與技能認識和了解請柬的特點及表現形式，體會請柬的設計過程與制作方法。了解Excel2003的打開、輸入文字、保存。了解郵件合并的功能，并能夠利用郵件合并功能完成一些任務。2.過程與方法通過情景創建、任務驅動的方法，教師演示，學生互助，讓學生完成請柬的制作。3.情感態度價值觀通過師生共同討論請柬的制作過程，體會請柬的實用價值。通過創作過程，培養和提高學生的審美情趣，充分展現個性。通過小組合作，發揚學生團結互助的精神

29、，促進情感交流。通過作品展示，培養學生的口頭表達能力以及敢于自我展示的勇氣。二、教學重點：郵件合并功能的使用三、教學難點：請柬設計的顏色、格式、規格與請柬內容的關系；封面的合理布局與美化。四、教學策略通過教師演示郵件合并的功能，讓學生了解郵件合并的用處，郵件合并需要兩個文件，一個提供模板的word文件，一個是提供數據的數據源文件，如excel文件，激發學生學習使用郵件合并功能。案例：制作請柬；五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動組織教學，提出問題：假如你邀請別人參加你的生日patty，你會選擇哪一種方式邀請？（請學生表演）請學生總結最禮貌

30、的方式是那一種。導入：本節課學習請柬的設計與制作。（出示課題）放映幻燈片，引導學生觀察請柬的特點、構成要素及多種表現形式。讓學生做活動。活動一準備教師名單活動二制作請柬七、自我檢測八、教學反思通過本節課的學習使學生形成初步的設計意識是本課主要培養目標。Word設計制作請柬，用既方便又可獲得非常理想的視覺效果。在以后的教學中將引導學生學會發現美、創造美的能力。第八課綜合實踐活動一、教學目標1.知識與技能（1）總結本章所學的知識；（2）合理規劃布局電子報刊；（3）有效獲取、簡單加工、科學管理素材；（4）自主完成圖文并茂的電子報刊。10編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_2.過程與方法（1）通

31、過制作作品，了解制作的全過程。（2）通過單元知識點總結表，完成知識的系統回顧。3.情感態度價值觀（1）培養實際應用能力，創新能力。（2）客觀進行自我評價。（3）培養合作精神，增強團隊意識。二、教學重點1.綜合制作一個電子作品。2.對制作的作品進行小組評估。三、教學難點綜合制作一個電子作品。四、教學策略：綜合實踐部分，組織學生以4-5人為一個小組，小組成員分工合作共同完成這一部分的任務，這樣既掌握學生的平均水平，又實現組內互助，培養了團隊精神。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動具體要求如下所示：（1）讓學生綜合利用自己所掌握的信息素養，完

32、成一份電子板報的設計，設計的標準和要求以歷年電腦制作活動的要求為準，具體見附件；（2）學生分成若干小組，以小組的制作水平檢驗各組學生平均的制作水平（3）每個小組設一名技術水平比較高、責任心比較強、比較有威信的學生為小組組長，負責小組工作的分工，及日常進度完成及師生之間的溝通。（4）為每個小組成員明確各自的職責。文字搜集、圖片搜集、文字加工、圖片加工、最后制作合成，聯絡員等等。（5）教師要定期檢查學生是否按照原定計劃完成任務進度，并對學生的任務進行技術指導。（6）學生不見得獨立完成這份作品，可以多人組成小組完成，有利于學生在有限的時間內作出較高水平的作品，學生在制作工程中本身也是學習的過程，使用

33、的過程，加深學生對制作文檔的理解和提高學生的制作能力。（7）設定主題，主題一旦設定，就不能改變。可以給定幾個主題讓學生挑選，也可以讓學生自定主題。設定主題和小組成員分工應在較短時間內完成，并簽字上交教師存檔。（8）作品應在兩周內完成，第三周可以在課堂讓學生考評作品，等級分為三個等級，未完成的，完成的，完成且比較優秀的，完成且比較突出的（特等獎），按照相應的等級，給定相應的分數獎勵。（9）上交文件為電子文件（作品，制作說明），可以在多媒體機房展示，最好機房有無記名投票系統（如網站），讓每個學生對作品進行打分評判。參賽小組推薦代表進行答辯，指出自己的優點和不足之處，以及改進之處。七、自我檢測八、教

34、學反思本活動讓學生制作一個電子小報，主要包括三個內容：新建小報文檔，并設置版面大小；制作報頭；插入、編輯文稿及圖片等。在初步制作好后再對小報進行美化，如添加花邊、底紋、符號、使小報更加傷心悅目，重點突出。第二單元電子表格Excel200311編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_第1課初識Excel2003一、教學目標（一）知識與技能掌握啟動Excel2003的方法，清楚窗口的組成，能熟悉上述窗口的功能區、工作區、狀態提示區中每一個區域中包括的知識，以及單元格和單元格區域的選定方法。為以后制作帶來方便。（二）過程與方法1.本節課的內容，通過“操作訓練”來培養學生動手操作能力，主動獲取知識的

35、能力。2.利用“自主探究”“技巧展示”來培養學生創新的能力，探求新知識的能力。3.利用“知識收藏”來拓寬學生知識面。（三）情感態度價值觀1引導學生在探新的欲望中不斷的學習，自主學習。2培養學生的操作能力、自學能力、合作能力、創新能力。二、教學重點：了解窗口的基本知識，以及單元格和單元格區域的選定的方法。三、教學難點：單元格和單元格區域的選定的方法。四、教學策略復習：回顧第一單元word2003的內容，講評學生作業作品，談收獲；做中學：調出學生成績（Excel2003表格）講解評分情況，感知電子表格的實用性；比較Excel2003的窗口布局以及其與Word2003窗口的區別。五、教學資源教學樣例

36、、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動導入：Excel2003是MicrosoftOffice2003辦公系統的一個重要部分，是最流行的電子表格數據處理應用軟件，今天我們就來初步認識Excel2003。活動一：啟動和退出Excel20031.學生根據“操作訓練”步驟動手操作。2.小組內互助，解決疑難。3.小組演示，其他小組補充。4.生小結，師補充。Excel的啟動方法有多種，這里兩種：常規啟動和快捷啟動。1.常規啟動常規啟動的步驟比較多，單擊【開始】【程序】【MicrosoftOffice】【MicrosoftOfficeExcel2003】就可以啟動Exce

37、l2003了。2.利用快捷鍵啟動如果桌面上已有Excel2003的快捷圖標的話，雙擊這一圖標即可進入Excel2003主界面。在退出Excel有三種方法供大家參考：1.單擊Excel操作界面右上角的“關閉”按鈕；2.單擊Excel操作界面上的“文件”菜單中的“退出”命令；3.按Alt+F4活動二：認識Excel2003的工作窗口，了解有關基本概念。1.“自主探究”Excel2003的窗口組成。2.根據“知識收藏”了解Excel2003中的基本概念。12編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_3.小組提問Excel2003中的基本概念，其它小組演示并回答。4.師強調：單元格，行，列，八、教學反

38、思初識電子表格一課時信息技術七年級下冊第二單元的第一節課，也是初中學生第一次接觸電子表格，但表格對學生來講并不陌生，在日常生活中，使用表格的頻率是非常高的，比如價格表，課程表，學生成績表等等。因此，在上課之前，我用了這學期的其中成績表作為本節課的引入部分。當我在電腦上打開其中考試成績表，學生的興趣一下子就來了，課堂頓時變得非常活躍，都睜大眼睛看著全班的成績。這一效果和我預先想的正好符合。因此開始介紹電子表格的概念和平時使用的范圍和作用。通過介紹電子表格，從而引入Excel軟件是處理電子表格的常用軟件。同時也介紹了Excel的各種版本及國內WPS電子表格處理軟件，增強學生的愛國主義精神。通過前面

39、的介紹，提出本節課需要完成的任務三個活動總之，通過本節課的學習，同學們學會了啟動、退出Excel及單元格和單元格區域的選定，并且了解了Excel的發展歷程，讓學生也體會到Office軟件的操作方法基本是一致的，學習電腦軟件要有一種觸類旁通思想觀念，要掌握這種技巧。這節課學生的掌握情況令人滿意。但同時，我忽略了學生的個體差異性，在教學過程中，沒有及時的發現不認3.X4.填充柄，工作簿與工作表。5.技巧展示：顯示（或隱藏）格式工具欄【視圖】【工具欄】【格式】“知識收藏”Excel中的基本概念：進入主界面后，可以看到里面的內容較多，現在我們來分別研究一下。下面我們就來看看標題欄、菜單欄、常用工具欄、

40、格式工具欄、工作區。1.標題欄標題欄用來顯示一個工作簿文件的標題，新建一個工作簿文件時，標題為“MicrosoftExcelBOOK1”2.菜單欄菜單欄位于標題欄下方，由九個菜單項組成，當我們單擊任意菜單項都將彈出一組下拉菜單，如果要使用某一命令，只要打開其所在的菜單，選擇相應的命令即可執行。3.常用工具欄常用工具欄有許多按鈕組成，大部分是編輯時使用的。如果不知道按鈕的功能，可將鼠標置于按鈕上，稍等片刻，在按鈕下方將出現提示，顯示按鈕的名稱，使用時，單擊按鈕即可。4.格式工具欄與常用工具欄相似，也由許多按鈕組成，這些按鈕主要用于排版。5.工作區位于窗口的中部活動三：單元格和單元格區域的選定1、

41、學生根據“操作訓練”選取戀曲單元格和不連續單元格2、小組內互相幫助，兵教兵。3、小組演示，選取單元格的方法。4.其它小組補充。5.生小結，師補充。6.技巧展示：選取連續單元格區域的方法七、自我檢測1.選擇（1）C（2）D（3）D2.判斷1.X2.真的學生，而且在學生上機時間上還稍有不足，以后的授課中將加以改進。13編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_第二課單元格的操作一、教學目標（一）知識與技能1.熟練掌握向工作表輸入文字、數字、日期和時間的方法；2掌握提高數據輸入速度的方法快速填充；3.掌握單元格合并與拆分的方法。（二）過程與方法1通過實例來感知電子表格應用之廣；2通過任務體驗電子表格

42、之神奇。（三）情感態度價值觀1領會電子表格對我們生活的影響；2激發學生學習和應用電子表格的興趣。二、教學重點：掌握在單元格中輸入文本、數字等數據。三、教學難點：快速輸入相同的數據或有規律的數據四、教學策略利用多媒體教學系統，以問題引入新課，激發學生的學習需求，推動學生探求新知的強烈欲望，提高學生的學習主動性。對比法：一般輸入法與使用填充柄進行對比。做中學：讓學生按照書本介紹的“電腦公司人員考核表”，進行相關操作。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動導入：在上節課里，我們已經對電子表格有了初步認識，對它的操作界面也有了一定的掌握，今天我們來

43、學習它的一些基本操作，最后還要完成這樣一個電子表格（教師展示“電腦公司人員考核表”。）默認的Excel工作表由許多個單元格組成，并且都有模擬的水平與垂直的線條界定。單擊常用工具欄上的“預覽”按鈕可以看到預覽效果。活動一：工作表中輸入文字單元格是Excel工作表的最基本單位，所以數據的輸入和編輯是以（活動）單元格為對象的。Excel工作表中的單元格通過交叉線的列標與行標號唯一確定，且當前單元格的列標與行號突出顯示。例如單擊C10單元格，可以看到列標C和行號10突出顯示。輸入數據前必須先選定某個工作表，再選定單元格，用鼠標單擊單元格可以選定一個單元格，拖動光標可以選定單元格范圍。如果要選定特定單元

44、格或具體特殊資料的單元格，可以利用“編輯”菜單中的“定位”命令。向單元格中輸入數據，有兩種方法。即，一是借助于編輯欄；二是直接輸入。輸入文本等的方法與在Word中的相同，輸入后，默認的對齊方式是：文本（非數值）左對齊；數值右對齊、邏輯值居中。此外，需要特別說明的是輸入分數、日期和時間等的方法。1.輸入分數輸入分數時，必須在數值前面加“0”和空格。例如，輸入1/3時，應輸入“0空格1/3”。2.輸入日期通常，日期和時間屬數字類。但也可將它們定義為文本。日期和時間的格式有多種，如：1999/5/4、4/5/1999、04/05/1999、May99、4May99、4May、一九14編者杜集中心學校

45、梁杰Email：ljie_“2.選擇（1）B（2）C（3）B（4）D八、教學反思本節課以任務驅動為主線組織教學，突出了重點，對難點的處理也比較到位，課堂組織有序，課堂氣氛輕松民主，激發了學生的興趣，調動了其積極性。整堂課都是學生實踐老師講解，學生帶著問題去學習，大大提高了學習的效率，并且整堂課也不顯得枯燥，學生能動靜結合，達到了很好的學習效果。第三課工作表的操作一、教學目標（一）知識與技能使學生掌握切換、插入（2）X（3）九九年五月四日等。默認的格式是“年份/月份/日期”。年份可以不輸，可以只輸后兩位。兩位年份值在00到29之間，則表示2000到2029年。兩位年份值在30到99之間，則表示1

46、930到1999年。輸入文本時，文本出現在活動單元格和編輯欄中，且此時的活動單元格為輸入狀態。學生嘗試輸入該活動顯示的表格中的文字，教師檢查學生操作情況，并予以指導。然后由教師指出學生操作過程中出現的問題和解決方法，對輸入文本、數值、日期和時間的方法加以總結，明確指出應當注意的地方。活動二：快速輸入數據Excel提供了一個超級工具，它可以幫助我們不需要再做無所謂的重復勞動。它的名字叫做“填充柄”，它的樣子是“”。使用方法是：鼠標移到所選單元格右下角，鼠標將變成“”形狀，然后按住鼠標左鍵不動，拖動。相鄰單元格中的數據如果有一定的規律，比如遞增、遞減，輸入時我們可以利用Excel的自動填充功能。先

47、輸入一個數據，然后把鼠標放到單元格右下角的方塊上，當鼠標變成一個黑色的十字（稱填充柄）時就按下左鍵拖動，如果數據是按升序排列，就從上向下或從左到右進行拖動；如果數據是按降序排列，就從下向上或從右到左進行拖動。教師演示操作示例，學生操作練習，讓學生學會填充柄的使用，感受使用填充柄的快捷。活動三：插入、刪除、合并或拆分單元格。我們在建立表格之前，應該先把表格的大概樣式考慮清楚，比如表頭樣式、所輸入數據格式等，因此在用Excel建立一個表格的時候，開始是輸入表的行和列標題，然后再輸入原始數據，最后把表頭輸入進去。因此我們在完成前兩個活動后，接著就需要我們插入工作表的標題電腦公司人員考核表”。先插入單

48、元格，依次插入單元格后，由于標題只在一個單元格中，我們需要利用合并單元格功能。合并單元格后輸入標題即可。七、自我檢測1.判斷（1）、復制、移動、刪除、重命名和保護工作表。在原有工作表的基礎上插入和刪除行、列等關于單元格區域的操作。（二）過程與方法通過編輯調整工作表，歸納總結設計工作的思想與方法。通過小組合作制作工作簿，著力提高合作能力，根據主題確定信息需求，實現信息的獲取、篩選、整理、加工。綜合運用講解法、提問法、示范法、實驗法來完成相關技能的學習。（三）、情感態度價值觀體驗編輯調整工作表的技術在電子表格中的魅力，激發學習興趣和創作欲望，增強創新意識，逐15編者杜集中心學校梁杰Email：lj

49、ie_步提升學生的信息素養和審美情趣。培養學生信息管理意識，知道使用EXCEL能規范、高效地管理數據，激發學生學習EXCEL的興趣。二、教學重點：工作表的切換、插入、復制、移動、刪除、重命名；單元格區域的操作。三、教學難點：區分清除和刪除單元格的操作差別；工作表的保護四、教學策略本節課的內容不難，但需要記憶的內容比較多，需要反復練習。教師結合學生完成練習的情況，對本節課的教學過程進行小結，指導學生在操作中存在的問題，強調學生在本節學習中應該注意的要點和難點。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動導入：對于已建立的工作簿，以及其中的工作表，隨

50、著時間的推移或者事件的發展，就避免不了要有所改動，那么如何去管理和編輯工作表呢？活動一：工作表的切換、插入、移動、復制、重命名和刪除（管理工作表）每一個工作簿都可包含多個工作表，在默認情況下，工作簿中只有3個工作表：Sheet1，Sheet2，Sheet3，單擊工作表標簽，可以在不同的工作表之間切換。默認情況下僅有3張工作表，我們可以根據需要選擇插入或是刪除工作表。在當前工作表標簽“Sheet1”上用鼠標右鍵單擊，選擇“插入”命令，彈出“插入”對話框，在“常用”選項卡的列表中選擇“工作表”，單擊“確定”，在Sheet1前邊出現新的工作表，默認的名稱為：Sheet4.。要刪除一張工作表，我們可以

51、在“Sheet3”上用右鍵單擊，選擇“刪除”，可以看到原來的標簽不見了。在操作過程中，有時為了便于對工作表的管理，需移動或復制工作表。在同一個工作簿中利用鼠標拖動工作表可以實現工作表的移動或復制。移動時其步驟為：選定要移動工作表的標簽按住鼠標左鍵并沿著下面的工作表標簽拖動釋放鼠標左鍵。如果按下Ctrl鍵，拖動工作表標簽，則可實現工作表的復制操作。在不同的工作簿中，要實現工作表的移動或復制，可以利用【移動或復制工作表】命令移動工作表。下面我們來移動工作表“3月月考成績”，在“3月月考成績”上用右鍵單擊，選擇“移動或復制工作表”，在工作簿列表中，我們可以選擇工作簿，如果有其它工作簿我們可以選擇的話

52、，我們可以把“3月月考成績”工作表移動到其它工作簿當中。現在我們把“3月月考成績”移動到最后，單擊確定，可以看到“3月月考成績”工作表移動到了最后。下面我們來復制“3月月考成績”工作表，在標簽上單擊右鍵，選擇“移動或復制工作表”，勾選“建立副本”，復制的工作表將會出現在“Sheet4”之前，單擊“確定”，可以看到復制出的工作表，我們對它重命名。為了使工作表使用起來更加方便，使工作表意義更加明顯，可以為工作表命名，并進行一些設置。下面我們對“Sheet1”進行命名。在“Sheet1”上用右鍵單擊，選擇“重命名”，輸入新的名稱，回車（或在空白處單擊）就可以了。活動二單元格區域的操作（編輯工作表）1

53、.插入、刪除表行、表列和單元格在輸入數據后可能會發現由于準備不充分或不小心，漏掉了某些內容，這時就需要把漏掉的內容插入適當的位置或者是想把多余的行或列刪除。插入行或列或單元格步驟：插入行時首先選定插入位置的行號或該行中某個單元格，再在該行號上右擊，從快捷菜單中執行16編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_插入，即可在該行的上方插入一行。如果選中多行，執行插入以后，可以插入相同數目的行數。插入列與插入行相似，在插入以后，可以在該列前面插入一列。插入單元格：如果要在A4單元格位置上插入一個單元格，可執行如下操作（1）單擊A4單元格，使之成為活動單元格。（2）在上面右擊，從彈出的快捷菜單中選擇插

54、入，在隨即彈出的對話框中，如果選擇“活動單元格右移”，表示活動單元格及其右側全部單元格均向右移一格；如果選擇“活動單元格下移”，則表示活動單元格及其下方全部單元格向下移動一格。注意：快捷菜單中的插入選項后面有“”，這表示彈出會是一格對話框；編輯菜單下面的填充后面是一個小箭頭，表示它后面是一個級聯菜單。刪除行或列或單元格步驟：刪除行時單擊需要刪除的行號，在上面右擊，從中點擊“刪除”，即可刪除該行。刪除列方法類似于刪除行。刪除單元格：例如要刪除A4單元格，可執行如下操作（1）選定要刪除的單元格A4（2）在上面右擊，打開快捷菜單，選擇刪除，打開“刪除”對話框。在對話框中，如果4.X八、教學反思本節課

55、的教學中我注重調動學生的學習興趣，通過讓學生多動手操作來提起他們的興趣，并以任務的形式要求每位同學都能夠完成所要求的那份電子表格，這樣能夠保證學生教好的掌握本節課學習的內容，需要注意的是：部分學生的學習自覺性差，教師要施加積極的影響，引導學生認真的練習，使學生能熟練掌握學習內容，學以致用。2.X3.選擇右側單元格左移，表示右邊的單元格將左移一個單元格；如果選擇下方單元格上移，則下面的單元格將上移到被刪除單元格的位置。如果選擇整行或整列，將刪除單元格所在的行或列。注意：要正確區別“刪除”和“清除內容”的含義，“刪除”是把單元格連同其中的內容全部刪除，而“清除內容”僅僅是清除單元格的內容。2.調整

56、行高或列寬調整行步驟：單擊【格式】|【行】|【行高】命令。調整列步驟，單擊【格式】|【列】|【列寬】命令。3.復制、剪切數據例如：要將A1單元格的數據復制到A12，可以先單擊A1單元格，使其成為活動單元格，在該單元格上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇復制，或者執行編輯復制，或者單擊復制按鈕，再找到A12單元格，執行粘貼。可以看到A1的數據保持不變，在A12單元格創建了它的一個副本。注意：單元格、區域執行過復制粘貼操作以后，周圍會出現虛線框，可以通過ESC鍵或者雙擊別的單元格來退出。剪切數據和復制操作方法類似，剪切可以實現數據的移動。活動三工作表的保護在某些特殊情況下，可能不希望其他人修改自己的工作

57、表，這時可以使用Excel的保護工作表功能將工作表保護起來。步驟：激活要保護的工作表選擇【工具】|【保護】|【保護工作表】提示：在【保護工作表】對話框中，用戶還可以設置自己的密碼，這樣只有知道密碼才能取消工作表的保護，真正起到保護的效果。撤銷工作表保護步驟：選擇【工具|【保護】|【撤銷保護工作表】命令。所選中的工作表就會取消保護，從而可以繼續對它進行編輯操作。七、自我檢測1.選擇（1）B（2）B2.判斷1.17編者杜集中心學校梁杰Email：ljie_這一節課不足的地方有：因這一節的內容比較簡單，可以先放手讓學生自己動手去摸索，然后老師再進行小結，加深學生對這節課內容的了解，但在上課之前，我演

58、示的時間比較長，所以學生沒得到更多的時間去自己探索，以后多加強學生自己去探索問題，發現問題的習慣。第四課公式和常用函數一、教學目標（一）知識與技能理解函數的概念，掌握常見的函數（Sum，Average，If等）達依爾。國王問他想要什么。他對國王說：陛下，請您在這張棋盤的第1個小格里，賞給我1粒麥子，在第2個小格里給2粒，第3小格給4粒，以后每一個小格都比前一小格加1倍。請您像這樣擺滿棋盤上所有格的麥粒，都賞給你的仆人吧！國王覺得這個要求太容易滿足了就命令給他這些麥粒。當人們把一袋一袋的麥子搬來開始計數時，國王才發現：就是把全印度至全世界的麥粒全拿來，也滿足不了那位宰相的要求。那么，宰相要求得到

59、的麥粒到底有多少呢？Excel公式與函數方面的強大的功能，可以很好的解決這個問題。學完本節課同學們就可以計算出來了。活動一公式的應用以等號開始的數學代數式叫公式。單元格地址=列標+行號。運算符的優先級中注意：“”用“*”代替，“”用“/”代替。公式的輸入與一般的公式沒有什么不同，用戶可以直接在“=”后鍵入公式及其參數。例如我們選定一個單元格后，直接鍵入“=3*A4+2”就可以計算出運算結果。（參數的格式要嚴格；符號要用英文符號，以避免出錯。有的同學開始瞪眼睛了，不太好用吧？）強調Excel公式計算操作四步驟：第1步：選定要存放的單元格第2步：輸入“=”第3步：輸入算式（單元格地址或數值）第4步

60、：按“回車鍵”因為利用公式這種方法要求我們對公式的使用比較熟悉，如果我們對需要使用的公式名稱、參數格式等不太有把握，則建議使用“插入函數”對話框來輸入函數。這就是我們接著要學的。活動二常用函數的用法的使用，并且能夠根據實際工作生活中的需求選擇和正確使用函數，并能夠對計算的數據結果合理利用。（二）過程與方法通過觀察法理解公式中單元格的引用。通過自主探究學會新函數的使用。（三）、情感態度價值觀通過反復克服困難，逐步解決問題，樹立起解決問題的信心。二、教學重點：使用公式和函數進行計算三、教學難點：理解函數的概念四、教學策略可由一個古老的傳說棋盤上麥粒的故事來導入本課，活躍氣氛，激起學生的學習興趣，為