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文檔簡介

1、美麗的小路教學設計【教學目標】、認識“先、鹿、慢”等個生字，會寫“先、干”等個字。、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習正確流利有感情地朗讀課文。、有愛護環境衛生的愿望和行動。【教學重點】 識記生字，有感情地朗讀課文。第一課時即本節課重點是識字寫字【教學方法】與生字做好朋友，激發識字興趣，提高效率?！窘虒W準備】課件【教學時數】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、激趣揭題、師：小朋友們都很熟悉每天上學和放學回家的路，你可曾留意過腳下的路什么樣？ （很泥濘、很難走）、過渡：路那么難走，大家都堅強地走過來，一定是想來和老師一起學知識的，對嗎？誰做好了和老師一起認真學習的準備？老

2、師這兒還有一條長長的小路（課件出示課文插圖中的小路圖片）它的路面上是花花綠綠的鵝卵石，路旁是花草樹木，你覺得這條小路怎么樣？、師：是呀，這真是一條美麗的小路（板書課題），一起讀。二、初讀文本，認識生字、師：在這條美麗的小路上發生了一個有趣的故事，故事中有三個人物，他們是（生回答）你們想親自讀一讀嗎？生：想！師：那就快把書翻到頁吧！請小朋友們拿好筆，借助拼音大聲讀課文，邊讀邊檢查自己有沒有標出自然段序號，。學生朗讀課文，自主學習。、師：看到小朋友們這么用心地學習，生字朋友們見了可高興啦，請你們再到課文中找找好朋友們吧！邊讀邊畫出生字，并把生字的好朋友也畫出來。、生字朋友帶著他的好朋友們忍不住跳出

3、來和大家見見面，（課件出示生字詞）讓我們開火車叫叫他們的名兒吧，我的火車往哪兒開？（開火車認讀生字詞，注意糾正生字的正確讀音。）、沒有了拼音的幫助，你還認識生字和他的朋友嗎？（課件出示沒有拼音的生字詞）讓我們開火車認識認識它們吧！5、生字朋友不和他的好朋友站在一起，你還能記住他嗎？（課件出示生字。）誰和生字成為好朋友了？6、你是怎么記住好朋友的？（全班交流識字方法）7、老師也帶來了一些方法。（課件出示識字方法）8、生字朋友回到課文中你還能認識他媽？指生再讀課文。三、觀察字形，指導書寫、（課件出示個要求會寫的生字）師：我們不僅要會認，還要會寫這幾個字，我們先來學習既要會認又要會寫的，自己先觀察一下，看有那些字。、寫這些字的時候應該注意些什么？觀察好提醒我們大家。師范寫，學生描臨，教師巡視指導。四、小結：同學們學

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