1、 / 9寒假社會實踐報告1500 字范文篇一：寒假社會實踐匯報一個月的寒假實踐就匆匆結束了， 整日呆在學校中的我， 嘗到了生活的現實和不易。或許，這種真切的領會，才是我最寶貴的收獲。實習期間，我利用此次難得的時機，努力工作，嚴格要求自己，知道社會真的是很殘酷，很現實，在江津區塘河鎮鎮政府實習，我不僅增長了自己的學識，還從中認識了自己的很多不足。慶幸的是，我還是一名在校生， 我只有真正的學好本領， 才能在將來進入社會時不至于不知所措。 這一次參加社會實踐， 我明白大學生社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式 ; 培養和鍛煉我們才干的好渠道; 是提升思想

2、， 修身養性， 樹立服務社會的有效途徑。 通過參加社會實踐活動， 有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。一個月的社會實踐， 就這樣一晃而過， 卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些知識將讓我終生受用。在這一個多月里，我主要負責的工作是林業部門的技術人員助理。在這過程中，我采用了看、問、學等方式， 初步了解了這個部門的工作中的一些相關流程規范， 拓展了我所學的相關知識。 為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎， 從個人開展方面來說， 對我影響的應該是我們部門主任的工作作風以及感到在工作過程中專業知識對工作的重要， 因為

3、這些都是我在校學習中不曾接觸過的。人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生，遇到挫折時，不妨以調整心態來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應冷靜分析，從客觀、主觀、目的、環境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的彌補措施。 樹立一個辯證的挫折觀，常保持自信和樂觀的態度， 認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟。 正是失敗才最終造就了成功。學會自我寬慰，容忍挫折，心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強 ; 善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心輕松，重新獲取成功，從而面向將來。在這里工作必須要正確表達領導意圖， 正確地發文辦事， 對群眾來訪， 言行要有所分寸， 字能達意。它在一定程

4、度上保證了領導工作的準備性。做事信息傳遞的準確性，涉及的方面很多， 簡要地說， 就是： 發文要準， 辦事要穩， 情況要實，主意要慎。 而要做到這些， 必須態度認真， 作風過硬， 不能忽略大意，不能草率潦草。對于這些高要求，我還差得遠，但在這里實習后我學會和養成了很多好習慣。一、待人要真誠踏進辦公室，只見幾個生疏的面孔。我淺笑著和他們打招呼。從那天起， 我養成了一個習慣， 每天早上見到他們都要淺笑的說聲“晨安”或“早上好”， 那是我心底真誠的問候。 往往一些細微的東西容易被我們忽略，輕輕的一聲問候，卻表達了對同事、對朋友的關心，也讓別人感覺到了被重視與被關心。 僅僅幾天的時間， 我就和領導們打成

5、一片，我想，應該是我的真誠，換取了領導的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。給我講工作流程規范，主任帶我出去增長了見識。二、要善于溝通溝通是一種重要的技巧，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。三、要有熱情和信心其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目的而奮斗; 耐心又讓我們細致對待工作，力求做好每個細節，錦上添花。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。四、要主動出擊當你可以選擇的時候， 把主動權握在自己手中。 我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候

6、，都做過類似復印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。 份內的工作當然要認真完成， 但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的時機。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。五、要講究層次假如你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂， 就要養成講究層次性的好習慣。 “做什么事情都要有層次， ”這是我辦公室主任給我的忠告。其它的工作也一樣，講究層次能讓你事半功倍。社會才是學習和受教育的大課堂， 在那片廣闊的天地里， 我們的人生價值得到

7、了體現，為將來更加劇烈的競爭打下了更為堅實的基礎。 希望以后還有這樣的時機，讓我從實踐中得到鍛煉。“在大學里學的不僅是知識， 而是一種叫做自學的能力”， 參加工作后才能深刻領會這句話的含義。 在工作的這一個月中， 既有收獲的喜悅， 也有一些遺憾。 也許是實習日子短和我并不是我是這相關專業的關系，對有些工作的認識僅僅停留在外表，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、詳細處理一些工作，所以未能領會其精華。但時通過實習，加深了我對林業部門基本知識的了解，懂得了既要注重理論知識的學習， 更重要的是要把實踐與理論兩者嚴密相結合。通過在職的一個多月里， 我深感自己的不足， 我會在以后的工作學習中更加

8、努力，揚長避短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手， 表現更加出色! 不管是在什么地方任職， 都會努力 ! 這一次的社會實踐使我明白 ; 大學生只有通過本身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，襟懷會當凌絕頂的狀態，不斷提高本身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟， 才能揚起理想的風帆， 駛向成功的彼岸。最后我倡議： 以后再有再有這樣的時機， 希望我們學校的同學踴躍報名，可以鍛煉自己很多能力增長見識。篇二：寒假社會實踐匯報社會實踐是每個大學生必須擁有的寶貴的經歷。 通過參加社會實踐，我們能夠深入了解當前的社會現實，親身體驗社會生

9、活，學到許多在課堂上書本上根本學不到的知識， 這使得我們的視野開闊了， 見識增長了， 也懂得了許多為人處事的道理， 為我們以后更好地進入社會打下堅實的基礎。 剛剛進入大學的我已經深深的了解到參加假期社會實踐的須要性和重要性， 并且開始了大學第一個學期的假期社會實踐。寒假到來了。這個寒假很漫長，為了使我的假期生活更加充實，我決定到 xxxx 市 xx 鎮 xx 二中進行社會實踐。 xx 二中是我的母校，經曾經的班主任向學校舉薦我后， 學校最終同意我進行實踐。 我的實踐內容主要是：當初二二班的代理班主任 ; 學習如何備課、上課和批改作業考試試卷等。在母校工作既有壓力也有動力， 因為要和曾經的教師們

10、共事， 難免有些緊張和不知所措，但又因為在這里學習、生活了三年，熟悉感還沒有退卻， 所以我很快地融入了這里的教學氣氛。 剛開始的一兩天里，我不大清楚學生上下課的實踐和課程表完全，經常出現錯誤，和二班的學生們也還沒熟悉起來。 雖然自己有做什么的想法， 但是實際去做的時候卻發現挺困難的。 經過教師們熱心的指導、 努力和學生們熟悉起來后，工作起來順利多了。實踐的第一天我要到二班認識和熟悉學生們。 當我站在講臺做完自我介紹后，望著臺下一張張充滿好奇、尚未脫去稚氣的臉，霎時有種為人師表的驕傲感和責任感。 我下定決心在這幾天當好這些心愛的學生們的教師。 可是說起來容易做起來難。 由于現在是他們的復習階段，

11、 我上課前要做一遍他們的考試試卷。 在聽了其他教師上課的建議和指導后，我大概明白了要怎樣上課了。得到數學教師的允許后，我去給他們上晚自習課。 剛到教室門口我就有點吃驚： 整個教室鬧哄哄的， 前后桌的學生們在低聲密語， 甚至在樓梯口都能聽見他們說話的聲音，書本也放得不整齊， 整個場面確實挺像鬧市。此時我終于領會到什么是教室一窩蜂了， 和以前我們的自習氣氛完全不同。 問了一下才知道這是班主任允許的。 讓他們安靜下來后我便在黑板前給他們講解起來， 不知是由于我有些緊張還是其他什么原因， 他們說我講得深奧，不明白，換了另外的講解方法還是不太明白，還有些知識我一時間想不起來了。沒規定，只好讓他們自習了。

12、下了課回到辦公室，我有些挫敗感， 認真想想上課其實不是那么容易的事， 不但要口述講解得讓學生明白，還要能控制場面，還得重新看看書本。這一天我認識到自己的想法過于天真， 也知道自己尚未充分了解代理班主任的職責，并且能力欠缺。單單是有想法、有想象力是不行的，做事還是得積累經驗，所以我覺得自己要先親自看看教師是如何上課的。到了第二天， 我早早便到教室去“取經”。 在聽課的過程中我發現教師的表達真的是顯淺易懂， 抓重點不廢話， 而且還懂得調動課堂氣氛， 讓學生們跟上自己的思路， 上課的方式和昨天教師告訴我的差不多。教師們說， 想上得好課關鍵是要積累經驗，你去上課的次數多了漸漸的就能知道怎樣講課學生就容

13、易明白， 什么時候該活潑一下課堂氣氛、調動他們的積極性。我很贊同教師的話，看來想做好任何事首先都要先積累經驗。 下午我向班主任請教代理班主任的工作是什么以及要怎樣管理班級的問習題， 他很耐心地跟我說， 班主任是一個班級的軸心， 也是班級凝聚力的中心， 建立起一個好的班級前提是班主任率領得好。 每個班總有它的特色， 班主任首先要了解班上每個學生的性格等情況，和學生們多溝通、交流，知道他們需要什么，困惑哪些地方，這樣才知道怎樣調動他們的積極性; 該活潑的時候活潑，該莊重的時候莊重， 努力成為他們信任的朋友、 能指引他們學習和人生方向的引路人，而不是成為壓制他們的人，等等。他還提到我的交際能力不強，

14、建議我多和學生們交流，融入他們當中。這些話是在課堂上所沒有的， 讓我受益匪淺， 我也清楚了目前我的任務是協助班主任管理好班級紀律，了解每天的班級情況并告訴班主任。接下來的幾天和學生們的關系也變得熟悉和諧了。 因為學生們已經停課復習、準備考試，我就在辦公室批改作業、考試試卷，到教室看看他們的紀律和復習狀態， 晚自習的時候偶爾上去輔導一下。 我發現從中能了解到二班的學習情況。 比如說改作業和考試試卷， 看筆跡和對錯就知道他們做作業的情況， 字寫得比較工整、 對得多的都是認真聽課的學生; 字寫得很潦草、對的又不多、或寫的很簡單或錯得很離譜的是沒有認真聽課、沒有認真學習的 ; 有幾個做錯的地方一樣而且

15、是比較簡單的地方的本子，即便隔著放也知道是抄襲的 ; 而錯得多的習題目是大部分學生還沒掌握的。 而觀察他們的晚自習情況也能得到同樣的結論：專心復習的學生總是在安靜地埋頭看書、做習題 ; 而在自習時一直低聲密語討論問習題或者聊天的學生則復習成效不大，最后也取不到自己理想的成績。 說得夸大一點兒， 認真學習的學生身邊的空氣、氣氛都與其他同學有微妙不同，我站在門口看看他們的表情還有他們的狀態就能知道哪些學生在認真看書哪些學生企圖聊天。就是這樣，我大致知道了他們的學習情況，進而也初步了解了一些人的性格， 也終于領會到教師站在教室門口時洞察一切的復雜心情。 這讓我積累起了做教師的經驗，也讓我感受到我的社

16、會價值。在這些天和教師、 學生們的相處中， 我以局外人的角度粗略觀察了他們在校的一些日常活動。 學校把教師到校考勤的時間提得越來越早， 而臨近期末教師們的工作量和壓力也變大了， 所以每天早上我到辦公室后總是聽到一些埋怨：“這時間定得也太早了 ! 連家里的早餐也來不及做了 ! ”“中午下班的時間晚，下午上班早。回家要做了飯給小孩大人吃，還沒能好好午休就要來學校了 ! ”“我們這里的工資低啊，待遇還這么差。”。 。 。 。 。 。埋怨歸埋怨，教師們對于教學可不敢草率，兢兢業業的，甚至比學生關心自己更為關心學生，他們很努力去教學生們， 恨不得把自己的知識全灌輸進學生的腦袋里， 對無心向學的學生也不放

17、棄， 害怕他們年紀小小就走彎路。 當遇到學生打架事件時， 班主任們會先狠狠怒斥當事人然后語重心長地教育他們， 再打電話給家長讓他們來接走孩子， 以防意外， 甚至有時會親自送學生回家。而學生們也很配合教師的教學工作，盡量不給教師添費事。學生不僅好學也尊敬教師， 實踐期間有不少學生到辦公室向我問問習題，都是禮貌地先敲門， 和我說教師好才問問習題。 也有一些學生來找我聊天，問我學習的方法。我在他們身上感受到的是朝氣蓬勃、好問好學的精神， 感受到師生間和諧的氣氛。 這一切不僅讓我感受到為人師表的魅力和驕傲， 師生們和諧和諧的關系更是讓我感受到和諧校園和人與人之間信賴關系之美妙， 也讓我知道擔當教師一職的擔子和責任之重。學校是一個小社會。 重回母校的生活讓我看到她向上的變化， 我為此感到欣喜欣慰， 從她的變化中更能真實地看到大社會的現代化的過程和便利。 也正因為學校是個微型社會， 我更能感受到擁有過硬技能和實際能力的重要性， 在給學生們上課和聽資深教師上課的過程中，我深切地領會到沒有過硬的能力的挫敗感; 在和教師、學生的日常交往中， 我領會到社會人復雜的交往和人際關系， 并對自己的表達能力和社交能力感到汗顏和遺憾。 我知道