1、三年級品德與社會上冊教學計劃一、 指導思想二、目標通過本冊教材的教學，使學生知道尊敬老師是中華民族的傳統美德，激發學生熱愛祖國的思想感情，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感; 使學生懂得幸福生活要靠勞動來創造，生活中處處有科學，做事要有責任心以及做人要誠實的道理; 培養學生愛勞動、愛科學、愛集體的好思想，教育學生養成在學習上認真、踏實，不怕困難，在游戲、活動中守規則、講安全，同學之間團結友愛，不欺侮弱小，對外賓熱情大方，有禮貌和不亂花錢等良好的行為習慣。三、學生情況分析本班共有學生8 人，其中男生2 人，女生 6 人。本班學生活動性強，所以在紀律方面還有待加強教育?？偟膩碚f，學生榮譽感較強，

2、對班級的事情較關心。個別同學由于家人的寵愛，遇事斤斤計較，心理素質差，動不動掉眼淚，請家長出馬，還須加強教育。四、教材分析本冊教材共14 課，有 66 幅圖。按德育目標分為 11 個教學單元：一方面，在歷史敘述中，注意地理知識 （ 包括地圖 ） 的運用，幫助學生營造空間觀念，理解地理因素對歷史發展的影響，深化學生對相關歷史知識的認識。第一單元進行尊敬師長的教育; 第二、三課進行愛祖國的教育; 第四、五課進行努力學習的教育 ; 第六課進行熱愛勞動的教育; 第七課進行遵紀守法的教育; 第八課進行文明禮貌教育 ; 第九課進行團結友愛的教育; 第十課進行熱愛科學的教育; 第十一課進行認真負責的教育 ;

3、 第十二、十三課進行誠實正直的教育; 第十四課進行勤儉節約的教育。本冊教材是在二年級教育的基礎上，根據三年級學生的年齡特點，以及他們知識面的逐步擴大，道德認識水平的逐年提高的實際，進一步加強日常良好行為習慣的教育培養，使他們逐步知道一些做人的基本道理。同時，加強愛祖國、愛科學、愛勞動等方面的教育。本冊教材根據三年級學生的知識基礎、思維方式及道德認識的特點，課文堅持圖文并茂，以具體形象，淺顯易懂的故事為主體，把思想教育寓于故事之中，使學生易于理解，樂于接受。努力做到思想性、知識性、趣味性與實踐性的統一。我們組將積極參加教學研究工作，一堅持以學校教學科研處為中心，以本組社會教學為基點，通過會議，培

4、訓，研討活動和課堂教學觀摩，不斷對教法進行探索和研究。二加強教師自我教學反思，從課堂教學實際入手，立足學生，深入剖析教學基本現象與層面，及時發現教學問題并糾正教育缺陷，促使課堂教學研究活動可持續發展，最終推動教育創新。一、基本情況：二、工作目標：精心選擇圖片、地圖、圖畫、統計圖表等，它們是重要的教學內容，是教學內容不同的呈現方式，因此不能“摘到籃子里就是菜”，要精挑細選。通過各種生動有趣的教育方式，加強對學生進行集體觀念、愛國主義、尊師守紀等思想品德教育。培養學生德、智、體、美、勞全面發展，促進良好的班風、學風形式。三、教學措施：、堅持正面教育，采取擺事實、講道理的說服教育方法，提高學生的思想

5、品德。、結合思想品德教材特點，滲透到學生的日常行為規范，靈活學習小學生守則及小學生日常行為規范，提高學生的思想品德。、以主題班會的活動課形式改變以往單一枯燥的教學模式，充分調動學生學習思想品德課的積極性，讓學生在輕松愉快的活動中得到思想教育。、采用形式多樣的教育教學方法，充分調動學生學習的積極性。、以法治教，揚教育新風。認真學習素質教育基本要求，把轉變教育觀念真正落實到嚴格執行素質教育要求的實際行動中去，確立符合素質教育和新課程標準要求的現代化評價觀念。、教學要面向全體學生，不但做到補差，而且勤于培優 ; 要全面關心學生成長，不僅要重視智育，而且更重視德育; 要尊重學生，不但在課堂上要關愛，而

6、且要在課外更要體現師情 ; 要多調查分析，發現問題，及時處理，要既做學生的老師，又要做學生的朋友。、改革課堂教學，加大素質教育力度。課堂教學理念要新。按照課程改革的要求和現代化教學觀念，加強學科實踐活動，讓學生在“自主探索、合作交流”中學會學習，學會創新; 促進學生自主發展，讓學生在“差異發展，體驗成功”中學有特長，發展個性，使學生創新精神和實踐能力的培養貫徹于課堂教學的全過程之中。課堂教學目標要明。教學目標要明確具體，使每一個學生“會走進教材，能邁出課堂”。鼓勵教師嘗試計算機網絡支持下的課堂教學，讓學生時時動腦，突出思維訓練; 讓學生時時動口，認清口 語表達作用 ; 讓學生時時動手，強化操作

7、實踐。把信息技術納入學科教學，積極嘗試多媒體教學實踐。課堂教學策略要準。教學形式：面對全班的講授，要啟發引導 ; 同學之間的相互交流，相互啟發，要差異發展; 學生個體的獨立思考和動筆練習，要自主探索。讓學生在“多讀、多想、多說、多寫、多討論、多交流”中學會學習。訓練方式：輕聲自讀、自說、同桌互讀互說，小組討論探索、全班交流評價。教學時要增加自學環節，強化探索討論加強課堂訓練。課堂教學都要強調學生主動發展。（ 二 ） 運用靈活多樣的教學方法，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。教學時讓學生：動

8、手做- 實踐與操作; 動眼看 - 觀察事物 ; 動腦想 - 想象與分析 ; 動口議交流與討論; 動耳聽聽教師與同學的發言。四、每周工作行事歷：略（ 四） 問題探究式教學模式：即學生在教師指導下，通過觀察、發現問題、分析和解決問題以及表達與交流等活動，進行知識建構和價值認同的學習方式和學習過程。一、教材分析:三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，

9、體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即 : “我的鄰里生活”“我的成長與學校”“我的成長與他人”“家鄉哺育了我”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題 與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。二、教學總目標:以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。開學

10、初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習品德與社會課程標準，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，收效明顯，成績突出，得到領導的認可，博得同行的口碑。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。三、教學重點 :教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學

11、習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。四、教學難點 :初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。五、班級情況分析:“鞏固新生政權”主要講述抗美援朝、肅清反革命、土地改革等問題；通過對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造的闡述，說明中國是如

12、何“進入社會主義”的。本班共有學生28 名，其中女生15人，男生 13人,此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生 的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。以新教改的基本思路為指導 ; 以歷史與社會課程標準為依據; 根據學部總體教學計劃，結合本年級教學需要，創新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生發展為教育目標，落實學科教學任務，特擬定教學計劃。六、教學措