1、Unit 6 Shopping第五課時概述：PEP小學英語四年級下冊Unit 6 shopping. 本單元共需六個課時，本單元圍繞購物展開教學，主要學習詢問衣物價格并作簡略評價，同時簡單描述衣物的大小、顏色款式等。主要單詞有：glove, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice 等。并能夠運用句型： How much is it? Its yuan. 等。本節(jié)課是第五課時。在課堂教學中，教師要使教學內(nèi)容生活化，結合學生的實際情境，使學生口語練習生活化，交際化，從而達到學以致用的目的。 設計理念：在跨越式理論指導下

2、，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術，努力為學生創(chuàng)設理想的英語學習環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡資源，倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。倡導任務型教學，把語言綜合運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中。面向全體學生，突出“以人為本”的素質教育理想，使語言教學的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。教學目標：1知識目標 能夠聽說認讀本課主要單詞：nice，pretty, cheap , expensive。2能力目標 能運用句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.來描述價格和顏色。 3情感目標結合實際生活，創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生學習興趣和熱情，提高學習

3、的積極性和主動性，增長課外知識，激發(fā)學習熱情。學情分析：由于學生是四年級學生參加跨越式教學已經(jīng)有三學期多了，他們已經(jīng)適應了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習得英語。學生對衣帽類的單詞在去年有所學習，所以本節(jié)課鞏固舊知的同時進一步拓展與話題有關的更多知識，來滿足學生對知識的所需。 教學重、難點： 教學重點：單詞：nice，pretty, cheap , expensive。句子：How much is it? Its yuan. Its cheap/pretty/expensive/nice. 教學難點：單詞expensive的讀音；根據(jù)實際情景運用本課時的四個形容詞。 教學策略

4、：由于四年級學生已學習英語三學期多了，讀與說的能力相對較好，因此在教學過程中采用語言交際的教學策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設、教室內(nèi)真實的輔助性教學資源提供等,多種方式，激發(fā)學生學習積極性，幫助學生領會對話內(nèi)容，提高學生的語言交際能力。 教具準備：1教師自制PPT 2跨越式課題組提供的拓展資源。 教學過程：一、Warm-up/Revision (5minutes)1、Lets sing教師播放歌曲How much is that doggie in the window。【設計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學生進入學習英語的環(huán)境中。】Free talk.(劃線

5、單詞可以替換）A: Can I help you?B: Yes, this is nice, can I try it on?A: Of course, here you are.B: They are just right. How much is it?A: Its yuan.B: Ill take it.Practice in pairs.One or two group show us. 【設計意圖：老師示范，然后師生交際，最后生生交際。復習舊知識，起到溫故知新的作用。】二、Presentation(15minutes) 1教師在PPT上展示一張漂亮裙子的圖片對學生說：Look at

6、that dress, how do you like this dress? 教師示意讓學生說出：Its pretty. 教師可以重復說一遍幫助英語基礎薄弱的同學再說一遍。然后教師說：Yes, it is. 教師接著問: How much is it? 然后教師再在PPT上展示裙子的價錢讓學生說出價格: Its 40 yuan. 用同樣的方法教授單詞nice.【設計意圖：通過PPT展示圖片可以教授抽象的形容詞pretty，nice，可以降低學生學習的難度，可以激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生的語感。】2. 對話練習 (modelpair workfeedback)A: Look at that

7、Its/theyre nice/prettyB: Yes, it is/ they are.A: Can I try it/them on?B: Of course, here you are.A: How much is it/are they?B: Its/Theyre yuan. 【設計意圖：把學到的知識活用到言語交際中，讓學生在練習中掌握新知。從而實現(xiàn)跨越式的要求。】 3教師在PPT上展示一張襯衫的圖片和一張夾克的圖片并且標上價錢，讓學生去對比。然后教師說對學生說：Look at that shirt, how do you like this shirt? 教師示意讓學生說出：Its

8、 cheap 教師可以重復說一遍幫助英語基礎薄弱的同學再說一遍。然后教師說：Yes, it is. 教師接著問: How much is it? 然后教師再在PPT上展示裙子的價錢讓學生說出價格: Its 15 yuan. 用同樣的方法教授單詞expensive.【設計意圖：通過PPT展示圖片可以教授抽象的形容詞cheap, expensive可以降低學生學習的難度，可以激發(fā)學生學習的興趣。】4. 教授Lets play 部分的內(nèi)容。教師在PPT上展示此部分內(nèi)容，讓學生首先拿出自己的衣帽等服裝，教師和一名學生先做示范。然后再讓其他學生進行倆倆練習。【設計意圖：通過Lets play.部分內(nèi)容可

9、以進一步鞏固所學新句型。】5. 對話練習 (modelpair workfeedback)A: Look at that Its B: Yes, it is/ they are.A: How much is it/are they?B: Its/Theyre yuan.A: Oh, its/they are cheap/expensive.【設計意圖：把學到的知識活用到言語交際中，讓學生在練習中掌握新知。從而實現(xiàn)跨越式的要求。】 三、Extending reading(10minutes)總體介紹：有三篇聽讀材料，第一篇課本上Lets learn部分內(nèi)容,聽后回答問題：1. Which clo

10、thes is expensive? 2. Which clothes is cheap? 第二篇Dialogue1-2聽后讓學生回答問題: How much is the dress? 第三篇Dialogue4-2，聽后讓學生獲取句型: Do you have any ? Yes, we do. 【設計意圖:讓學生聽讀與課本內(nèi)容相關的短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學生自主聽讀的能力及語感。通過聽后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型。】四、Cooperation and making dialogues(8minutes) A: Look at that I

11、ts B: Yes, it is/ they are.A: How much is it/are they?B: Its/Theyre yuan.A: Do you have any ?B: Yes, we do.A: How much is it/are they?B: Its/They yuan. Oh, its/they are cheap/expensive.【設計意圖:此環(huán)節(jié)是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用。】五、Summary(1minuters) What did you learn? 【設計意圖：引導學生總結本課時的教學重點，加深了學生對所學知識的印象。】六、Homework(1minutes) 聽課本62頁部分的錄音，并讀熟課文，并用今天所學的單詞和句子描述自己的衣服。 【設計意圖：通過口頭和書面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。】板書設計： Unit6 Shopping p