1、中考課外文言文閱讀練習(xí)2 語文版九年級下冊 中考課外文言文閱讀練習(xí)2 班別姓名 一、文征明習(xí)字（書林紀(jì)事） 文征明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。 【閱讀訓(xùn)練】1解釋下面句中加點(diǎn)的詞 書遂大進(jìn)平生于書 文征明臨寫千字文或答人簡札 2將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。 譯文： 3用一句話來概括這段文字的中心。 答： 二、薛譚學(xué)謳 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。 【閱讀訓(xùn)練】1解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。 秦青弗

2、止。響遏行云。 2對下列各句中加點(diǎn)用法、意義判斷不正確的一項(xiàng)是（） A與相同，與不同B與不同，與相同 C與相同，與也相同D與不同，與也不同 3翻譯：譚乃謝求反。譯文： 4這個故事給你以怎樣的啟示？答： 5薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？ 答： 三、范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。” 【閱讀訓(xùn)練】 1給下列句中加點(diǎn)的字注音并釋義。 啖粥而讀音：義：

3、輒以水沃面音：義： 食不給音：義：乃至被讒受貶音：義： 2“每以天下為己任”的正確譯句是（） A每天把天下大事作為自己的責(zé)任。B常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。 C常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。 3下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 或夜昏怠，輒以水沃面： 妻子衣食僅自足而已： 4這段文字的層次已在文中劃出，請簡要?dú)w納層意。 5“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作岳陽樓記中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了的作用。 四、歐陽修苦讀（歐陽公事跡） 歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人

4、家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 【閱讀訓(xùn)練】 1文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（） A卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。B惟予之公書與張氏之吝書若不相類。 C一男附書至，二男新戰(zhàn)死。D乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。 2翻譯句子。歐陽修四歲而孤。譯文： 惟讀書是務(wù)。譯文： 3就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是： 4歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進(jìn)他成長的原因是什么？ 五、張無垢勤學(xué)（鶴林玉露）張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸

5、，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。 【閱讀訓(xùn)練】 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 張無垢謫橫浦每日昧爽輒執(zhí)書立窗下 就明而讀如是者十四年 2翻譯劃線的句子。譯文： 3選出下列句中加點(diǎn)詞的用法和意思相同的一項(xiàng)（） A是馬也，雖有千里之能如是者十四年B其寢室有短窗其如土石何 4這個故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學(xué)者經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關(guān)這個方面的例子 六、師曠論學(xué) 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老

6、而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 【閱讀訓(xùn)練】 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 晉平公問于師曠曰臣安敢戲其君 孰與昧行乎何不炳燭乎 2文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？ 答： 七、程門立雪（宋史）楊時(shí)見程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。 【閱讀訓(xùn)練】 1解釋句中加點(diǎn)的詞。時(shí)與游酢侍立不去頤既覺 2你從文中得到什么啟發(fā)？ 答： 八、鑿壁借光（西京雜記）匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書

7、，遂成大學(xué)。 【閱讀訓(xùn)練】 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 鄰居有燭而不逮衡乃與其傭作 資給以書遂成大學(xué) 2翻譯下面的句子。 衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文： 衡乃與其傭作而不求償譯文： 3與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項(xiàng)是（） A以俟夫觀人風(fēng)者得焉B不以物喜，不以己悲C何以戰(zhàn)D必以分人 4出自這個故事的一個成語是，從字面上看，這個成語的意思是，現(xiàn)在用這個成語形容（用四字短語作答） 九、七錄（明史.張溥傳）溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。 【閱讀訓(xùn)練】 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 所

8、讀書必手鈔如是者六七始已 日沃湯數(shù)次后名讀書之齋曰 2與“如是者六七始已”中的“已”意義相同的有（） A，可以已大風(fēng)攣瘺癘B鈔已朗誦一過C情不能自已D扁鵲已逃秦矣 3翻譯句子。 如是者六七始已譯文： 后名讀書這齋曰“七錄”譯文： 4對下列句中加點(diǎn)的詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（） 后名讀書之齋曰：“七錄”名之者誰不能名其一處也山不在高，有仙則名 A與相同，與也相同B與不相同，與也不相同 C與相同，與不相同D與不相同，與相同 5張溥之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)家，從文中可以看出他從小在學(xué)習(xí)上就（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“”（用一句名言回答） 十、學(xué)弈弈秋，通國之善弈也。使

9、弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。 【閱讀訓(xùn)練】 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 使弈秋誨二人弈非然也 思援弓而射之為是其智弗若與 2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（） A夫戰(zhàn)，勇氣也B此則岳陽樓之大觀也C甚矣，汝之不惠D蓮，花之君子者也 3翻譯：惟弈秋之為聽譯文： 4本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？ 答： 十一、李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子

10、云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。” 【閱讀訓(xùn)練】 1給下列句中加點(diǎn)的離注音并釋義。 吾悉能志之音義李生說之曰音義 不應(yīng)而還音義迨年事蹉跎音義 2與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項(xiàng)是（） A王生不說B盍改之乎C吾悉能志之D才美不外見 3翻譯下面的句子“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。” 譯句： 4選出與“李生故尋

11、王生”句中“故”的意思相同的一項(xiàng)（） A公問其故B廣故數(shù)言欲亡C故為之說D桓侯故使人問之 5李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答） 答： 十二、問說（孟涂文集）君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？ 【閱讀訓(xùn)練】 1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 非學(xué)無以致疑而或不達(dá)于事 非問無以廣識舍問，其奚決焉 2下列各句中加點(diǎn)的“而”與“好學(xué)而不勤問”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（） A得之心而寓之酒也B然得而臘之以為餌C人不知而不慍D面山而居 3翻譯：“問與學(xué)，相輔而行者也。” 譯文：

12、5用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。（不超過10個字） 答： 十三、教學(xué)相長（札記）雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。 【閱讀訓(xùn)練】 1給下列句中加點(diǎn)的字在（）中注音，在橫線上釋義。 弗食不知其旨（）教學(xué)相長（） 雖有至道（）知困，然后能自強(qiáng)也（） 2翻譯句子。 學(xué)然后知不足，教然后知困譯文： 故曰：教學(xué)相長也譯文： 3教學(xué)相長集中論述了與的關(guān)系問題，說明了的道理。 4（用原文填空）本文在論述時(shí)先以“”作比繼而引入“”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“”這個結(jié)論。 十四、顏回好學(xué)（

13、史記）回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。” 【閱讀訓(xùn)練】 1指出下列句中的通假字。發(fā)盡白，蚤死 今也則亡 2、解釋下列句中加點(diǎn)的字。 孔子哭之慟門人益親 弟子孰為好學(xué)不貳過 3翻譯下面的句子。“不遷怒，不貳過。” 譯文： 3顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個方面？（用原文回答） 答： 十五、邴原泣學(xué)（初潭集）邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”

14、原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。 【閱讀訓(xùn)練】 1解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 凡得學(xué)者然得而臘之以為餌 吾徒相教徒以有先生也 2翻譯句子。 孤者易傷，貧者易感。譯文： 一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)譯文： 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。譯文： 3書塾中的老師值得我們敬佩的是 4我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？ 答： 十六、董遇“三余”讀書（三國志）（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負(fù)販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。遇善治老子，為老子作訓(xùn)注。又善左氏傳，更為作朱墨別異，人有從學(xué)者，遇不肯教

15、，而云：“必當(dāng)先；讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。”從學(xué)者云：“苦渴無日。”遇言：“當(dāng)以三余。”或問“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。” 【閱讀訓(xùn)練】 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 采稆負(fù)販忘恩負(fù)義 讀書百遍，其義自見曹劌請見 2下面句中“而”字的用法不同其他三項(xiàng)的是（） A性質(zhì)訥而好學(xué)B其兄笑之而遇不改C面山而居D非死則徒爾，而吾以捕蛇獨(dú)存 3翻譯句子。 苦渴無日譯文： 冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。譯文： 4你怎樣理解“人有從學(xué)者，遇不肯教”，而云：“必當(dāng)先讀書百遍”。 答： 十七、推敲（詩話）賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門

16、。”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“敲字佳。”遂并轡而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。 【閱讀訓(xùn)練】 1下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（） A退之立馬久之B何陋之有C久之，目似瞑D悵恨久之 2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 一日于驢上得句云煉之未定 觀者訝之島具對所得詩句云云 2這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島什么精神？ 答： 十八、勤訓(xùn)（恒齋文集）治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之計(jì)在于晨，一

17、歲之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。”言雖近，而旨則遠(yuǎn)矣！ 大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎？ 【閱讀訓(xùn)練】 1文中表明觀點(diǎn)的句子是 2與“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項(xiàng)是（） A愚公者，年且九十。B且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ C存者且偷生，死者長已矣。D且壯士不死即已，死即舉大名耳。 3作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？ 答： 十九、誡子書（諸葛亮文集）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

18、 【閱讀訓(xùn)練】 1用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非澹泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn) 2本文作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？ 答： 3作者寫這封信的用意是什么？ 答： 4文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話。 答： 參考答案 （一）【譯文】文征明監(jiān)貼寫文字文，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進(jìn)步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時(shí)給人回信，稍微有一點(diǎn)不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。 1.書法寫字臨摹有時(shí)2.稍微不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。3.本段文字贊揚(yáng)了文明學(xué)習(xí)書法

19、認(rèn)真，一絲不茍的精神。 （二）【譯文】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。 1.不，沒有阻止2.D3.薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來（繼續(xù)學(xué)習(xí)）。4.有。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。 （三）【譯文】范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫拢瑠^不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參

20、知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。” 1.dn；吃。zh；往往，總是。j；供應(yīng)。Chn；說別人壞話2.B3.有時(shí)夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。4.年少家貧而胸有大志。做官后因直言而遭讒降職。刻苦自勵而心憂天下。5.岳陽樓記，揭示主題。 （四）【譯文】歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，

21、有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。 1.D2.歐陽修四歲時(shí)父親就去世了只是致力讀書3.勤學(xué)苦練、專心致志4.家長的善于教育，嚴(yán)格要求。 （五）【譯文】張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅(jiān)持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。 1.降職遠(yuǎn)調(diào)貶官總是光，光亮這2.雙腳踏出的痕跡還隱約可見。3.A4.略 （六）【譯文】晉平公問師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了。”師曠回答說：“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的和