1、學校德育工作總結在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本， 不斷開拓德育新思路， 今天 給大家整理了九年級下德育工作總結， 謝謝大家對 的支 持。一、心理疏導，形成凝聚力本學期初三年級為了提高教學質量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，特別是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學生從內心無法接受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導，特別是與新班級同學間的相處，為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環境中，我利用業余時間找她們談心， 了解她們的心理動態與學習動態。 隨著時間的推移， 她們都能慢慢的適應了新班級，也明

2、白了分班的目的，更能夠靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。我班是初三年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態，甚至有學生認為自己被學校排斥了，為了讓每個學生都能打消這一念頭，我利用周日班會時間讓學生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課， 從勞動中發現我對他們的關愛， 久而久之， 同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。二、健全德育工作，注重養成教育面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實際情況，年級通

3、過與學校的協調及時的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到責任到人。針對本年級學生的具體情況，我們繼續狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養成教育。從不說臟話，不打架，不罵人; 到作業及時獨立完成; 從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環境，保持公共衛生。作為初三年級的學生，養成教育仍然是教學之余的重點，作為班主任每天都在與學生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學生做到的我自己首先做到，給學生做榜樣。三、加強常規管理，提高學生自控力紀律狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質按量完成教學任務，并能夠

4、在完成教學任務之余有信心做好課后輔導。針對本班學生人數少，男生多女生少的情況，我讓學生各個有事做，各個有職位，形成相互監督管理的班級體制。衛生有了安靜舒適的環境才能讓學生有學習的環境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環境衛生。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利 開展。安全教育安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式加強學生的安全教育。重點強調校內校外的交通安全及用水用電安全，個人財產及人身安全，并拿出了相應的措施。四、關注學生心理健康針對畢業班學生學習

5、壓力大的現狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導。特別是對班里的學困生，壓力過大的現狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，因此，為了這部分學生能安心完成初三的學習，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業的到來。五、加強與家長間的交流針對畢業班學生的學習情況，家長配合學校教育工作是極為重要的，為了能及時了解學生的學習心理動態，我時常聯系學生家長反映學生的學習情況，讓學生家長對自己孩子在學校的表現有所了解，同時也讓家長更多的關注孩子的學習，達到教

6、學相長。本學期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學校，我深感欣慰。總而言之，本學期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎上，通過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向學校 家長 社會交了一份比較認 可的答卷。時間如白駒過隙，一學期又已經成為歷史。回顧這學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任， 不僅擔負著教學工作， 更擔負著管理全班同學的重擔。 班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現將一學期的工作總結如下：一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，

7、要善于發現他們身上的閃光點， 要善于給他們以信任， 引導他們有意識地去發揚優點， 克服缺點， 揚長避短，從而向好的方面發展。基于我班同學的現狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵， 發給李方超、 管宏偉、 李永杰、 左明月等同學獎狀， 他們非常高興。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵 ; 總成績在年級進步5 名以上的也獎勵; ，語文單科成績第二個月進步5 名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名 ; 好人好事、 紀律明星、 拾金不昧、 勞動標兵等進行獎勵。 從 此以后，得獎狀的同學從沒間斷，其中張海豐

8、同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基 于此，才調動了所有學生的積極性，中考取得了非常優異的成績。二、身正為范，身教重于言教首先， 我要求自己能夠正確認識和評價自己， 能在各方面注意為人師表， 關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗 ; 在學生面前表現出對人生的熱愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。三、創造有優良學風、團

9、結向上的班級首先，我抓緊班干部的建設，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規范等各方面嚴格要求學生，培養學生的自律性。其次，我充分發揮尖子生的光環作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。四、 團結協作，加強與各科科任教師的合作與溝通。要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發展，更要加強與各科教師的溝通和聯系，及時了解學生的學習情況，處理好各種關系，并協助任科教師處理各種突發事件

10、。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。學校德育工作總結在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用

11、，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室 班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人” 、 “服務育人” 、 “管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會” 即每周一次主題班會 ; 每月一

12、次班主任會議; 每學期 1-2 次班主任經驗交流會 ; 每學期 1 次家長會。 多年來堅持開展主題班會觀摩活動， 讓班主任在實踐中互學互進， 共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗、 經驗介紹等方式， 努力提高班主任的工作能力， 并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、 中國教育報主辦的 “班主任話細節” 征文 ; 對于一些初當班主任的， 學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。二、加強校園文化建設，優化育人環境。1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站” 、墻報等文化陣地的指導管理，在把好 輿論導向的同時，力求

13、主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。積極做好了迎接 “區域現代化” 迎檢工作， 使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每

14、天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。三、加強學生的思想道德教育和養成教育。.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹小學生守則 、 小學生日常行為規范和茅山中心小學學生在校一日常規 ， 堅持每天十分鐘的養成序列教育。 同時深入開展了文 明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。. 加強班級文化建設。 我們要求班主任積極思考， 加強班級制度建設、 班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級” 。各班的學習園地布 置

15、精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。、 加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃， 有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。開展了普及小康知識學習宣傳活動， 開展一次主題中隊活動， 出一期 “我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂” 。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家， 讓他們的家長對小康知識也有所了解， 讓小康知識 “進家庭” 。 通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強

16、了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感 ; 學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。工作總結、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育 ，推進家校聯系，提高了家教水平。我校一直注重寓教育于活動之中， 我們組織了一系列的活動： 如開展了以 “激情奧運、陽光校園” 、 “奧運精神伴我

17、成長”等為主題的讀書教育活動 ; 組織學生定期觀看教育片 ; 布置宣傳櫥窗， 讓學生及時了解了國際、 國內及校園大事; 開辦家長學校， 召開家長會， 努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。我校非常重視家庭教育工作， 成立了家長委員會和家長學校， 定期開展活動， 使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。 TOC o 1-5 h z 九年級下德育工作總結 相關內容 : 九年級工作總結4 篇本文目錄九年級工作總結九年級生物

18、教學工作總結下期九年級英語備課組工作總結九年級教育教學工作總結轉眼間升中考試已經結束了，回顧本學年我所擔任九年級的語文教學工作，百感交集。 .九年級工作總結4 篇本文目錄 九年級工作總結九年級文體團委管理工作總結九年級體育教學個人工作總結九年級第二學期班主任個人工作總結一個學期已結束，在這短短的幾個月里，我能自覺的堅持思想政治學習，以提高自身覺悟。 .九年級工作總結模板4 篇本文目錄九年級工作總結模板九年級英語教學工作總結九年級德育工作總結九年級班級工作總結 進入初三以來，本人堅持出滿勤。認真學習黨的教育方針，學習語文課程標準精神。 .年九年級級組工作總結本學期的工作在學校、教導處的領導下已圓

19、滿結束，九年級面臨畢業中考，為提高學生的學習成績，為了在以后的工作中能夠總結經驗，吸取教訓，特把本學期九年級級組的工作做一下總結：一、明確指導思想，完善組織領導：為能使各項工作落實到 .學年上學期九年級學部工作總結XXXX 學年上學期九年級學部工作總結時光悄然流逝，金牛飛馳而去， 緊張繁忙的一學期工作即將結束， 驀然回首， 幾多喜悅， 幾多感動， 幾多振奮， 也間有些許困惑， 些許無奈。 .九年級文體團委管理工作總結輕車熟路干工作， 有條不紊促學習文體團委組長： 劉 xxxx 學年上學期已接近尾聲了， 作為年級組長（分管文體團委工作） ，嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導、 xx 部長、本年級

20、組 20 位班主任、科任老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好，盡可.九年級年級德育工作總結時間似水，歲月在平凡中悄悄而去，一個學期的工作在緊張忙碌中結束。本學期，初三年級組全體教師團結協作，順利完成了學校交給的各項工作，現總結如下，不妥之處，請批評指正。 .初中九年級英語工作總結九年級英語教學是初中英語學習的關鍵時期，擔負著中考復習的重任。從課前預習、課中巧設課堂情境、 注重課后復習三方面進行了研究和探討。 今天 為大家精心挑選了關于初中九年級英語工作總結的 ，希望能夠很好的幫助到大家.九年級學期工作總結三篇篇一中考終于結束了，在各級領導的關心和指導下，通過老師和同學們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進步。現在將本學期的工作做個小節，具體的工作有以下幾點：一、狠抓基礎，向課堂教學要質量1、由于學生基礎較差、底子較薄， .九年級上語文工作總結開展九年級語文教學有效性探究, 不僅能幫助學