北師大版二年級上冊數學 6.4“米”的認識（2） 教學課件_第1頁
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文檔簡介

1、課前導入估一估：小明和機靈狗分別有多高？探究新知高約（ ）厘米高約（ ）厘米門大約有2個小明那么高高約（ ）厘米高約（ ）厘米高約（ ）厘米高約（ ）厘米1002米的一半是1米1米100厘米高約（ ）厘米高約（ ）厘米100小明大約有2個機靈狗那么高高約（ ）厘米高約（ ）厘米100100厘米的一半是50厘米1米100厘米50量一量,黑板有多長？這是一把米尺先用米尺測量做標記剩余部分怎么辦？剩余的用厘米表示。剩余部分怎么辦？黑板的長是（ ）米（ ）厘米。當以米作單位測量時，量幾次后剩下的長度不夠1米時，就改為以厘米作單位，量出的長度是幾米幾厘米。帶有兩個或兩個以上單位名稱的數叫復名數，前一個是

2、高級單位，后一個是低級單位。課堂練習1.估一估，量一量。估計長度測量長度教室寬 門高 米 厘米 米 厘米 米 厘米 米 米 米說一說，估計時你有什么好辦法？測量要注意什么？2.60厘米70厘米90厘米80厘米100厘米終點（1）全長是100厘米，也就是 米。（2） 已經爬了70厘米，還剩 厘米。1302.60厘米70厘米90厘米80厘米100厘米終點（3）請你提出一個數學問題，并嘗試解答。如：螞蟻比蝸?？炝硕嗌倮迕?？80厘米70厘米10厘米問題不唯一3.四人一組，用尺子互相量一量臂長，并將結果填在表中。姓名臂長/厘米4.連續做4次立定跳遠，把每次跳遠的成績記錄下來。第一次成績/厘米第二次第三次第四次比一比，跳的最遠的一次是多少？跳的最近的一次是多少？這節課你們都學會了哪些知識？課堂小結“米”的認識01當分別以米和厘米作單位測量時，

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