1、Word - 3 -六年級的孩子啊任教六班級的教師們下課回來了，進到辦公室來不及坐穩(wěn)，就是一頓的感慨。接下來你一言我一語，無非就是六班級孩子們不好管理，課堂秩序太差諸如此類的議題。他、她們還有很多次被同學(xué)氣回來的狀況，更甚的居然有哭著回來的衰老教師，太不行思議了。同學(xué)囂張跋扈如此，不整理是不可的。隨便進展下去，不但我們老師顏面掃地，對孩子的成長也不利呀！每年這時候總是六班級孩子事故多發(fā)期，不是我們班主任管理不好，也不是小學(xué)紀律不嚴明，更不是任課老師上課不負責任。班主任很盡責，成天守著他們，愛惜協(xié)助他們，力爭使孩子們度過他們一生中最歡樂，最難忘，最有心得的學(xué)校最后時間。我們的課任教師很敬業(yè)，課堂

2、上不管是音樂還是美術(shù)，還是書法，我們的教師從不懈怠，不像別人口中說的副科那樣去對待自己的課堂，對課堂的仔細勁無可挑剔。就這樣，一些孩子是油鹽不進，不珍惜，不求上進，小小年紀就開頭浮現(xiàn)叛逆跡象。貌似假如不給教師找點尷尬，添點棘手，生怕教師忽略他，不知道他的存在，其實他們的行徑很使大多數(shù)學(xué)生反感。真的教導(dǎo)不好了嗎？整理不了嗎?固然教導(dǎo)也不是萬能的，我們也不得不對這句話產(chǎn)生疑惑沒有教不好的同學(xué)，惟獨不會教的教師，有時候想想這些是不是作為老師的都有的委屈？雖然孩子們可塑性很強，盡管教師們使盡渾身解數(shù)，總會有教導(dǎo)不好的孩子。凡事都會有緣由的。往往年級出問題的孩子，有些是跟他們的家庭教導(dǎo)，生活環(huán)境有直接關(guān)

3、系，也有啥都學(xué)不會，放任自流的同學(xué)。大多搗蛋的孩子都有這些狀況，父母太忙疏于管理，父母嬌慣縱容不協(xié)作教師，再就是父母離異孩子無人管。大概還有其它緣由吧，只不過太惋惜了，年齡這么小真的不該這樣。春天萬物復(fù)蘇發(fā)芽季，六班級的小孩冒尖狂躁；夏季來了，火辣辣的太陽并沒有把他們曬焉了，甚至越發(fā)狂躁。特殊是接近畢業(yè)那幾周，路隊上人模人樣，下得路隊就像虎狼。當路隊解散離開了教師的視線，問題同學(xué)就想較量一番，練練拳腳，沒少讓同學(xué)舉報，害的班主任往回跑，更別說按時下班回家了，處理不完怎能走？誰之過？教師嗎？沒教導(dǎo)嗎？莫非他們不委屈？孩子啊，醒醒吧！趁衰老，趁還有機會，趁著這么好的社會環(huán)境，我們有這么好的條件為什么不搏一搏？為什么不向好的方向行進？當你們?nèi)墙處煈嵟瓡r，的確是你們贏了，你們愉快也好，我們不怪你們，由于你們還小。當你們過分的讓教師哭著走出教室時，是的，你們又贏了，允許你們更愉快，我們下節(jié)課還會老狡猾實的，一點尊嚴都不要的回到教室面向你們，仍心平氣和的給你們繼續(xù)講課。孩子?。∩笛剑∈獠恢銈冓A在了表象，其實輸?shù)氖且粩⊥康?，毀了自己呀！固然了，作為教?dǎo)者我們絕對不會和同學(xué)置氣，憤怒當然難免，人之常情嘛，我們也有權(quán)利憤怒。但是，課堂上一味的遷就這些孩子也是不對的，一定多想方法找根源，用我們的誠摯和同學(xué)心貼心，拉近距離，用實際行動感化他們。孩子們尚小，不懂事，要多理解