1、寧波城市職業(yè)技術學院信息化教學大賽方案為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年），推動職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新，提高教師教育技術應用能力和信息化教學水平，促進信息技術在教育教學中的廣泛應用，學院決定舉辦2013年信息化教學大賽。一、組織機構教務處二、比賽項目1. 多媒體教學軟件比賽；2. 信息化教學設計比賽；3. 網絡課程比賽。參賽作品教學內容不限學科和專業(yè)，可以是公共基礎課程，也可以是專業(yè)課程的教學內容。三、賽項要求1.多媒體教學軟件比賽。此項目考察參賽教師對教學軟件的教學設計和應用能力，媒體的選擇及其表現(xiàn)能力，以及教學過程中

2、軟件的使用效果。參賽軟件應根據(jù)教學目標、教學內容和教學策略設計，遵循現(xiàn)代教學理念和學習理論，適應不同教學環(huán)境和生源特點，滿足教學需求。（1）參賽軟件應針對一個相對完整的教學單元或一門課程、一個職業(yè)崗位進行開發(fā)，可為仿真實訓軟件、多媒體教學課件、自主學習軟件等。（2）參賽軟件應體現(xiàn)職業(yè)教育“做中教、做中學”的教學特色，充分發(fā)揮信息技術對教學的支撐作用，能實現(xiàn)助教、助學、仿真實訓、考核等功能，明顯改進教學與實訓效果。軟件選題應具有必要性和不可替代性。（3）參賽軟件開發(fā)平臺和制作工具不限，軟件風格、形式不限，可為單機版或網絡版，能夠脫離平臺運行。（4）參賽軟件應由參賽教師自主研制或參與研制，鼓勵團隊

3、合作，多方參與。可以個人、團體或單位的名義報名，團體成員不超過5人，單位報名不列個人姓名，參賽者應擁有參賽軟件的版權。2.信息化教學設計比賽。此項目考察教師按照現(xiàn)代教學理念，科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，充分利用信息技術和數(shù)字化資源，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程的能力。（1）教學設計應基于現(xiàn)代教育思想和教學理念，充分利用信息技術、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，在教師角色、教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新，促進學生自主學習，有利于學習興趣的提高和學習效果的改善。（2）教學設計可以選擇課堂教學、實訓教學及網絡教學等多種形式，針對12課時或一個教學單元的教學內容進行設計，教學設

4、計應是參賽教師的原創(chuàng)。3.網絡課程比賽。此項目主要考核參賽教師在學習環(huán)境網絡化、學習資源數(shù)字化、學習方式多樣化條件下，設計、制作網絡課程的基本技能，體現(xiàn)“教、學、做”一體化的教學理念，推動“教、學、做”一體化教學的深度實施，加強課程內涵建設，促進人才培養(yǎng)模式改革。（1）參賽作品應針對一門高職課程進行開發(fā)，滿足高職學生自主學習的需求。（2）參賽作品應是參賽教師自主建設或參與建設的網絡課程，鼓勵團隊合作，多方參與。可以個人、團體或單位的名義報名，團體成員不超過5人，單位報名不列個人姓名，參賽者應擁有參賽作品的版權。四、比賽辦法1.多媒體教學軟件比賽。此項目采取初評與現(xiàn)場決賽相結合的方式進行，賽前完

5、成軟件制作。參賽教師使用大賽組委會免費提供的專用軟件，錄制不超過10分鐘的講解視頻，展示參賽軟件，并對該軟件的創(chuàng)新點、輔助教學作用和使用效果進行講解，組委會還將組織專家進行現(xiàn)場評審。2.信息化教學設計比賽。此項目采取初評與現(xiàn)場決賽相結合的方式進行，賽前完成教學設計。參賽教師使用大賽組委會免費提供的專用軟件，錄制不超過10分鐘的講解視頻，講解信息技術在教學過程中的運用及預期的教學效果，組委會還將組織專家進行現(xiàn)場評審。3.網絡課程。此項目采取網絡評審的方式進行，參賽者向大賽組委會提供網絡課程有關材料，由組委會組織專家網絡評審。五、獎項設置設置一等獎、二等獎、三等獎若干。六、資料報送請各學院（部）于

6、2013年5月20日前，完成多媒體教學軟件比賽講解視頻、講解稿和信息化教學設計比賽講解視頻、教案、說課稿提交到競賽聯(lián)絡辦公室；將網絡課程比賽建設課程網站所需的材料、技術參數(shù)文檔（安裝說明）和參賽作品介紹電子版提交至競賽聯(lián)絡辦公室。免費提供的專用軟件請到 HYPERLINK / /網站中“資料下載”欄目下載。競賽聯(lián)絡辦公室： 教務處 聯(lián)系人：劉銳 電話：87415890附件：信息化教學大賽評分指標附件信息化教學大賽評分指標1多媒體教學軟件比賽評比指標分值評比要素教學性40教學目標清晰、定位準確，內容表述準確，術語規(guī)范；教學策略得當，教學重難點問題解決效果突出；輔助教學的素材齊全、分類合理；體現(xiàn)“

7、做中教、做中學”，有利于激發(fā)學生自主學習和主動學習。技術性30軟件運行方便、靈活、穩(wěn)定；操作簡便、快捷，交互性強；導航方便合理，路徑可選；容錯性好。藝術性20圖、文、音、視、動畫等運用恰當，切合教學主題；界面布局合理、美觀，導航清晰簡捷；色彩搭配合理，風格統(tǒng)一，視覺效果好，吸引力強，有利于激發(fā)學生學習興趣。創(chuàng)新性與實用性10立意新穎，構思獨特，設計巧妙；通用性強，易于推廣，符合職業(yè)院校學生的認知特點。2信息化教學設計比賽評比指標分值評比要素教學設計40教學目標、內容及要求清晰、準確；充分利用信息技術和信息資源優(yōu)化教學過程，教學策略得當；運用信息技術解決重難點問題或者完成特定教學任務的作用突出，

8、體現(xiàn)“做中教、做中學” 。內容呈現(xiàn)25教案規(guī)范、完整、突出信息化教學特點；教學內容呈現(xiàn)方式數(shù)字化、媒體化，傳輸方式網絡化；選用多媒體素材適當，表現(xiàn)方式合理。技術應用25信息技術、信息資源在教學中應用恰當；圖、文、音、視、動畫等多媒體形式運用合理；有利于促進學生自主學習和主動學習。創(chuàng)新與實用10立意新穎，構思獨特，設計巧妙；適用于實際教學，有推廣性。3網絡課程比賽評比指標分值評比要素課程網站內容40對課程的基本情況有較為詳細的說明，包括課程標準、授課計劃、選用教材、參考書目等；有明確的學習指導用語，包括學習目標、重點和難點、學習方法建議、教學測評要求等；按照課程標準和教學目標要求，提供完整的體現(xiàn)“教、學、做”一體化的網絡課程資源：電子教案、演示課件、教學錄像、習題等；要求有題型多樣、數(shù)量充足、設計合理的題庫。向學生提供有與該課程相關的背景知識材料、其它學習輔助材料等課程資源鏈接，而且表現(xiàn)形式多樣。界面設計25課程網站導航清晰，設計合理，便于查找；欄目設置科學、合理、清晰；網頁布局合理，畫面美觀，能自適應顯示終端分辨率，體現(xiàn)課程特色；文本、圖形、音頻、視頻等材料符合技術規(guī)范，質量高，無語法錯誤，無排版格式錯誤；鏈接設置明顯，準確，無無效鏈接。交互性25學習過程體現(xiàn)師生交互與人機交互的特點。能在線完