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文檔簡介

1、如何對學生進行心理健康教育合陽縣城關中學 馬曉麗健康的含義不僅指身體健康，而且還包括心理健康和具有良好的社會適應能力。有一部分學生在適應環境、學習知識、面對挫折、人際交往、個性發展等方面存在著不同程度的心理問題。作為教師，重視對學生進行心理健康教育，有利于幫助學習正確認識自己，了解他人和社會，形成良好的性格特點等，在學生成長過程中起著重要作用。一、要建立相互尊重的師生關系美國心理學家馬斯洛指出，人有五個層次的心理需要：生理需要、安全需要、社會需要、尊重需要、自我實現需要。青少年思想活躍，自我意識不斷發展，越來越希望得到他人的尊重和認可。如果老師在與他們交往中沒有尊重他們，會容易產生偏激的心理。

2、例如：上課不聽老師講話，與老師對著干，有的甚至脫離班集體，曠課、逃學等等。所以，作為教師，尊重學生是教育的關鍵。我們應該主動關心學生，引導他們充分表達自己的思想，讓他們在比較中分辨是非，在參與中提高思想覺悟，發揮個性特長，滿足心理需要。以便培養他們團結協作的精神。二、要加強學生心理品質的教育每個學期的開學、校運會、藝術節、考試前后、外出活動等都是加強學生心理品質教育的好時機。特別是新生入學，難以適應新的學習環境，容易產生焦慮、自卑、失落、緊張、害怕等不良情緒。作為教師，要想辦法恢復學生的信心和幫助他們適應環境。一方面，可以介紹我校的發展歷史，帶領他們參觀榮譽室，鼓勵他們相信自己，相信老師，堅定

3、“有志者事竟成”的信念。另一方面，老師要主動走近學生，關心他們的生活，指導他們的學習，鼓勵他們盡快適應新的學習環境。三、要鍛煉學生良好的心理品質我們在教學中經常會看到這種現象：課堂外，許多學生能說會道，思維敏捷；課堂上，回答問題時心慌意亂、記憶卡殼、詞不達意。鮮明的對比反映出學生情緒緊張和不敢嘗試的自卑心理，這種缺乏自信的心理影響了教學質量，也影響著學生的發展。針對這種情況，老師應該經常組織演講比賽或主題班會，讓每個學生都參與其中，鍛煉和提高學生的口頭表達能力，消除怯場、膽小的不良心理，幫助學生形成自強自信的良好品質。四、要重視學生個體心理輔導對學生進行個體心理輔導，具有較強的針對性、保密性和成效性。教師可以通過學生日常不同的行為，成績的變化，情緒的波動等了解學生心理的變化，因材施教，耐心深入地與每個學生進行交流溝通，以真誠打動學生，引導學生辯證地看待和分析問題，幫助學生解決心中的疑難困惑，消除學生的彷徨不安，指明學生努力的方向，使學生心情舒暢，精神煥發，學習愉快。實踐證明，重視對學生進行心理健康教育，是現代教育的一項不可缺少的內容，也是提高學生基本素質的迫切要求。讓我們努力探索、不斷創新心理健康教育的好方

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