1、小學體育游戲教學概述(一)小學體育游戲教學的意義游戲是具有悠久歷史的娛樂活動，是在人類社會發展的進程中由于需要而產生的。體育游戲是游戲的一個分支，是在游戲的發展過程中派生出來的。體育游戲內容多樣，形式生動活潑，融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合兒童身心特點，對于激發學生參與運動、掌握動作技能、增進身心健康和促進社會適應能力，以及開發學生智力，培養良好道德品質等，都有積極、重要的作用。因此，體育游戲在學校體育教學中占有十分重要的地位。(二)小學體育游戲教學的特點健身性、趣味性、教育性、變通性、復雜性二、體育教學的一般規律在體育游戲教學中的應用（一）認知規律與體育游戲教

2、學（二）人體生理機能活動規律與體育游戲教學體育游戲在準備部分的應用體育游戲在基本部分的應用體育游戲在結束部分的應用（三）身心發展規律與體育游戲教學1.體育游戲要遵循小學生身體形態發展規律2.體育游戲要遵循小學生身體機能發展規律3.體育游戲要遵循小學生身體素質發展規律(1)力量素質的發展(2)速度素質的發展(3)耐力素質的發展(4)靈敏素質的發展(5)柔韌素質的發展三、體育游戲教學的組織與方法（一）體育游戲的教學組織是指體育教師根據體育游戲教學特點、任務和實際情況，對學生、場地器材進行合理安排所采取的措施。1.體育游戲的分組要求與方法分組的形式：要根據游戲活動的內容、性質、占用時間、參加人數、場

3、地器材條件等進行分組。（1）組數的確定（2）分組原則。身體相近原則：如背背馱馱體重相近原則：如角力游戲人數相等原則：性別比例均等原則：（3）分組方法固定分組法：“點將”分組法。同質分組法。異質分組法。2.體育游戲引導人的選擇自選法、指定法、鼓勵法、自薦法、抽簽法、條件法、3.體育游戲的領導者教師為游戲的領導者，對游戲教學的順利進行起著關鍵作用。在游戲教學中教師應注意如下幾點:教師應確知全體學生都已了解游戲方法、規則并已準備就緒后，才能發出游戲開始的信號。教師應在游戲一開始就注意游戲的進程和學生的行為，他的站位應便于觀察，做到能縱觀整個游戲的過程，發現輕微犯規或動作不對時及時指導和糾正。若發現多

4、數學生犯同樣的錯誤或嚴重犯規時，應暫停游戲，做適當的糾正和提示。教師要根據游戲內容或偶發事件對學生進行教育。如遵守規則，尊重裁判；勝不驕敗不餒；環保教育；愛國主義教育等等。在游戲中，教師要根據學生的情緒，課堂氣氛及時調整游戲的方法、規則、人數、場地、器材等，降低或提高要求，使游戲活動為學生歡迎，使學生的身心愉快。4.體育游戲的裁判游戲的競爭性特點,決定了游戲必須有明確的、嚴格的規則約束,因此,每一種游戲都需要有裁判員來監督和執行規則,并客觀公正地評定游戲的結果。5.游戲的結果與評價（二）體育游戲的教學方法1.講解法講解:是教師運用各種形式的語言,使學生明確體育游戲的目的、任務，理解掌握游戲的方

5、法規則和要求。2.示范法示范:是以直觀的游戲活動方式，讓學生了解和明確游戲進行的方法和全過程，建立游戲活動的正確表象。3.情境教學法情境教學法：是教師根據教學內容和學生的實際，通過設置相關的故事情節、場地器材和情感氛圍，提高學生體育學習的興趣，發展學生基本活動能力的一種教學方法。在低年級體育教學中應用的較為普遍。三、小學體育游戲的拓展（一）體育游戲的結構1.游戲的動作2.游戲的活動方式3.游戲的組織4.游戲的情節和角色5.游戲的規則6.游戲結果7.場地器材(二)體育游戲的變化拓展體育游戲是由游戲的動作、游戲的活動方式、游戲的組織、游戲的情節和角色、游戲的規則、游戲結果以及場地器材，7個基本要素

6、構成。這些游戲要素不是一成不變的，它可以根據學校的場地器材、學生的運動能力等因素的變化而做相應的改變。當游戲中某個或幾個要素變化后，整個游戲也會發生改變，游戲由此變化拓展。（三）建議1.聯想相關游戲、遷移游戲方法、抓住游戲要素，摸索游戲拓展規律，對游戲進行拓展與創新。2拓展的游戲目標要明確、具體、針對性強。3.注意挖掘、整理民間流行的游戲，以及在青少年中較為流行的體育游戲和活動方式，豐富游戲教學內容。4使學生了解一些游戲的創新方法，鼓勵學生參與游戲創新活動。5將游戲的可變因素巧妙地轉化為問題提出，為學生創設探究的教學氛圍。6.教師可7.圍繞所用器材進行創新,一物多用，提高器材的利用率。根據學校的場地、器材、學生能力水平等實際情