1、新技能英語基礎教程1教學設計Unit9Lifegoeselectronic.、單元整體解讀及分析Unit9Lifegoeselectronic.單元內容分析本單元主題為“電子化的生活”，主要圍繞電子產品、網絡活動展開話題。介紹了常見電子產品及其使用功能，一些新興網絡活動的名稱及其帶來的影響。學生情況分析學生對于電子產品和網絡活動并不陌生，他們的生活已經離不開電子產品和網絡。但學生的相關詞匯儲備貧乏，很多學生無法用英文表達電子圖書、網絡購物、在線聊天、微博等在現代生活中使用頻率極大的詞匯。本單元內容貼近生活且難度適中，使學生在感興趣的同時掌握更多實用詞匯，并能夠對自己的網絡生活實行簡單描述。課時

2、劃分本單元計劃兩次課（共4課時）講完，每次課為45分鐘X2課時。第12課時：介紹日常生活常用的電器并引出電子產品及其功用描述。第34課時：生活中常見的網絡活動調查，描述自己的網絡生活。二、分課時教學設計第1-2課時教學目標知識目標：1.了解常用電器詞匯；掌握實用電子產品詞匯；能用被動語態描述電子產品的功能。水平目標：1.能夠說出電子產品的英文名稱；2.能夠用英語口頭敘述電子產品的功能。素質目標：1.體會科技發展給生活帶來的變化；2.電子產品能夠協助學習和方便生活，而不是用來炫耀或盲目跟風。教學重點電子產品詞匯：digitalcamera,desktop,laptop,mobilephone-；

3、被動語態。教學難點用被動語態描述電子產品的功能。教學方法情境教學法、任務驅動法。學習方法單詞分類記憶、口語敘述。教學媒體多媒體設備。教學過程預設時間教學環節教師活動學生活動設計意圖1.引入情境：三名同學去電器連鎖店應聘一份兼從就業入職導購工作。連鎖店位于使館區附手，更能吸近，經常會有外國顧客，所以該職引學生注位要求應聘者能熟練掌握常用電器的英文名稱，并能夠用英文簡單敘述其功用。重。2.提問：頭腦風暴，盡常用電器與Ifyouwereoneoftheapplicants,how可能多地說日常生活聯10導入manyelectricproductscouldyou出自己知道系密切，容nameinEng

4、lish?的與電器相易激發學生關的英文單詞，如TV,computer等。的興趣。3.進步提冋.Couldyounametheseproductsin看圖、思考，English?回答或者提（PPT展示課件圖片：傳真機、打印機、筆記本電腦、數碼相機、電子詞典等）問。1.詞匯鞏固學習（板書、帶讀）記錄詞匯，跟鞏固詞匯并1）辦公室常用電器：讀并記憶。記憶，為任詞匯學習傳真機：faxmachine務設置做鋪10打印機：printer電話：telephone影印機：photocopier臺式機：desktop墊。2）生活中的常用電器：手機：mobilephone數碼相機：digitalcamera筆記本電

5、腦：laptop3）補充:洗衣機：washingmachine電冰箱：fridge微波爐：microwaveoven20任務設置任務一：模擬面試情境，老師將充當interviewer，從各小組任意挑選一名學生（即應聘者），參加電器詞匯比賽，答對最多者即為面試通過者。三分鐘快速記憶單詞。單詞速記。任意挑選可從一定水準上避免某些學生的偷懶現象。3.面試開始（展示電器圖片）老師切換PPT圖片，各組“應聘者”實行搶答，搶答最多者所在小組獲勝，可獲得相對應加分。看圖片，用最快速度說出相對應英文。小組加分可增強集體榮譽感。5小結點評各小組參與任務情況。（盡力而為，重在參與）強調本節課詞匯的重要性。（與工作

6、、學習、生活聯系密切）褒貶得宜，鼓勵學生參與學習。10課間休息5課前熱身準備題簽若干，每張題簽上寫著一種電器名稱（如“筆記本電腦laptop），請一名學生用肢體語言表演出來（如演示敲打鍵盤動作），其他學生來猜，第一個說出英文答案的學生和表演者都能夠獲得加分。發揮想象，積極回答。用游戲的方式回顧上節課所學的單詞，喚回學生注意力。30任務設置1.提出問題（5）面試通過后，你成功當上電器店導購，但是很多電器的基本功用，你能用英文介紹嗎？比如：這臺手機能夠連接Wi-Fi。思考問題，嘗試回答。提出新的問題，激勵學生進一步學習。傳真機能夠用來傳送文件。語法講解（10）引入情態動詞+被動語態，“canbe+

7、過去分詞”，解答疑問：1）這臺手機能夠連接Wi-Fi。ThismobilephonecanbeconnectedtoWi-Fi.2）傳真機能夠用來傳送文件。Thefaxmachinecanbeusedtosenddocuments.任務二（15）小組合作，結合所學的電器詞匯，用被動語態造句，看哪組寫得最多。老師能夠給予適當提示，如：洗衣機能夠用來清洗床單；微波爐能夠用來加熱食物；手機能夠用來拍照；臺式機能夠用來制作軟件；冰箱能夠用來儲存食物；等。做筆記。小組合作頭腦風暴發揮想象鞏固所學的單詞和被動語態。8總結點評各小組討論結果，朗讀優秀例句，給最佳小組集體加分。2布置作業結合所學的電子產品詞匯

8、，用被動語態編寫5句話，并翻譯成中文。板書設計Unit9Lifegoeselectronic.PPTshowVocabulary:辦公室常用電器：傳真機：faxmachine打印機：printer影印機：photocopier臺式機：desktop生活中的常用電器手機：mobilephone數碼相機：digitalcamera筆記本電腦：laptop補充：洗衣機：washingmachine電冰箱：fridgeFunctionalsentence:canbe+過去分詞這臺手機能夠連接Wi-Fi。ThismobilephonecanbeconnectedtoWi-Fi.傳真機能夠用來傳送文件。T

9、hefaxmachinecanbeusedtosenddocuments.微波爐：microwaveoven第3-4課時知識目標：1.了解日常網絡活動的英文表達；描述自己的網絡生活；學會至少一項需要手機或者電腦輔助的實用技能（如申請教學目標電子郵箱、公交線路查詢、下載音樂、圖片處理等）。水平目標：1.能夠說出網聊、網購、微博等常見網絡活動的英文名稱；2.能夠用英文簡單敘述自己的網絡生活；3.能用英語寫簡單博客、閱讀簡單在線短文、實行圖片處理。素質目標：1.認同網絡使溝通變得更加簡單快捷；2.養成辨別網絡世界利弊、是非的水平。教學1.網絡活動相關短語：writemicroblog,downloa

10、dsongs,sende-mail-；重點2.用來描述網絡生活的簡單句型。教學難點簡單英文講述網絡對自己學習和生活的影響。教學方法開放性提問、任務驅動法。學習方法單詞記憶、句型模仿、網絡查詢、整合信息。教學媒體多媒體設備。教學過程預設時間教學環節教師活動學生活動設計意圖1.復習上兩節課所學相關電子產品的英文詞匯。提問1：回憶上節課所溫故而知Doyoustillrememberthewordswe學內容，積極回新。learntlastclass?（是否還記得上節答（例如：筆記復習課所學單詞）Suchas:本電腦、數碼相10及laptop機、手機）。導入digitalcameramobilepho

11、ne2.提問2:學生回答：簡單提問Sowhichtwoelectronicproductsinmobilephone!能夠吸引yourmindarethemostusefulandcomputer!絕大部分popularinourdailylife?（哪兩種電子產品是現在使用最廣泛的呢？）（手機！電腦！）學生的注意力。3.提冋3:Whyaremobilephonesandcomputerssopopularnowadays?（為什么手機和電腦成為了當前使用最廣泛的電子產品呢？）積極思維，思路。開拓開放性的提冋更能激發學生的思考活力。老師給出答案：因為它們滿足了人們一個非常根本的需求交流和溝通。

12、4.提問4:現代人的交流因為一個平臺的存有，變得極其簡單快捷，請問，這個平臺是什么？學生回答：網絡！Internet!從電子產品能夠較順利地過渡到網絡的話題。5.提問5:So,thenextquestionis,whatdoyouusuallydoontheInternet?（你們通常在網上做什么呢？）學生回答：聽歌！看小說！淘寶！提至V網絡，學生們冃疋有很多話說。20短語學習1.統計并篩選學生的發言，將這些網絡活動的短語寫到黑板上，然后讓學生通過手機詞典或上網查詢翻譯這些短語，并將其寫到黑板上，每人限寫一個（以鼓勵更多學生參與），與對者給丁加分。例如：玩游戲：playcomputergame

13、s寫微博：writethemicroblog下載音樂：downloadsongs發由E件：sendthee-mail看小說：readnovels（online）記錄短語，并記憶。跟讀將此時的學習與電子產品和網絡結合起來，活學活用。鍛煉學生查詢信息的水平。網購：shoponline網絡聊天：chatonline看新聞：readnews(online)發照片：sendphotos查地圖：consuitamap(online)找兼職：lookforapart-timejob預訂賓館：bookahotel訂機票：bookflighttickets2.老師帶讀。請學生們根據自己平時的網絡活動，盡可能多地

14、學習并記憶這些短語。1.任務一：使用簡單句型“Usuallyonline.”或者“enjoyonline.來描述自己的網絡生活，例如：Ienjoyshoppingonline.我喜歡在網上購物。Iusuallyreadnovelsonline.我通常在網上看小說。學習簡單句型。2每人至少要學會說一句如描述盡量提供更多對于基礎厶/每/人_少要J會說J,*口1山更具體加分可相對應提升。例如：信息。較好的學“usuallyshoponline.”生，能夠15任務（說出加一分）給他們更設置“Iusuallyshoponlinebecauseits大的發揮verycheap.”空間，適或者“Iusual

15、lyshoponlineat當提升加weekends”分能夠激（說出能夠加兩分）勵他們更進步。3.老師隨機挑選幾名學生描述自己的網絡生活，最少說一句，說得越具體越好。例如：Ilikeshoppingverymuch.AndIusuallyshoponlineathome.Shoppingonlineisverycheap.Anditcansavealotoftime.Doyoulikeshoppingonline?4.根據學生表現給予點評及加分。10課間休息10課前熱身請學生完成一份調查冋卷“WhatdoyoudoontheInternet?”挑選其中幾道題實行舉手統計，以此了解學生網絡生活的

16、綜合情況。例如：Howlongdoyoustayonlineeveryday?（你每天上網多長時間？）Doyourparentsallowyoutoplaygamesonline?（家長允許你上網玩游戲嗎？）完成調查冋卷。配合老師的課堂調查。調查問卷是比較新穎的課本內容，能夠吸引學生的注意力。20任務設置引入網絡是把雙刃劍，能夠為生活帶來便利，也會讓人玩物喪志，我們要盡量減少無聊和不必要的網絡生活，利用網絡的豐富資源多學一點實用技能。提問：InwhichwaycantheInternethelpyou?OrwhatcanyoulearnfromtheInternet?回答：網上購物、收發電子郵

17、件、下載歌曲、處理并打印圖片、搜索公交線路等等都是很實用的網絡技能。思考問題，嘗試回答。提出新的疑問，讓學生多一點反思。3.任務二（15）小組合作，每組選擇以下其中一個網絡活動，寫出其操作步驟，并借助電子詞典或網絡翻譯出來。1）Howtodownloadsongs?（如何下載歌曲？）2）Howtosendaphotoviathe小組合作完成任務。e-mail?（如何通過電郵發照片？）3）Howtobuyabookonline?（如何在網上買書？）4）Howtobookaplaneticketonline?（如何在網上訂機票？）5）Howtosendamicroblog?（如何發微博？）6）Ho

18、wtosearchthebuslineontheInternet?（如何在線查詢公交路線？）12展示總結各小組（一般有6個小組）派一名代表，準確讀出本組答案并給予翻譯。老師點評，表述最清晰最簡潔的小組為最佳小組，集體加分。小組派代表朗讀并翻譯本組討論結果。3布置作業閱讀AroundtheWorld第二篇短文，了解關于圖片處理的相關知識。在網絡上下載一張圖片和一個修圖軟件，對圖片實行美化處理，再將兩幅圖發到老師電子郵箱。用英語閱讀科普文章，鍛煉對電腦的實際操作水平，為以后的工作打下基礎。板書設計Unit9Lifegoeselectronic.PPTshow玩游戲：playcomputergamesFunctionalsentences:寫微博：writethemicroblogIusuallyonline.下載音樂downloadsongsIenjoy-online.發郵件：sendthee-mail