1、【實用】語文教學工作計劃三篇語文教學工作計劃 篇1一、學生分析本班共有學生44人，男生22人，女生22人。經過三年的語文學習，大多學生養成了良好的學習習慣，但有六、七名學生依舊痼疾不改，聽講能力差，不能自覺完成作業。學生的作文能力參差不齊，優秀者寫作時洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，但極個別，而筆拙者半天擠不出多少字來，依賴性很強。二、整冊教材的重、難點教學重點：1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。2、加強詞、句訓練。3、要重視朗讀的指導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認識與書寫

2、。2、朗讀能力的培養與提高。3、綜合性實踐能力的培養與提高。4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。三、本冊學習要達到的主要目標:1、認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述

3、見聞,并說出自己的感受和想法。8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。四、實現教學目標的措施據班級概況和現狀，為了比較有針對性地開展語文教學，提高學生的能力與學習成績，現初步制定以下策略：1、組建一支精干有力的班干部隊伍，協助教師開展教學工作。2、教師精心備課，認真教學，認真批改，耐心輔導。3、建立相應的激勵機制，鼓勵學生奮發向上。4、采取有力措施，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的課外知識。5、開展相關競賽，促進學生的學習積極性。6

4、、建立“結對子”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學習成績。7、加強與學生家長之間的聯系，及時了解學生在家在校情況，學校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網絡。8、加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學習先進經驗，彌補自己工作中的問題。語文教學工作計劃 篇2一、指導思想：切實貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質，在學生原有的語文水平基礎上，通過適應時代和適應學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎知識，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養語感，引導學生端正學習態度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。，以全面提高學生的語文素質。在教學過程中，注重語文教學生

5、活化，使語文教學貼近生活、貼近學生，使學習與生活息息相關，因人而教，因材施教，從而引發學生對于語文的學習興趣。同時著重培養學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養、審美情趣、思維品質和文化品位，發揮語文課的獨特作用。二、基本情況分析：本學期所教的學生為一年級87班學生，學生的基本素養要差于普高學生，無論是學習態度、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學生在思想觀念上呈現多樣性，學習習慣急需規范，學習興趣有待進一步激發。學生學習處于被動狀態的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表

6、達貧乏，有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質是迫切需要。鑒于這些原因，本學期將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養三、目標任務：1、繼續培養閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。2、引導學生閱讀文質兼美的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀一定數量的現代文學作品。3、發展學生的語文興趣，拓展加深知識面。4、提高學生寫作能力。能學會幾種常用的應用文寫作。5、加強學生口語訓練，培養學生交際能力。6、結合單元的訓練要求讓學生了解基本現代漢語語法。四、措施與方法：1、落實教學常規。2、更新教學觀念，運用新教法。注重教學的同時隨機滲透德育，培育學生良好的德操。

7、3、研究新教學大綱，把握新形勢新動向。4、教師之間加強交流、學習和研究。5、運用現代教育技術，提高課堂效率，增強學習效果。6、樹立創新意識，在課堂中力求體現教師的主導作用，相應地充分發揮學生的學習主動性。將學習主動權交給學生，多給學生鍛煉機會。7、適當開展語文活動，提高語文整體素養。8、集體討論，認真備課（備學生），積極聽課，提升教學水平。9、開展有益的語文活動，培植學生的學習興趣。著重提高學生的表達能力。五、時間安排和教學內容略語文教學工作計劃 篇3一，注重學習，建立學習型教研組。1，開學初精心組織。以教研組為核心的理論學習活動，認真學習基礎教育課程改革綱要，語文課程標準。2，鼓勵教師自學。

8、期中時開展讀書筆記，心得體會評比活動，對優秀的自學者予以獎勵。3，以點帶面全面鋪開。語文教研組除了注重學習理論之外，更注重實踐經驗的學習，真正的學習關鍵是在看別人和自己的實踐中不斷反思總結出來的，所以語文教研組要求學科內的優秀教師在開學前三周要認真準備一節課，開設全校公開課，然后以公開課為藍本進行一次在新課程下語文課該怎么上的大討論。4，他山之石。語文組在認真組織教師參加教研室的聽評課工作的同時，積極響應教研室的號召在開學初始階段，計劃與周圍的幾所學校的.語文教研組開展互相聽，評課，聯合教研活動，與兄弟學校的教研組開展定期交流研討，學習他人的先進經驗，從而形成合力。5，全面觸網，促進教學研究現

9、代化。教學手段的滯后已經成為阻礙新課程有效實施的重要因素，語文教研組充分認識到，不能有效地利用現代媒體技術將無法根本上把課改理念有效地實施到課堂之中去。為此，語文組規定本組除了45歲以上的教師外，全部采用電子教案，每學期開設的多媒體課必須在2節以上，必須自己獨立制作完成一份精美課件，組長教學要以多媒體課為主。此法重在促使廣大教師接觸網絡，擴大視野，從而有效地促進語文教學資源的汲取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩。二，注重課堂課堂是課改的主陣地，也是教研活動開展的基地。能否有效地監控好課堂將是一個學校語文教學教研能否出成果的關鍵。為此我們語文教研組制定計劃監控，指導課堂。1，加大聽課的力度，與

10、縱深度。聽課是一種壓力，更是一種促進。為了準備上級及他人聽課，教師必須在課前作充分準備，同時也要能有效地學習新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所接受。首先，學校規定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日，為被聽課教師打 。其次，語文組規定每個年級組每周至少要大規模的聽一位教師的一節課。再次，每位教師單獨聽課每月不得少于三節。第四，規定每位教師的每節課必須對組內每位教師開放，聽課無需事前打招呼。2，通過開設公開課，交流提高我們老師有這樣的體會，一節成功的公開課的開設，往往能夠讓自己在教學思想和能力上上一個大臺階，而且很可能影響到今后一個階段的教學，基于此，語文組作出以下規定：（1）市級公

11、開課：計劃在本學年能夠有教師成功地開設一節市級公開課。（2）大規模公開課：每位教師每學期至少開一節全校規模的公開課。（3）小規模公開課：每學期組內教師至少在本組內開設一節研究課，有效地配合教研工作的開展。（4）組內公開課：每周都有一位教師針對本組研究課題在備課組內上一節課。3，通過調查完善課堂的評價每學期語文組將根據課堂的具體實際情況對學生展開大面積的問卷調查活動，了解語文課堂的教學情況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為學生喜歡上的課。三，注重反思雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分教師，對如何把課改的理念有效地結合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現成的范例可以遵循，所以很容易形成

12、盲動。為此語文組在本學期中大力推廣上海教育中采用的，三階段兩反思的教學模式，即：獨立備課（無參考）大家互助，看參考書反思備課得失修改教案上課根據課上具體情況反思。在推廣此法的同時提出一些更加有力地促進反思的具體措施。1，個人反思（1）語文組在大力推廣電子教案的同時規定每份電子教案后都有一項內容即教學案例與思考，要求教師務實性對課堂中出現的好的或壞的現象加以記錄分析。（2）每學期教研活動時開展教學一得交流研討會。2，協作反思與集體反思教學中的有效現象往往能夠帶來教研組整體教學水平的提高，為此學校提供了協作反思與集體反思條件。（1）在集備活動中開展反思。共同研討備課情況及聽課情況，在集備活動記錄中

13、要具體體現。（2）集體反思主要體現評課上 。其他學科眼中的語文課。在第五周讓其他組教師在聽完課后來運用課改理念評價語文課，有效地促進各學科課改成果的整合。b，開設評課公開課為了促進評課的效率與評課理念的更新，語文組第六周開設評課公開課工作，對全校教師公開語文組的評價活動，全體語文組教師主動全員參與，其他組教師互動參與。3，學生幫助反思在評課活動時邀請學生參與，從而使評課活動更能反映實際，反映學生心聲，體現教學的服務性。四，注重研究教研是語文教學的生命，特別是在課改的今天，教研可以說是教師跟上改革步伐，永保教育青春的關鍵所在。（1）課題引研究。在開學前兩周向各備課組和個人征集課題，制定課題計劃。要求課題切入點要小，要有可研究性，要可務實開展，要能拿出成果。征集的課題有：語文組：生成性課堂的組織和有效控制的研究。初一：關于小組協作教學中建立有效評價機制的研究。初二：初中作文檔案評價方式研究。初三：研究性學習中教學策略研究。個人課題：初中語文學科教學中動，思，疑教學模式研究。（2）課上抓研究。語文組規定所開設的公開課一定要是課題研究的一種展示，在公開課中一定要有你研究的成果。（3）集備促研究集備其中就有一項內容是對本組課題 研究工作的探討與記錄。（4）反思調研究在期末左右利用開設公開課和評課之機