1、做做敲敲教學設計教學目標：1.能運用日常生活中各種不同的材料自制簡易打擊樂器。2.認識碰鈴與沙錘，能夠區分它們的基本音色，掌握正確的演奏方法，并能準確敲擊節奏。3.能運用打擊樂器或自制樂器為歌曲閃爍的小星星伴奏。教學重點：能聽辨出各種不同物品的音色，自己動手制作簡易的打擊樂器。教學難點：能在集體合作中用打擊樂器或自制樂器敲擊固定的節奏音型為歌曲伴奏。教學準備：課件、碰鈴、沙錘、一些物品（瓷杯、碗筷等）教學過程：一、組織教學，情境導入1.伴著快樂的音樂，師、生踏著節奏走進教室。2.師生歌聲問好。3.激趣導入：學校“六.一”要舉辦音樂會，今天我是來聘請演奏師的。你們想參加嗎?想成為音樂會的演奏師可

2、不容易，我可設置了幾個關卡，只有闖過所有關卡的人，才能成為我們音樂會的演奏師。我今天看看誰最終能成為我們學?！傲?一”音樂會的演奏師。二、引導探索，感知悟學（一）我的小發現1.找一找，說一說，你的身上藏著哪些打擊樂器？（請學生到臺上展示：拍手、踏腳、彈舌等等）2.學一學，拍一拍，感知節奏的快慢。師：誰發現了，剛才我們聽著音樂進教室時，播放的歌曲叫什么？（爺爺，爸爸和我）歌里面模仿小朋友跑步的節奏是怎樣的？模仿爸爸走路的節奏又是怎樣的？爺爺的呢？（出示課件，學生模仿節奏拍一拍）3.聽一聽，辨一辨，感知聲音高低和長短。師：今天，我帶來了一些不同類型的物品。我的第一個關卡來了，現在，我來敲一敲，請小

3、朋友們聽一聽它們發出的聲音相同嗎？我們一起來比較一下，先聽聽木筷的聲音（師生敲聽），再來聽聽瓷杯的聲音（師生敲聽）。3.奏一奏，唱一唱。（師用碗敲擊音樂，學生聽唱）4.師總結：通過聆聽比較，我們知道了不同的物品敲擊出來的聲音各不相同，這些聲音有長有短，有高有低。我們的一些打擊樂器也是一樣的，演奏出來的音色各有特點。今天，我們就一起來做做、敲敲。（板書課題：做做敲敲）（二）小小模仿秀1.看一看出示碰鈴和沙錘師：現在老師這里有兩樣物品。小朋友們，請你們睜大眼睛，仔細觀察老師是如何敲擊它們，讓它們發出好聽的聲音。老師用正確的敲擊方法，學生觀察，并匯報觀察結果。2.聲音模仿師：那你們聽清楚這兩種打擊樂

4、器發出的聲音了嗎？誰能模仿一下它們發出的聲音呢？師：小朋友們，你們的模仿力真強。這兩種樂器的名字叫做碰鈴和沙錘。碰鈴發出“叮?！钡穆曇簟Ｉ冲N能發出“沙沙沙”的聲音。3.節奏模仿師：現在，我的第二關卡來了，小朋友們耳朵可要聽仔細了。我要用碰鈴和沙錘演奏幾條節奏，請小朋友們認真聽，看誰能準確地將節奏模仿出來。教師敲擊碰鈴：/X|X生邊拍手邊念：/叮|叮教師敲擊沙錘：/XX|XX生邊拍肩變念：/沙沙|沙沙（反復練習幾遍）4.師：小朋友們，你們模仿力實在太強了。接下來，我們的關卡會越來越難哦！小朋友們可要加油了。隨著音樂擊打固定節奏。教師彈奏閃爍的小星其中一段旋律。第一遍，學生用拍手的聲勢動作隨樂拍打

5、固定節奏。/X|X第二遍,學生用拍肩的聲勢動作隨樂拍打固定節奏。/XX|XX（三）小巧手1.師：小朋友們，恭喜你們成為這次音樂會的演奏師。可是，我們的樂器不夠，聽說你們帶來了許多物品，請你們在帶來的物品中找一找、敲一敲、聽一聽，看看哪些物品發出的聲音與碰鈴、沙錘相似呢？2.學生利用所帶的物品自制打擊樂器，模仿碰鈴和沙錘。（在自制打擊樂器時，播放閃爍的小星，教師巡視指導。）3.用自制的打擊樂器隨樂敲擊固定節奏。師：大家還記得前面我們用拍手和拍肩的方式模仿碰鈴、沙錘在音樂中拍節奏嗎？現在老師再次彈奏這首好聽的樂曲，小朋友們用你們自己做的打擊樂器為歌曲伴奏吧。第一遍用制作的碰鈴演奏，第二遍用制作的沙

6、錘演奏。（四）小小演奏師1.師：小朋友們，你們靠自己的努力，勇敢的通過了我的重重考驗，現在能用自己制作的打擊樂器為音樂伴奏了，我真替你們開心。那么，剛剛我彈奏的這段音樂是一首歌曲的旋律，是一首法國兒歌閃爍的小星。今天的音樂會，就由我們一年級的小朋友們和老師一起表演這首歌。你們高興嗎？你們得按照它們的圖譜來給這首歌曲伴奏，我們趕快去看看這首歌的圖譜吧！2.師生合作課件出示歌曲第一句打擊樂器伴奏的圖譜。根據圖譜邊唱歌邊伴奏。學生用自制的碰鈴，老師用沙錘。將學生分成“碰鈴組”和“沙錘組”。3.課件出示歌曲第二句打擊樂器合奏的圖譜。師：你們兩組合作得真好，那么這兩種樂器可以同時為歌曲伴奏嗎？我們一起來看看這首歌的最后一句。（1）兩組分別練習一遍，然后由任意一組和教師進行合奏。（2）兩組學生邊唱歌曲邊合奏，認真看教師的指揮手勢。4.完整表現。師：大家學的真快呀！真不愧是一位優秀的小小演奏家。我們跟著音樂把歌曲完整地演奏一遍吧！播放歌曲，請幾位同學上臺用碰鈴和沙錘合作領奏，其他的同學用自