1、松原市乾安縣安字中心校 孟曉華我的學習成果展示目錄作品名稱作品內容作品中最出色的地方作品中需要改進的地方 我展示的作品名稱小小的船教學實施計劃小小的船授導型教學設計方案作品內容教學實施計劃學習內容分析學習者分析學習目標教學實施計劃授導型教學設計教學流程圖學習活動評價表教學內容學習內容分析學習者分析學習目標重難點及解決措施教學設計思路信息技術應用分析教學過程教學實施計劃教學單元實施前的準備具體內容單元課程名稱小小的船上課時間2011年10月25日上課地點學校網絡機房學生人數53人教學環境網絡教室技術設備連接網絡的計算機，40臺Web服務器一臺教師機一臺軟件環境Web服務器系統虛擬學習社區平臺TE

2、網頁瀏覽器多媒體課件學生技能要求能夠靈活使用的IE瀏覽器會使用虛擬社區的基本功能能夠積極參加討論教學管理提供單元學習自我評價量表，對教學效果進行評估（見表2）教學實施準備提前一天與網絡機房負責教師聯系通知學生上課時間、地點以及課前的準備檢查計算機等設備是否檢查虛擬學習社區平臺運行狀態檢查學生機的IE瀏覽器的工作狀態表2學科語文學校松原市乾安縣安字中心校授課年級一年教師姓名孟曉華章節名稱第三單元第課計劃學時課時學習內容分析小小的船這篇課文是課改實驗教材小學語文一年級上冊中課文的第7課，它是一首富有童趣的兒歌。本文以優美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著

3、藍藍的天空和閃閃的星星。學習本文，可以讓學生充分感受到優美的大自然，感悟到星空的美麗。 本文共4句話。兒歌采用比喻的手法，語言親切、生動，能喚起學生對大自然的熱愛之情。 學習者分析處于這個階段的學生，剛剛學完拼音不久，朗讀課文和認字的水平都比較低，讀通課文難度較大，要用多種方法教給孩子學會認字。返回教學目標知識與技能：認識9生字，會寫“見、白、田、電”4個字。認識1個偏旁“門”。在教師的指導下能夠想象、感受星空美，能說簡短的話。能夠有感情地朗讀課文，并能正確、流利地背誦課文。 過程與方法：1、學生結合拼音，正確流利地朗誦課文。2、老師指導學生看圖，以情境導入讓學生感悟到星空美麗。3、教師引導學

4、生想象星空景物，培養對大自然的熱愛之情。 情感、態度與價值觀：1、學生能夠通過看圖領悟星空的美麗及產生對大自然的熱愛。2、學生在老師的指導下，能發揮想象，描述對星空的熱愛和期待。 教學重點、難點與解決措施教學重點、難點：、本課的教學重點是認字和初步培養學生的想象力，會正確、流利地朗誦和背誦課文。、引導學生通過看圖領悟星空的美麗，產生對大自然的熱愛。解決措施：通過各種形式的閱讀，利用多媒體調動起學生各種感官，想象感受大自然的美。 依據的理論 學生剛剛學完拼音，朗讀課文和認字的水平都比較低，讀通、讀懂課文難度較大。在教學中，以表演朗讀為主，讓學生讀中知文、讀中質疑、讀中感悟、讀中積累。 教學設計思

5、路 本課語言生動，親切，我主要利用多媒體錄像、聲音資源，借助大量的圖片，創設情境，引導學生入情入境，欣賞美景，品讀課文，以達到體會畫中意，詩中情的目的，從而完成教學目標。、欣賞圖畫，導入新課。、初讀課文，識記生字。、圖文并茂，賞析課文。、拓展訓練，學習古詩。、自主探究，識字寫字 信息技術應用分析 知識點 學習水平 媒體內容及形式 使用方式 使用效果 認識生字詞讀準字音，識記生字。 多媒體課件及圖片 老師展示學生合作學習 激發學生的學習興趣，加強集體合作意識。 學習課文，朗讀課文。 感悟文中的優美詞句，邊讀邊感愛星空的美麗。 多媒體音像資料 師展示，學生觀察，聽、各種朗讀，感悟 激發學生的學習興

6、趣，利用多種形式朗讀，使學生理解課文。 教 學 過 程一、激趣導入、老師給大家帶來了一則謎語：（課件出示謎語） 有時落在山腰， 有時掛在樹梢。 有時像個圓盤， 有時像把彎刀。學生猜謎月亮。2、你們平時見到的月亮什么樣？學生自由回答。3、老師這里有許多月亮的圖片，同學們想看嗎？（播放圖片） 二、初讀課文。多么美麗的月亮！今天我們就來學習一篇描寫月亮的兒歌。（板貼課題：小小的船） 指生試讀題目。學習“船”字，師板書chun,翹舌音。（指名帶拼音讀），簡單認識偏旁“舟”。用船組詞，課文中的船是什么樣的呢？生齊讀課題：小小的船。1、欣賞課文。（課文范讀，播放課件 ）2、學習課文：（1、請同學們借助拼音

7、自由朗讀課文，讀準字音，特別注意讀準平翹舌音。（2.請同學們再讀課文，邊讀邊把生字圈出來， 圈一個拼讀兩遍。 （3、同桌互讀生字（你指我讀）3、檢查生字：（出示課件）（1）讀帶拼音的詞語，指生領讀，再指生讀找出詞語中的整體認讀音節，只（齊讀）學習多音字只的兩個不同讀音。指生讀 齊讀找出詞語中的翹舌音，閃、船、只（每小組讀一遍）找出詞語中的平舌音，坐（指名讀） 找出詞語中的三拼音節？船、坐、見（男生讀）注意提醒后鼻音“星”的讀音。（2）去掉拼音讀詞語。開火車讀（3）去掉詞語讀生字。練讀，指名讀。（4）打亂順序男女生來比賽讀。（5）識記生字：你們這么快就記住了這些字了，誰能說說你是用什么方法記住的

8、？（指生回答）生：兩個人背靠背坐在地上（坐）老師編順口溜來幫助大家記住坐“二人土上坐”。 反義詞：坐立 區分學過的兩個坐、座。閃： 人+門=閃 教學偏旁“門”。 返回組詞記住見： 再見 見面 相見 看見 星：日+生=星 。彎：做動作手指彎曲。反義詞：彎直 看：做動作記住看。用看見來說話。多音字看。課間操：欣賞歌曲“小小的船”學生隨老師來做動作表演唱。5、 生字打亂順序開火車讀。6、做游戲：摘星星，（獎勵）。7 把生字帶回到課文里讀。三、學習寫兩個生字。1、出示課件，齊讀要寫的4個生字，指生讀。2、出示課件： “田”和“白”觀察這兩個字有什么相近的地方。（兩個字都有個“口”字）有什么不一樣的地方

9、。這兩個字在寫的時候還要注意什么？分別說3、書空：先寫“田”字。怎樣把“田”字寫好？4、師范寫 5、生描紅。描一個寫2個.用生字組詞板書詞語生字拼音 6、再寫白字：我們接著要寫的這個“白”字，你看看，它有和“田”字特別像的地方，你發現了嗎？ 生：兩個字都有個“口”字。（或兩個字都有日字。）“口”字要寫得上寬下窄。 日的第二筆是（橫折鉤）7、（示范書寫） 8、生描紅。9、出示課件，大屏幕大有一些詞語，我們一起來讀一讀。練讀，同桌互讀，齊讀。四、課外延伸：這節課我們學習了小小的船，它是真的船嗎？（生答是月亮）。你能回家把彎彎的月亮畫出來嗎？教學流程圖組織教學學習新課課間操下課導入認讀生字朗讀兒歌學寫生字學生活動評價表項目內容得分識記生字能夠讀確地認讀“我會認”的生字（10分）熟讀課文能正確、流利、有感情地朗讀兒歌（10分）學寫生字能正確書寫生字（10分） 作品中出色的地方 本節課有效地利用了多媒體課件進行教學，多方位的調動了學生的積極性。課堂上采用多種形式練習認讀生字，如：開火車讀、男女生比賽讀、分小組讀等，增加了學生的學習興趣，又運用了“摘星星”等游戲，提高了學生學習的熱情和學習效果，突出了語文識