1、山科版小學三年級綜合實踐活動趣味折紙教學設計一、主題內容分析：折紙是一件富有創造性的活動，折紙的世界有著無窮的樂趣。19世紀，西方人開始將折紙與自然科學結合在一起。折紙不僅成為建筑學院的教具，還發展為現代幾何學的一個分支。折紙漫漫發展成不只是兒童的玩具。也是一種有益身的心、開發智力和思維的活動。 本主題設計了“我做巧巧手”“我的飛機飛得遠”“巧手折出千紙鶴”三個小主題，以千紙鶴的折法貫穿全課，千紙鶴這一主題的設計是我校綜合實踐基地的校本教材內容，將千紙鶴這一折紙手工藝引進小學綜合課堂，是對優秀的 傳統藝術的傳承與發展，是校內課程的延續與補充，本節課教學對象為小學三年級學生，從認識折紙開始千紙鶴

2、探究之旅。目的是引導學生通過制作生動有趣的紙制品，走進紙的世界，激發探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養成做事認真、仔細的良好習慣，并培養學生的創新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態度，提高自我服務能力。主題教學目標：知識與技能目標：通過學習基本折法，引導學生細心觀察，學會識圖，了解折紙的基本要領，養成做事細心的好習慣。過程與方法目標：通過利用廢舊紙張折千紙鶴，進一步提高識圖能力，掌握折紙的基本步驟與方法，培養學生的動手實踐能力。情感態度與價值觀目標：在各項活動中，培養學生做事細心、善于觀察、樂于探究的意識。教學重難點：重點：掌握基本的折紙方法，折紙符號，識圖方法，激發學生學習

3、折紙的興趣。難點：折紙的基本要領，和學生的識圖能力。教具準備：多媒體課件、廢舊紙張，剪刀，雙面膠，細繩，彩筆等工具。教學策略建議教法建議：教師演示和學生讀圖解、練習相結合。充分運用學生已有的折紙經驗，引發學生折千紙鶴作品的欲望。學法建議：自主探究與小組合作相結合。第一課時 我做巧巧手一、教材分析：“我做巧巧手”是趣味折紙的第一個主題活動，在這一主題活動中，安排了激發興趣的欣賞活動，也安排了自主探究折紙基本方法和認識基本的折紙符號等活動，旨在讓學生興致盎然地與實踐，并掌握基本的折紙知識和技能。二、學情分析 三年級的小學生，在日常生活和學習中已接觸過折紙，如：折小船、折飛機、折五角星等。對簡單的折

4、紙有了一定的認識，但對剪刀的使用、折紙符號和基本方法了解的還不夠，所以我要借助折千紙鶴的學習，指導學生自主探究折紙方法三、教學目標（含重難點）知識與技能目標：認識千紙鶴，了解千紙鶴，學習折紙的基本折法。過程與方法目標：加強實踐活動，培養學生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。情感態度與價值觀目標：增強勞動意識、培養合作精神，培養學生的愛心，對學生進行感恩教育。教學重難點：教學重點：學會看折紙符號，基本折紙法和折紙的技巧。教學難點：在學會折千紙鶴的基礎上學會舉一反三，自主創作紙作品。四、教學方法教學方法：演示法、講授法、談話法等學習方法：探究法、討論法、發現法、實踐法等五、教學環境和媒

5、體設計教學環境：多媒體教學環境媒體設計：教學課件教學準備：教具準備：正方形紙一張、彩色紙、剪刀 雙面膠等。學具準備：掛歷紙或彩紙、彩色紙。準備一些已會折的小玩具。六、教學過程（一）、創設情景，導入新課。1.學習指導語：同學們，和同伴玩的時候除了做游戲之外，你還做過一些手工制品嗎？把你折好的小玩具拿出來看看。和同桌交流一下你是怎么折出來的。2.全班交流，找同學說一說幸運星的折法。【設計意圖：讓會折幸運星的同學介紹折法，通過表揚這位同學，激發學生的興趣和求知欲。】老師指導語：老師小的時候沒有電視、電腦，就做一些簡單的折紙玩具來豐富我們的童年生活，請看老師折的玩具。電腦展示折紙玩具圖片 教師過渡語：

6、這節課我們重點了解一下折紙。出示：折紙又稱“工藝折紙”，是一門以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。折紙不僅是兒童的玩具，也是一種有益身心、開發智力和思維的活動。這個古老的傳統藝術，不僅沒有隨時間而消逝，反而成了高貴典雅的藝術活動。知道折紙的歷史嗎？教師總結 ：折紙是一種古代就已在中國民間廣為流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具、室內擺設、饋贈禮品及個人收藏品。它品種繁多，流傳廣泛，是一種極具喜慶氣息的民間工藝品。在中國人心里，折紙是傳統的藝術品，需要發揚光大，是平安吉祥的象征，它寄托著人們對美好生活的向往與追求，因此至今一直受到人們的廣泛喜愛。它既是兒童喜歡的玩具，又是流傳于民間的一個精美工藝品。

7、【設計意圖：在上課之前給學生展示簡單的紙制品，讓學生對折紙有了初步的了解，同時激發學生對紙制品的喜愛，激發學生探究的熱情。】、了解千紙鶴課件出示老師收集的千紙鶴。 【設計意圖：教師創設一定的教學情境，通過讓學生欣賞各種千紙鶴的圖片來激發學生的興趣，引發學生制作的熱情。】師過渡語：剛才同學們欣賞了那么多漂亮的千紙鶴，可以看出大家都很喜歡。同學們想不想也來自己動手制作一只千紙鶴呢？那么 ，首先我們先來學習一些基本的折紙方法，用所學的折紙方法折千紙鶴。、學習與探究（認識折紙符號）2.師：折千紙鶴之前我們先來認真學習折紙符號，才能折出漂亮的千紙鶴。看懂這些折紙符號，你將成為折紙高手。師出示，學生分小組

8、觀察，嘗試按圖上的意思折一折：交流指導：你認識了哪些折紙符號？能演示給大家看嗎？（指名把已經理解的演示給大家看。）教師利用學具（正方形的紙）補充示范邊講解。【設計意圖：學生分組自主研究折紙符號，認識基本的折紙符號，提高學生的接受和操作能力。】3.學學折紙的基本方法。指導語：三角折疊和四角折疊是折紙的基本方法。折紙的任何形狀都是由簡單的三角形或四邊形構成的。掌握折疊三角形和四邊形的基本方法，巧妙組合，就能完成很多復雜的折紙造型。師：我們已經認識了折紙符號和基本的折紙方法，但是，我們不能紙上談兵，還需要親自實踐，現在就以小組為單位拿出你準備的材料自己試著練習一下三角形和四邊形的折法。溫馨提示選擇變

9、成15cm左右的正方形紙比較好，使用正反不同顏色的紙，確認作品的內外。折疊要精確，仔細對齊，這樣的作品才會工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來回劃幾次，以便于后面的操作。還沒有學會的同學可以像已經學會的同學請教。學生分組進行練習在練習過程中，應充分發揮已經學會的同學的優勢，在小組內做小老師指導還沒有學會的同學，老師要巡視指導，確保每位同學都掌握基本的折法，為下面的“實踐與體檢”活動做好鋪墊。（放音樂學生開始練習，老師巡視指導）展示交流。小組互相欣賞、評價。小組內評選出最佳作品。優秀作品全班展示。總結折紙應注意的問題。【設計意圖：綜合實踐活動強調評價的多元化，本環節有老師評，小組評

10、，學生互評，真正讓學生人人參與找到的勞動的快樂。同時培養了學生用欣賞的眼光來看待別人。】總結拓展學習指導語：其實在折紙的時候還需要幾個技巧。出示折紙技巧：1.折痕要制作的非常明顯，用您的指尖在折疊處來回劃幾次。2確保所有的折疊都盡可能的正確，如果折疊有誤，那最后的作品就往往不對稱或是很別扭。3.不要開始就嘗試很難的折紙制作，先做一些容易一點，沒有很多步驟的。4.用大的紙，建議您開始時使用A4紙，必要時裁成正方形進行操作，等到您熟練的時候就可以用您喜歡的小一點的漂亮的紙啦。您可以使用正反不同顏色的紙，這樣可以比較清楚的確認作品的內外。5.在進行折紙制作之前先將所有的教程步驟瀏覽一遍，這樣您就不會

11、漏掉步驟或是弄混步驟。多加練習！如果您不斷的犯同樣的錯誤，沒關系，多加練習就可以。（您可以用普通的白紙練習，比較便宜。）享受其中的樂趣，以折紙為友，或是制作折紙作品送人。這樣，折紙就變成了一件充滿樂趣的喜好啦。學習指導語：同學們，折紙作品制作最重要的一點就是折疊要精準，做到這一點需要不斷的練習，不用太擔心，早晚會掌握的，盡情享受折紙帶來的樂趣吧。(五）課堂總結。通過這節課的學習你有什么收獲？還有什么問題？板書設計我做巧巧手折成三角形或四邊形幾種技巧： 1折紙對角對齊 2用指尖劃折痕 3折疊要精確八、教學反思：1.在教學中嘗試多種教學方法，通過教師的點撥，學生的觀察、分析、探究交流，教師反饋指導

12、，逐步提高學生的思維能力、觀察力、理解力及動手能力，教學過程中采用富有感染力的學習指導語，通過多媒體圖片，觀看視頻，吸引、激發學生的興趣，讓他們感受到美好而富有創意的實踐項目即將在他們的手中實現，從而調動了他們學習的積極性。運用探究法充分展示學生潛能，充分發揮他們的想象力，使他們能真正參與并投入，讓學生樹立自信心，體會到成功的自豪感。2學法方面通過課件多角度顯示各種圖片和制作步驟，讓學生通過直觀的觀察分析，引發思考分析其制作方法步驟。再通過觀察整個制作過程，對要完成的實踐項目在頭腦中形成了清晰的思路。以小組成為單位，互相討論、交流，不斷完善，師生互動，從不同角度、不同層面分析進行思維，達到了預

13、期目標。通過學生動手操作、實踐，真正讓他們得到了親身體驗與鍛煉，把自已溶入到其中。第二課時 我的飛機飛得遠一、教材分析：我的飛機飛得遠是主題單元系列第二個活動。綜合實踐課程的學習是以操作為基礎的學習，是建立在操作基礎上的知識、技能、態度、方法、能力的綜合學科。學生在前一課已經基本掌握了折紙的基本技法，本課讓學生綜合運用折紙的基本方法，嘗試折簡單的紙飛機，并能夠舉一反三，運用學到的技能和方法與教師的要求相結合，折出紙飛機。讓學生從中找到樂趣。學情分析學生對折紙的基本方法有了初步的認識及了解，尤其通過第一課時的學習，掌握了一些簡單的折紙技能。為進一步學習折千紙鶴打好了基礎，但學生自己折紙時可能還會

14、遇到很多困難，本節課要鼓勵學生大膽完成作品。三、教學目標知識與技能目標：學習紙飛機的造型特點，體驗紙飛機的制作過程。過程與方法目標：學習紙飛機的制作過程，通過自主探究、小組合作探究出折紙飛機的基本方法，動手動腦大膽創新，折出紙飛機。情感態度與價值觀目標：通過折紙飛機這個實踐活動，對折紙產生濃厚的興趣，增強勞動意識、培養合作精神，加強實踐活動，團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。教學重難點：教學重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙制作紙飛機。教學難點：紙飛機的疊法。教學準備：教具準備：正方形紙一張、彩色筆。學具準備：掛歷紙或彩紙、彩色紙。教學方法建議：教法建議：視頻演示與教師演示相結合學生讀圖解，

15、充分尊重學生的已有經驗，引發學生折紙飛機的欲望。學法建議：自主探究與小組合作相結合。教學資源與環境建議：1.信息化資源：電腦及相關應用軟件、因特網環境。2.常規資源：正方形紙若干張（白紙、彩紙）、剪刀。六、教學過程：、創設情境，導入新課。 1.森林里的小動物們發現一件奇怪的事，森林里好端端長在樹上的樹枝卻突然神秘地消失了！他們一起找線索,調查。線索找到了！大棕熊在自己家里被偵破組逮個正著！原來第112屆紙飛機飛行挑戰賽即將召開，為了給家族拿到第三個世界冠軍，大棕熊日夜苦練，用光了所有存紙。他太投入了，不斷砍下樹枝生產紙張，再用新紙張折出好多好多的各式各樣的紙飛機，可是它絲毫沒有意識到自己砍伐樹

16、枝的后果。這時他真誠地向所有居民道歉，并許諾補償自己的過失。 森林居民呢，發現大飛賊原來是個一心想當世界冠軍的大飛賊，他們紛紛一笑，原諒并且理解了這個莽撞的家伙。更難得的是，為了幫助大棕熊實現他的夢想，他們熱心地將大棕熊丟棄的那些紙飛機收集起來，做成了一架超級大飛機參加比賽。而感激的大棕熊呢，也忙著在森林里忙著播下希望的種子砍樹木造新紙折紙飛機太浪費，那我們可以（學生：用廢舊的紙。）真是一群環保小衛士，知道廢物利用。我們可以用一些廢舊紙張進行折紙飛機。上節課我們學習了折紙的基本技能,同學們想不想用你學到的折紙技能折一架會飛的飛機，也進行一場飛行大賽。板書課題：我的飛機飛得遠【設計意圖：借助小故

17、事導入新課，既能引發學生的學習興趣又能起到教育作用。承上啟下的指導語，很快讓學生投入本節課的學習。】板書課題：我的飛機飛得高學習與探究活動一、觀看圖片，了解紙飛機的類型2.認識不同類型的紙飛機。（1）傳統型這種紙飛機需要6個步驟來制作；如果略去第1步對折的話可以只用5個實際的操作步驟。可以使用一張長方形的紙，如A4紙：21cm ，四開紙：正度389mm546mm 大度 444mm597mm等，來制作這種紙飛機。（2）DC-03型ture/3114/5069478/0/9c57e3fa876fa0cdb48f31f6?fr=lemma&ct=single t _blank 已經有很多人宣稱自己做

18、出了世界上最好的紙飛機。模型DC-03就是其中之一(DC-03 紙飛機模型)。DC-03擁有巨大的滑翔翼，和一個可能在所有紙飛機里獨一無二的尾翼。可惜的是沒有一個國際性的紙飛機聯盟或者協會對這是否是世界最好的飛機進行官方的認定。（3）仿真型幾乎所有的紙飛機愛好者都在鉆研外觀更逼真的折疊方法，于是出現了各種各樣的模仿真實飛機比例的紙飛機。為了要做到外觀仿真，就難免要對紙飛機進行更細致的加工，例如修剪外形。也有的愛好者動用了膠水、膠帶等輔助手段，但是一般這樣的作品不被認作紙飛機，而被認作是紙模型的范疇。因為紙飛機的材料只能是紙，不能有其他材質。【設計意圖：通過觀看圖片，了解紙飛機的類型與創意，開闊

19、學生的視野，】活動二：直觀展示紙飛機的制作過程“紙飛機”的制作過程及圖解，學生自行總結方法。 (1)沿虛線將準備好的紙張對折，產生一個壓痕。(2)掀起兩個角，按照圖示向中線折去。(3)再次掀起兩邊，按照圖示虛線向中間位置折去。(4)將尖角處按虛線位置向內側折。(5)按照中心線對折。(6)按虛線位置折出機翼。(7)將機翼展開，完成作品。【設計意圖：根據制作過程及圖解，給學生一個直觀的認識，為后面的創作作品打下基礎。】 活動三：欣賞其他紙飛機的折法 （三）實踐與體驗。指導語：看了步驟圖和視頻，同學們是不是也想親手做一做呢？制作需要的工具都在工具盒里，下面就讓我們東動起手來，親手做個紙飛機吧！1.了

20、解紙飛機的折紙步驟。2.學生制作，教師輔導學生按座位分幾個自然小組學生自己動手，教師在邊上做指導。在紙飛機上寫上自己的真心祝福，送給自己的朋友。（四）紙飛機比賽。學習指導語：我們的學校生活是豐富多彩的，我們要帶著兒時的天真和放飛夢想的喜悅，去天馬行空，翱翔于藍天。為響應節能減排政策，鼓勵環保型活動，拓寬大家的思維，充分發揮自己的想象力，讓我們的夢想同紙飛機一起翱翔。放飛紙飛機比賽讓我們拭目以待。（1）室外活動。（紙飛機比賽在學校操場舉行）（2）每位同學拿著自己制作的紙飛機到操場集合。（3）按比賽規則進行比賽。評選出飛得更高更遠的紙飛機為制作小巧手。（從造型獨特、美觀、飛得遠的技巧等方面進行評價

21、）回教室讓制作小巧手介紹自己的制作經驗，根據小巧手介紹的步驟，同學們再次制作小飛機。【設計意圖：這是本節課最重要的一個環節。通過折紙飛機提高學生的動手實踐能力，多多體驗成功的喜悅，把學生培養成為肯動腦、勤動手的新一代接班人。】（五）總結一只只小小的紙飛機承載著你的夢想，帶著你的夢想去遠航吧！感受一下在藍天白云中穿梭的魅力，體驗一回騰云駕霧的滋味，今天看到一只只彩色的紙飛機，坐飛機的愿望又油然而升。（六）拓展與創新：1.課下疊一些紙飛機送給父母來表達對父母的感恩，還可以送給好友來表達你們的友誼。2.希望同學們以后自己多動手，多動腦。每人學習一種折紙，然后教給其他同學。【設計意圖：學生是發展的個體

22、，課堂上的學習對他們來說不應是終點，而應該是認識的起點。本環節引導學生將活動延伸到課外，繼續實踐，這才是綜合實踐活動所追求的。板書設計：我的飛機飛得遠飛機一定要機頭較重 機翼呈對稱的三角形 放飛夢想、實現愿望教學反思：1.探討制作步驟過程中首先展示各種實物或者圖片，引導學生觀察并思考，因為有了前面的基本技法練習鋪墊，教學難點就突破了。再讓學生以小組為單位討論飛機的折法、步驟，小組代表交流發言。最后教師總結，學生觀察聆聽整個制作過程，形成清晰的思路，重點在這里就突出了。2展示與評價過程中展示部分學生的作品，學生進行自評和互評，最后教師歸納總結。成功之處給予肯定和表揚，激發學生學習熱情，使學生在實

23、踐中認識自我，體現自我價值，同時糾正錯誤，指出實踐操作過程中的注意點，學生的實踐能力提高。第三課時 巧手折出千紙鶴一、教材分析本課教學是以設計制作千紙鶴為主線，要求作品應該體現時代氣息，造型美觀，創意新穎，具有觀賞性，是一次集審美、動手、動腦為一體的實踐活動。通過收集資料，培養學生查閱資料、收集和處理信息的能力；讓學生知道千紙鶴制作的工藝流程，為學生的自主學習和積極探索搭建了平臺，獲得情感的體驗。二、學情分析學生對折紙的制作有了初步的認識及了解，尤其通過上個活動折紙飛機主題的探究，掌握了一些簡單的折紙基本技能。本課在學生具備了一定的折紙方法的基礎上，進行折漂亮的千紙鶴的再次嘗試練習，讓學生對折

24、紙又有一個全新的認識。三、教學目標：知識與技能目標：繼續使用基本折紙技能，完成千紙鶴的折制工藝品。過程與方法目標：1通過收集有關千紙鶴的圖片、制作方法等方面的資料，培養學生收集、整理資料的能力。2學會設計千紙鶴，并在動手實踐中提升學生合作、創新能力。 情感態度與價值觀目標：通過對千紙鶴的了解，激發學生對折紙工藝的興趣，培養學生的觀察能力和動手能力，增強主動求知、探索、實踐的欲望，體驗勞動的成就感。提高學生認真細致的做事態度，培養創新意識、合作意識。教學重、難點：重點：掌握折制千紙鶴的基本折法和技巧。難點：運用折紙的基本技能舉一反三，折出各種不同類型的千紙鶴。三、教學方法：教法建議：教師演示和學

25、生讀圖解、練習相結合。充分尊重學生的已有經驗，引發學生制作千紙鶴的欲望。學法建議：自主探究與小組合作相結合。五、教學資源與環境建議：本課教學資源建議：教師準備：多媒體課件、千紙鶴折制品、不同顏色的正方形紙。學生準備：各種彩紙、剪刀、膠水等。本課環境準備建議：多媒體教室六、教學過程：（一）創設情境，導入新課。1.教師過渡語：你們的折紙本領可真大，這節課我們用所學的折紙方法折千紙鶴，千紙鶴,是代表你對被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點祝愿,最終成為一個愿望 ,千紙鶴有著美麗的傳說和文化底蘊，成為人們的感情寄托。關于千紙鶴還有一段故事呢！師播放視頻故事：關于千紙鶴，有一段感人的故事： 1943年1月

26、7日，一個名叫Sadako Sasaki（佐佐木貞子）的小女孩出生于日本廣島。在1945年8月6日，一顆原子彈被投擲在廣島上，在離Sadako家遠的地方爆炸。當時，只有兩歲的Sadako被爆炸產生的沖擊波拋到屋外，幸運的是沒有受傷。她的媽媽隨后逃出來，帶著她的女兒一同逃難，但是很快被卷入隨之而來的滿含輻射塵的黑雨中。 Sadako慢慢健康的長大并進入小學，她的夢想是成為中學的體育老師。在1954年9月，Sadako看起來臉色有些蒼白，然而沒有人為此特別擔心。直到11月底，Sadako得了感冒，隨后在背部和耳朵后面開始出現腫塊，得出的診斷結果是白血病。在1月21號，Sadako住進廣島紅十字醫院

27、接受治療，醫生說她最多能再活一年。 1955年八月初，藥物治療抑制了Sadako背部腫塊的擴散，她也感覺好一些。但是她的雙腿出現的紫色斑塊卻顯示出病情正在惡化。1955年8月6日，醫院準許她離開醫院，與家人一起參加和平追思儀式。但在去公園的路上，Sadako的牙齦開始出血，她不得不返回醫院，不能參加儀式。 這時候，從名古屋送來各種顏色的紙鶴。人們折疊了這些紙鶴，掛在醫院里鼓勵病人。受到這些鮮艷漂亮的紙鶴的鼓舞，許多病人也開始折疊紙鶴，Sadako也是其中之一，她將痊愈的希望折疊進每一只紙鶴里。不到一個月，她就折滿了1000只紙鶴。她把每只紙鶴用線串起來，掛在病房的天花板上，然后繼續折下去。 到

28、1955年9月底，Sadako的白細胞數量上升到一年前住院時的三倍。她的病情越加惡化，已經不能自己走路了。10月25日早晨，11歲的Sadako永遠合上了雙眼。被感動的人們將Sadako與她的一千只紙鶴寫在書里，刻成雕像，紀念這個渴望并掙扎求生的日本小女孩。今天，千紙鶴已經成為勇氣的象征，告訴人們，在不幸的命運面前要更加勇敢。【設計意圖：借助千紙鶴的故事對學生進行感恩教育，珍惜同學間的友誼。】2.指導語：上節課我們學習了折紙的基本技能，聽了關于千紙鶴的故事，那么聽了這個故事你有什么感受？（學生談感受）是的，千紙鶴代表了祝福代表了思念，讓我們也折一千只紙鶴送給你最想祝福的人吧！3.板書課題：巧手

29、折出千紙鶴【設計意圖：承上啟下的指導語，很快讓學生投入本節課的學習。】（二）學習與探究活動一、觀看圖片，了解千紙鶴的種類1.認識不同種類的千紙鶴。 2.了解不同顏色的千紙鶴代表的意義。紅色千紙鶴紅色對于中國人來說是吉祥如意的象征。白色千紙鶴別以為是白色的就不吉利，到了鳥的世界，一切就都要改變了。白色的鳥，那是天鵝的顏色它代表著潔白高尚。黑色千紙鶴黑色是莊重的象征。藍色千紙鶴藍色代表憂郁，寬廣。有海一樣的胸襟和天一樣的豪情。藍色也通常是具有詩情畫意的寫手們最喜歡的顏色。綠色千紙鶴綠色在平時是生機勃勃的意思，但到了鳥類世界里就完全是鸚鵡的代言人了。最后是黃色千紙鶴黃色是暖色，給人一種溫暖和溫馨，更

30、是我們中國人自己的本色哦。活動二：直觀展示千紙鶴的制作過程“千紙鶴”的制作過程及圖解。請同學們看圖解,自己嘗試折一折。【設計意圖：讓學生看圖解自己嘗試折一折，是讓學生運用前面學習的折紙符號，練習看圖解，為今后探究其它折紙方法打好基礎。】2.觀看千紙鶴的制作過程。（觀看視頻）學生總結折千紙鶴的步驟。【通過觀看視頻千紙鶴的制作過程，讓學生對折紙有更全面的認識，并從中找到樂趣。并給學生樹立信心，讓學生相信，“我一定能成功”。】（三）實踐與體驗。指導語：看了步驟圖和視頻，同學們是不是也想親手做一做呢？制作需要的工具都在工具盒里，下面就讓我們動起手來，親手做個千紙鶴吧！（1）回想折紙的步驟，跟著步驟做。（1）將正方形的紙對折成三角形，然后再對折成三角形。（2）把折紙打開成為小的四方形，