1、20XX.XX.XX主講人：精品課件班級：精品課件第六章 質量與密度第1節 質 量MENTAL HEALTH COUNSELING PPTYOUR LOGO第一頁，共三十五頁。課堂導入請把下列物體分分類，說出根據什么理由來分類，分為幾類？講臺課桌自行車輪胎汽車輪胎鐵錘鐵釘第二頁，共三十五頁。大頭針、鐵錘講臺、課桌橡膠鐵木物體物質組成的由汽車輪胎自行車輪胎課堂導入第三頁，共三十五頁。含有的物質少含有的物質多想一想，會使你變得更聰明鐵釘自行車輪胎課桌鐵錘汽車輪胎講臺課堂導入第四頁，共三十五頁。1.理解質量的概念，知道質量的單位及換算關系。2.知道托盤天平的構造，掌握托盤天平的使用方法。（重難點）3

2、.會用天平測量物體的質量，并能正確讀數。學習目標 第五頁，共三十五頁。1定義：物體所含物質的多少2物理量符號：m3單位：（1）國際單位：千克（kg）（2）常用單位：噸（t） 克（g） 毫克（mg）國際千克原器一、質量第六頁，共三十五頁。討論: 物體所含物質的多少，與其狀態、形狀、所處的空間位置變化有什么關系呢？ （3）單位換算：1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg一、質量第七頁，共三十五頁。問題1：冰塊融化成水，物體的狀態發生了變化，其質量有變化嗎？結論：冰塊融化成水，物體的狀態發生了變化，但其質量沒有變化 。 冰塊融化成水 一、質量第八頁，共三十五頁

3、。問題2： 泥團被捏成泥人，物體的形狀發生了變化，但其質量有變化嗎？ 將泥團捏成泥人 結論：泥團被捏成泥人，物體的形狀發生了變化，但其質量沒有變化。 一、質量第九頁，共三十五頁。物體位置改變月球地球問題3： 物體從地球拿到月球，物體的位置發生了變化，但其質量有變化嗎？結論：物體從地球拿到月球，物體的位置發生了變化，但其質量沒有變化。 一、質量第十頁，共三十五頁。 質量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的形狀、狀態、地理位置及溫度的改變而改變 。小結第十一頁，共三十五頁。(1)25mg=_kg (2)2.3t=_g(3)520kg=_t (4)1.2g=_mg2.510-52.31060.52

4、1200完成下列單位換算練一練第十二頁，共三十五頁。大頭針約8.010-5 kg 約0.15 kg約2.0 kg 可達 6.0103 kg2.01030kg 太陽一些常見物體的質量：練一練約70kg第十三頁，共三十五頁。一頭大象質量約5_t一張郵票質量約50_ mg一個中學生的質量大約是50_一枚1元硬幣質量約10_kgg獨立填寫,相信你能完成練一練第十四頁，共三十五頁。電子臺秤案秤電子案秤桿秤磅秤托盤天平常用的測量質量的工具二、質量的測量第十五頁，共三十五頁。實驗室中常用的測量工具二、質量的測量第十六頁，共三十五頁。托盤天平的構造1.底座 2.托盤架3.托盤 4.標尺5.平衡螺母 6.指針7

5、.分度盤 8.游碼三、天平的使用第十七頁，共三十五頁。 稱量(天平能測的最大質量) 砝碼盒內砝碼的總質量 + 游碼最大的讀數。 感量(最小分度值) 就是標尺上每一小格表示的質量數。三、天平的使用第十八頁，共三十五頁。（1）用天平測量物體的質量時，不能超過天平的最 大測量值；（2）向右盤中加減砝碼時，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；（3）保持天平干燥、清潔，潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的托盤中，應使用燒杯或者白紙間接稱量。1.使用天平的注意事項三、天平的使用第十九頁，共三十五頁。（1）放：把天平放在水平臺上（2）撥：游碼撥到標尺左端的零刻度線處。（3）調：調節橫梁兩端的

6、平衡螺母（指針左偏向右調，右偏向左調），使指針指在分度盤的中央（或左右擺動幅度相等），這時橫梁平衡。 2.天平的調節方法：三、天平的使用第二十頁，共三十五頁。（1）測：把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤添加砝碼（從大到小），向右移動游碼直到橫梁恢復平衡。（2）讀：物體的質量=砝碼質量+游碼所對刻度值。(游碼以左側所對刻度線為準)（3）收：測量完畢，把物體取下，砝碼要裝入盒內(由小到大)，并將游碼撥到零刻度線處。3.測量方法三、天平的使用第二十一頁，共三十五頁。（1）調節天平；（2）被測物體放左盤， 砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；（3）記錄數據。 如圖：m=53.4g。4測量固體的質量：三、天

7、平的使用第二十二頁，共三十五頁。（1）調節天平；（2）測量空燒杯質量m0；（3）將被測液體倒入燒杯，測量總質量m總；（4）被測液體質量m=m總 m0。5測量液體的質量：三、天平的使用第二十三頁，共三十五頁。 1.如果調節天平時，指針偏轉情況如下圖所示。應將_（游碼或平衡螺母）向_移。 2.如果用調節好的天平稱物體的質量時，指針偏轉情況如下圖所示。應_或將_(游碼或平衡螺母）向_移。平衡螺母右游碼右增加砝碼練一練第二十四頁，共三十五頁。質量概念：物體所含物質的多少，用m表示與物體的形狀、狀態和位置無關單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(t)測量工具：構造使用方法兩放放在水平臺上游碼放

8、“零”一調：調平衡左物右碼讀數： m物體=m砝碼+m游碼課堂小結第二十五頁，共三十五頁。1.下列說法不正確的是( )A登月艙從地球飛到月球后，質量變小B一杯水結成冰后，質量不變C玻璃杯被打碎后，形狀發生了改變，質量不變D1 kg的鋁與1 kg的木塊質量一樣大A遷移訓練 1 課堂練習第二十六頁，共三十五頁。2.夏天來了，一些同學喜歡自制冰棒，他們將一杯80 g的水放入冰箱中，完全結冰后，其質量( )A仍是80 gB大于80 gC小于80 g D不能確定A課堂練習第二十七頁，共三十五頁。3.一把鐵錘比一根鐵釘含有的鐵_(填“多”或“少”)，它們的質量_(填“相同”或“不同”)；1 kg鐵和1 kg

9、棉花含有物質的多少_(填“相同”或“不同”)。一輛汽車的質量為4_，一個雞蛋的質量約為50_，一名中學生的質量為45 kg_ t。多不同相同tg0.045課堂練習第二十八頁，共三十五頁。4.用托盤天平測量物體的質量，測量過程中向右移動游碼的作用相當于( )A向左調節平衡螺母B向右調節平衡螺母C往右盤增加砝碼D往右盤減少砝碼C課堂練習第二十九頁，共三十五頁。5在配制鹽水的實驗中，天平已經調節平衡，為了測量10 g食鹽，則下一步應該進行的操作是( )A將食鹽直接倒在天平左盤進行測量B將食鹽直接倒在天平右盤進行測量C在天平兩盤中墊上兩塊不同的紙片，再將食鹽直接倒在天平左盤進行測量D在天平兩盤中墊上兩

10、塊相同的紙片，再將食鹽倒在天平左盤紙片上進行測量D課堂練習第三十頁，共三十五頁。6小明在做“用托盤天平測量物體質量”的實驗時，用已調節好的天平測量物體質量，發現指針靜止時指在分度盤的中央刻度線左側，要使天平平衡，他接著應該( )A把橫梁右端螺母向右旋出一些B把橫梁右端螺母向左旋進一些C把天平右盤的砝碼減少一些D向右移動游碼D課堂練習第三十一頁，共三十五頁。7在用托盤天平測量物體質量時，如果使用了沾有油污的砝碼，則( )A測量值比真實值偏大B測量結果仍然準確C測量結果比真實值偏小D測量結果偏大偏小不能確定C課堂練習第三十二頁，共三十五頁。8如圖甲所示是使用托盤天平時的實驗情景，請你指出存在的兩處錯誤：(1)_、_。(2)糾正錯誤后，天平平衡時砝碼和游碼的示數如圖乙所示，則被測物體的質量為_g。將待測物體放在天平的右盤而砝碼放在左盤用手直接拿砝碼52.4課堂練習第三十三頁，共三十五頁。9如圖所示是我們實驗用的天平，放在水平工作臺面上，砝碼盒中配備的砝碼有50 g、20 g、10 g、5 g等。現有一質量待測的物體，估計其質量在30 g 左右。請將以下實驗操作補充完整：(1)把游碼移到標尺的_，觀察指針的偏轉情況，通過調節_，使天平平衡。(2)把物體放入左盤，用鑷子夾取_g、_g砝碼各1個放入右盤中，若指針右偏，則應取下_g砝碼，加上_g砝碼，同時調節游碼，直