1、中考語文閱讀理解真題附答案詳解一、閱讀理解訓(xùn)練題1（2020常州）閱讀文章，完成下列各題。兒童文學(xué)：要盡可能地接近兒童生命的本然狀態(tài)陳思和兒童文學(xué)必須突出兒童性，但是兒童與兒童文學(xué)的寫作是分離的。不像青春文學(xué)，作者多半是在讀的中學(xué)生和大學(xué)生，或者是青年作家。兒童文學(xué)是由成年人來寫的，年齡上隔了一代，甚至隔了兩代。年齡跨界的人來表達(dá)兒童生命的感受，難度就比較大。所以，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)作原則是：兒童文學(xué)要盡可能地接近兒童生命的本然狀態(tài)。兒童階段的生命特征是兒童文學(xué)的母題所在。在外力幫助下逐漸走向獨(dú)立是兒童階段的重要特征，這就構(gòu)成兒童文學(xué)的一大母題愛和互相幫助。還有兩個(gè)主題與此是相輔相成的，一個(gè)是善惡，一個(gè)

2、是分享。兒童階段的另一個(gè)生命特征是環(huán)境視域的逐步擴(kuò)大，這也是兒童文學(xué)的重要母題。兒童文學(xué)最初關(guān)注的意象是床和房子，拓展開去，于是就出現(xiàn)了離家外出旅行的主題，或者身體突然掉進(jìn)另外一個(gè)空間，由此開始了歷險(xiǎn)記。西方兒童文學(xué)名著小紅帽木偶奇遇記都是這個(gè)主題延伸出來的。從生命原始狀態(tài)到開始接受文明規(guī)范的教育是兒童生命的又一重要特征。孩子的生命是赤裸裸誕生的，是一種無拘無束的原始形態(tài)，也可以說這是一種野蠻形態(tài)。這個(gè)特征既強(qiáng)調(diào)了教育在兒童文學(xué)中的地位人自身從“小野蠻”逐漸向著“小文明”的形態(tài)發(fā)展，同時(shí)，也肯定了兒童生命的某種野蠻特點(diǎn)。這里說的“野蠻”是不帶有貶義的，它揭示出生命形態(tài)中有很多非文明規(guī)范的因素，

3、它是自然產(chǎn)生的，是孩子生命形態(tài)的本然。電影地雷戰(zhàn)有一個(gè)細(xì)節(jié)，鬼子工兵挖地雷的時(shí)候，挖到了一個(gè)假地雷，里面放的竟然是大便，日本工兵氣得嗷嗷直叫。電影鏡頭馬上切換到兩個(gè)孩子在哈哈大笑，一個(gè)悄悄告訴另一個(gè)：是臭粑粑!如果鏡頭里表現(xiàn)的是成年人這么做，就會(huì)讓人感到惡心，然而孩子的惡作劇卻讓人解頤一笑。為什么？因?yàn)樵谶@個(gè)細(xì)節(jié)里突然爆發(fā)了一種兒童生命的蠻性特征，用在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下特別恰當(dāng)。創(chuàng)作兒童文學(xué)，盡可能地接近兒童生命的本然狀態(tài)，途徑還有很多，比如“模仿”和“接近”，但是這屬于外部行為。創(chuàng)作其實(shí)是一種內(nèi)心行為，作者需要從自身的生命感受出發(fā)，通過童年記憶來挖掘和激發(fā)自身具有的兒童生命因素，也許這種因素早已被成

4、年人的種種生命征象所遮蔽，但是仍然具有活力。通過記憶把自身生命的童年因素激發(fā)出來并且復(fù)活，通過創(chuàng)作活動(dòng)把它轉(zhuǎn)化為文學(xué)形象，那是兒童文學(xué)中最上乘的意象。兒童文學(xué)不可避免地含有非兒童性的部分。如果說，兒童性的部分更多地是從文學(xué)審美的功能上來呈現(xiàn)兒童文學(xué)，那么，非兒童性的部分，則要從知識(shí)傳播、成長(zhǎng)教育等功能上來發(fā)揮兒童文學(xué)的特點(diǎn)。兒童性與非兒童性的完美結(jié)合，才是優(yōu)秀的兒童文學(xué)的最高境界。但要注意，教育的內(nèi)容可能不是兒童自己需要，而是長(zhǎng)輩覺得應(yīng)該讓兒童知道的。我們講“瓢蟲是害蟲”“蜜蜂是益蟲”，其實(shí)這些都是成年人的標(biāo)準(zhǔn)。哪個(gè)孩子不小心被蜜蜂刺了一下，他可能就會(huì)認(rèn)為蜜蜂才是害蟲。這提示我們要有這個(gè)自覺，

5、對(duì)于兒童文學(xué)中含有的非兒童功能，要有一個(gè)“度”，太多就超過了兒童承受的能力，會(huì)使兒童文學(xué)發(fā)生異化；但完全沒有非兒童功能也做不到，那是烏托邦。這是兒童文學(xué)自身的特點(diǎn)決定的。（摘自2019年9月23日文匯讀書周報(bào)，有刪改）（1）下列選項(xiàng)中對(duì)本文的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A首段寫青春文學(xué)，目的是與兒童文學(xué)創(chuàng)作形成對(duì)照，突出年齡跨界表達(dá)兒童生命感受的難度，從而引出本文中心論點(diǎn)。B本文論證思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)：首先提出論點(diǎn)，接著重點(diǎn)分析兒童文學(xué)創(chuàng)作接近兒童生命本然狀態(tài)的途徑，最后補(bǔ)充論述兒童文學(xué)的教育功能。C孩子的生命是赤裸裸誕生的，是一種野蠻形態(tài)。這里的“野蠻”表明了作者對(duì)兒童文學(xué)中“蠻性特征”內(nèi)容的堅(jiān)決否定。

6、D“異化”指變成不同的東西。“烏托邦”指難以實(shí)現(xiàn)的愿望。文章結(jié)尾這兩個(gè)詞語的使用，表明了作者鮮明的創(chuàng)作態(tài)度。（2）下面的材料能否證明第段的觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。中國(guó)古典文學(xué)名著西游記，深受中國(guó)兒童的喜愛。孫悟空的神通廣大，降妖滅魔，西天取經(jīng)之路的奇幻歷險(xiǎn)經(jīng)歷，唐僧師徒四人一路互相扶持、互相幫助的感人故事，都深深地吸引著小讀者們的心靈。（3）請(qǐng)分析文章第段使用的論證方法及其作用。（4）聯(lián)系全文，說說你對(duì)第段畫線句子的理解。（5）請(qǐng)依據(jù)文本并結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)，談?wù)剝和膶W(xué)創(chuàng)作怎樣盡可能接近兒童生命的本然狀態(tài)?！痉治觥勘疚囊詢和膶W(xué)的作者與讀者的年齡差距入題，提出兒童文學(xué)要盡可能地接近兒童生命的本然狀態(tài)

7、的觀點(diǎn)。然后先分析了兒童階段的生命特征，再論證兒童文學(xué)的創(chuàng)作要盡可能地接近兒童生命的本然狀態(tài)。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。ABD正確。C有誤，原文中：這里說的“野蠻”是不帶有貶義的，它揭示出生命形態(tài)中有很多非文明規(guī)范的因素，它是自然產(chǎn)生的，是孩子生命形態(tài)的本然。因此作者對(duì)兒童文學(xué)中“蠻性特征”內(nèi)容堅(jiān)決否定的說法是錯(cuò)誤的。故選：C。（2）本題考查論據(jù)的選用。第段的觀點(diǎn)：兒童文學(xué)的一大母題愛和互相幫助。唐僧師徒四人一路互相扶持、互相幫助的感人故事非常恰當(dāng)?shù)刈C明了這一觀點(diǎn)，因此可以證明本段的觀點(diǎn)。（3）本題考查論證方法及其作用的分析。第段中，舉西方兒童文學(xué)名著小紅帽木偶奇遇記，是舉例

8、論證。這兩部名著，從內(nèi)容到主題，都符合“兒童階段的另一個(gè)生命特征是環(huán)境視域的逐步擴(kuò)大，這也是兒童文學(xué)的重要母題”這一觀點(diǎn)，非常典型有力。（4）本題考查句子的理解?！皟和耘c非兒童性的完美結(jié)合，才是優(yōu)秀的兒童文學(xué)的最高境界?！眱和灾竷和膶W(xué)審美的功能，非兒童性指知識(shí)傳播、成長(zhǎng)教育等功能。對(duì)兒童性和非兒童性在兒童文學(xué)創(chuàng)作中所起的作用，可用第段中的“對(duì)于兒童文學(xué)中含有的非兒童功能，要有一個(gè)“度”，太多就超過了兒童承受的能力，會(huì)使兒童文學(xué)發(fā)生異化；但完全沒有非兒童功能也做不到，那是烏托邦。這是兒童文學(xué)自身的特點(diǎn)決定的”來進(jìn)行回答。（5）本題考查閱讀體驗(yàn)與拓展。兒童文學(xué)創(chuàng)作怎樣盡可能接近兒童生命的本然

9、狀態(tài)，在第段中，作者認(rèn)為“途徑還有很多，比如“模仿”和“接近”通過記憶把自身生命的童年因素激發(fā)出來并且復(fù)活，通過創(chuàng)作活動(dòng)把它轉(zhuǎn)化為文學(xué)形象，那是兒童文學(xué)中最上乘的意象”，可概括此段的內(nèi)容進(jìn)行回答。答案：（1）C（2）可以證明。第段主要論述的是：構(gòu)成兒童文學(xué)的一大母題愛和互相幫助，材料與觀點(diǎn)一致。（3）舉例論證。列舉小紅帽和木偶奇遇記兩個(gè)真實(shí)、可靠的事例，具體有力地證明了“兒童階段的另一個(gè)生命特征是環(huán)境視域的逐步擴(kuò)大”的論點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。（4）對(duì)于兒童文學(xué)中含有非兒童功能，要有一個(gè)“度”，太多就超出了兒童的承受能力，會(huì)使兒童文學(xué)發(fā)生異化；但完全沒有非兒童功能也做不到，那是烏托邦。這

10、是兒童文學(xué)自身的特點(diǎn)決定的。所以，兒童性與非兒童性的完美結(jié)合，才是優(yōu)秀的兒童文學(xué)的最高境界。（5）成年人不可能絕對(duì)還原兒童的本然，我們應(yīng)該通過觀察生活、接近兒童等途徑，從自身的生命感受出發(fā)，通過童年記憶來再現(xiàn)兒童性的問題，把兒童生命的本然狀態(tài)通過兒童文學(xué)創(chuàng)作發(fā)揚(yáng)出來。【點(diǎn)評(píng)】議論文一般有一個(gè)總論點(diǎn)，即中心論點(diǎn)，然后在每個(gè)自然段里都有相應(yīng)的分論點(diǎn)。論據(jù)的作用就是為了佐證文章所闡述的論點(diǎn)。一般來說，論據(jù)都具有很強(qiáng)的說服力。論據(jù)又一般分為兩類：一類是事實(shí)論據(jù)，一類是理論論據(jù)（又稱作事理論據(jù)）。2（2021揚(yáng)州）實(shí)用文閱讀。【材料一】在高齡老人聚集的長(zhǎng)寧區(qū)，“智慧養(yǎng)老”大數(shù)據(jù)平臺(tái)不僅解決了轄區(qū)老人“一

11、鍵緊急呼叫”的需求，更在此基礎(chǔ)上疊加了養(yǎng)老顧問服務(wù)，承包了老人們的生活圈。從家政服務(wù)、預(yù)約掛號(hào)、陪醫(yī)配藥到清洗空調(diào)，老人們的種種個(gè)性化需求都被細(xì)致地考慮到。多家政府采購(gòu)供應(yīng)商、市場(chǎng)服務(wù)供應(yīng)商，從生活服務(wù)到健康服務(wù)一一覆蓋，及時(shí)響應(yīng)老人們的精細(xì)化需求。以生活數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機(jī)，長(zhǎng)寧區(qū)民政局還成為全市首批“為老服務(wù)一鍵通”試點(diǎn)區(qū)域，探索試點(diǎn)一鍵掛號(hào)、一鍵助餐等操作簡(jiǎn)易、直達(dá)需求的服務(wù)，讓養(yǎng)老服務(wù)更均衡普惠、便捷可及。（摘自2021年5月17日瀟湘晨報(bào)）【材料二】【材料三】我國(guó)正在全面推進(jìn)數(shù)字中國(guó)建設(shè)，不斷完善信息基礎(chǔ)設(shè)施，持續(xù)提高互聯(lián)網(wǎng)普及率。信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)客觀上提供了更豐富、便捷的信息資源，

12、但老年人卻成為數(shù)字鴻溝中的“信息貧困者”，主要原因包括：一是_。一方面，我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)發(fā)展有差距，部分老年群體受經(jīng)濟(jì)收入制約而無力負(fù)擔(dān)接入互聯(lián)網(wǎng)所需要的軟硬件設(shè)施費(fèi)用；另一方面，受歷史因素影響，我國(guó)部分老年群體未接受過良好教育，缺乏運(yùn)用信息技術(shù)所必需的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)。二是_。信息基礎(chǔ)設(shè)施是老年人獲取信息的物質(zhì)基礎(chǔ)，而當(dāng)前我國(guó)社會(huì)數(shù)字化建設(shè)中存在適老化設(shè)計(jì)嚴(yán)重缺失情況，客觀上加大了老人認(rèn)知新信息、使用新技術(shù)的難度，致使老年人更難以融入信息社會(huì)。三是生理衰老和心理認(rèn)知老化。隨著年齡增長(zhǎng)，生理機(jī)能的衰老導(dǎo)致老年人心理認(rèn)知力不斷衰減，語言認(rèn)知能力不斷退化，因而更難以運(yùn)用語言查找并利用所需的

13、信息；導(dǎo)致語言信息素養(yǎng)缺失。（摘自2021年1月14日社會(huì)科學(xué)報(bào)）（1）用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（2）參考相關(guān)材料中的信息，解釋材料二漫畫標(biāo)題“碰壁”的含義。（3）補(bǔ)全材料三的空格處內(nèi)容。一是；二是。（4）佳佳想運(yùn)用這三則材料，寫一篇題為“老人和數(shù)字化生活”的調(diào)查報(bào)告，但對(duì)三則材料使用的先后順序難以確定。請(qǐng)你提供建議，并說明理由。【分析】本題為“數(shù)字化”的材料閱讀。第一題考查信息篩選和概括能力。第二題考查理解漫畫含義及理解材料信息的能力。第三題考查補(bǔ)寫材料內(nèi)容。第四題考查概括材料側(cè)重點(diǎn)，分析材料順序的能力。【解答】（1）材料一介紹的是上海長(zhǎng)寧區(qū)的養(yǎng)老模式，第一段關(guān)鍵詞是“智慧養(yǎng)老”“大數(shù)

14、據(jù)平臺(tái)”“一鍵緊急呼叫”“養(yǎng)老顧問服務(wù)”，第二段關(guān)鍵詞是“為老服務(wù)一鍵通”；他們的目的是滿足“老人們的種種個(gè)性化需求”，讓養(yǎng)老更“精細(xì)化”“讓養(yǎng)老服務(wù)更均衡普惠、便捷可及”。由此可見，材料一主要是介紹長(zhǎng)寧區(qū)通過“智慧養(yǎng)老”平臺(tái)，考慮到老人的個(gè)性化需求，讓養(yǎng)老服務(wù)更便捷。（2）先看這幅漫畫，這是一幅題為碰壁的漫畫，一位拄著拐杖的老人走到一扇寫著“掃碼進(jìn)門”的大門前，由于不會(huì)掃碼，他只好轉(zhuǎn)身離開，對(duì)于老人來講，“高科技”就是一堵無法逾越的墻。這幅漫畫顯然是警醒我們，方便快捷的數(shù)字科技對(duì)于老人們來講可能反而成為了他們生活的障礙，在數(shù)字科技面前屢屢“碰壁”的老人們需要我們的關(guān)愛。而材料三也提到“信息化

15、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)客觀上提供了更豐富、便捷的信息資源，但老年人卻成為數(shù)字鴻溝中的信息貧困者”，并分析了造成這種情況的原因，比如“部分老年群體受經(jīng)濟(jì)收入制約而無力負(fù)擔(dān)接入互聯(lián)網(wǎng)所需要的軟硬件設(shè)施費(fèi)用”“我國(guó)部分老年群體未接受過良好教育，缺乏運(yùn)用信息技術(shù)所必需的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)”等。由此我們可以總結(jié)出漫畫“碰壁”的含義：表面上是指老人無法進(jìn)入帶有二維碼的大門，實(shí)際上很多老人因?yàn)槲幕潭鹊突蛘呓?jīng)濟(jì)條件落后，和信息化社會(huì)脫軌，體現(xiàn)數(shù)字化的缺陷。（3）第一空，聯(lián)系后文“我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)發(fā)展有差距，城鄉(xiāng)發(fā)展有差距，部分老年群體受經(jīng)濟(jì)收入制約而無力負(fù)擔(dān)接入互聯(lián)網(wǎng)所需要的軟硬件設(shè)施費(fèi)用”，可概括出“信息技

16、術(shù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施未普及”；第二空，聯(lián)系后文“當(dāng)前我國(guó)社會(huì)數(shù)字化建設(shè)中存在適老化設(shè)計(jì)嚴(yán)重缺失情況”，可概括出“適老化設(shè)計(jì)嚴(yán)重缺失”。（4）本題給出了具體“情境”，佳佳對(duì)三則材料使用的先后順序難以確定，要求考生給出合理建議，其本質(zhì)是對(duì)三則材料內(nèi)容的理解和概括。材料一是以上海長(zhǎng)寧區(qū)為例，具體介紹利用數(shù)字平臺(tái)打造“智慧養(yǎng)老”模式，為老人提供生活便利；材料二是通過漫畫反映當(dāng)前老人面臨的數(shù)字鴻溝，講述了當(dāng)代老年人在生活中遇到的困境；材料三則是分析老人成為“信息貧困者”的原因。由此可見，材料二是提出問題，材料三是分析問題材料一是解決問題。因此合理的使用順序應(yīng)當(dāng)是材料二、材料三、材料一。答案：（1）長(zhǎng)寧區(qū)通過“智慧

17、養(yǎng)老”平臺(tái)，考慮到老人個(gè)性化需求，讓養(yǎng)老服務(wù)更便捷。（2）表面上是指老人無法進(jìn)入帶有二維碼的大門，實(shí)際上很多老人因?yàn)槲幕潭鹊突蛘呓?jīng)濟(jì)條件落后，和信息化社會(huì)脫軌，體現(xiàn)數(shù)字化的缺陷。（3）信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施未普及；適老化設(shè)計(jì)嚴(yán)重缺失。（4）按照二、三、一的順序使用材料。二用漫畫的形式講述了當(dāng)代老年人在生活中遇到的困境，材料三通過文字結(jié)合實(shí)際，分析老年人成為信息化時(shí)代中貧困者的原因?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。3（2020

18、鎮(zhèn)江）閱讀下面的文章，完成問題。母親的爆米花江子每到年末，女人們就都要忙碌起來了。在我家鄉(xiāng)，再窮的人家，都要準(zhǔn)備幾件像樣的年貨待客。比如三兩斤炒瓜子，自家種的賣給販子后余留下來的花生，還有就是爆米花。而作為村里最窮人家的主婦，母親的忙碌里，就會(huì)多幾分恓惶。因?yàn)橹挥兴?，一到年關(guān)，招待客人要錢，去長(zhǎng)輩親友家拜年要錢，年后我們兄弟姐妹讀書要錢?？梢?yàn)檫M(jìn)賬少，她的口袋，差不多已經(jīng)空了。她只有早早地就催著父親帶著我去走村串巷打爆米花。二姑父買了一套爆米花的行頭?？伤髞砘剂税A病，近不得煙火，就打不得爆米花。母親就催著父親，學(xué)了這門手藝，借了二姑父家的這套行頭去打爆米花。這是一種十分艱苦的活計(jì)。我和父

19、親每天就像釘在了兩條矮凳上。父親負(fù)責(zé)搖機(jī)器，拉風(fēng)箱，待加熱到了一定溫度，讓機(jī)器炸響。機(jī)器里的大米就變成了松脆的體積暴漲的爆米花。我負(fù)責(zé)把柴，配合父親“爆破”作業(yè)，死死捏緊裝爆米花的麻袋，以免氣流沖溢讓爆米花散落。然后，我解開口袋，將爆米花裝給主人。如此周而復(fù)始，每天都要到半夜才睡。那時(shí)候每一爆加工費(fèi)是一毛。十多天時(shí)間下來，可以掙個(gè)一百多塊。年關(guān)和我們的學(xué)費(fèi)，就全都指望著這件事。要到大年二十九，我們才會(huì)回到家里，父親先把那些帶著黑色鍋灰的毛票交給母親，然后在自己家的廳堂，擺開架勢(shì)，打自己家的爆米花。很明顯，父親搖著機(jī)器拉著風(fēng)箱的節(jié)奏變慢了。我把柴也是。經(jīng)過了十多天的熬夜打爆米花，我和父親都太累了

20、。而在我和父親出門的這些天，母親早已把家里的一切都安頓妥當(dāng)，包括其他年貨的準(zhǔn)備，孩子的新衣晚上，母親會(huì)把糖倒入有水的鍋中。她在灶前把柴火，待糖水煮沸，父親會(huì)將爆米花倒入爆炒，到一定火候，再鏟出通過人工壓實(shí)，然后用刀切成薄片，爆米花年貨就做成了。那一夜，家里就都是糖分的味道：窮人的家庭里少有的幸福的味道。年終于到來了。對(duì)于家庭主婦來說，也就是最忙碌的時(shí)候到了。母親穿著漿洗得干凈的舊衣服，在家中進(jìn)進(jìn)出出，微笑著為前來拜年的親友續(xù)茶水，看著客人面前茶盤里年貨空了，就返回屋內(nèi)補(bǔ)上些許量肯定是經(jīng)過精密計(jì)算的，不能太多，不然后面來客就不夠了，撐不到春節(jié)過完，但也不能太少，不然就不體面。那爆米花片是茶盤里最

21、顯豁的茶點(diǎn)。它的成本不高，少量的大米和糖，但因?yàn)榻?jīng)過爆米花機(jī)的加工，體積增大了好多倍，適合表達(dá)新年里虛妄的富足感。印象里母親從來沒有穿過新衣服。即使過年也是。也許她穿過，那該是新婚的時(shí)候，可惜我沒能見到。母親好像也從沒吃過她精心準(zhǔn)備的那些吃食。她很少上桌，總是坐在灶膛前，吃每一頓剩下來的東西。平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的。她對(duì)自己，幾乎到了殘忍的程度，即使過年也是。成年累月，我們?cè)缫呀邮芰诉@樣的母親，認(rèn)為母親就應(yīng)該是這個(gè)樣子。可有一天，我發(fā)現(xiàn)母親在無人的角落吃著爆米花。離大年初一過去已經(jīng)有幾天了。親友們都已散去。大人們開始閑了下來。我還沉浸在寒假與春節(jié)給我?guī)淼拿篮煤妥杂芍?。離開了打

22、爆米花的那張小矮凳的束她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里縛，我就像一個(gè)野孩子，到處找著尋歡作樂。我忘了我是去找誰還是為了躲避誰的追趕，急匆匆地走在某個(gè)離家?guī)讞澪莸囊粋€(gè)巷子里。無意間我看到了母親，正在往嘴巴里送著爆米花。她輕輕地咬著，咀嚼著。她臉上的表情，似乎是非常享受爆米花片帶給她的愉悅感，以至于她顯得有點(diǎn)陶醉，有點(diǎn)貪婪。她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里面還有著三兩片。母親怎么會(huì)在這里？她是不是專門要躲在我們不容易出現(xiàn)的地方，來享受她其實(shí)非常心儀的食物？她為什么不在家里，當(dāng)著我們的面吃著爆米花？有什么清規(guī)戒律，阻

23、止了她這么做？母親看到了我，臉上立即露出驚詫進(jìn)而尷尬的表情。她迅速停止了咀嚼，轉(zhuǎn)身急匆匆離開了巷子。母親只比我大25歲。我呢那時(shí)候才十一二歲?，F(xiàn)在想起來，母親那時(shí)候還很年輕，不到四十。可母親在我心里從來沒有年輕過，從我記事以來，她就是一個(gè)很心酸的老婦模樣，即使新年也不能讓她看起來年輕些。（選自2020年2月20日新民晚報(bào)，有刪改）（1）以“爆米花”為線索，補(bǔ)全文章情節(jié)。母親催父親打爆米花家人制作爆米花年貨母親用爆米花待客（2）文章第段有何作用？（3）文中的“爆米花”承載了母親哪些具體的愿望？（4）聯(lián)系上下文，結(jié)合加點(diǎn)詞語，賞析文段中畫線的句子。面還有著三兩片。（5）通讀全文，分析第段中“我”的

24、復(fù)雜情感?！痉治觥勘疚囊员谆榫€索，寫了母親催父親打爆米花、“我”與父親打爆米花、家人制作爆米花年貨、母親用爆米花待客、母親躲嘗爆米花等內(nèi)容，表現(xiàn)了母親在貧苦的家境中苛刻待己的無私付出和對(duì)甜美生活的渴望，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激、贊美，對(duì)不能為母親分憂的慚愧和內(nèi)疚之情。【解答】（1）本題考查對(duì)情節(jié)的梳理概括能力。“母親催父親打爆米花”對(duì)應(yīng)第至段內(nèi)容；“家人制作爆米花年貨”對(duì)應(yīng)第至段內(nèi)容；第一空可由第段內(nèi)容概括為：“我”與父親打爆米花。“母親用爆米花待客”對(duì)應(yīng)第至段內(nèi)容，第二空可由第段至文末概括為：母親躲嘗爆米花。（2）本題考查段落的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，“而作為村里最窮

25、人家的主婦，母親的忙碌里，就會(huì)多幾分恓惶”“可因?yàn)檫M(jìn)賬少，她的口袋，差不多已經(jīng)空了”寫出家境的貧苦，這是后文“印象里母親從來沒有穿過新衣服。即使過年也是”“平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的。她對(duì)自己，幾乎到了殘忍的程度，即使過年也是”等語句表現(xiàn)出母親極度節(jié)儉的原因。結(jié)構(gòu)上，貧苦的家境為下文母親催父親打爆米花、制作爆米花年貨、用爆米花待客等情節(jié)作鋪墊。（3）本題考查對(duì)文章的理解概括能力。由“年關(guān)和我們的學(xué)費(fèi)，就全都指望著這件事”可見，母親的愿望包括年后眾多子女能夠繼續(xù)讀書。由“它的成本不高，少量的大米和糖，但因?yàn)榻?jīng)過爆米花機(jī)的加工，體積增大了好多倍，適合表達(dá)新年里虛妄的富足感”可見，母親的愿

26、望有維護(hù)好最窮人家新年中待客、拜年的面子。由“她輕輕地咬著，咀嚼著。她臉上的表情，似乎是非常享受爆米花片帶給她的愉悅感，以至于她顯得有點(diǎn)陶醉，有點(diǎn)貪婪”可見，母親的愿望有苦難歲月中的新年里自己也有品嘗爆米花感受甜蜜的機(jī)會(huì)。（4）本題考查語句賞析能力。此題要求從詞語角度入手，要在理解詞語含義的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的思想感情?！凹?xì)致”在這里寫母親吃得很慢很享受，表現(xiàn)出母親對(duì)享受爆米花片機(jī)會(huì)的珍惜?！耙恍∑薄叭齼善笔钦f母親拿的爆米花片既小又少，表現(xiàn)了母親苛刻待己的特點(diǎn)。母親偷嘗爆米花片表現(xiàn)了她對(duì)甜美生活的渴望。（5）本題考查人物情感的體會(huì)。此題要結(jié)合全文內(nèi)容體會(huì)“我”的情感?！澳赣H那時(shí)候還很年輕，不

27、到四十?？赡赣H在我心里從來沒有年輕過”，母親在貧苦的家境中苛刻待己，“印象里母親從來沒有穿過新衣服”“母親好像也從沒吃過她精心準(zhǔn)備的那些吃食”“平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的”。因此，語句中包含有“我”對(duì)母親一直以來承受生活苦難的心痛之情，有“我”對(duì)母親為家庭無私付出的感激和贊美，也有“我”對(duì)自己兒時(shí)不能主動(dòng)為母親分憂的內(nèi)疚。聯(lián)系“離開了打爆米花的那張小矮凳的束縛，我就像一個(gè)野孩子，到處找著尋歡作樂”可見，還有“我”對(duì)兒時(shí)只顧及自己的感受不懂母親的心理的慚愧之情。答案：（1）“我”與父親打爆米花母親躲嘗爆米花（2）交代了家境的貧苦和拮據(jù)（表現(xiàn)“我們”生活的艱辛和不易），這是驅(qū)使母親極度節(jié)

28、儉、苛刻待己的根本原因，為下文圍繞爆米花發(fā)生的事件作鋪墊。（3）維護(hù)好最窮人家新年中待客、拜年的面子（表達(dá)出最窮人家新年里虛妄的富足感，或“有錢待客”“有錢拜年”）；年后眾多子女能夠繼續(xù)讀書；苦難歲月中的新年里自己也有品嘗爆米花感受甜蜜的機(jī)會(huì)。（4）“細(xì)致”是品嘗過程的特點(diǎn)，表現(xiàn)出母親對(duì)享受爆米花片機(jī)會(huì)的珍惜，“一小片”“三兩片”表明母親所拿爆米花片之少而小，寫出了母親苛刻待己的節(jié)儉，也表達(dá)了母親在生活艱難時(shí)期對(duì)甜美生活的渴望。（5）“即使新年也不能讓她看起來年輕些”與母親沒有條件打扮自己（新年也只穿漿洗干凈的舊衣服）有一定關(guān)系，本段主要凸顯母親在“我”心中從未年輕過，既表達(dá)了“我”對(duì)母親一直

29、以來承受生活苦難之重感到心痛，也表達(dá)了“我”對(duì)兒時(shí)只顧及自己的感受不懂母親的心理的慚愧，還表達(dá)了“我”對(duì)自己兒時(shí)不能主動(dòng)為母親分憂的內(nèi)疚，更表達(dá)了“我”對(duì)母親為家庭無私付出的感激和贊美?！军c(diǎn)評(píng)】句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點(diǎn)題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、句子（

30、段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。4（2020揚(yáng)州）閱讀文章，回答問題。俗世奇人：彈弓楊馮驥才楊匡漢是一條中年大漢，身高八尺，長(zhǎng)胳膊長(zhǎng)腿，腰粗如樹，人稱大楊。他有蠻力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒著熱氣，立秋后還光膀子，不穿褂子，頂多一個(gè)布坎肩。他本人不弄刀槍，只玩一把彈弓子，平時(shí)掖在后腰帶上，撂地演藝時(shí)，才拿出來亮一亮真本事。這位大楊是河北滄州人，在天津謀生。天津這地方有它的厲害，要想到這兒找口飯吃，不問南北，不懂江湖，就叫人抓起兩條腿扔進(jìn)白河里。一天撂地賣藝時(shí)，大楊上身光著膀子，斜挎一個(gè)黃布袋，里邊是彈丸。這彈丸是黑

31、膠泥團(tuán)的，不知摻了嘛東西，烏黑梆硬像鐵蛋兒。他手里的彈弓更是少見，一尺半大柳樹杈子，拴著兩根雙股二尺長(zhǎng)的粗牛筋。當(dāng)大楊把彈丸捏在牛筋中間的皮兜里，好比槍彈上了膛，周圍看熱鬧的人都紛紛躲開，一個(gè)彈丸過來，腦袋瓜不就開了瓢？大楊坐如鐘，立如松，一根樁子似地立在場(chǎng)子中央，甕聲甕氣地說：“諸位放心，我的泥彈只往天上射!”說著舉弓向上，一扯牛筋，把彈丸射上天。只見大楊把胳膊一伸，手一張，手心向上，一忽兒“嗒”的一聲，射出的彈丸落下來，不偏不斜，正好落在手心中央。多準(zhǔn)的勁，多高的功夫，一手見神功。不等眾人叫好，大楊又從挎袋里拿出彈丸，這次是兩個(gè)。他先是腦袋向后一仰，眼望天空，來個(gè)“犀牛望月”，一彈射上去。

32、跟著飛速轉(zhuǎn)身，一回頭，又來個(gè)“回頭望月”，一彈又射上去?？吹贸鰜恚筮呉幌卤惹斑呉幌聞糯?，彈丸飛得更疾更快。跟著，只聽天空極高極遠(yuǎn)之處，傳來清脆的“啪”的一聲，原來后邊的彈丸追上前邊的彈丸，擊中擊碎，眾人應(yīng)聲叫好。這時(shí)人群走出一人，黑衣黑褲黑鞋黑臉，一臉惡氣，橫著身子走上來。這人天津無人不知，綽號(hào)“一身皂”。一身皂二話沒說，叫一旁擺茶攤的老漢把一張桌子搬上來，中間放一把青花茶壺。然后他打衣兜里拿出一個(gè)玻璃球，穩(wěn)穩(wěn)擱在壺嘴上，扭頭對(duì)大楊說：“你看好了，這把壺是乾隆青花，值一根金條。你把壺嘴上這玻璃球給我打下來，但不能傷了壺嘴。你要是打碎了這把乾隆青花，你賠!你要是沒這能耐，給老子趴下磕三個(gè)頭，哪

33、兒來的滾回哪兒去!”這話句句朝人搶棒子。這茶壺只是茶攤上的壺，值個(gè)屁錢，憑嘛說是乾隆青花?？墒沁@地界一身皂說嘛是嘛。大楊全沒當(dāng)事。他從挎袋里摸出一個(gè)彈丸，對(duì)著茶桌后邊的人說了一聲：“請(qǐng)諸位閃開!”眾人應(yīng)聲躲開。大楊一張雙臂，一手舉著彈弓在前，一手捏著皮兜里的彈丸在后，使勁一扯，中間的牛筋拉出三尺長(zhǎng)，嗡嗡出聲。他扭身塌腰，這一招應(yīng)是“霸王倒拔弓”。忽將捏皮兜的雙指一松，皮筋翻飛，同時(shí)那茶壺上“叭”地巨響，眾人以為茶壺碎了，再（1）從“彈弓楊”“一身皂”“楊匡漢”中選兩個(gè)，談?wù)勀銓?duì)作品中人物名稱的理解。一看茶壺沒事兒，壺嘴也沒事兒，只有壺嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮閃閃的玻璃碴。眾人全看呆了。一

34、身皂沒了神氣。大楊說：“我只五個(gè)彈丸。剛才打了三個(gè)，現(xiàn)在打了一個(gè)，還留一個(gè)專打惡人。誰欺負(fù)我，誰欺負(fù)人，過了頭，我給他換眼珠，只換左眼!”說著，他又把一個(gè)彈丸捏在皮兜里。這一下，大楊在天津立了足，有大楊在，素凈多了。從此大楊有了一個(gè)威風(fēng)十足的稱呼，叫“彈弓楊”。七年后，庚子事變，天津城北這邊叫洋人糟蹋得厲害；天津人不服，拼得很兇。據(jù)說一個(gè)洋人的軍官被殺，左眼一個(gè)黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘。這話真假無人知道，反正庚子之后沒人再見到過大楊。（選自收獲，2020年第1期，有刪改）（2）彈弓楊說他留一個(gè)彈丸專打惡人，而且“給他換眼珠，只換左眼”。這個(gè)說法在小說情節(jié)安排上有什么作用？（3）聯(lián)系內(nèi)容簡(jiǎn)

35、析，除正面描述彈弓楊的言行，小說還從哪些方面來突出他的“奇”？（4）中外文學(xué)作品中奇人不少。你認(rèn)為下列人物中哪一位的“奇”與彈弓楊的“奇”更接近？結(jié)合情節(jié)簡(jiǎn)要闡明理由。武松（水滸傳）、燕赤霞（聊齋志異）、尼摩船長(zhǎng)（海底兩萬里）【分析】本文寫楊匡漢本領(lǐng)高強(qiáng)，在天津賣藝，彈弓技藝令眾人驚嘆；遇地痞一身皂惡意搗亂，展示技藝，擊碎茶壺上的玻璃珠，從此在天津立了足，人送綽號(hào)“彈弓楊”；庚子事變，天津人與洋人拼得很兇，一洋人軍官被殺，死狀與彈弓楊的手段極為相似，后來當(dāng)?shù)厝嗽贈(zèng)]見過彈弓楊?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)人物名稱的理解。此題要結(jié)合文章內(nèi)容作答，言之有理即可。“彈弓楊”是人們給大楊起的綽號(hào)，“彈弓”突

36、出了他擅使彈弓的特點(diǎn)，“楊”是他的姓。這個(gè)名稱表現(xiàn)出人們對(duì)楊匡漢高超技藝的贊嘆?！耙簧碓怼保霸怼笔呛谏囊馑迹憩F(xiàn)了此人“黑衣黑褲黑鞋黑臉”的外貌特點(diǎn)，暗示此人是面惡心黑的惡人，滿含憎惡之情?！皸羁餄h”是本文主人公的名字，“漢”是男子的意思，表明主人公是一名男子?！翱铩庇芯取椭囊馑?，“漢”，漢族，中國(guó)人口最多的民族。“匡漢”隱含投身民族大義，抵抗洋人入侵的意思。（2）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。在情節(jié)安排上的作用通常從埋伏筆、作鋪墊、前后照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面考慮。“給他換眼珠，只換左眼”與下文“據(jù)說一個(gè)洋人的軍官被殺，左眼一個(gè)黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘”形成照應(yīng)，即起到為下文情

37、節(jié)作鋪墊的作用，從而暗示楊匡漢投身抵抗洋人侵略的斗爭(zhēng)之中，表達(dá)了對(duì)主人公的贊美之情。（3）本題考查對(duì)側(cè)面描寫的掌握。此題已提示“除正面描述彈弓楊的言行”，即從側(cè)面找相應(yīng)信息進(jìn)行概括。由“這位大楊是河北滄州人，在天津謀生。天津這地方有它的厲害，要想到這兒找口飯吃，不問南北，不懂江湖，就叫人抓起兩條腿扔進(jìn)白河里”可知，天津謀生不易的環(huán)境特點(diǎn)，體現(xiàn)了彈弓楊之“奇”。由“眾人應(yīng)聲叫好”“眾人應(yīng)聲躲開”“眾人全看呆了”等眾人觀看彈弓楊表演時(shí)的動(dòng)作和表情，側(cè)面表現(xiàn)其“奇”。由“這時(shí)人群走出一人，黑衣黑褲黑鞋黑臉，一臉惡氣，橫著身子走上來”“可是這地界一身皂說嘛是嘛”“一身皂沒了神氣”可見，無人敢惹的地痞一

38、身皂被制服，側(cè)面表現(xiàn)彈弓楊本領(lǐng)之“奇”。由“大楊在天津立了足，有大楊在，素凈多了。從此大楊有了一個(gè)威風(fēng)十足的稱呼”可見，當(dāng)?shù)氐摹八貎簟焙腿藗兤鸬木b號(hào)，側(cè)面表現(xiàn)彈弓楊之“奇”。由“據(jù)說一個(gè)洋人的軍官被殺，左眼一個(gè)黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘”可見，洋人軍官死狀之慘，側(cè)面表現(xiàn)彈弓楊本領(lǐng)之“奇”。（4）本題考查對(duì)人物特點(diǎn)的掌握。本文標(biāo)題是“俗世奇人：彈弓楊”，即強(qiáng)調(diào)了彈弓楊是普通百姓中擁有高超技藝的“奇人”，他不僅本領(lǐng)“奇”，還痛恨外國(guó)侵略者，與洋人斗爭(zhēng)。此題中的三人，武松是武功高強(qiáng)的綠林好漢，俠肝義膽，與彈弓楊身份、技藝、俠義特點(diǎn)一致。燕赤霞，是聊齋志異中的人物，是一位降妖除魔的俠義之士，為人正

39、氣凜然，寬和從容，頗有仙風(fēng)道骨之姿。燕赤霞之“奇”，更多的是仙魔之“奇”，與彈弓楊、武松的“奇”不同。尼摩船長(zhǎng)是一位知識(shí)淵博的工程師、一位印度王子，因領(lǐng)導(dǎo)抗英斗爭(zhēng)，英國(guó)人把他全家都?xì)⒑α?。尼摩船長(zhǎng)的“奇”與彈弓楊不同。由此可知，可從武松的身份、武功、俠義特點(diǎn)等方面結(jié)合情節(jié)作答。答案：（1）“彈弓楊”突出了楊匡漢擅使彈弓的特點(diǎn)，表現(xiàn)出人們對(duì)楊匡漢高超技藝的贊嘆。“一身皂”既寫出此人一身黑的外貌特征，又暗示其面惡心黑的惡人品性，流露憎惡之情?！皸羁餄h”既表明主人公是一名男子，又隱含投身民族大義，抵抗洋人入侵的意思。（2）為下文洋人的軍官被殺的情節(jié)作鋪墊，暗示楊匡漢投身抵抗洋人侵略的斗爭(zhēng)之中，表達(dá)了

40、對(duì)楊匡漢投身民族大義、抵抗外侮的贊美之情。（3）天津謀生不易的環(huán)境特點(diǎn)，體現(xiàn)了彈弓楊之“奇”；眾人觀看彈弓楊表演時(shí)的動(dòng)作和表情，側(cè)面表現(xiàn)其“奇”；無人敢惹的地痞一身皂被制服，側(cè)面表現(xiàn)彈弓楊本領(lǐng)之“奇”；當(dāng)?shù)氐摹八貎簟焙腿藗兤鸬木b號(hào)，側(cè)面表現(xiàn)彈弓楊之“奇”；洋人軍官死狀之慘，側(cè)面表現(xiàn)彈弓楊本領(lǐng)之“奇”。（4）武松的“奇”與彈弓楊相同。首先兩人身份都是普通百姓。其次兩人都有某項(xiàng)高超的技藝：彈弓楊擅使彈弓，武松武功高強(qiáng)，曾在景陽(yáng)岡打死老虎。第三，兩人都具有俠義特點(diǎn)：彈弓楊痛恨惡人，“還留一個(gè)專打惡人。誰欺負(fù)我，誰欺負(fù)人，過了頭，我給他換眼珠，只換左眼!”，痛恨洋人，殺死洋人軍官；武松俠肝義膽，在孟州

41、受到金眼彪施恩的照顧，為報(bào)恩，醉打蔣門神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。【點(diǎn)評(píng)】側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。5（2020徐州）閱讀材料，完成下列各題。材料一經(jīng)過20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國(guó)文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國(guó)家和社會(huì)的倡導(dǎo)、市場(chǎng)和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。越來越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地，創(chuàng)作出一批現(xiàn)

42、實(shí)題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫作不斷進(jìn)化。一批作家在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，越來越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，更以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。（張珊珊）（選自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要高質(zhì)量也要正能量人民日?qǐng)?bào)2020年6月8日）材料二今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的使命。

43、更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從以下三方面著力。其一，鼓勵(lì)海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子刊物華夏文摘即已問世，為日后中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國(guó)門開辟了先河。鼓勵(lì)海外華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然地成為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之一。其二，拓寬國(guó)內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來越受海外受眾的歡迎，無論是傳統(tǒng)媒體如報(bào)刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)秀的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。近年來，國(guó)內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛好者以及各翻譯網(wǎng)站都為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播做出了貢獻(xiàn)。（董曉波盧敏）（選自網(wǎng)文多路出海

44、人民日?qǐng)?bào)海外版2020年2月27日）材料三中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化，也有著對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系性。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，也需要辨析和理性認(rèn)識(shí)。這里說的“文學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅為“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的“文學(xué)傳統(tǒng)”。具體來說，就是以儒道釋體系為思維特征的中國(guó)古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含唐詩(shī)宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)；另外還有發(fā)軔于五四，目前成為主流的“新文學(xué)”主潮。（房偉）

45、（選自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)與新變光明日?qǐng)?bào)2020年3月18日）（1）圍繞中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？（2）中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的整體穩(wěn)健升級(jí)體現(xiàn)在哪些方面？（3）如今，我們青少年應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展做些什么？請(qǐng)你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際列出四種具體可行的做法。【分析】本題為以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為主題的材料閱讀題。第一題考查對(duì)材料的理解和概括能力，第二題考查對(duì)信息的篩選和整合能力，第三題考查拓展能力?！窘獯稹浚?）此題可提取材料中關(guān)鍵語句適當(dāng)加工作答。由材料一“經(jīng)過20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國(guó)文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)

46、健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力”，材料二“更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出去需從以下三方面著力”，材料三“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”等語句可概括作答。（2）此題先確定答案所在區(qū)域是材料一，再提取關(guān)鍵語句概括作答。由“一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)”“另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫作不斷進(jìn)化”“此外，越來越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，更以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力”等語句概括出答案。（3）此題答案具有開放性，言之有理即可。回答時(shí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，再結(jié)合材料內(nèi)容的提示，提出切實(shí)可行的做法。如利用課外時(shí)間

47、閱讀優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、向同學(xué)推介優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、有寫作興趣的同學(xué)可練習(xí)寫作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、舉辦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)交流活動(dòng)等。由“培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制”可提出：愛好翻譯的學(xué)生，可成為翻譯人才，積極向外推廣中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。由“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”可提出：閱讀中國(guó)經(jīng)典名著，繼承發(fā)展，推陳出新。答案：（1）材料一：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為新中國(guó)文學(xué)重要組成部分，整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。材料二：更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從三方面著力。材料三：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。（2）現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型

48、寫作不斷進(jìn)化；新銳作家新增了題材類型，以輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入了活力。（3）示例：利用課外時(shí)間閱讀優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；向同學(xué)推介優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；有寫作興趣的同學(xué)可練習(xí)寫作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；舉辦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)交流活動(dòng)；愛好翻譯的學(xué)生，可成為翻譯人才，積極向外推廣中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；閱讀中國(guó)經(jīng)典名著，繼承發(fā)展，推陳出新?！军c(diǎn)評(píng)】“篩選并整合文中的信息”，就是對(duì)文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對(duì)象，針對(duì)題干中的要求對(duì)照語言材料進(jìn)行搜索，查找對(duì)應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤

49、；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。6（2020無錫）閱讀下文，回答問題。臺(tái)風(fēng)暴雨能不能“滅”蚊“床前明月光，蚊子好囂張!”夏天，蚊子再次進(jìn)入大家視野，有人大開腦洞：“讓臺(tái)風(fēng)刮跑所有的蚊子吧!”一、臺(tái)風(fēng)會(huì)把蚊子都吹跑嗎？臺(tái)風(fēng)是一個(gè)強(qiáng)大的氣旋性旋渦，假如把蚊子放到臺(tái)風(fēng)中心，隨著旋渦快速旋轉(zhuǎn)，那風(fēng)力足以把蚊子吹到“九霄云外”。但臺(tái)風(fēng)登陸后，風(fēng)力明顯減弱，對(duì)蚊子產(chǎn)生的作用力也減弱。而且蚊子非?！半u賊”，大風(fēng)天它們會(huì)躲起來，風(fēng)小了才出來。即使刮臺(tái)風(fēng)，它被吹跑的概率也大大降低。蚊子體重很輕

50、，常隨風(fēng)而動(dòng)。蚊子雖飛翔能力不強(qiáng)，但20多層的高樓也有它的身影，除了“坐電梯”，更多是被風(fēng)吹上去的。二、_蚊子體重極輕，大約是幾毫克。當(dāng)它穿梭于雨滴之間，被重量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的雨滴砸中，一滴毛毛雨，可能就是從天而降的一塊巨石，蚊子一不小心就嗚呼哀哉。真的是這樣嗎？然而，蚊子除了繼續(xù)發(fā)揮“雞賊”特點(diǎn)外，它還有保命“秘訣”極輕的體重和疏水性細(xì)毛。飛翔中的蚊子與雨水碰撞時(shí)，采取不抵抗策略，或順勢(shì)而下，或“側(cè)身翻滾”讓雨滴從身側(cè)滑落，或與雨滴融為一體，“以柔克剛”。此外，疏水性細(xì)毛使得它們能迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴落地前逃出。從理論上說，暴雨臺(tái)風(fēng)能讓蚊子斃命；但若要被徹底“消滅”，是不大可能的。大雨

51、過后蚊子為何不減反增？悶熱潮濕的天氣為蚊蟲滋生提供了有利的環(huán)境，蚊子更猖狂。成蚊在氣溫2030C、相對(duì)濕度80%左右時(shí)最為活躍，有積水的地方容易成為蚊子的滋生地。風(fēng)雨過后，地面上的積水和潮濕環(huán)境為蚊子生長(zhǎng)、繁殖提供了絕好的溫床。蚊子繁殖力很強(qiáng)，從卵、幼蟲、蛹到成蚊，最快只需幾天。強(qiáng)風(fēng)雨無法對(duì)蚊子產(chǎn)生大規(guī)模的“消滅”效果，不少地方大雨過后蚊蟲反而會(huì)“報(bào)復(fù)性”增長(zhǎng)。（1）結(jié)合全文，分析開頭“床前明月光，蚊子好囂張”一句的妙處。（2）依照第一、三兩部分小標(biāo)題的樣式，為第二部分?jǐn)M一則小標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）【分析】這篇說明文開頭化用詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜”，引出本文的說明對(duì)象。分別從“臺(tái)風(fēng)會(huì)把

52、蚊子都吹跑嗎”“一滴雨就能讓蚊子嗚呼哀哉嗎”“大雨過后蚊子為何不減反增？”介紹了臺(tái)風(fēng)暴雨能不能“滅”蚊的知識(shí)。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說明方法及其作用等知識(shí)，解答即可?！窘獯稹浚?）本題考查開頭段落的作用。本文的說明對(duì)象是臺(tái)風(fēng)暴雨能不能“滅”蚊，文章開頭化用詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜”，引出了本文的說明對(duì)象；使文章語言生動(dòng)形象，能夠吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣，想知道利用臺(tái)風(fēng)暴雨能否消滅蚊子。（2）本題考查擬題的能力。通讀全文可知，本文共分為三個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)介紹的說明對(duì)象都是臺(tái)風(fēng)會(huì)把蚊子都吹跑嗎；第二小節(jié)介紹了暴雨臺(tái)風(fēng)能讓蚊子斃命嗎；第三小節(jié)介紹大雨過后蚊子為何不減反增。根據(jù)第一、三兩

53、部分小標(biāo)題的樣式，可以擬寫標(biāo)題為：一滴雨就能讓蚊子嗚呼哀哉嗎？答案：（1）化用詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜”，引出本文的說明對(duì)象。突出蚊子之多，讓人們對(duì)利用臺(tái)風(fēng)暴雨消滅蚊子的辦法抱有期待。使文章語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）示例：一滴雨就能讓蚊子嗚呼哀哉嗎？【點(diǎn)評(píng)】說明文第一段的作用一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上考慮。1引出說明對(duì)象；2引出下文說明內(nèi)容；3概括本文中心內(nèi)容；4如果第一段引用傳說、故事、民間習(xí)俗、詩(shī)歌等，要答增加文章色彩；5如果第一段有疑問句，要答引發(fā)讀者注意和思考；6引起讀者閱讀興趣。7（2020泰州）閱讀蘇滄桑的釀泉，完成問題。小寒前的一個(gè)清晨，明強(qiáng)領(lǐng)

54、著我從楚門鎮(zhèn)出發(fā)，進(jìn)山谷，沿山路盤旋而上。那個(gè)小小的釀酒坊，就窩在山坳一棵巨大的香樟樹下。做酒人在木蒸桶底部攤上一塊白紗布，倒入浸好的糯米，蓋上竹斗笠，打開一大早就開燒的鍋爐，蒸汽從木蒸桶下洶涌而上，將糯米“炊”熱，黏度恰到好處。炊飯，拉開了山里村冬釀的序幕。釀酒坊的老師傅伊海說，要雪白的糯米，一粒壞米都不要。釀酒坊的總管靈江點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)，雪白的糯米，寧可貴點(diǎn)。泉水在一道斜坡下面，一眼泉亙古不斷，冬釀?dòng)玫木褪沁@眼泉。伊海、靈江、全于等七個(gè)做酒漢子，在熱氣蒸騰里默默配合著，最大的七十歲，最小的四十九歲。靈江將鐵鍬斜插進(jìn)糯米飯里，用力抬起，翻倒進(jìn)大木桶里。鐵鍬收回，在一旁的小水桶里蜻蜓點(diǎn)水般地浸一下

55、，以免糯米太黏，接著又插進(jìn)糯米飯里。如此反復(fù)，使的是巧勁，從六點(diǎn)到十一點(diǎn)，一刻不停。全于用小水桶舀起泉水，淋在糯米飯上，要五桶半冷水，然后舀起溫水再淋四遍。他個(gè)子高，拎起水桶看著挺省力，但喧囂的蒸汽聲里，還是能聽見他氣喘吁吁。米好水好，還要手藝好。最要緊的是拌曲。永青伸出粗壯的手臂，將酒母撒到糯米飯上，然后一把一把將糯米飯摟近自己，用手掌連同手腕不停翻炒、抖灑，將結(jié)團(tuán)的飯團(tuán)揉松。接著，他將糯米飯從缸底沿著缸身搭好，用竹刷子刷平，濕漉漉的糯米飯服服帖帖。然后，他在缸底掏出一個(gè)小碗大的窩，輕輕蓋上稻草蓋子。月亮掛在大樟樹上，小屋通往釀酒坊的斜坡上，走來釀酒坊唯一的守夜人，六十九歲的伊海。他走進(jìn)釀酒

56、坊，蹲下身子，將耳朵貼緊發(fā)酵缸，一個(gè)缸一個(gè)缸地聽，捕捉著每一個(gè)細(xì)微的聲音醪液的發(fā)酵聲，是那種“節(jié)節(jié)聲”，像初春小雨打在樹葉上，很細(xì)很急。如果缸料厚了，溫度高了，“節(jié)節(jié)聲”便變得波濤洶涌，他就趕緊打開稻草蓋子，耙?guī)紫拢褮馀懦鋈ァ０l(fā)酵期間的攪拌冷卻，俗稱“開耙”，是整個(gè)釀酒工藝中的關(guān)鍵。一共二十幾個(gè)缸，耙個(gè)把鐘頭，然后回小屋睡一會(huì)兒。有時(shí)，醪液泛出酒缸，都來不及舀，他就得每一個(gè)鐘頭都爬起來照看。等酒缸里“潛實(shí)”了，他的心才安穩(wěn)，這時(shí)天也亮了。不做酒時(shí)，伊海種花。他將一個(gè)個(gè)廢酒壇疊在一起，下面挖個(gè)洞，滿上土，從山里挖點(diǎn)野花，問農(nóng)家討點(diǎn)花枝，或從家里找點(diǎn)花籽。家里有一棵龍柏，是他從山里挖來的，種了十

57、五年，一有空，他就修修剪剪，楚門鎮(zhèn)來人想買，他不賣。糯米完成發(fā)酵后，抽灌到巨型釀罐里。三四十天后，先是變成豆青色，再變成琥珀色，一日清晨，一口裝滿酒的井，泛著微微寒光，蓬的香氣穿透寒意沁人肺腑。伊海捻著變成金黃色則最好。勃酒舀三米長(zhǎng)的鐵絲長(zhǎng)柄，將酒舀伸進(jìn)埋在地下的酒井里，這是一舀新酒。老章是這七個(gè)漢子的老板，但他卻時(shí)常羨慕這幫老哥們，又恨他們啥都不著急。老章現(xiàn)在做物流了，但放不下釀酒坊，有時(shí)會(huì)陪明強(qiáng)過來看看。他倆聯(lián)手把家鄉(xiāng)山里村打造成了游客蜂擁而至的世外桃源。山民們得了實(shí)惠，常常念叨他們。老章想在鎮(zhèn)上開個(gè)賣酒的店，把山里村的好酒和好山水分享給更多的人。做酒的漢子們不關(guān)心賣酒的事，只管老老實(shí)實(shí)把

58、酒做好。老章走上斜坡，踏過大樟樹覆在地上的影子，聽見了漢子們喧騰的笑聲，正在老去的他們，快活得卻像一群少年。老章想，日子不就應(yīng)該是這個(gè)樣子的嗎？（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）【注】醪（lo）；未濾出渣子的酒；濁酒。（1）結(jié)合本文內(nèi)容，補(bǔ)全釀酒的工藝流程。浸米入桶發(fā)酵（開耙）入井（2）按要求回答下列兩小題。請(qǐng)為第段中加點(diǎn)詞“蓬勃”寫段賞析性批注。結(jié)合本文段，說說老章是一個(gè)怎樣的人。（3）做酒的漢子們是如何“老老實(shí)實(shí)把酒做好”的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4）閱讀下面的鏈接材料和本文第段，回答問題?！炬溄硬牧稀块L(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人

59、住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。（從百草園到三味書屋）有人認(rèn)為，鏈接材料和本文第段在各自的文章中無關(guān)緊要，都可以刪除。你不贊同這種觀點(diǎn)，請(qǐng)分別陳述理由。鏈接材料：。本文第段：。【分析】本文詳細(xì)敘寫了幾位做酒漢子“老老實(shí)實(shí)把酒做好”的過程：炊飯、入桶、淋水、拌曲、發(fā)酵、抽灌、入井，表現(xiàn)了他們淳樸、充實(shí)、快樂的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)淳樸的詩(shī)意生活的贊美和向往之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。“浸米”是第一個(gè)環(huán)節(jié)，“倒入浸好的糯米”。

60、由“打開一大早就開燒的鍋爐，蒸汽從木蒸桶下洶涌而上，將糯米炊熱，黏度恰到好處。炊飯，拉開了山里村冬釀的序幕”可概括第二個(gè)環(huán)節(jié)為：炊飯?！办`江將鐵鍬斜插進(jìn)糯米飯里，用力抬起，翻倒進(jìn)大木桶里”是“入桶”。由“全于用小水桶舀起泉水，淋在糯米飯上，要五桶半冷水，然后舀起溫水再淋四遍”可概括為：淋水。由“米好水好，還要手藝好。最要緊的是拌曲”可概括為：拌曲。第段的內(nèi)容寫的是發(fā)酵。由“糯米完成發(fā)酵后，抽灌到巨型釀罐里”可概括為：抽灌。（2）本題考查詞語賞析和分析人物。第題，“蓬勃”本義是旺盛繁榮的樣子，用“蓬勃”形容酒的香氣，賦予了酒以生命力，寫出酒香濃郁的特點(diǎn)，表現(xiàn)出釀的酒非常好。第題，由“他倆聯(lián)手把家