1、小學教學教研工作計劃第1篇：小學教學教研工作計劃2021年小學教學教研工作計劃4篇本文目錄2021年小學教學教研工作計劃內容秋季小學教學教研工作計劃小學教學教研工作計劃小學教學教研工作計劃春季小學教學教研工作計劃一、指導思想：以科學發展觀和黨的XX大精神為指導，進一步貫徹落實教育部頒發的基礎教育課程改革綱要精神，以提高師資整體素質為核心，以“農村小學四項規范達標”為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，推進區域學科聯片教研，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。二、工作重點：（一）、做好新課程實施文章，重在“三課”建設1、組織骨干教師參加市級第十二次新

2、課程學科語文、數學備課會，不斷增強培訓活動的針對性和實效性。2、圍繞“三課”（課程、課堂、課外），加強課程建設，聚焦課堂教學，活躍課外生活，加強教材研讀和學生研究，強化課型創新，力求體現“扎實、有效、簡潔、靈動”的特色。3、針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。4、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際用好省編通用地方課程和話說溫州地方專題課程，更好地促進學生綜合素質的提高。5、加強、深化聯片校本教研工作。以改變聯片教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步

3、提高校本教研的實效性。（二）、做好“四項教學規范達標”文章，重在教學常規管理1、90%以上的教師在備課、上課、作業布置與批改、質量評測、參加規范活動等方面達到評估標準，學會撰寫教學案例、論文、敘事和反思，提高教師的專業水平。2、進行兩次教學常規檢查，評估表套用溫州市義務教育學校“教學規范達標”評估表，并予以具體化、數化。3、學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規范，開足開齊課程，提高教育教學質量，促進學生全面發展，在上學期要通過市級達標驗收。4、建立學校教學質量監控體系，加強對教師的過程評價和教學質量的監控，使學校教育教學質量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份，會做學科質量分析報告。5

4、、加強新教師和中老年教師的培養培訓，造就一批骨干教師和學科帶頭人。6、加強德育工作和校園文化建設，推進“書香工程”，創設學生全面發展的良好環境。7、大力推進教師“教育博客”建設，創建個人工作室。（三）、做好師資提升文章，重在“素質年”培訓1、讀書活動。全校教師進行閱讀教育名著活動，每位教師每年閱讀不低于3本名著，每本理論書籍名著要有以上的讀書評論或讀后感。2、博客開設。學校鼓勵教師建立個人博客網頁，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客，教師每月平均發表日志不少于6篇。3、校本培訓。組織校本培訓，每位教師培訓時間不少于20學時（暑期師德6學分，

5、教學觀摩4學分，主題培訓12-14學分）。4、校本教研。學校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。5、新教師基本功訓練。對任教1-3年的新教師教學基本功達標進行分年度培訓，本學年新教師通過“三”、“三課”、“三項”考核。6、中老年教師基本功升級。我們要對中老年教師基本功進行培訓，注重過程的真實性和實效性，6月份進行了考核，考核內容為公開課、課件制作、評課。7、骨干示范。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示范課，充分發揮了骨干作用。每學期至少要上兩節示范課，舉辦二次大課堂。（四）、做好校本教研文章，重在教研組建設1、加強教研

6、組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。設立語文、數學、英語、科學、綜合等教研組，周二下午（語文）、周四下午（數學）、周三下午（英語）、周三上午（英語）為半日教研活動時間。根據各教研組、教師取得成績參加片、區先進教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。2、組織利用教學開放周或開放日，上好常態課、研究課、示范課，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞臺。3、繼續開展作文和數學應用題教學研究活動，不斷提升教師作文教學水平和應用題教學能力。4、進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。5、舉辦1至2期較大規模

7、，上檔次的學科教學研究活動，擴大我校在湖嶺片區的影響力和知名度。（五）、做好“各項評比”文章，重在提高師生素養1、繼續組織教師參與瑞安市優秀教學論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現象，不斷增強實效意識和精品意識。2、認真做好市二、四年級學生規范漢書寫比賽、小學生英文書寫比賽、小學畢業班學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學生的校園文化生活。3、舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課余生活：（1）、中高年級作文競賽比賽；（2）、四年級學生英文書寫比賽；（3）、溫州市小學二、四年級書寫競賽；（4）、一、二年級口算競賽；（5）、小學六年級學生實驗操作、實驗設

8、計比賽；（6）、清明節祭掃烈士墓活動；（7）、六一文藝匯演。秋季小學教學教研工作計劃2021年小學教學教研工作計劃內容（2）|返回目錄的上半年的工作已經結束了，在上半年的教學中，我們學校的教學成績取得了長遠的進步，這是一直以來不斷的努力的結果，現在也該到出成績的時候了。我們應該堅持下去，一直不斷的努力下去，這才是我們要做好的事情，我們一定會在不斷地成長中得到更多的進步，這才是我們要做的事情，這才是一直以來追求的目標。在的秋季教學中，我們會堅持的之前不斷的努力中取得更大的進步。一、指導思想：以科學發展觀和黨的十七大精神為指導，進一步貫徹落實教育部頒發的基礎教育課程改革綱要精神，以提高師資整體素質

9、為核心，以“農村小學四項規范達標”為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，推進區域學科聯片教研，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。二、工作重點：（一）、做好校本教研文章，重在教研組建設1、加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。設立語文、數學、英語、科學、綜合等教研組，周二下午（語文）、周四下午（數學）、周三下午（英語）、周三上午（英語）為半日教研活動時間。根據各教研組、教師取得成績參加片、區先進教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。2、組織利用教學開放周或開放日，上好常態課、研究課、示范課，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓

10、每個教師都有展示的舞臺。3、繼續開展作文和數學應用題教學研究活動，不斷提升教師作文教學水平和應用題教學能力。4、進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。5、舉辦1至2期較大規模，上檔次的學科教學研究活動，擴大我校在湖嶺片區的影響力和知名度。（二）、做好”各項評比”文章，重在提高師生素養1、繼續組織教師參與瑞安市優秀教學論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現象，不斷增強實效意識和精品意識。2、認真做好市二、四年級學生規范漢書寫比賽、小學生英文書寫比賽、小學畢業班學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的

11、提高，不斷豐富學生的校園文化生活。3、舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課余生活：（1）、中高年級作文競賽比賽；（2）、四年級學生英文書寫比賽；（3）、溫州市小學二、四年級書寫競賽；（4）、一、二年級口算競賽；（5）、小學六年級學生實驗操作、實驗設計比賽；（三）、做好新課程實施文章，重在“三課”建設1、組織骨干教師參加市級第十二次新課程學科語文、數學備課會，不斷增強培訓活動的針對性和實效性。2、圍繞“三課”（課程、課堂、課外），加強課程建設，聚焦課堂教學，活躍課外生活，加強教材研讀和學生研究，強化課型創新，力求體現“扎實、有效、簡潔、靈動”的特色。3、針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多

12、層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。4、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際用好省編通用地方課程和話說溫州地方專題課程，更好地促進學生綜合素質的提高。5、加強、深化聯片校本教研工作。以改變聯片教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。（四）、做好“四項教學規范達標”文章，重在教學常規管理1、90%以上的教師在備課、上課、作業布置與批改、質量評測、參加規范活動等方面達到評估標準，學會撰寫教學案例、論文、敘事和反思，提高教師的專業水平。2、進行兩次教學常規檢查，評估表套用溫州市義務

13、教育學校“教學規范達標”評估表，并予以具體化、數化。3、學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規范，開足開齊課程，提高教育教學質量，促進學生全面發展，在上學期要通過市級達標驗收。4、建立學校教學質量監控體系，加強對教師的過程評價和教學質量的監控，使學校教育教學質量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份，會做學科質量分析報告。5、加強新教師和中老年教師的培養培訓，造就一批骨干教師和學科帶頭人。6、加強德育工作和校園文化建設，推進“書香工程”，創設學生全面發展的良好環境。7、大力推進教師“教育博客”建設，創建個人工作室。（五）、做好師資提升文章，重在“素質年”培訓1、讀書活動。全校教師進行閱讀教

14、育名著活動，每位教師每年閱讀不低于3本名著，每本理論書籍名著要有以上的讀書評論或讀后感。2、博客開設。學校鼓勵教師建立個人博客網頁，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客，教師每月平均發表日志不少于6篇。3、校本培訓。組織校本培訓，每位教師培訓時間不少于20學時（暑期師德6學分，教學觀摩4學分，主題培訓12-14學分）。4、校本教研。學校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。5、新教師基本功訓練。對任教1-3年的新教師教學基本功達標進行分年度培訓，本學年新教師通過“三”、“三課

15、”、“三項”考核。6、中老年教師基本功升級。我們要對中老年教師基本功進行培訓，注重過程的真實性和實效性，6月份進行了考核，考核內容為公開課、課件制作、評課。7、骨干示范。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示范課，充分發揮了骨干作用。每學期至少要上兩節示范課，舉辦二次大課堂。現實中的我們有著很多的事情需要我們來解決，這是一直以來我們要做好的事情，在不斷的發展中，我們的教學也應該得到更多的進步，這才是我們要做好的事情，很多的現實情況雖然很困難，但是我們會解決的了，我們學校會在上級的領導下取得更大的進步的，相信我們一定會做好這一切。我們的教學成績會在這個學期結束后取得更大的進步！小學教學教研工作

16、計劃2021年小學教學教研工作計劃內容（3）|返回目錄指導思想：本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。教導處將在校長的直接領導下，組織學習，組織培訓，通過反思，通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。主要工作：一、學習新課程，進一步樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價

17、值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教育教學質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。1、樹立全新理念教研組要深入學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師特別是新任教

18、師把理論付諸于實踐，比如在討論教育教學活動中的具體問題時，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關系上：一是面向全體與關注差異的關系，二是全面發展與個性充分發展的關系，三是嚴格要求與主動地、生動活潑地發展的關系，四是打好基礎與創新能力培養的關系，五是開發潛能與可持續發展的關系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關系，素質教育的要求就可以得到落實。我們要把學習方式（教學方式）的轉變作為改革的核心問題來抓，因為學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態度、學習品質等心理因素和心靈力量，所以學習方式的轉變對促進學生發展更具有戰略性的意義。要把握現代學習方式的五個基本

19、特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生越學越想學、越愛學，自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的學習。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有放之四海皆有效的統一方式，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問題的方式。四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調身體性參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特性我們必須從整體的

20、高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。2、開展豐富多彩的教研活動以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調要結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要以科研為指導，學習研究的策略，

21、汲取他人的教改經驗，確立教研組及個人的研究課題，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。（1）本學期仍要求人人要上示范課，模范教師、校骨干教師要經常性地上示范課。在此基礎上，教導處將重點抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨干教師。選拔出新的一批校、鄉級星級教師。（2）充分利用雙周日教師業務學習時間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請縣級骨干教師來校上課指導，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。（3）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天

22、讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學周記或教學論文、教學案例等。二、抓好常規工作，優化各項管理，提高工作的實效性。1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。教導處將加強平時檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。2、突出檢查指導管理。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作報告制度。仍突出上課、輔導、作業的重點檢查，但時間不限，次數不限，加強隨機檢查力度。教導處將組織骨干教師備課，引導他們放棄完美，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環節設計，強化思維的過程、創新的設計

23、和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。教導處人員和教研組長要經常深入課堂，進行指導，教導處人員聽隨堂課不少于40節，特別要加強對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導。3、加強質量管理，實現輕負擔，高質量，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率，確保我校全科合格率達98%以上。4、加強教研組建設。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在實與新上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使所有的教師成為教學新秀、教學能

24、手，示范課教師、學科帶頭人等。教研組長要擔負起培養教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，并從中提高自己的威信。5、關注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長共同有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業方面，課任老師對特殊學生要區別與其他學生，可分層作業，不要強求一致，增添特殊學生的負擔。班

25、主任要及時做好特殊學生的有關資料，要自覺學習特殊教育的有關經驗，提高管理質量，堅決杜絕對特殊學生放在一邊，不聞不問。學校將對特殊學生工作進行督促、檢查、考核，大力表彰先進，使我校在特殊學生的管理上再上新臺階。三、練好本領，提高素養，樹立教師的良好形象。實施素質教育的關鍵是教師，我校將大力提高教師隊伍的整體素質，以練內功，促提高為動力，造就一支能適應現代教育發展的高師資隊伍。1、配合縣、鄉共同做好新教師上崗三年的跟蹤、培訓工作，開展上崗三年內的業務練兵活動，為他們能在考核中獲得優異成績作好準備。鼓勵中青年教師繼續學習，提高理論水平和現代教育技能水平。繼續分層次培養骨干教師，定任務，壓擔子，提供學

26、習、鍛煉和展示才華的舞臺，使他們向高一級層次沖刺。2、對原在崗教師，重點要抓好常規及提高要求。對中青年教師，既要加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養，也應不斷反思自己的教學，總結經驗，讓自己更快成熟。小學教學教研工作計劃2021年小學教學教研工作計劃內容（4）|返回目錄指導思想：本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。教導處將在校長的直接領導下，組織學習，組織培訓，通過反思，通過討

27、論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。主要工作：一、學習新課程，進一步樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教

28、育教學質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。1、樹立全新理念教研組要深入學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師特別是新任教師把理論付諸于實踐，比如在討論教育教學活動中的具體問題時，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關系上：一是面向全體與關注差異的關系，二是全面發展與個性充分發展的關系，三是嚴格要求與主動地、生動活潑地發展的關系，四是打好基礎與創新能力培養的關系，五是開發潛能與可持續發展的關系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關系，素質教育的要求就可以得到落實。我們要把學習

29、方式（教學方式）的轉變作為改革的核心問題來抓，因為學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態度、學習品質等心理因素和心靈力量，所以學習方式的轉變對促進學生發展更具有戰略性的意義。要把握現代學習方式的五個基本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生越學越想學、越愛學，自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的學習。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有放之四海皆有效的統一方式，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問題的方式。四是體驗性。它是現代學習方式的突出

30、特征，強調身體性參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特性我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。2、開展豐富多彩的教研活動以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調要結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出

31、方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要以科研為指導，學習研究的策略，汲取他人的教改經驗，確立教研組及個人的研究課題，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。第2篇：小學教學教研工作計劃XX小學秋季教學教研工作計劃一、指導思想以國家中長期教育改革和發展規劃綱要和全國教育工作會議精神為指導，全面貫徹教育方針，深化課程改革，實施素質教育。本學期，我校將繼續堅持以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，認真貫徹落韓陵

32、鎮中心校教學工作計劃，結合學校實際開展有效的教學活動。本著繼承與創新的思想，大膽實踐，開拓創新，重點抓好學生學習習慣的養成和教師課堂教學行為的規范，以規范化、精細化管理為實施策略，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展。二、主要任務和目標（一）優化過程，強化管理新課程的實施和實踐呼喚新的教學機制，呼喚“教學常規”及課堂文化新的重建與重組。教學常規是學科的法規，教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是實施素質教育的保證。1抓好學科教學常規。教學常規是規范教師教育教學行為，提升學校教育質量的重要保證。本學期，在學科教學方面落實“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手

33、段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。各學科教師要在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計教案。在制定教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教后反思的質量。教師教學前及時地二次備課，根據學生實際情況和自己的教學做好教案的修改、整理，教后反思要多寫一些教學中的得與失。2加強課堂教學的管理和考核。學校將定期和不定期地組織教學管理人員及時了解教學的實際情況，繼續實行推門聽課制度，總結推廣好的經驗與做法，對教師

34、的備課、上課、作業批改等情況進行專項檢查，對在執行常規過程中存在的問題及時尋求解決的辦法，以促進全體教師共同進步。3規范學校教學秩序。學校教導處將嚴格執行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。切實減輕學生課業負擔，作業設計要突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性。學校堅持巡視制度，加大對教師執行教學常規的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業布置與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規范化管理。（二）立足課堂，提升質量1、認真備課，定時組織聽評課，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。2、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗

35、的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。3、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。4、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。三、具體措施1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。2、教師備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、具體內容等記錄和資料，校領導要參與指導，起專業引領作用。4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動

36、。6、抓好高效課堂的實施。引導教師大膽進行課堂教學改革，把打造高效課堂作教學與管理工作的核心任務，認真落實好“四步”教學模式，落實好小組合作學習，重視學生課堂自主學習、展示、互助學習的落實，充分發揮學生學習主體的作用，切實提高課堂教學的實效性。四、教研活動要求1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。2、在學校統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論

37、文。5、開展各種課堂教學研討活動。1）“常態課”：即“一人一課”，要求教師從認真備課做起，精心設計教學環節，及時總結反思，以上好平常的每一節課為目標。校長、主任、任課教師必須聽足規定的課時數（2）“研討課”：以年級、學科為單位，上好校級研究課。（3）“評比課”：結合縣、鄉組織的各種賽課活動，學校將進行相應地選拔，幫助參賽教師提高課堂教學水平，力爭在比賽中獲得佳績。（4）“示范課”：骨干教師、教研組長率先發揮示范作用，上好一節示范課。（5）“過關課”，按照中心校要求，人人講好過關課。6、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中

38、的點滴經驗。特色班級建設：1、學期之初各班遞交班級特色的活動計劃、方案，方案要結合本班和我校實際，特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效為原則。）2、活動開展要有時間表，至少每月一次，并且要有延續性、發展的價值。3、班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法，形成獨特風格，能夠鍛煉學生的自理能力，促進學生自主管理。4、學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發展中發揮積極作用。5、活動要有過程，能夠向其他班級展示，要有活動文字、圖片記錄，班級特色外顯效果突出，能夠向學校提供完整的材料。主題班會方面：1、各班主任教師和學生要認清進行“主題班會”活動的重要意義，明確

39、活動的目標和任務。2、班主任切實制定“主題班會”活動計劃，方案。每月組織一次，一學期至少上兩次主題班會公開課。3、各班要在實踐中逐步構建“主題班會”活動特色。要在活動過程中不斷豐富活動內涵，充實活動內容，總結活動成果，形成活動特色，為長期開展“主題班會”活動積累寶貴經驗。質量是學校生存和發展的生命線，抓實課堂則是全面提高學校教育教學質量的重要保證。本學期，我們將立足課堂教學，開展各種形式的教學研討活動，切實提高教師的課堂教學水平，提升學校的教學質量。各月份工作安排。九月份：1、制定學校教研工作計劃。2、制定各科課程計劃。十月份：1、組織好教研聽評課活動。2、做好優秀教師送課活動。3、教學常規檢

40、查、作業教案交流。十一月份：1、開展一師一課一議活動。2、做好期中考試復習。十二月份：1、繼續組織好教研聽評課活動。元月份：1、期末總復習。2、制定學期工作總結。3、教學常規檢查、作業教案交流。4、暫擬下學期工作計劃。第3篇：小學教學教研工作計劃小學教學教研工作計劃一、指導思想本學期，我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量為宗旨，堅持以人為本，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，遵循“思想為先導，教研為基礎，師訓為保證，素質提高為目標”的工作思路，以組本教研為重點，強化教學常規管理，努力提高教師業務素質，逐步彰顯學校特色，以創新促發展，用特色鑄輝煌，實現我校教育教學質量再上新臺階。二、主要工

41、作（一）加強教師隊伍建設，努力鍛造學習型、科研型教師高素質的教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。本學期，我們將繼續致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創造條件，為他們搭設成長的階梯。1、加大課改理論的學習力度，以理論的深化帶動課改實驗的向前推進，提高教師專業素養和教研工作能力。堅持每周四下午業務學習、教學研究制度，繼續開展實驗小學“教師論壇”活動。2、扎實開展組本教研活動，打造專業化教師隊伍。積極為教師搭建提升平臺，盡量讓教師有機會走出去和名師交流。3、繼續開展“教學反思”活動。要求教師以探究和解決課堂教學行為為基點，主動對自己的教學實踐進行自我反思。本學期每位教師至少

42、寫一個教學反思，寫一篇教學設計（設計包括教學內容分析、學生學習情況分析、設計思想、教學目標、教學重點和難點、教學過程設計、教學小結及反思），期末將進行評選并整理成教學設計集。4、師徒結對，促進教師專業成長。師德高、業務精的中老年教師要與青年教師結對子，中老年教師給青年教師傳經驗，帶作風，促進青年教師盡快脫穎而出或成為市、縣、校骨干教師。5、教師要苦練“內功”，增強教學基本功。鼓勵教師總結經驗，撰寫論文。對發表、獲獎的論文，學校給予獎勵。6、加強校際聯誼活動。本期將組織部分教師到渝北實驗小學共同參與教學研究，還將組本教研“磨課”中的精品課送到縣內文化、禮讓、復平、福山、石安等兄弟學校進行交流展示。7、本期將進行新教師（進三年調入教