1、2.12 用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算及混合運(yùn)算。2、用計(jì)算器完成較為繁雜的計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行探索規(guī)律的活動(dòng)。3、使學(xué)生了解計(jì)算工具的發(fā)展歷史，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活服務(wù)于生活的道理，通過(guò)類(lèi)比認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具二、課時(shí)安排1課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算器的使用及技巧四、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行較為繁瑣的運(yùn)算和探索規(guī)律五、教學(xué)過(guò)程（一）、情景引入我們?nèi)粘Ｉ钪谐３?huì)遇到很多的計(jì)算問(wèn)題，如到市場(chǎng)去買(mǎi)菜，到超市去買(mǎi)生活用品，到銀行去存款，到商店去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品等都會(huì)遇到計(jì)算問(wèn)題，大家發(fā)現(xiàn)人們是怎樣計(jì)算價(jià)格的？

2、同學(xué)們的回答肯定各種各樣：口算、用計(jì)算器、用算盤(pán)、電腦，綜合同學(xué)們的回答作如下引導(dǎo)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這些計(jì)算方法各有什么特點(diǎn)？（心算快捷用于簡(jiǎn)單的運(yùn)算，算盤(pán)用于較為麻煩的運(yùn)算，但是用的人越來(lái)越少，計(jì)算器使用范圍廣，操作簡(jiǎn)便，男女老少都能用，電腦在銀行、超市中使用準(zhǔn)確，快捷）由學(xué)生的回答進(jìn)一步引導(dǎo)，大家知道計(jì)算器的發(fā)展歷史嗎？由學(xué)生回答后教師作簡(jiǎn)單的講解。（二）講授新課1、自主探究，合作交流（1）、請(qǐng)大家拿出自己的計(jì)算器運(yùn)算2338.2 41.9（-0.6） 23115 1.22 1.24（2）、合作交流：學(xué)生把答案交流訂正，討論計(jì)算方法及有關(guān)鍵的功能，可分組，也可同桌交流，得出上述題目的計(jì)算

3、方法。2、理性歸納得出結(jié)論：特殊鍵的功能，借助多媒體展臺(tái)向?qū)W生展示各功能鍵的功能及運(yùn)用：（見(jiàn)課本P68）3、運(yùn)用反思，拓展創(chuàng)新 例1 用計(jì)算器計(jì)算：（1）、（3.24.5）3225 （2）、3（2）3+165解：（1）、按鍵順序?yàn)椋?計(jì)算器顯示結(jié)果為12110 ，可以按鍵切換為小數(shù)格式-12.1，所以（3.24.5）3225 = -12.1。 （2）、按鍵順序?yàn)?計(jì)算器顯示結(jié)果為1153練一練：345421 12.236（-2.3） 135 -15533、課堂練習(xí)（1）、（-4.57）（-2.18） （2）、（-8.73）7.5（3）、（-3.54）3 （4）、24（3.17-1.25）2+35.43（三）重難點(diǎn)精講靈活運(yùn)用運(yùn)算律及符號(hào)的確定（四）歸納小結(jié)1先乘方，再乘除，最后加減；2同級(jí)運(yùn)算從左到右按順序運(yùn)算；3若有括號(hào)，先小再中最后大，依次計(jì)算（五）隨堂檢測(cè)計(jì)算：1當(dāng)a=3，b=5求a3-b3與(a-b)(a2+ab+b2)的值2； 2按要求列出算式，并求出結(jié)果：-64的絕對(duì)值的相反數(shù)與-2 的平方的差3. 如果|ab-2|+(b-1)2=0，試求：a2-ab+b2六、板書(shū)設(shè)計(jì)2.12用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算概念 例題 練