1、2016年生物中考考點總結第一章 生物體的結構層次第一講 顯微鏡和細胞考綱內容水平要求1.細胞是生命活動的基本結構和功能單位2.動、植物細胞結構的主要不同點3.細胞核在生物遺傳中的重要功能實驗：(1)顯微鏡的基本構造和作用(2)制作動、植物或微生物材料的臨時裝片，進行觀察、比較和歸納考點1 顯微鏡的構造和使用1.顯微鏡的構造(如上圖所示)：(1)放大物像的是 目鏡和 物鏡。(2)升降鏡筒的是 粗準焦螺旋和 細準焦螺旋。 (3)調節光線強弱的是 遮光器和 反光鏡。 (4)能轉換物鏡的是 轉換器。(5)顯微鏡的放大倍數是目鏡與物鏡放大倍數的乘積。2.顯微鏡的使用：(1)取鏡和安放：一只手握住鏡臂，

2、另一只手托住鏡座，放 在實驗臺距邊緣大約 7 厘米處，安裝好目鏡和物鏡。(2)對光(“三轉”)：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔 轉動遮光器，使大光圈對準通光孔對光 轉動反光鏡，使反射光線經過通光孔、物鏡、鏡筒到達目鏡，直到看到明亮的圓形視野為止(3)觀察：放置玻片標本：正面朝上放在載物臺上，用壓片夾壓住，正對通光孔的中心。調節焦距：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時眼 睛從側面注視物鏡，直至物鏡接近玻片。一只眼向目鏡內看， 同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清 物像為止。略微轉動細準焦螺旋，使物像更加清晰。 移動玻片觀察：將目標物像移動到視野正中央，先用低倍物鏡觀察，后用

3、高倍物鏡觀察。(4)整理收鏡。考點2 制作動、植物材料的臨時裝片 1.玻片標本：(1)顯微鏡觀察的材料一定要薄而透明，為此要對觀察材料進行處理，并制成玻片標本。(2)常用的玻片標本有以下三種：切片、涂片、裝片。2.植物細胞臨時裝片的制作過程(以洋蔥鱗片葉內表皮細胞為例)：擦(擦拭載玻片、蓋玻片)滴(滴清水)撕(撕取洋蔥鱗片 葉內表皮)浸(將內表皮浸入載玻片的水滴中)展(用鑷子展 平內表皮)蓋染(滴加碘液染色)吸(吸引染液)。3.動物細胞臨時裝片的制作過程(以人的口腔上皮細胞為例)：擦滴(滴生理鹽水)漱(將口腔漱干凈)刮(在口腔內壁 上輕刮幾下)涂(把細胞涂到生理鹽水中)蓋染(滴加稀碘 液染色)

4、吸(吸引染液)。注：蓋蓋玻片時，先使它一邊先接觸水滴，然后緩緩地放下，避免產生氣泡。考點3 動、植物細胞結構和功能的比較葉綠體和 線粒體都 是細胞質 中的能量 轉換器 液泡內有 細胞液， 溶解著多 種物質結構圖各結構的 功能植物細胞動物細胞比較 項目（續表）比較項目動物細胞植物細胞各結構的功能細胞結構細胞壁無有保護和支持細胞細胞膜有有保護和控制物質進出細胞細胞質有線粒體，沒有液泡和葉綠體有線粒體 、 液泡，綠色部分有葉綠體生命活動的主要場所細胞核有有遺傳信息庫考點4 細胞的生活【易錯警示】動物細胞只有一種能量轉換器，即線粒體。 植物細胞有的有兩種能量轉換器，如葉肉細胞；有的只有一種能量轉換器，

5、如根尖細胞，只有線粒體。3.細胞核是控制中心：(1)克隆羊多莉的實例說明：細胞核控制著生物的發育和遺傳。(2)細胞核中有遺傳物質，它是 DNA，其上有指導生物發育的全部信息第二講 細胞怎樣構成生物體考綱內容水平要求1.細胞分裂的基本過程2.生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的3.人體的幾種基本組織4.植物的幾種主要組織5.綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體6.人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體7.單細胞可以獨立完成生命活動實驗：(1)觀察某種原生動物(例如草履蟲)的取食、運動、趨勢(2)觀察洋蔥根尖細胞分裂的切片(注意細胞分裂過程中有染色體的變化)考點1 細胞的分裂

6、、生長和分化 1.細胞分裂(A 過程)：(1)過程：分裂時，細胞核先一分為二；細胞質分成兩份， 每份各含一個細胞核。如果是動物細胞，細胞膜從細胞的中部 向內凹陷，縊裂為兩個細胞。若是植物細胞，則在原來的細胞 中央形成新的細胞膜和細胞壁。(2)變化：分裂過程中，染色體先進行復制，再平均分成形態和數目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。(3)結果：細胞的數目增多，新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。2.細胞生長(B 過程)：可使細胞的體積增大。 3.細胞分化(C 過程)：(1)概念：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生的差異性變化的過程。 (2)結果：

7、形成不同的組織。考點 2 生物體的結構層次 1.動物體的結構層次：(1)比較動物的幾種組織：比較項目上皮組織肌肉組織神經組織結締組織圖示分布皮膚上皮、小腸腺上皮等平滑肌、骨骼肌、心肌等腦和脊髓等骨組織、血液、脂肪、肌腱、關節的韌帶等功能保護和分泌收縮和舒張產生和傳導興奮支持、連接、保護、營養(2)動物體的結構層次：2.植物體的結構層次：(1)比較植物的幾種組織：比較項目保護組織分生組織機械組織輸導組織營養組織圖示特點細胞排列緊密細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃細胞壁增厚根、莖、葉等處的導管和篩管細胞壁薄，液泡較大功能保護內部柔嫩部分分裂、分化形成其他組織支撐和保護輸導功能有儲藏營養物質的功

8、能(2)植物體的結構層次：【特別提示】動、植物體結構層次的主要區別在于植物體沒有系統這一結構層次。考點3 單細胞可以獨立完成生命活動 1.觀察草履蟲的取食、運動、趨勢(1)在顯微鏡下觀察草履蟲培養液的臨時裝片，會看到細胞質內有多個可以移動的泡狀結構，這是食物泡。 (2)草履蟲通過纖毛的擺動，在水中旋轉前進。(3)下圖顯示草履蟲能通過運動躲避有害刺激，趨向有利刺激。2.單細胞生物可以獨立完成生命活動：草履蟲能夠對外界有利或有害刺激作出相應的反應。一般能從外界攝入營養為生 命活動供能，能呼吸，能排出體內產生的廢物，能生長和繁殖等。第二章 生物與環境第一講 認識生物與環境考綱內容水平要求1.水、溫度

9、、空氣、光等是生物生存的環境條件2.生物和生物之間有密切的聯系實驗：通過室外觀察和室內實驗，探究影響鼠婦(或蚯蚓等)分布的環境因素考點1 生物的特征生物的特征實例生物的生活需要營養小麥進行光合作用制造淀粉；海豚捕食大馬哈魚生物能進行呼吸絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳生物能排出體內產生的廢物植物落葉；人出汗、排尿和呼出氣體生物能對外界刺激作出反應含羞草受到碰觸葉片合攏；獵豹發現獵物后迅速追擊生物能生長和繁殖生物體能由小長大，發育到一定階段，就開始繁殖下一代生物都有遺傳和變異的特性一豬生九仔，連母十個樣除病毒外，生物都由細胞構成動、植物和人考點2 生物與環境 1.生物的生活環境：(1)生物

10、的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。(2)環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素，可分為非生物因素和生物因素。非生物因素：光、溫度、水等。非生物因素能影響動、植物的生活和分布。生物因素：影響某種生物生活的其他生物。生物與生物 之間，最常見的關系有捕食關系，還有競爭、合作、寄生關系 等。考點3 探究影響鼠婦生活的環境因素 1.實驗步驟：(1)提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？(2)作出假設：鼠婦適于生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的分布。(3)制定并實施計劃。(4)得出結論：光會影響鼠婦的分布。(5)表達和交流：計算全班各組平均值，進行分析得出結論。2.注意事

11、項：(1)為了確保實驗結果只是由于光照不同而引起的，應當使兩種環境中除光照以外的其他條件如濕度、溫度等)都保持相同。(2)在探究過程中，還需要排除偶然因素的影響。(3)探究實驗的設計原則：探究實驗一般至少設計一個實驗組和一個對照組，實驗組和對照組只能存在一個變量，其余條件應完全相同，且要適合探究對象的生存。第二講 生態系統考綱內容水平要求1.生態系統的組成2.生態系統的類型3.生態系統中的食物鏈和食物網4.某些有害物質會通過食物鏈不斷積累5.生態系統的自我調節能力是有限的6.生物圈是最大的生態系統實驗：調查、收集生物圈的相關資料，結合本地實際討論如何保護生物圈生態系統考點1 生態系統的組成和類

12、型 1.生態系統的組成： (1)概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一 整體。 (2)組成：2.生態系統的類型：(1)自然生態系統：森林生態系統(涵養水源、保持水土等，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱)、濕地生態系統(凈化水質、蓄洪抗旱，有“地球之腎”之稱)、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統等。(2)人工生態系統：農田生態系統(以農作物為主體)、城市生態系統(人類是主要消費者)等。考點2 食物鏈和食物網1.食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。2.食物網：多條食物鏈交錯連接形成。3.能量流動和物質循環：沿食物鏈和食物網進行。 (1)物質循環特點：

13、往復循環。(2)能量流動特點：單向不循環，隨營養級別的升高而逐級遞減。4.生物富集：有害物質通過食物鏈在生物體內不斷積累，濃度隨著營養級別的升高而逐漸增加。考點3 生態系統具有一定的自我調節能力1.在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自我調節能力。生物種類越多，食物鏈和食物網越復雜，自我調節能力越強，如 森林生態系統比濕地、草原等生態系統的自我調節能力強。 2.生態系統的自我調節能力是有一定限度的；當外界干擾超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。考點4 生物圈是最大的生態系統1.生物圈的概念：地球上所有的生物與其環境的總和。 2.生物圈的范圍：主

14、要包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。3.生物圈是一個統一的整體：人類對環境的影響具有全球性。4.地球上最大的生態系統是生物圈。考點5 調查、收集生物圈的相關資料1.調查時首先要明確調查目的和調查對象，制定合理的調 查方案。如果調查的范圍較大，可選取一部分調查對象作為樣本。調查過程要如實記錄，對調查結果要進行整理和分析。 2.收集資料的途徑有多種，如去圖書館查閱書刊報紙，拜訪有關人士，也可以上網搜索等。3.資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等。第三章 生物圈中的綠色植物第一講 被子植物的一生考綱內容水平要求1.種子萌發的條件和過程2.芽的發育和根的生長過程3.開花和結果的過程4

15、.綠色植物的生活需要水和無機鹽實驗：探究種子萌發的條件考點1 種子萌發的條件和過程 1.種子的結構：比較內容雙子葉植物種子單子葉植物種子不同點子葉數2 片1 片胚乳大多數沒有胚乳絕大多數有胚乳營養物質貯藏部位子葉胚乳（續表）比較內容雙子葉植物種子單子葉植物種子相同點都有胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和種皮圖例2.種子萌發的條件：(1)自身條件：有完整且有活力的胚，度過休眠期。 (2)環境條件(探究種子萌發的環境條件)： 實驗步驟及結果：實驗裝置實驗條件實驗結果1 號瓶適宜的溫度，無水，充足的空氣不萌發2 號瓶適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣萌發3 號瓶低溫，一定的水分，充足的空氣不萌發4 號瓶

16、適宜的溫度，種子完全浸沒在水中不萌發物質胚根、胚芽、胚軸胚根發育成根胚軸伸長胚結論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發所需要的環境條件。考點2 植株的生長 1.幼根的生長：(1)根尖：從根的頂端到根毛的一段，是幼根生長最快的部位。(2)根尖的結構與功能：主要吸收部位：A成熟區表皮細胞向外突出形成根毛，是根吸收水和無機鹽的主要部位。 生長最快的部位：B伸長區。根的生長：一方面靠C分生區細胞的分裂增加細胞的數量；另一方面靠B伸長區細胞體積的增大。D根冠：具有保護作用。2.芽的結構及其發育：3.莖的生長加粗：形成層細胞不斷分裂和分化的結果。 4.植株的生長需要營養物質：(1)需要的營養物

17、質：根從土壤中吸收的水、無機鹽；葉片通過光合作用制造的有機物。(2)需要量最多的無機鹽：含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。考點3 開花和結果的過程 1.花的基本結構(下圖)： SHAPE * MERGEFORMAT (1)一朵桃花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的。 (2)花的主要結構：雄蕊和雌蕊。雄蕊花藥里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。(3)類型：單性花，即同一朵花中只有雌蕊或雄蕊，如黃瓜、 絲瓜的花等；兩性花，即同一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，如桃花等。2.傳粉和受精： (1)傳粉：概念：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。(2)受精：概念：胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受

18、精卵的過程。過程：花粉落到柱頭上在柱頭上黏液的刺激下開始萌發長出花粉管花粉管伸長進入子房，到達胚珠花粉管中的精子與胚珠中的卵細胞結合形成受精卵。3.果實和種子的形成：(1)受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱頭和花柱凋落。 (2)子房繼續發育，其內部結構的發育結果是：第二講 綠色植物的作用考綱內容水平要求1.綠色植物的蒸騰作用2.綠色植物的光合作用3.綠色植物光合作用原理在生產上的應用4.綠色植物的呼吸作用5.綠色植物為許多生物提供食物和能量6.綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡7.綠色植物在生物圈水循環中的作用實驗：(1)收集或實測不同植被環境中的大氣濕度數據，并進行比較分析(2)探究光合作用的條件

19、、原料和產物考點1 綠色植物的蒸騰作用 1.植物對水分的吸收和運輸：(1)吸水的主要部位：根尖成熟區。(2)根適于吸水的特點：成熟區具有大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面積。(3)植物運輸水分的結構導管。特點：由許多長形、管狀的細胞組成，這些細胞沒有細胞質和細胞核，上下細胞間的細胞壁消失，形成一根中空的管道，屬于輸導組織。2.蒸騰作用的概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。3.葉片的結構與功能：葉脈的作用是支持和輸導；表皮包括上表皮和下表皮；葉肉細胞內含有大量的葉綠體；氣孔由一對半月形保衛細胞構成，是水分散失的“門戶”，氣體交換

20、的“窗口”。4.收集或實測不同植被環境中的大氣濕度數據，并進行比較：用干濕計分早、中、晚三次對裸地、草叢和茂密的灌木叢進行測量，濕度最大的是茂密的灌木叢，濕度最小的是裸地。5.蒸騰作用的意義：(1)拉動水分和無機鹽在體內的運輸，保證各組織、器官對水和無機鹽的需要。(2)能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。(3)能夠提高大氣濕度，增加降水，所以綠色植物能夠促進生物圈的水循環。考點2 綠色植物的光合作用1.概念：綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的 能量，在葉綠體中將二氧化碳和水轉化為有機物(如淀粉)，并釋放氧氣；同時把光能轉變為化學能，儲存在有機物中的過程。2.探究光合作用的

21、條件、原料和產物的實驗： (1)綠葉在光下制造有機物：步驟：暗處理葉片遮光光照酒精脫色漂洗滴碘液檢驗。a.暗處理的目的：讓葉片中原有的淀粉運走耗盡。b.葉片遮光的目的：進行對照實驗。c.酒精脫色：溶解葉綠素；酒精要水浴加熱，目的是防止酒精燃燒發生火災。結果分析：葉片遮光部分遇碘不變藍；光照部分遇碘變藍。結論：光是光合作用的必要條件，淀粉是光合作用的產物之一。(2) 綠葉進行光合作用需要二氧化碳( 裝置圖如右下圖所示)：步驟：植株暗處理光照幾小時葉片酒精脫色漂洗滴碘液檢驗。a.暗處理的目的：讓葉片中原有的淀粉運走耗盡。 b.密封花盆的目的：防止外界空氣的干擾。 c.氫氧化鈉溶液：吸收瓶內二氧化碳

22、。 d.清水：起對照作用。結果分析：放置氫氧化鈉的一組遇碘液不變藍；放置清水的一組遇碘液變藍。結論：二氧化碳是光合作用的原料。 (3)綠葉進行光合作用放出氧氣： 步驟：結果：衛生香復燃。結論：光合作用產生了氧氣。4.光合作用的實質：合成有機物，儲存能量。 5.綠色植物光合作用原理在生產上的應用： (1)提高光能利用效率的方法：合理密植等。(2)提高作物產量的方法：增加二氧化碳的濃度；增加光照強度和延長光照時間；適當調節晝夜溫差等。6.意義：(1)綠色植物利用制造的有機物構建植物體，滿足自身生長、發育、繁殖的需要。(2)綠色植物為其他生物提供了基本的食物來源。(3)綠色植物通過光合作用制造的氧，

23、超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧以氣體的形式排到大氣中。(4)綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化 碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳氧平衡。考點3 綠色植物的呼吸作用 1.概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并 且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的 過程。 2.場所：主要是在線粒體內進行。 3.實質：分解有機物，釋放能量。第四章 生物圈中的人第一講 人體的營養考綱內容水平要求1.人體需要的主要營養物質2.人體消化系統的組成3.食物的消化和營養物質的吸收過程4.設計一份營養合理的食譜實驗：(1)探究發生在口腔內的化學消化(2)探究幾種

24、食物熱價的差異考點1 人體需要的主要營養物質1.食物中人體能利用的六大類營養物質： (1)有機物：糖類、脂肪、蛋白質、維生素。 (2)無機物：水、無機鹽。2.糖類、脂肪、蛋白質都是組成細胞的主要有機物，都能為生命活動提供能量。(1)糖類是人體最主要的供能物質，含糖類較多的食物有米飯、饅頭、土豆等。(2)脂肪是備用的能源物質，含脂肪較多的食物有花生、芝麻、肥肉等。(3)蛋白質是人的生長發育和受損細胞的修復和更新所需 的物質，含蛋白質豐富的食物有瘦肉、魚、雞蛋、牛奶等。 3.水是人體細胞的主要成分之一，約占體重的 60%70%。人體的各項生命活動都需要水。人體內的營養物質以及尿素等廢物，只有溶解在

25、水中才能運輸。4.幾種無機鹽的缺乏癥狀和食物來源：無機鹽的種類缺乏癥食物來源含鈣的兒童易患佝僂病，中老年人易患骨質疏松癥奶類、綠葉蔬菜、豆類、蝦皮等含鐵的缺鐵性貧血(乏力、頭暈等)肝臟、瘦肉、魚、蝦菜等含碘的地方性甲狀腺腫，兒童的智力和體格發育出現障礙海帶、紫菜、海蜇、海鹽等含鋅的生長發育不良，味覺發生障礙肉類、魚、蛋等5.維生素的作用和食物來源：維生素的種類缺乏癥食物來源維生素A夜盲癥、干眼癥、皮膚干燥等肝臟、魚肝油、胡蘿卜、玉米等 維生素B1神經炎、腳氣病、食欲不振、消化不良谷物、種子外皮等 維生素C壞血病、抵抗力下降等新鮮的蔬菜、水果等 維生素D佝僂病、骨質疏松癥等魚肝油、蛋黃、肝臟等6

26、.第七類營養素膳食纖維。考點2 人體消化系統的組成1.消化系統由消化道和消化腺組成(如右圖所示)。 2.消化道：口腔咽食道胃小腸大腸肛門。 3.消化腺：(1)唾液腺：分泌唾液，含有唾液淀粉酶。 (2)胃腺：分泌胃液，含有鹽酸和蛋白酶。 (3)肝臟：分泌膽汁，不含消化酶。(4)胰腺：分泌胰液，含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶。 (5)腸腺：分泌腸液，含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶。考點3 食物的消化和營養物質的吸收過程 1.消化：(1)概念：食物在消化道內分解成可以被直接吸收的物質的過程。(2)三大物質消化起始部位和終產物：淀粉消化起始部位是口腔，終產物為葡萄糖；蛋白質消化起始部位是胃，終產物是氨

27、基酸；脂肪消化起始部位是小腸，終產物是甘油和脂肪酸。2.吸收：(1)概念：營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程。 (2)可直接吸收的營養物質：水、無機鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。3.小腸適于消化和吸收的特點：考點4 合理營養1.滿足人體每天對能量和各種營養物質的需要；將五類食物設計成“平衡膳食寶塔”。每天均衡地攝取這五類食物，以避免營養不良或營養過剩。2.營養學家還指出，在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應當分別占 30%、40%和 30%。3.兒童、青少年和傷病員要多吃蛋白質含量多的食物。 4.產自良好生態環境，無污染、安全優質的食品叫綠色食品。考點5 探究發生在口腔內

28、的化學消化材料方法現象結論實驗組：淀粉液唾液用清水和唾液做對比實驗，37 水浴加熱，滴加碘液不變藍唾液中有消化淀粉的物質對照組：淀粉液清水變藍色第二講 人體的呼吸考綱內容水平要求1.人體呼吸系統的組成2.人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程3.能量來自細胞中有機物的氧化分解考點1 人體呼吸系統的組成1.人體呼吸系統的組成：由呼吸道和肺組成(如圖所示)。2.呼吸道：(1)組成：鼻、咽、喉、氣管、支氣管。咽是呼吸道和消化道的共同通路。(2)作用：不僅是氣體進出的通道，而且還能使到達肺內的氣體溫暖、濕潤、清潔。3.肺：是呼吸系統的主要器官，功能是進行氣體交換，功能單位是肺泡。考點2 人體肺部和組織細胞

29、處的氣體交換1.肺與外界進行氣體交換(也稱肺的通氣)通過呼吸運動來完成。2.呼吸運動過程中呼吸肌、胸廓容積等的變化：項目肋骨間的肌肉膈肌膈頂部肋骨胸廓容積肺內氣壓吸氣收縮收縮下降上升擴大減小，比大氣壓低呼氣舒張舒張上升下降縮小增大，比大氣壓高3.肺泡與血液的氣體交換(如下圖所示)：肺泡中的氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡，使靜脈血變成含氧豐富的動脈血。考點3 能量來自細胞中有機物的氧化分解1.人體所需要的能量來源于食物中的糖類、蛋白質、脂肪，其中相同質量的以上三種物質中，脂肪釋放的能量最多。 2.呼吸的意義：通過呼吸運動和肺泡處的擴散作用，使空氣中的氧進入人體的血液中；通過血液循環輸送到

30、全身各處的組織細胞里。再通過呼吸作用，細胞利用氧將有機物不斷分解， 釋放出能量，供給人體進行各項生命活動和維持體溫的需要。同時，不斷地將體內產生的二氧化碳排出體外。第三講 人體內的物質運輸及廢物的形成與排出考綱內容水平要求1.人體血液循環系統的組成2.血液循環3.人體泌尿系統的組成4.尿液的形成和排出過程5.其他排泄途徑實驗：(1)觀察血涂片(2)觀察小魚尾鰭內血液流動現象考點1 人體血液循環系統的組成人體血液循環系統主要由血液、血管和心臟組成。 1.流動的組織血液：注：由此可見，血液不僅具有運輸作用，而且還具有防御和保護作用。【特別提示】(1)人從平原進入高原人體血液中紅細胞的數目會增多。

31、(2)能穿過毛細血管的是白細胞。(3)血液中紅細胞的數量過少或血紅蛋白含量過少都會引 起貧血，貧血患者應該多吃一些含蛋白質和鐵質豐富的食物。(4)如果人體中白細胞數量過多，說明人體有炎癥。2.血液的管道血管：血管類型動脈靜脈毛細血管模式圖管壁特點較厚、彈性大較薄、彈性小非常薄，由一層上皮細胞構成管徑小大最小，只允許紅細胞單行通過血管類型動脈靜脈毛細血管血液速度快慢最慢功能從心臟輸送到身體各部分從身體各部分送回心臟進行物質交換血流圖示3.輸送血液的泵心臟(結構如右圖所示)： (1)四個腔：上為 G 右心房、 D 左心房；下為 E 左心室、 F 右心室。其中心臟壁最厚的是 E 左心室。(2)血管：

32、 A 主動脈； B 肺動脈； C 肺靜脈； H 下腔靜脈； I 上腔靜脈。(3)瓣膜：心房、心室之間有 K 房室瓣；心室、動脈之間有 J 動脈瓣；四肢靜脈管腔里有靜脈瓣。 (4)心臟內血流方向：心房心室動脈。【規律總結】(1)右心房連接上、下腔靜脈，右心室連接肺動脈，它們流 的是靜脈血；左心房連接肺靜脈，左心室連接主動脈，它們流 的是動脈血。(2)靜脈注射的藥物，最先到達心臟的右心房。考點2 血液循環考點3 人體泌尿系統的組成泌尿系統的組成及功能(如下圖所示)：2.腎臟是泌尿系統的主要器官，腎臟的內部結構：(1)腎臟的結構和功能單位是腎單位，每個腎臟大約有 100萬個腎單位。(2)腎單位是由腎

33、小球、腎小囊和腎小管組成。(3)腎小球兩端都是動脈血管，為入球小動脈和出球小動脈，均流動脈血。考點4 尿液的形成和排出過程 1.尿的形成：(1)過程A表示腎小球和腎小囊內壁的過濾作用：當血液流經腎小球 時，除血細胞和大分子蛋白質以外，其他都可以過濾到4腎小囊中形成原尿。(2)過程B表示腎小管的重吸收作用：當原尿流經5腎小 管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新 吸收，其余的水、無機鹽、尿素等形成6尿液。2.尿液的排出：(1)排出過程：腎臟輸尿管膀胱尿道體外。(2)意義：排尿不僅能排出體內的廢物，還能調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能。考點5 人體的排泄途徑1.

34、呼吸：水蒸氣、二氧化碳以氣體的形式排出。2.排汗：水、少量的尿素和無機鹽以汗液的形式排出。 3.排尿：尿素、多余的水和無機鹽以尿液的形式排出。考點6 實驗1.觀察血涂片(如下圖所示)： SHAPE * MERGEFORMAT 在顯微鏡下觀察人血涂片，所看到數目最多的是A紅細 胞；體積最大的是B白細胞；體積最小的是C血小板；D是 血漿，它的主要作用是運載血細胞，運輸營養物質和廢物。觀察小魚尾鰭內血液流動現象(如下圖所示)：(1)濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實驗觀察過 程中，應時常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是保持小魚的正常呼吸。(2)通常情況下，使用低倍顯微鏡觀察小魚尾鰭血管內血液的

35、流動情況。(3)圖二所示為顯微鏡下觀察到的圖像，其中是毛細血管，判斷的主要依據是紅細胞單行通過；是動脈，依據是血液由主干流向分支；是靜脈，依據是血液由分支匯集到 主干。第四講 人體的生命活動調節考綱內容水平要求1.人體神經系統的組成2.人體神經調節的基本方式3.人體通過眼等感覺器官獲取信息4.人體通過耳等感覺器官獲取信息5.人體的激素參與生命活動調節實驗：(1)觀察人或動物的某些反射活動(2)調查班級學生的近視率，分析其原因考點1 人體神經系統的組成 1.神經系統的組成：神經系統組成功能或分布中樞神經系統腦大腦包括左右兩個大腦半球，表面是大腦皮層，具有感覺、運動、語言等多種神經中樞小腦協調運動

36、，維持身體平衡腦干調節心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動脊髓有反射和傳導功能，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路周圍神經系統脊神經分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里腦神經分布在頭部的感覺器官、皮膚、肌肉等處2.神經系統結構和功能的基本單位神經元。(1)組成：由細胞體和突起組成，突起分為軸突和樹突。 (2)功能：接受刺激，產生興奮和傳導興奮。考點2 人體神經系統調節的基本方式 1.神經調節的基本方式是反射。 2.反射弧的組成(如下圖所示)：1感受器 2傳入神經3神經中樞4傳出神經5效應器。3.反射的類型：(1)簡單反射(非條件反射)：人生來就有的反射，如眨眼反射。(2)復雜反射(條件反射)：通過經驗積

37、累形成的反射，其中 與語言文字有關的反射是最復雜的，也是人類特有的。4.探究某種動物條件反射的形成過程：圖一中，狗吃食物分泌唾液是簡單反射，食物是非條件刺 激。圖二中，鈴聲是無關刺激。圖三中，無關刺激與非條件刺 激多次結合。圖四中，在狗面前搖鈴，狗分泌唾液，是復雜反 射，鈴聲轉化為條件刺激。考點3 人體通過眼等感覺器官獲取信息1.眼球的結構：包括眼球壁和眼球的內容物(如下圖所示)。(2)內容物房水、晶狀體、玻璃體：無色透明，對光線有折射作用。2.視覺的形成過程：外界物體反射來的光線依次經過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體等的折射在視網膜上形成物像視神經在大腦皮層視覺中樞形成視覺。3.近視及其預防：(

38、1)近視眼的成因：晶狀體的曲度過大，或者眼球的前后徑過長，物像落在視網膜的前方。 (2)近視的矯正：配戴凹透鏡。(3)近視的預防：“三要”和“四不要”。考點4 人體通過耳等感覺器官獲取信息 耳的結構(如下圖所示)：(1)外耳：由耳郭(收集聲波)、外耳道組成。 (2)中耳：由鼓室、聽小骨、鼓膜組成。(3)內耳：由半規管、前庭、耳蝸組成，聽覺感受器為耳蝸。 2.聽覺的形成過程：考點5 人體的激素參與生命活動調節 1.內分泌腺：(1)特點：腺體內無導管，它們的分泌的激素，直接進入腺 體內的毛細血管，并隨著血液循環輸送到全身各處。 (2)人體主要的內分泌腺：垂體、甲狀腺、胸腺、胰島、腎上腺、性腺等。2

39、.激素：內分泌腺分泌的激素，在血液中含量少，但對生長發育和生殖等生命活動起著重要的調節作用。人體主要的幾種激素的調節作用：名稱相應腺體功能病癥及原因生長激素垂體調節人體的生長發育幼年時分泌不足會患侏儒癥，分泌過多則會患巨人癥甲狀腺激素甲狀腺促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，促進生長發育，提高神經系統的興奮性甲狀腺激素分泌過多會使人患甲亢；幼兒時期甲狀腺激素分泌過少會使人患呆小癥；體內缺碘影響甲狀腺激素的形成會使人患地方性甲狀腺腫胰島素胰島調節糖代謝 ( 促進血糖合成糖原，加速血糖分解，從而降低血糖濃度)胰島素分泌不足使人患糖尿病；分泌過多會使人患低血糖第五講 人類的起源和進化及人對生物圈的

40、影響考綱內容水平要求1.人類的起源2.人類的進化3.人對生物圈的影響實驗：(1)調查人類活動破壞或改善生態環境的實例(2)探討我國人口增長趨勢及對策考點1 人類的起源和進化1.人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。 2.人類進化中的重大事件：(1)直立行走制造和使用工具大腦進一步發育語言的產生。(2)直立行走是森林古猿進化成人類的重要標志。3.四種現代類人猿：長臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。其中與人類親緣關系最近的是黑猩猩。考點2 人對生物圈的影響1.人口增長會對資源、環境和社會產生巨大的影響。為了保護生物圈，為了人類的可持續發展，人類必須控制人口的增長。2.為了控制人口數量和提高人口素質，我國

41、已經把計劃生育列為一項基本國策。3.計劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優生。 4.人類破壞生態環境的行為有：亂砍濫伐、亂捕濫殺、環境污染、生物入侵等。5.酸雨：(1)對生物的危害： 酸雨使土壤酸化。酸雨影響水生生物的生長發育，甚至造成水生生物死亡。 酸化的水源危害人們的健康。酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴重時使成片的植物死亡。 (2)預防措施：利用凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放。 做好回收和利用這些污染物的工作。6.我國西部地區最為突出的生態環境問題是水土流失、土壤沙化和沙塵暴。7.退耕還林、還草是保護和恢復良好生態環境的主要措施。第五章動物的運動和行為考綱內容水平要求1.動物多

42、種多樣的運動形式2.動物的運動依賴于一定的結構3.動物的先天性行為和學習行為4.動物的社會行為實驗：(1)觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關節的基本結構(2)探究螞蟻或其他動物的行為考點1 動物多種多樣的運動形式1.運動方式：蠕動、游泳、飛行、行走、奔跑、跳躍等。 2.動物運動的意義：有利于尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，以適應復雜多變的環境。考點2 動物的運動依賴于一定的結構 1.運動系統的組成：(1)哺乳動物的運動系統：主要是由骨、關節和肌肉組成的。 (2)關節的結構(如圖所示)：(3)骨骼肌：由肌腱和肌腹組成，肌腱可繞過關節連在不同的骨上，骨骼肌有受到刺激收縮的特性。2.運動的發

43、生：(1)當骨骼肌受到神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，從而產生了軀體的運動。(2)與骨相連的肌肉至少是由兩組肌肉相互配合活動的。 屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。 伸肘：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。(3)運動并不是僅靠運動系統來完成的，還需要神經系統的 調節，消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。考點3 動物的先天性行為和學習行為 1.先天性行為和學習行為的比較：類別先天性行為學習行為形成基礎生來就有的在遺傳因素基礎上，通過環境因素的作用形成的獲得途徑由體內的遺傳物質決定的由生活經驗和學習獲得的實例蜘蛛結網大山雀偷飲牛奶2.動物越高等，學習能力越強，學習行為越復雜，學會某種行

44、為時，“嘗試與錯誤”的次數越少。考點4 動物的社會行為1.概念：自然界中的許多動物，如螞蟻、蜜蜂等都營群體 生活，群體不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。 2.特征：群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。3.群體間的信息交流：(1)群體中的分工合作需要及時交流信息。(2)動物的動作、聲音和氣味都可以起傳遞信息的作用。 4.社會行為的意義：使群體更好地適應復雜的生活環境，維持個體和種族的生存。第六章 生物的生殖發育與遺傳變異第一講 生物的生殖和發育考綱內容水平要求1.人體男性和女性生殖系統的結構和功能2.受精過程和胚胎發育過程3.昆蟲的生殖和發育過程4.兩

45、棲動物的生殖和發育過程5.鳥的生殖和發育過程6.植物的無性生殖和有性生殖實驗：(1)飼養家蠶或其他昆蟲(2)嘗試植物的扦插或嫁接考點1 人體生殖系統的結構和功能生殖系統組成功能男性生殖系統睪丸產生精子，分泌雄性激素附睪貯存和輸送精子精囊腺、前列腺分泌黏液，有利于精子活動輸精管、陰莖輸送精子陰囊保護睪丸和附睪女性生殖系統卵巢產生卵細胞，分泌雌性激素輸卵管輸送卵細胞的管道，卵細胞受精的場所子宮胚胎發育的場所陰道精子進入和胎兒產出的通道考點2 受精過程和胚胎發育過程 1.人的受精過程和胚胎發育過程：(1)受精時，只有一個精子能進入卵細胞，并與其結合，形成受精卵。(2)胚胎發育過程的營養來源：受精卵分

46、裂和胚胎發育初期：由卵黃提供營養。2.分娩：懷孕到第 38 周時，胎兒發育成熟。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出的過程。考點3 昆蟲的生殖和發育過程(以家蠶和蝗蟲為例)代表昆蟲發育過程特點發育方式其他昆蟲家蠶卵幼蟲蛹成蟲幼體與成體的形 態 結 構 和 生活習性差異很大完全變態發育蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊蝗蟲卵 幼 蟲( 若 蟲 ) 成蟲幼體與成體的形 態 結 構 和 生活習性相似不完全變態發育蟋蟀、螳螂考點4 兩棲動物的生殖和發育過程 1.兩棲動物的變態發育：發育時期生活環境呼吸器官運動器官幼體水中鰓尾成體水中、潮濕陸地肺和皮膚四肢兩棲動物生殖和發育的共同特征：體外受精、變態發育。考點5 鳥的生殖

47、和發育過程 1.鳥卵的結構(如右圖所示)：(1)卵殼和卵殼膜：起保護作用。 (2)卵白：含有營養物質和水分，供胚胎發育的需要。(3)卵黃：卵細胞的主要營養部分。(4)胚盤：里面含有細胞核，是胚胎發育的所。 (5)卵黃膜、卵黃、胚盤組成真正的卵細胞。2.鳥的生殖和發育過程：(1)一般包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛幾個階段，每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為。(2)鳥的胚胎發育從受精卵的形成開始，卵產出后，胚胎發 育暫時停止。待親鳥孵卵后，在親鳥體溫的影響下，胚胎發育繼續進行。考點6 植物的生殖1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，由受精卵發育成新個體的生殖方式。有性生殖的后代，具有雙親

48、的遺傳特性。2.無性生殖：(1)概念：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。無性生殖產生的后代，只具有母體的遺傳特性。(2)在生產實踐中的應用：扦插：如甘薯、葡萄、菊、月季等新植株的繁育常用扦插的方法。嫁接：有芽接和枝接兩種方式。嫁接成功的關鍵是必須使接穗和砧木的形成層緊密結合在一起。第二講 生物的遺傳與變異考綱內容水平要求1.DNA 是主要的遺傳物質2.染色體、DNA 和基因的關系3.生物的性狀是由基因控制的4.人的性別決定5.生物的變異6.遺傳育種在實踐上的應用實驗：收集和交流我國遺傳育種方面成果的資料考點1 DNA 是主要的遺傳物質 1.遺傳的控制中心：細胞核。 2.主要的遺傳

49、物質：DNA。3.DNA 分子的結構：兩條長鏈盤旋而成的規則的雙螺旋結構。考點2 染色體、DNA 和基因的關系 1.染色體：(1)概念：正在分裂的細胞中，存在著一些能被堿性染料染成深色的物質。(2)成分：主要包括蛋白質和 DNA。2.基因：具有遺傳效應的 DNA 片段，是 DNA 上決定生物性狀的最小單位。3.染色體、DNA 和基因三者的關系：每條染色體上通常都 包含一個 DNA，每個 DNA 分子都包含許多個基因。考點3 生物的性狀是由基因控制的 1.遺傳和變異的概念：(1)遺傳指親子間的相似性，變異指親子間和子代個體間的差異。(2)生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。2.性狀：指生物

50、體的形態結構特征、生理特性和行為方式等。 3.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。4.性狀的遺傳實質：性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳給了子代。在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是 基因在親子間傳遞的橋梁。5.生殖過程中染色體、基因數量的變化：(1)在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞，其上的基因也隨著染色體的分離而分開，轉移 到不同的生殖細胞中。(2)在精子和卵細胞結合形成受精卵的過程中，每對染色體都是一條來自父方，另一條來自母方，成對的基因也是如此。因此，后代個體具有父母雙方的遺傳物質，染色體又恢復

51、了原 來體細胞染色體的數量，從而保證了生物遺傳的穩定性。6.基因的顯性和隱性：(1)相對性狀往往有顯性性狀和隱性性狀之分。(2)生物的性狀是由基因控制的，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀。(3)基因和染色體：基因位于染色體上。在生物的體細胞中，染色體和基因都是成對存在的。當成對的基因中至少有一個是顯性基因時，表現為顯性性狀；當成對的基因都是隱性基因時， 表現為隱性性狀。考點4 人的性別決定1.人的體細胞內有 23 對染色體，其中有 22 對常染色體，1對性染色體；男性性染色體的組成是 XY，女性性染色體的組成是 XX。2.生殖細胞中的染色體是體細胞的一半。體細胞中有 23 對染色體，

52、精子和卵細胞中含有 23 條染色體。精子有含 X 染色體和含 Y 染色體兩種類型；女性產生的卵細胞只有含 X 染色體一種類型。3.含有 X 染色體的精子和卵細胞結合形成的受精卵將來發育成女孩，含有 Y 染色體的精子與卵細胞結合形成的受精卵將來發育成男孩，生男生女機會均等，而且是隨機的。考點5 生物的變異1.生物性狀的變異是普遍存在的。2.變異的原因：首先決定于遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關系。考點6 遺傳育種在實踐上的應用 1.應用舉例：(1)高產奶牛人工選擇培育：從產奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產奶牛。(2)高產抗倒伏小麥雜交：由高產倒伏小麥與低產抗倒伏小麥雜交產生。(3)太空椒、無子

53、西瓜誘導基因突變和染色體變異：利用射線、激素等使生物基因或染色體發生變異，從而改變生物的遺傳特性，再從中選擇對人類有益的類型。2.收集和交流我國遺傳育種方面成果的資料：我國著名科學家袁隆平被譽為“世界雜交水稻之父”，他用普通水稻與野 生稻雜交，培育出雜交水稻新品種。第七章 生物的多樣性考綱內容水平要求1.根據一定的特征對生物進行分類2.病毒、細菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關系3.植物(藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等)的主要特征以及它們與人類生活的關系4.無脊椎動物類群(腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物等)的主要特征以及它們與人類生活的關系5.脊椎動

54、物類群(魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關系6.保護生物多樣性的重要意義7.生命起源的過程8.生物進化的主要歷程實驗：(1)觀察酵母菌、霉菌(2)調查當地具有重要經濟意義的生物資源，提出保護和開發利用的建議考點1 根據生物的特征進行分類1.分類的依據生物的形態結構特征：(1)被子植物的分類依據：通常是花、果實和種子。(2)動物的分類依據：除了要比較形態結構，往往還要比較動物的生理功能。2.分類的等級：(1)從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。 (2)最基本的分類單位：種。3.生物分類的意義：可以弄清生物之間的親緣關系，更好地研究各種生物。考點2病毒、細

55、菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關系 1.病毒： (1)主要特征：結構簡單，沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。 (2)營養方式：只能寄生在活細胞中。 (3)類型：根據寄主的不同，分為動物病毒、植物病毒、細菌病毒(又叫噬菌體)。(4)與人類生活的關系：危害：會使人患病，如病毒引起的流行性感冒、肝炎等；病毒也會給動植物帶來極大的危害。有利：利用減毒或無毒的病毒制作疫苗，可以預防傳染病。2.細菌：(1)主要特征：細菌都有細胞結構，但無成形的細胞核。 (2)生殖方式：分裂生殖。在條件惡劣時，有些細菌可以形成對不良環境有較強抵抗力的芽孢。(3)營養方式 ：異養(大多數)：營腐生或寄生

56、生活。 自養(極少數)：如硝化細菌。 (4)與人類生活的關系：有利：利用醋酸桿菌制醋；利用乳酸菌制酸奶、泡菜；根瘤菌與豆科植物有共生的關系。危害：有的細菌使食物腐敗；有的細菌能引起疾病，如肺炎雙球菌可致肺炎等。3.真菌：(1)主要特征：有單細胞種類，如酵母菌；大多數種類是多細胞的，如霉菌、蘑菇等。與細菌相比，真菌具有真正的細胞核。(2)生殖方式：主要是孢子生殖。 (3)營養方式：大多營腐生生活。 (4)與人類的關系：真菌中有些種類對人或動植物有害，如引起棉花枯萎病、小麥葉銹病等，人的臂癬、足癬也是由真菌引起的。 有些種類對人有益，如蘑菇、靈芝、木耳等可以食用或藥用。4.觀察酵母菌、霉菌：(1)

57、用顯微鏡觀察酵母菌，發現酵母菌細胞上連著一個或幾個芽體，這是酵母菌在進行出芽生殖。(2)用放大鏡或顯微鏡觀察青霉和曲霉，發現青霉直立菌絲的頂端呈掃帚狀，孢子呈青色。考點3 植物的主要特征以及它們與人類生活的關系類群代表植物主要特征生活環境生殖方式與人類的關系孢子植物藻類植物衣藻、海帶單細胞或多細胞，無根、莖、葉的分化大多生活在水中孢子繁殖大氣中氧的主要來源，可做魚餌等苔蘚植物地錢、葫蘆蘚植株矮小，有莖、葉的分化，無輸導組織，有假根適于生長在陰濕的環境中監測空氣污染程度的指示植物蕨類植物卷柏、腎蕨有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織適于生活在陰濕的環境中煤的重要來源種子植物裸子植物松、銀杏種子無果

58、皮包被，裸露在外陸地用種子繁殖，對陸地環境的適應能力強木材的主要來源被子植物玉米、桃種子外面有果皮包被可食用、觀賞等考點4無脊椎動物類群的主要特征以及它們與人類生活的關系類群代表動物主要特征與人類的關系腔腸動物水螅、海蜇身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門可食用扁形動物渦蟲、絳蟲身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門可使人患病線形動物蛔蟲、鉤蟲身體細長、呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門使人患蛔蟲病類群代表動物主要特征與人類的關系環節動物蚯蚓、水蛭身體呈圓筒形，有許彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動改良土壤；藥用；作飼料等軟體動物河蚌、蝸牛柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官

59、是足食用；裝飾品；傳播疾病等節肢動物蝗蟲、蝦體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節很多種類對人有益，如昆蟲能為植物傳粉；有些種類對人有害考點5 脊椎動物類群的主要特征以及它們與人類生活的關系類群代表動物主要特征與人類的關系魚類鯽魚生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳多數種類可以食用兩棲類青蛙變態發育，幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸農業害蟲的天敵，制藥等類群代表動物主要特征與人類的關系爬行類蜥蜴、蛇體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地產卵能消滅有害動物，作藥材等鳥類家鴿體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助

60、肺呼吸消滅有害動物，可食用哺乳類家兔體表被毛；胎生，哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化可食用、藥用、提供毛皮等考點6 保護生物多樣性的重要意義 1.生物多樣性的內涵：(1)生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。(2)生物多樣性的實質是基因的多樣性。 2.保護生物多樣性的措施：(1)建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。 (2)把瀕危物種遷出原地，進行特殊的保護和管理。 (3)建立瀕危物種的種質庫。(4)頒布實施相關的法律和文件。考點7 生命的起源和生物的進化2.生物進化的主要歷程：(1)化石是研究生物進化非常重要的證據。(2)生物進化的總趨勢：從簡單到復雜，