1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二十章 電與磁第3節 電磁鐵 電磁繼電器一、知識與技能1了解原子、原子核的結構。2了解核裂變和核聚變。二、過程與方法通過類比的方法來研究核裂變的過程。三、情感態度與價值觀了解核能的優點和可能帶來的問題。初步認識科學及相關技術對于人類生活的影響。核能的由來及其優點和可能帶來的問題。裂變與聚變及其應用。原子結構掛圖、核電站掛圖、火柴、多媒體課件等。一、創設情景，激情導入引導：1945年8月6日和8月9日，美國將兩顆外號為“小男孩”和“胖子”的原子彈，分別投到日本的廣島和長崎，原子彈爆炸時釋放出的巨大能量將兩座城市在瞬間化為廢墟。投影：原子彈爆炸后濃煙籠

2、罩廣島上空的圖片。你知道為什么原子彈的威力這么大嗎？你想知道它的原理嗎？學習了本節知識后你就會明白了！(一)核能引導：原子核在發生變化時，會釋放出巨大的能量，那么你了解原子的結構嗎？核能是如何產生的呢？(學生回憶原子結構。原子是由原子核和核外電子組成的，電子在繞核運動。)投影：展示原子結構的掛圖或投影，回憶原子的結構組成。(學生觀察原子結構圖片并閱讀課本“核能”，了解原子結構，知道核能的由來。)小結：原子核是由質子和中子組成的。質子、中子依靠強大的核力緊密地結合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或結合是極其困難的。但是，一旦較大的原子核發生分裂或質量較小的原子核相互結合，就可能釋放出驚人

3、的能量，這種能量被稱為核能。(二)裂變引導：19341938年間，科學家利用中子轟擊質量較大的鈾235原子核，使其裂變成兩個質量中等大小的原子核，同時釋放出巨大的能量。問題：鈾235只有在中子的轟擊下才能發生裂變且釋放出核能，假如外界的中子停止轟擊，裂變也就停止了。那么，怎樣才能使裂變不斷進行呢？實驗：將火柴搭成如圖所示的結構，想像你在點燃第一根火柴后，會發生什么情況。(學生觀察點燃第一根火柴后所發生的情況。注意：小心燙傷，小心火災！)引導：為了讓裂變繼續下去，科學家用中子轟擊鈾235原子核，鈾核裂變釋放出核能，同時還產生幾個新的中子，這些中子又會轟擊其他鈾核于是就導致一系列鈾核持續裂變，并釋

4、放出大量核能，這就是鏈式反應。如圖為鏈式反應示意圖。利用火柴模擬鏈式反應。讓學生理解核裂變的原理。演示時，要想辦法使火柴充分燃燒而不熄滅。也可以讓學生自己去做，但要注意防火。引導：加以控制的鏈式反應，能夠使核能和平利用。例如：課本圖22.24為核電站的核反應堆中發生的鏈式反應，就是可加控制的鏈式反應。我們應該控制鏈式反應，把核能應用于和平建設事業。鏈式反應如果不加以控制，大量原子核就會在一瞬間發生裂變釋放出極大的能量。例如：原子彈爆炸時發生的鏈式反應是不加以控制的。爆炸時釋放的巨大核能產生的高溫高壓氣體向外擴散時所升起的蘑菇狀煙云，其上升的高度可達幾百米，其破壞力和殺傷力都是十分巨大的。(學生

5、根據老師的指導，知道可控鏈式反應和不可控鏈式反應的應用。)(二)聚變問題：重核可以裂變成質量較小的核，那么質量較小的核能否聚合成質量較大的核呢？引導：介紹輕核的聚變，將質量較小原子核結合成新的原子核也會放出大量的能量，這是就是聚變。投影：播放氫彈的視頻或展示圖片。小結：質量較小的原子核結合成質量較大的原子核時，也能釋放出核能，這種現象叫做核聚變，簡稱聚變。氫彈就是利用核聚變現象制成的，在瞬間釋放出大量的能量，威力比原子彈大得多。但現階段科學家還沒有找到控制核聚變的方法。通過可控聚變來利用核能，有望徹底解決人類能源問題！ 一、核能：原子核發生變化時釋放出驚人的能量。二、裂變與聚變裂變：可控鏈式反應：核反應堆不可控鏈式反應：原子彈聚變：氫彈完成本課時對應課后練習.本節課借助學生已有的知識，通過交流得出原子核內部儲藏了巨大的能量，這個能就是核能。通過列數據，