1、郵遞員叔叔來了是花城版音樂教材四年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容郵遞員叔叔來了教學(xué)設(shè)計(jì)方案執(zhí)教者：鄭小玉工作單位：雷州市雷城第一小學(xué)【教材分析】本課安排了音樂游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，旨在通過音樂創(chuàng)作游戲郵遞員叔叔來了，培養(yǎng)學(xué)生的音樂作曲能力。【教法】本課充分利用了多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，綜合運(yùn)用表演和啟發(fā)引導(dǎo)式等策略學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并要通過歌曲的學(xué)習(xí)，利用思考問題的形式貫穿整個(gè)音樂創(chuàng)作過程，并加入演唱及舞蹈的學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生不同的審美體驗(yàn)。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過音樂創(chuàng)作游戲來信了，學(xué)生能夠通過創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)不同的情感。通過游戲從喜悅、高興、傷心、哭泣各種表情來判斷收到信的內(nèi)容。2、了解漸強(qiáng)記號(hào)并能恰當(dāng)?shù)卦?/p>

2、郵遞員叔叔來了歌曲中演唱。3、通過集體表演音樂短句鍛煉學(xué)生膽量，提咼音樂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。4、能用愉悅地聲音去演唱歌曲郵遞員叔叔來了【教學(xué)重難點(diǎn)】1、能用愉悅地聲音去演唱歌曲郵遞員叔叔來了2、用音樂去創(chuàng)編歌詞。【教學(xué)用具】多媒體、電子琴等【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖表演導(dǎo)入1、播放郵遞員特派叔叔動(dòng)畫。2、與學(xué)生交流，你們覺得從動(dòng)畫中看到了什么？這位工作人員在干什么？3、板書課題1、認(rèn)真觀看動(dòng)畫視頻。2、與老師交流，從觀看視頻的過程中，清楚知道動(dòng)畫里面的內(nèi)容。從學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生初步了解到郵遞員。唱曲學(xué)歌1、播放歌曲音樂。2、

3、播放郵遞員工作的視頻，教師介紹郵遞員的工作。3、播放歌曲的動(dòng)畫視頻，提出聆聽要求。4、教師播放歌曲音樂。5、介紹難點(diǎn)節(jié)奏，分析切分節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生模打節(jié)奏。6、引導(dǎo)學(xué)生隨琴模唱1、結(jié)合課本的樂譜，聆聽音樂。2、觀看郵遞員工作視頻，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)郵遞員的認(rèn)識(shí)，從老師的介紹中體會(huì)郵遞員叔叔工作的辛苦。3、邊欣賞動(dòng)畫，邊感受歌曲的速度、情緒是怎么樣的？4、聆聽音樂，找出初步感知歌曲，了解歌曲內(nèi)容。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到郵遞員的送信工作。創(chuàng)設(shè)情境，為引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱作鋪墊。通過聆聽歌難點(diǎn)句子，用唱名和“l(fā)a”去模唱樂句。7、教師演唱歌曲，突出漸強(qiáng)的位置，要求學(xué)生為漸強(qiáng)的部分分配合適的動(dòng)作。8、師生合作演唱歌曲，

4、要求學(xué)生有默契的演唱“什么消息”樂句，并就學(xué)生演唱出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)糾正。9、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。難唱的地方。5、隨教師模打節(jié)奏，感受切分節(jié)奏帶來的活潑、跳躍的感覺。6、隨琴模唱旋律。7、聆聽教師演唱，發(fā)現(xiàn)漸強(qiáng)的地方，并配上動(dòng)作。&與教師合作演唱，演唱“什么消息”樂句。9、完整演唱歌曲曲，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)難唱難學(xué)的樂句和節(jié)奏，并了解切分節(jié)奏子啊表達(dá)高興情感時(shí)起到的作用。通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽模唱旋律，感受最能表現(xiàn)興奮情感的地方，并讓學(xué)生通過模唱，進(jìn)一步去熟悉歌曲旋律。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，去找出漸強(qiáng)的地方，為后面有感情演唱作鋪墊，讓學(xué)生為歌曲漸強(qiáng)的位置配上動(dòng)作，是希望能通過動(dòng)作更好地引導(dǎo)學(xué)生唱好漸強(qiáng)的部分。通過合作演唱，能重點(diǎn)檢查學(xué)生演唱的難點(diǎn)掌握情況，教師及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。創(chuàng)編1、教師模仿表情，通過不同的表情引導(dǎo)學(xué)生感知喜怒哀樂。2、分別展示四幅表情和示范樂句，讓學(xué)生通過已學(xué)過的“小音庫”去創(chuàng)編樂句，并讓全班哼唱或拍打旋律節(jié)奏加以鞏固。1、學(xué)生觀察教師的表情，聆聽示范了解創(chuàng)編技巧。2、學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，分組創(chuàng)作樂句后，請(qǐng)1人把每組的代表作呈現(xiàn)黑板，全班跟著哼唱或拍打一遍。教師的表情模仿是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用各種音樂要素的變化來表現(xiàn)情緒。達(dá)到有效創(chuàng)編的效果。通過創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。由于即興創(chuàng)作的靈感稍縱即逝，因此