1、1 簡易書立學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 把握錘、彎、折等基本小金工技術(shù),把握制作簡易書立的方法并能 動手制作出一個簡易書立；2. 讓同學(xué)體驗(yàn)到勞動的歡樂和勝利的歡樂,體驗(yàn)自己親自動手動腦制 作學(xué)習(xí)用品的歡樂過程；學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 制作簡易書立的方法；學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 校直和按尺寸彎折；學(xué)前預(yù)備 ：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等 學(xué)習(xí)過程 ：一、談話導(dǎo)入課題：1師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級的同學(xué)了,書和資料也增多了,如 果用書立將書直立在桌面上,看上去既潔凈,用起來也便利,那 該多好??！今日這節(jié)課我們就來學(xué)做簡易書立；2板書課題：簡易書立 二、觀看爭論制作方法：利用基本線條制作物品；1老師出示書立,讓同學(xué)認(rèn)真觀看,想一想

2、書立是怎樣制作的；2先在小組里說,然后指明說書立的制作方法；3老師隨機(jī)進(jìn)行板書；三、感知截取鐵絲校直鐵絲彎折鐵絲整形課本讓同學(xué)感知課本上的制作方法進(jìn)一步加深印象；四、動手制作 1老師提出制作要求：留意安全和工具的使用；2四人一組制作一對書立；3老師巡察,幫忙有困難的同學(xué)；五、展現(xiàn)評比 1各組把制作好的書立展現(xiàn)在展臺上；2請同學(xué)評出做得最好的書立,它好在哪里；3指名說說制作書立的感受與收成；4試試書立是否好用,需要解決什么問題；六、拓展與延長 1老師出示各樣書立讓同學(xué)觀賞；2師：除鐵絲以外,仍能用其他材料做書立嗎？3設(shè)計(jì)一個你喜愛的書立式樣,并把它做出來；板書設(shè)計(jì)： 1 簡易書立制作方法：截取鐵

3、絲、校直鐵絲、彎折鐵絲、整形名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁,共 13 頁2 做 衣 叉學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1 運(yùn)用彎、銼等方法制作衣叉；2培育同學(xué)認(rèn)真不怕困難的精神,體驗(yàn)勞動帶來的歡樂；學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：做衣叉的方法；學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：彎和銼；學(xué)具預(yù)備 ：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍等；課 時：1 課時 學(xué)習(xí)過程：一、直接導(dǎo)入課題：1把衣服曬在高處,掛、取都不便利,假如自己動手做一個衣 叉,這個問題就解決了；2. 板書課題：做衣叉 二、探究制作方法：1老師出示衣叉,讓同學(xué)觀看爭論；2提問：它是由幾個部分組成的？它用的是什么材料、怎么制作的？3指名回答以上問題,老師適機(jī)進(jìn)行板

4、書；三、動手實(shí)踐：1老師提示同學(xué)留意安全；2同學(xué)每人制作一個衣叉；3老師巡察指導(dǎo),幫忙有困難的同學(xué)；四、評比 1師：衣叉做好了,我們要來試用衣叉,看衣叉是否穩(wěn)固堅(jiān)固,如有松動,你用什么方法解決呢？2個組評比出最穩(wěn)固堅(jiān)固的衣叉；3老師進(jìn)行評判勉勵；五、拓展與小結(jié) 1師：假如沒有木棍,也可以用竹竿代替；想想,如何在竹竿上 固定叉頭？2怎樣制作一個兩面帶叉的衣叉,想一想,應(yīng)當(dāng)怎樣制作？3老師小結(jié)；板書設(shè)計(jì)： 2 做衣叉鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁,共 13 頁3 簡易衣架 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1通過學(xué)習(xí)使同學(xué)初步把握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲

5、的技能,并能自己動手做衣架；2使同學(xué)養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)制作簡易衣架的基本方法；學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：鐵絲連接處的緊固；學(xué)前預(yù)備 ：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等；學(xué)習(xí)過程 ：一、老師導(dǎo)語,引入課題：1師：衣服洗潔凈后用什么晾曬比較便利？（衣架）衣架的種類 有很多,有木制的,塑料的,也有鐵絲制作的；今日我們一起學(xué)習(xí)怎樣用鐵絲做衣架；2. 板書：簡易衣架；二、感知教材,講解制作要領(lǐng)：1老師邊講解邊示范；2重點(diǎn)講解鐵絲彎折的方法和制作衣架的次序及要求；三、深化熟悉,把握方法：1同學(xué)看書中的“ 制作過程” ；2齊讀制作要領(lǐng)； （課件）做衣架,要記清,調(diào)直鐵絲；量畫尺 寸再彎折,架身要對稱；架頸扎堅(jiān)

6、固,架鉤大半圓；這樣的衣 架,平整,堅(jiān)固、又美觀；四、指導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐操作 1老師巡察,加強(qiáng)個別輔導(dǎo),訂正制作中的錯誤；2重點(diǎn)指導(dǎo)彎折鐵絲的方法；五、評比總結(jié),擴(kuò)展延長 1展現(xiàn)評比；把同學(xué)的作品掛在黑板前的繩子上,讓同學(xué)自己 評,說說哪些同學(xué)做得好,好在哪；2爭論：自制鐵絲衣架的意義,談?wù)勛约簞邮肿鲆录艿母惺埽?老師小結(jié)：同學(xué)們,我們今日學(xué)習(xí)了制作衣架的方法,大家也 談了自己動手做衣架的感受,你們不僅說得好,也做得好,希 望你們以后在日常生活中,自己能做的事自己做,多動腦,多動手；板書設(shè)計(jì)： 3 簡易衣架調(diào)直鐵絲 架身對稱架頸扎牢 架鉤大半圓名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁

7、,共 13 頁4好玩的線體造型（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 明白線體造型,連續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法； 2 、把握插、交叉繞、彎折的基本技能；學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)會用鐵絲彎制人物的造型；學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 把握交叉繞的方法,插、固定手臂使其不松動；學(xué)習(xí)預(yù)備： 鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊；課 時： 1 課時 學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入 1、激發(fā)同學(xué)愛好,明白線體造形 2、揭題,板書；二、新授 1、觀看、溝通；（1）各小組內(nèi)觀看人物線體造型,有什么發(fā)覺？（2）同學(xué)溝通觀看結(jié)果；（3）再次認(rèn)真觀看人物線體造型相互溝通探討人物線體造型是怎樣彎制的；（4）全班溝通人物線體造型的彎制方法并演示；（5）小結(jié) 2、

8、同學(xué)制作 3、展現(xiàn)與評判（1）組內(nèi)觀賞評判；（2）全班展現(xiàn)評判；三、拓展玩“ 超級變變變” 的嬉戲；四、觀賞,開闊視野,感受線體造型之美；板書設(shè)計(jì)：4 好玩的線體造型（ 1）臂人物繞頭部彎軀干交叉繞雙腿彎折雙插名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁,共 13 頁5好玩的線體造型（2）6 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 明白線體造型,連續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法； 2 、把握插、交叉繞、彎折的基本技能；學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)會用金屬絲彎制人物的造型；學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 把握交叉繞的方法,插、固定手臂使其不松動；學(xué)習(xí)預(yù)備： 金屬絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊；時： 1 課時 課 學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)

9、入 1 、激發(fā)同學(xué)愛好,明白線體造形 二、新授 1、觀看、溝通；（1）各小組內(nèi)觀看人物線體造型,有什么發(fā)覺？（2）同學(xué)溝通觀看結(jié)果；（3）再次認(rèn)真觀看人物線體造型相互溝通探討人物線體造型是怎 樣彎制的；（4）全班溝通人物線體造型的彎制方法并演示；（5）小結(jié) 2、同學(xué)制作 3、展現(xiàn)與評判（1）組內(nèi)觀賞評判；（2）全班展現(xiàn)評判；三、拓展；你用金屬絲仍能做寫什么作品！四、觀賞 觀賞老師作品！回家試著做一做板書設(shè)計(jì)：5 好玩的線體造型（ 2）人物 頭部 彎 軀干 交叉繞 雙腿 彎折名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁,共 13 頁雙臂插繞6旋轉(zhuǎn)飛碟學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1明白旋轉(zhuǎn)飛碟,連續(xù)鞏

10、固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法； 2、把握插、交叉繞、彎折的基本技能；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會制作旋轉(zhuǎn)飛碟；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握五金工具的使用方法；學(xué)習(xí)預(yù)備：課直徑 0.9-1.0毫米金屬絲、尖嘴鉗、空易拉罐1 個,鐵釘,筷子,鐵皮剪、釘錘各1 把；時： 1 課時學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入 1 、激發(fā)同學(xué)愛好,明白旋轉(zhuǎn)飛碟 二、新授1、觀看、溝通；（1）各小組內(nèi)觀看,有什么發(fā)覺？（2）同學(xué)溝通觀看結(jié)果；（3）再次認(rèn)真觀看；（4）全班溝通旋轉(zhuǎn)飛碟造型的制作方法并演示；（5）小結(jié) 2、同學(xué)制作 3、展現(xiàn)與評判（1）組內(nèi)觀賞評判；（2）全班展現(xiàn)評判；三、拓展；試玩自己做的旋轉(zhuǎn)飛碟 四、觀賞觀賞老師作品！回家試著做一做 板

11、書設(shè)計(jì)： 6 旋轉(zhuǎn)飛碟 1. 做發(fā)射桿 2. 做飛碟盤 3. 做發(fā)射管名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁,共 13 頁 4發(fā)射飛碟7小漏斗 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1學(xué)習(xí)制作小漏斗的方法；2培育同學(xué)動手動腦才能和勤儉節(jié)省的品質(zhì)；學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)制作小漏斗的方法；學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 畫扇形圖；學(xué)習(xí)預(yù)備 ：易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規(guī)、尺子、漏斗等；課 時：1 課時 學(xué)習(xí)過程 ：一、啟示談話,導(dǎo)入新課：1. 師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒,沒有漏斗就很不便利；自己 動手用易拉罐做一個小漏斗,爸爸媽媽肯定很興奮；今日這節(jié) 課我們就一起來學(xué)做小漏斗；2. 板書課題：小漏斗 二、嘗試制作,反饋

12、矯正 1閱讀懂得、歸納方法；（1）請大家看書 P12-14,請大家爭論一下制作小漏斗的方法是 怎樣的？（2）同學(xué)小結(jié)：選材畫圖折邊對接整理手柄試用 2嘗試制作體會方法；（1）依據(jù)剛才爭論的方法來試著做一個漏斗；（2）同學(xué)實(shí)踐,老師輔導(dǎo),即時發(fā)覺問題解決問題；（3）反饋信息,落實(shí)訓(xùn)練,請同學(xué)說出在實(shí)踐過程中自己認(rèn)為 最難的地方是什么？三、反復(fù)實(shí)踐,把握技能 1明確要求；剛才大家試著制作了一個小漏斗,請大家看看老師 是怎樣制作的；2老師利用半成品進(jìn)行示范；要求：制作精細(xì),講求質(zhì)量；留意安全；四、小結(jié)評議,拓展延長 1將自制的漏斗帶回家,請家長試用一下,并提出改進(jìn)看法；2老師小結(jié),勉勵同學(xué)：用易拉罐

13、仍能做其他東西嗎？動手做一做；板書設(shè)計(jì) ：7 小漏斗名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁,共 13 頁選材畫圖折邊對接整理手柄試用 8. 壁掛娃娃教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作壁掛娃娃,體驗(yàn)勞動能制造美好生活；才能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用剪刀等小金工工具,學(xué)習(xí)小金工加工的方法；情感目標(biāo)： 1、能合理利用日常生活廢品,變廢為寶,美化我們的生 活；2、培育同學(xué)勤動腦、愛摸索的習(xí)慣,從而提高同學(xué)發(fā)覺 美、制造美、觀賞美的才能；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn); 學(xué)習(xí)壁掛娃娃的制作方法；難點(diǎn)：去掉易拉罐的蓋；教學(xué)預(yù)備：易拉罐 1 個,剪刀 1 把,彩色紙,雙面膠或透亮膠帶如干,彩筆,創(chuàng)可貼；教學(xué)過程：師生問

14、好,互動,分組并確定小組長；一、情境導(dǎo)入,激發(fā)愛好；同學(xué)們,你們有沒有一間屬于自己的房間（有或沒有）那么,大家想 不想自己動手制作工藝品來裝飾房間呢 .（想）（出示實(shí)物）誰知道老師制作的這件工藝品叫什么名字？（隨機(jī)板書：壁 掛娃娃）知道用什么做的么？（易拉罐）這節(jié)課我們大家一起來制作一個 來裝飾自己的房間；二、檢查工具材料要制作壁掛娃娃需要哪些材料；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成（同學(xué)說一說）大家預(yù)備了嗎？老師第 8 頁,共 13 頁檢查一下同學(xué)預(yù)備材料情形；三、爭論制作方法和步驟；1、預(yù)備好了材料,那我們怎樣做呢？（看書,讓教材幫忙）2、爭論制作壁掛娃娃的步驟； （老師相機(jī)板

15、書制作步驟）3、想一想,怎樣去掉易拉罐的蓋？（用剪刀尖鉆個孔,然后用剪刀插 入沿蓋邊剪）,在制作的過程中怎樣剪才安全？（要從易拉罐的外面 剪,使用工具時要當(dāng)心,不要讓易拉罐的邊條傷著手）、想象才能】【發(fā)散同學(xué)思維 四、分組制作 弄清了壁掛娃娃的制作方法和步驟,明白了制作時應(yīng)當(dāng)留意的問 題,下面我們比比看,哪個小組制作的又快又好；開頭動手吧！1、同學(xué)分組制作,老師巡察指導(dǎo)；2、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)去掉易拉罐的蓋；師隨機(jī)播放輕音樂；五、展現(xiàn)評判、延長 1、小組舉薦作品,評出“ 正確作品獎” 、“ 最有創(chuàng)意獎” ；2、轉(zhuǎn)變壁掛娃娃頭發(fā)的造型,看看成效如何；3、課后試試用易拉罐制作其他的工藝品,比一比,看誰做

16、得好；六、老師總結(jié) 同學(xué)們,今日,我們一起制作了壁掛娃娃,興奮嗎？大家都很 聰慧,期望課后開動腦筋,用我們敏捷的雙手,制作出其他的工藝 品來把我們的房間裝飾得更美麗,讓我們的生活更美好！9. 工藝椅教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用易拉罐制作小椅子模型；2、學(xué)會切割罐身；3、學(xué)會切割開條、編織椅背名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁,共 13 頁教學(xué)工具：易拉罐、剪刀、小刀教學(xué)過程：一、展現(xiàn)和講解用易拉罐制作的椅子 椅子的構(gòu)造 1、椅面：制作原罐底；2、椅腿：用條子扎編卷成的 3、椅背：用條子編成 4、扶手：用條子編成的 二、制作工藝 1、劃線：A、切割線：切去罐口 B、開片線：見圖C、

17、開條線：每條5 毫米三、開條2、按線剪切：并剪去兩邊的空條片3、把剪下的空片劃線5 毫米的長條,供編椅背用；四、制作背椅 4、椅背有 10 條豎條彩用壓一挑一的編織法；A、用剪成的條子去編椅背,編織一條壓緊一條,編到最終一條把 條子的頭折勾住；B、再把橫條兩頭折勾；C、第四條第三條橫條不頭不折勾,一折勾,不折勾的一頭不剪掉 和扶手共同做成扶手用；五、編織后腿左右各條把4 條片用兩兩對折的方法合在一起,用條片扎緊；把條子頭分兩邊向上卷圈；六、編制前腿 前腿的 4 條片中間有一比較寬的扶手片,留意不要扎到腿 中去；前腿為 4 條片扎成前腿方法,同后腿扎法；扎好后同樣用 條片卷圈；七、做扶手 把扶手

18、條跟椅背上的第四橫條扎起來,把橫條頭折勾在扎條 上；把扶條卷成一大圈后條頭塞進(jìn)扎條里；八、整理：1、椅背按平整,成肯定的孤度；2、把后腿整理成一樣長,腿和椅子成正常比例；3、把扶手整理齊10 便利取盤夾一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問與技能：引導(dǎo)同學(xué)熟悉便利取盤夾的作用,明白形體名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 10 頁,共 13 頁設(shè)計(jì),進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)鐵絲加工動手才能；2、過程與方法：觀看法、敘述法、爭論法、演示法； 3、情感與價值觀：培育同學(xué)的手工制作愛好和勞動成就感；二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：鐵絲尺寸的量取和彎曲過程 2、教學(xué)難點(diǎn)：鐵絲彎曲的把握 三、工具材料1、同學(xué)預(yù)備：

19、3mm鐵絲如干、鐵皮或鋁皮少量、塊幾個；4mm鐵絲幾段、木2、老師預(yù)備：手鉗、錘子、尺子（一）引題四、制作過程：1、現(xiàn)在,人們生活水平提高了,也越來越重視飲食與保健 了；往往蒸菜比炒的和油炸的菜吃著了健康；由于蒸可以少用或不用油；2、想想你家里吃哪些菜是蒸的？是怎樣從蒸鍋里將菜盤取出 來的？怎樣解決燙手問題的？3、同學(xué)說一說,老師補(bǔ)充；（二）上網(wǎng)看看,人們普遍是怎樣解決的？通過 hao123 網(wǎng)站“ 百度” 搜尋圖片“ 取盤夾” ,在第三頁 中看到目前人們設(shè)計(jì)的一些方案成品圖片,以熟悉人們的解決思 路；（三）學(xué)習(xí)制作一個簡潔的取盤夾 做盤夾 1 、做套管易拉罐剖開后照圖中尺寸剪下后錘平,用粗鐵絲作為模具,在桌邊用木棒敲成管形； 2、量尺寸 看看需要幾段鐵絲,每段要多長？3、折形 用鉗子把鐵絲彎拆成圖示的外形；把套管和夾框組合在一起；4、組合 5、裝手柄 把 2 根長約 120 毫米的鐵絲彎折成圖示外形,裝在 夾框上,用鉗子夾緊；6、整形 把夾框的下邊向外變成圓弧形,使夾框外形工整,張 合敏捷；五、留意事項(xiàng)：鐵絲的彎曲度為 六、摸索與實(shí)踐90 度；夾框鐵皮薄,當(dāng)心割手喲！1、試著用便利取盤夾夾盤子,看是