1、Word - 18 -大班數學教案6的組成反思1、大班數學教案6的組成反思活動設計數的組成是數概念教導內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了5以內各數組成，對于數的組成他們也已經有了一定閱歷。在日常教學中發覺，平常執教這樣活動所運用教導過程與手段都注意記憶與訓練，于是在選材后思量：如何增加活的趣味性，運用操作和嬉戲籠罩傳統記憶和訓練。新綱要中關于數學領域目標定義為“能從生活和嬉戲中感觸事物數量關系并體悟到數學之重要和好玩。”找了在計算教學中有豐盛閱歷老老師討教，他們給我建議是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，于

2、是我在設計教案時也時刻遵從著這個原則。活動目標1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。2、培養幼兒歸類的能力。3、培養幼兒比較和推斷的能力。4、進展幼兒規律思維能力。5、啟發幼兒學習的愛好。活動預備1、老師用具：6個小熊2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。活動過程1、復習5的組成玩碰球嬉戲2、教學6的組成請幼兒觀看小熊特征。請幼兒按照小熊特征分類。幼兒和教師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。老師小結6的分解3、分圓形圖片，練習6的組成。老師提醒幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。幼兒操作，老師巡回指導。4、玩“捉迷藏”的嬉戲、請6

3、名幼兒藏好，請幾個站起來。、幼兒說出藏了幾個，并引領說出6的分發。課后反思：本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的邏輯。由于數學學問具有規律性特殊強的特點。我們應當在數學活動中應當提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數概念的活動材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數學學問、進展思維能力。2、大班數學活動教案：6的組成教案(附教學反思)活動設計數的組成是數概念教導內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了5以內各數組成，對于數的組成他們也已經有了一定閱歷。在日常教學中發覺，平常執教這樣活動所運用教導過程與手段都注意記憶與訓練，

4、于是在選材后思量：如何增加活的趣味性，運用操作和嬉戲籠罩傳統記憶和訓練。新綱要中關于數學領域目標定義為“能從生活和嬉戲中感觸事物數量關系并體悟到數學之重要和好玩。”找了在計算教學中有豐盛閱歷老老師討教，他們給我建議是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵從著這個原則。活動目標1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。2、培養幼兒歸雷達能力。3、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。4、進展幼兒規律思維能力。5、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。活動預備

5、1、老師用具：6個小熊2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。活動過程1、復習5的組成玩碰球嬉戲2、教學6的組成請幼兒觀看小熊特征。請幼兒按照小熊特征分類。幼兒和教師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。老師小結6的分解3、分圓形圖片，練習6的組成。老師提醒幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。幼兒操作，老師巡回指導。4、玩“捉迷藏”的嬉戲、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。、幼兒說出藏了幾個，并引領說出6的分發。課后反思：本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的邏輯。由于數學學問具有規律性特殊強的特點。我們應當在數學活動中應當提供一些滲透著正確

6、的、幼兒可接受的、可感愛好的數概念的活動材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數學學問、進展思維能力。3、大班數學活動教案：學習6的組成教案(附教學反思)活動目標：1、 學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的邏輯。2、 學習正確書寫數字6。3、 培養幼兒比較和推斷的能力。4、 進展幼兒思維的靈敏性、規律性。5、 激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。活動重點難點：活動重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的邏輯。活動難點：學習用數字記錄分解的結果。活動預備：六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套16的數字卡片，筆活動過程：一、講解演示，把6面小旗分成兩

7、個不同的部分數。1、展示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?請幼兒個別演示，并按照分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后老師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小伴侶找出相應的數字，老師在黑板上寫出分合式。2、老師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?3、老師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。4、同上形式，練習其他幾種分的辦法。二、練

8、習6的組成和書寫數字6。活動反思：數的組成是數概念教導內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了5以內各數的組成，對于數的組成他們也已經有了一定的閱歷。在日常的教學中發覺，平常執教這樣的活動所運用的教導過程與手段都注意記憶與訓練，于是在選材后思量：如何增加活動的趣味性，運用操作和嬉戲籠罩傳統的記憶和訓練。不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵從著這個原則。4、大班數學活動教案：6的組成及分解教案(附教學反思)活動設計背景數的組成是數概念教導內容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發覺，平常執教數學活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數學提不起愛好。在參與 “國

9、培”后，學到“幼兒是在嬉戲中學習，在嬉戲中成長。”于是打算調節教學思路，以嬉戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提升幼兒對數學的學習愛好的目的。活動目標1、引領幼兒親手操作，熟悉并認識6的組成及分解，把握6的5種分法。2、培養幼兒的觀看力，分析力和培養幼兒對數學的愛好。3、進展幼兒思維的靈敏性、規律性。4、培養幼兒比較和推斷的能力。5、有愛好參與數學活動。教學重點、難點熟悉并熟記6的5種分法活動預備1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。活動過程1. 教師和小伴侶先復習一下之前學過的5.4.3.2數的組成及分解。如教師問：5可以分成

10、幾和幾?小伴侶答：5可以分成1和4。2. 學習6的組成及分解：展示6的組成，分解圖一幅.教師：今日鴨媽媽很興奮，由于它請了幾只雞寶寶來家里做客，小伴侶們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(教師展示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只)教師：鴨媽媽要把雞寶寶支配住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進去呢?方法是不能重復的，看一下哪幾位小伴侶能幫鴨媽媽把雞寶寶支配房子住進去，好不好?請小伴侶到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。教師記錄每一次分出來的結果。再把小伴侶分出來的幾種辦法總結歸納得出5種分法。6 6 6 6 6/

11、/ / / /1 5 2 4 3 3 4 2 5 13. 引領幼兒觀看6的分解式，令幼兒發覺把一個數分為兩個數，而這兩個數合起來又等于這個數。分解出來的數，左邊的數進1，右邊的數就退1，還可以把分解出來的兩個數調換過來，合起來還是得到這個數。4. 鞏固練習嬉戲：摘蘋果競賽教師：(展示蘋果樹的掛圖)小伴侶你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來舉行摘蘋果的競賽好不好?(把小伴侶分為4個組舉行)我們先講一下競賽規章：小伴侶把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小伴侶上去摘，其余的小伴侶在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種辦法放這些蘋果，要兩

12、邊加起來都是等于6喔。假如他放錯了，其他的小伴侶可以上去幫他重新放，注重放的辦法不能重復。我們來比一下哪一組的小伴侶放的辦法最多，放得最快。教學反思本次數學活動主要以嬉戲為主體，通過幫鴨媽媽支配雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在嬉戲中熟悉并把握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增強了趣味性，激活了幼兒的學習愛好，達到了在嬉戲中學習的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的通過了小伴侶喜愛競爭的心理，自已組里的小伴侶可以研究辦法對不對，增強了幼兒之間的互動。就是在時光上把握得不夠好，到后面小伴侶為了爭第一都有點亂了，假如重新上一次的話，覺得應當設定好一個時光，在這個時光內哪一組的小伴侶得出的辦法最多獲勝

13、，可以更大的激活小伴侶的愛好。5、大班數學活動教案：數字6的分解與組成教案(附教學反思)設計背景學習完25以內各數分解與組成，這天有位小伴侶驟然問我：“教師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經有了一定閱歷。我試試讓幼兒親手動手操作、然后記錄結果，在老師的引領下尋覓分解和組成的邏輯，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。最近我們學了樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以試試為小動物分房子，學習6的分解組成。活動目標1、 幼兒利用自主探究動

14、手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。2、 在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。3、 進展幼兒觀看力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的愛好。4、 培養幼兒比較和推斷的能力。5、 進展幼兒規律思維能力。教學重點難點教學重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。教學難點：總結歸納6以內數的分解和組成邏輯。活動預備教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、15數字卡若干活動過程(一)、開頭部

15、分1、導入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引領小伴侶回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新居子，預備在新居子里暖溫暖和的度過冬天。2、展示大掛圖引出“6的分解組成”師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)展示“6”的數字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小伴侶們說一說(二)、基本部分1、請幼兒協助自己的小動物來分房子。(1)、幼兒觀看自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數

16、小動物的數量(6只)(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來2、請幼兒分離到前面說一說自己分的結果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。3、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。4、觀看幼兒無序的分法，引領學習有序舉行“6”的分解組成(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。(2)、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的舉行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。5、幼兒其次次為小動物分房子，試試有序的舉行“6”的分解組成，記錄每次分的結

17、果。(三)、結束部分嬉戲找伴侶幼兒每人選擇一個數字卡(15)戴上，陪同找伴侶的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做伴侶。教學反思本次活動的設計按照新綱要精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了25以內各數分解與組成，對于數的組成孩子們也已經有了一定閱歷。我試試讓幼兒親手動手操作、然后記錄結果，在老師的引領下尋覓分解和組成的邏輯，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們

18、要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以試試為小動物分房子，幼兒利用自主探究動手操作，感知6 的分解組成，把握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。活動圍圍著給小動物分房子舉行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有些是6只小狗、有些是6只小貓、還有些是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于協助小動物分房子的喜悅情緒，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒利用操作、探究，找出了“6”的五種分法，在出示幼兒分房記錄時，有些孩子沒有找出了“

19、6”的五種分法，還有些分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次試試記錄，對沒有把握好的在下一個環節中我會多賦予關注。接下來引領觀看幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引領學習有序舉行“6”的分解組成，幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的舉行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。幼兒在其次次為小動物分房子時，把握了有序的舉行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在嬉戲找伴侶的歡快氣氛中結束，幼兒利用探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達

20、到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。6、大班數學6的組成教案反思活動設計數的組成是數概念教導內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了5以內各數組成，對于數的組成他們也已經有了一定閱歷。在日常教學中發覺，平常執教這樣活動所運用教導過程與手段都注意記憶與訓練，于是在選材后思量：如何增加活的趣味性，運用操作和嬉戲籠罩傳統記憶和訓練。新綱要中關于數學領域目標定義為“能從生活和嬉戲中感觸事物數量關系并體悟到數學之重要和好玩。”找了在計算教學中有豐盛閱歷老老師討教，他們給我建議是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教

21、案時也時刻遵從著這個原則。活動目標1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。2、培養幼兒歸類的能力。3、培養幼兒比較和推斷的能力。4、進展幼兒規律思維能力。5、啟發幼兒學習的愛好。活動預備1、老師用具：6個小熊2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。活動過程1、復習5的組成玩碰球嬉戲2、教學6的組成請幼兒觀看小熊特征。請幼兒按照小熊特征分類。幼兒和教師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。老師小結6的分解3、分圓形圖片，練習6的組成。老師提醒幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。幼兒操作，老師巡回指導。4、玩“捉迷藏”的嬉戲、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。、幼兒說出藏了幾個，并引領說出6的分發。課后反思：本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的邏輯。由于數學學問具有規律性特殊強的特點。我們應當在數學活動中應當提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數概念的活動材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數學學問、進展思維能力。7、大班數學學習6的組成教案反思教學目標：在觀看活動中尋覓不同特征學習6的組成，初步了解交換律。教學預備：不同特點的積木共六塊、數字若干教學過程：1.尋覓利用觀看積木，尋覓積木中的不同特點來學習6以內的組