1、Word - 9 -愛心手語(yǔ)幼兒園大班幼師教案 愛心手語(yǔ)幼兒園大班幼師教案 利用運(yùn)用手語(yǔ)熟悉與情感體悟相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步體貼聾啞人，并逐步引領(lǐng)幼兒的心靈越發(fā)漂亮、友善。下面是為大家整理的愛心手語(yǔ)幼兒園大班幼師教案，歡迎訂閱。 愛心手語(yǔ)幼兒園大班幼師教案1 活動(dòng)任務(wù)：1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)體貼聾啞人，體悟愛與被愛的情感溝通。 2、知道利用手的不同動(dòng)作能夠表述多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表述方式。 活動(dòng)預(yù)備：1、電腦一臺(tái)。 2、課件（做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）。 3、音樂感恩的心、伴奏型天使的翅膀。 4、視頻舞蹈千手觀音、大字卡、聾啞人故事。 活動(dòng)過程: 一、嬉戲猜一猜、捂

2、耳朵體悟當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)猜一猜讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，老師來(lái)說(shuō)一句話，看看小伴侶能不能聞聲。 二、看手語(yǔ)圖片提問：小伴侶，今日教師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人溝通。 三、初步熟悉手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?教師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（老師示范：你、我、他、哭、協(xié)助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等） 四、敘述故事，有協(xié)助聾啞人的主意老師配樂天使的翅膀敘述聾啞人故事，浮

3、現(xiàn)小女孩的圖片。 提問：假如你碰到這個(gè)小女孩，想不想?yún)f(xié)助她?你想怎么協(xié)助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們能夠用手語(yǔ)來(lái)和她溝通，誰(shuí)先來(lái)? （幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表述出來(lái)） 小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的協(xié)助，小女孩就不會(huì)太難過了，她獲得了大家的協(xié)助，一每天長(zhǎng)大起來(lái)，她專心學(xué)習(xí)，最終浮現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。 展示千手觀音的圖片，觀察錄像千手觀音 提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。 小結(jié)：他們獲得了許多人的協(xié)助才有了今日的出色，他們謝謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌感恩的心。 讓我們一起唱一唱，做一做，謝謝天下全部的好心人。

4、 愛心手語(yǔ)幼兒園大班幼師教案2 活動(dòng)任務(wù)： 1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)體貼聾啞人，體悟愛與被愛的情感溝通。 2、知道利用手的不同動(dòng)作能夠表述多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表述方式。 3、培養(yǎng)幼兒的試試精神。 4、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 電腦一臺(tái)、課件。 活動(dòng)過程： 一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)T：小伴侶，今日教師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人溝通。 二、初步熟悉手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?教師做幾個(gè)讓你們猜一猜。 （老師示范：你、我、他、

5、哭）今日教師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、敘述故事，有協(xié)助聾啞人的主意老師配樂敘述：浮現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽天天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，彌漫期盼地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最歡樂的時(shí)候，由于媽媽天天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧困的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了??！ 有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)光了，媽媽卻還沒有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越

6、黑，雨，越下越大，小女孩打算順著媽媽天天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，最終在路邊看見了倒在地上的媽媽。她用勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒適一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)覺，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩驟然明了：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐驚，拉過媽媽的手用勁搖擺，卻發(fā)覺媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕她舍命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音）T：假如你碰到這個(gè)小女孩，想不想?yún)f(xié)助她?你想怎么協(xié)助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們能夠用手語(yǔ)來(lái)和她溝通，誰(shuí)先來(lái)?（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。） 小結(jié)：你們真是有愛

7、心的好孩子，有了你們的協(xié)助，小女孩就不會(huì)太難過了，她獲得了大家的協(xié)助，一每天長(zhǎng)大起來(lái)，她專心學(xué)習(xí)，最終浮現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。展示千手觀音的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀察錄像千手觀音小結(jié)：他們獲得了許多人的協(xié)助才有了今日的出色，他們謝謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌感恩的心讓我們和客人教師一起唱一唱，做一做，謝謝天下全部的好心人。 活動(dòng)反思： 利用活動(dòng)愛心手語(yǔ)的開展，讓幼兒發(fā)覺我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的體貼。手語(yǔ)作為一種溝通的符號(hào)、工具，向來(lái)服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)熟悉與情感體悟相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步體貼聾啞人，并逐步引領(lǐng)幼兒

8、的心靈越發(fā)漂亮、友善。在活動(dòng)中以嬉戲猜一猜捂耳朵的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體悟聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、觀賞錄像等形式作為教導(dǎo)手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著任務(wù)綻開，在活動(dòng)中利用學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人舉行交流、溝通的欲望，并進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生憐憫心和愛心。利用活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、協(xié)助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 愛心手語(yǔ)幼兒園大班幼師教案3 活動(dòng)任務(wù)： 1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)體貼聾啞人。 2、體悟愛與被愛的情感溝通。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特點(diǎn)。 4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。 5、初步培

9、養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)預(yù)備： 手語(yǔ)新聞、千手觀音片段、感恩的心、ppt課件 活動(dòng)過程： 一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入 1、小伴侶，你們好！我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧！ （播放手語(yǔ)新聞） 2、提問：剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事啊? 在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人，她在干什么?（做手勢(shì)、做動(dòng)作） 這是做給誰(shuí)看的呢?（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說(shuō)不出話的人） 3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作，我們叫手語(yǔ) 聾啞人和我們一樣也喜愛看新聞，也關(guān)懷國(guó)家事件，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語(yǔ)來(lái)告知他們，這段新聞就是手語(yǔ)新聞。 二、學(xué)習(xí)容易手語(yǔ) 1、教師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)啊?教師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ)，做出來(lái)給

10、你們猜一猜好不好? （你、我、他、哭、協(xié)助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等） 你們真棒（手語(yǔ)）！ 三、故事情境感染 1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了，當(dāng)聾啞人碰到困難時(shí)，我們就可以協(xié)助（手語(yǔ)）他了。（音樂開頭） 2、幼兒表述愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音? 唉，這真是個(gè)可憐的小女孩，假如你碰到這個(gè)難過的聾啞的小女孩，你想?yún)f(xié)助她嗎? 你想怎樣協(xié)助她?（幼兒自由敘述） 3、你們說(shuō)得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾啞，聽不到你們說(shuō)的話，怎么辦呢? 我們能夠用什么辦法和她溝通? 4、請(qǐng)幼兒試試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表述出來(lái)。 請(qǐng)你和你旁邊的小伴侶相互做做手語(yǔ)看，把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)（老師巡察參

11、加） 5、請(qǐng)3、4位幼兒 做手語(yǔ)表述。 四、觀賞千手觀音片段 1、觀賞 你們真是愛協(xié)助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話了。 小女孩也真的獲得了許多像你們一樣好心人的關(guān)懷和協(xié)助，從今她不再難過，變得很脆弱，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，慢慢地小女孩長(zhǎng)大了，最終它浮現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，看?。ǔ鍪厩钟^音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來(lái)觀賞一下吧。（播放千手觀音片段） 2、小結(jié) 小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點(diǎn)音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們：小姐姐，你真棒！（手語(yǔ)） 五、手語(yǔ)歌曲，感恩升華 1、小姐姐今日還帶來(lái)一首好聽的手語(yǔ)歌來(lái)謝謝你們、謝謝大家、謝謝全部的好心人（手語(yǔ)）歌曲叫感恩的心請(qǐng)大家起立，跟著音樂唱一歌唱曲，學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎?（播放感恩的心片段） 2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人教師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌，來(lái)謝謝全部的一切吧！客人教師請(qǐng)起立，預(yù)備好嘍。（放感恩的心） 3、結(jié)束：謝謝你們！謝謝大家！謝謝全部的好心人?。ɡ蠋熥鍪终Z(yǔ)） 活動(dòng)反思： 社會(huì)活動(dòng)愛心手語(yǔ)，始終交織著一條愛的情感線。利用運(yùn)用手語(yǔ)熟悉與情感體悟相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步體貼聾啞人，并逐步引領(lǐng)幼兒的心靈越發(fā)漂亮、友善。利用活