1、Unit 4 What Are You Doing. 第五課時一、教學目標：1能夠聽懂、會說句型 What is doing. Hes / Shes ,并能用這個對話進行溝通；2能夠聽說、認讀句子 Can I speak to , please. Please hold on. Theres a call for you. 并能在實際情境中運用；3能夠聽懂 Lets try 部分的錄音,完成聽音挑選正確圖片的任務；二、教學內容：句型： What is doing. Hes / Shes Can I speak to , please. Please hold on. Hes / Shes .

2、Theres a call for you.三、教學重難點：1重點是把握句型What is doing. Hes / Shes .s a call for you.2難點是懂得并能在實際情境中運用這些電話用語：Can I speak to , please. Please hold on. There四、教學預備：單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等；五、教學過程：教學環節1 Let老師活動同學活動邊說唱應用資源建議與說明s chant.1邊打節拍或做動作,視頻：動畫出現了有韻律的歌播放 Lets chant P49部分的視歌謠；B Let s chant 謠,圖文并茂,喚醒了頻；同學的舊知,帶動了

3、學生的心情；Warm- up2師生問答,復習舊知；2看卡片回答Hes / 圖片：通過讀讀、說說、演演、出示 Lets learn 49單詞卡片Shes . ing 形listening to music拼拼,復習和鞏固前一并提問；拼讀這些動詞短語的washing the clothes 課所學的語言學問；T: What is he / she doing. 式；cleaning the room writing a letter writing an e-mail1 Play a guessing game.1同學進行推測,操練句型動畫：采納嬉戲教學法,豐富播放動畫 Game,逐一顯現五幅Wh

4、at is doing. Hes / Game了課堂的趣味性,符合模糊的圖片,請同學推測圖上人同學的身心特點；Shes .物正在做什么事情,同時板書：Presentation and What is doing. Hes / 2同桌互問互答；音頻：s try這個活動面對全體學Shes .2 Lets play. P50請同學隨便將這些人名與動詞S1: What is Chen Jie doing.生,使每一位同學都能短語的 ing 形式連線,依據各自S2: Shes .就該句型進行機械操practise 連線情形,同桌間進行問答；S1: What is Mike doing.練,為接下來的會話

5、和3 Lets try.S2: Hes .運用做好預備；對這三幅圖進行提問；同學看圖回答Hes B Let T: What is Mike doing in Picture 1 cleaning the room / ./ Picture 2 / Picture 3. 播放 Lets try 部分的錄音,聽錄音,挑選正確的圖片；請同學帶著問題聽錄音；T: What is Mike doing now. Please tick the right picture.4出現句子Can I speak to , 在 Lets try 及師生模擬please. Please hold on.帶問題再聽L

6、ets try,找到打電話的情境中逐步呈再播放 Lets try 部分的錄音,現這些句子,強調語篇請同學留意當John 想要和 Mike句子 Can I speak to Mike, 意識, 表達語言的功用；通話時,他是怎么對Mike 的媽please. 通過上下文聯系和教媽說的,導出句型Can I speak 師的肢體動作, 懂得句子意思,to , please. 由 tea, pea, please跟讀句子并正音；里字母組合ea 的發音,指導單詞speak的拼讀；與同學模擬打電話,導出句子 觀看情形對話,懂得句子意Please hold on. Theres a call for 思,正確

7、發音, 學說這些句子；you.T: Hello. S1: Hello.T: This is . Can I speak to S2, please.S1: Sure. Hes / Shes . Please hold on. S2, theres a call for you. 出示單詞 old, cold ,讓同學試讀hold ；出示單詞 all, ball, tall ,讓同學試讀 call；通過動作幫忙學生懂得 Please hold on. Theres a 同學觀看或參加對話表演,通過小競賽,激發同學call for you. 的意思；對話預設：競賽：正確“ 接線員” ；S1: He

8、llo.請一名同學上講臺做“ 接線S2: Hi. This is S2. Can I speak 操練這些電話用語的積員” ,另一名同學打電話過去,to S3, Please. 極性；建議每大組選一要求“ 接線員” 轉接給某人；S1: Sure. Hes / Shes . 名“ 接線員” 參賽,電幾組對話后,比比誰是正確“ 接Please hold on. S3, theres a 話機可用鉛筆盒代替；線員” ；call for you. 評比正確“ 接線員” ；5 Lets talk.帶問題觀看視頻,找出打電視頻：s talk在兩次觀看視頻前都向播放 Lets talk 部分的視頻并B Le

9、t 同學提出詳細要求,引提問： Who is speaking to Chen 話人的名字Nina ,規范發音；導同學集中留意,抓住圖片：s talkJie.再看視頻,完成練習“ 判定B Let 關鍵信息；課件出現Judge and correct（ 判并改錯” ；斷并改錯）部分的文本： Nina wants to speak to Chen Jies mom. Chen Jies mom is listening to music.再次播放視頻,請同學完成這個跟讀對話,三人小組分角色音頻：做替換練習時老師要先練習；朗讀；指導同學跟讀和分角色朗讀；三人小組挑選一幅圖,仿照出示 Lets tal

10、k 部分的圖片,Lets talk 的對話內容,做替請同學編對話做替換練習；進行示范；換練習；1 Lets check. P53請同學觀看圖片并提問：What 看圖回答： Hes / Lets checkis he / she doing.Shes . 播放錄音；Consolidation and 反饋和評判；聽錄音,挑選正確的圖片；通過讀寫訓練鞏固對話extension 2 Read and match.2找出與圖片內容相符的對話,把對話的序號填入圖片的教學；方格中；3Read and arrange the sentences. 3讀句子, 將句子排列成一段通順的對話；六、板書設計：Unit 4 What Are You Doing. Lesson 5What i