1、學習故事之一場樂瘋孩子和老師的雪小編有話說：驚蟄已至，春天來臨。可是，你是否還記得過去的那個 冬天飄落的第一場雪，還有那一場大雪給孩子們帶來的歡笑、興奮和體驗 呢？山東的周崇榮老師用鏡頭和文字記錄了那一場突如其來的大雪，還有 孩子們和老師因為大雪而“樂瘋” 了的故事！周崇榮老師有話說：我是山東日照五蓮縣機關(guān)幼兒園的一名一線帶班 老教師，邂逅學習故事前，工作不求有功只求無過。接觸學習故事以后， 真的有點“走火入魔”，同事說我是開了 “天目” 了。我會把有關(guān)學習故 事的文章或有趣小故事春節(jié)期間全部復(fù)印整理，方便閱讀。我自己也覺得 奇怪，我這個有著22年幼教工齡的老教師怎么就滿腦子都會想著孩子，為什

2、么走著坐著就是喜歡看這些故事呢？也許這就是傳說中的興趣?2015 年的第一場雪比以往時候來的更早一些，更猛一些。一大早，你們陸續(xù)來到幼兒園，一進教室就開始七嘴八舌、興致高昂、不約而同的討論著有關(guān)雪的話題。你們趴在窗戶上時而興奮，時而指手劃腳的說：“好大的雪呀，我好想下去玩雪；好美的雪啊，下的這么大，我也想下去玩雪；我們在三樓可以看到樹冠上的雪，玩具院里的雪，馬路上的雪，還有對面樓房上的雪；來幼兒園的路上我抓了一大把雪，手好涼的，摸多了、時間長了會凍手，戴手套就好了；我媽媽說，雪剛下下來，還沒有踩，所以不會滑倒，要是再繼續(xù)下，讓車壓過或者踩過的雪容易打滑 ”聽著你們的交流，感受著你們的熱情，我也

3、在思考：“這突如其來的一場降雪要不要改變我們的課程呢？怎么能夠把這一場突如其來的雪變成一次教育契機，讓大家體會教育的美妙呢？我該怎樣追隨你們的腳步幫助你們完成全方位的學習？”一番思考之后，我和趙老師商量，決定和雪來一次親密接觸，有了想法就要行動 ，我說：“你們想不想下去玩雪？”話音未落，教室里就像炸開了鍋，你們異口同聲，用最大的音量，最興奮的表情，按耐不住的尖叫：“想”！你們是一路蹦跳、歡呼著“玩雪了，玩雪了，玩雪去啦！ ”的 激情興奮中從教室到洗手間做玩雪前的準備的。整裝待發(fā)之后我們出發(fā)了，剛到院子里，你們?nèi)隽藲g似的奔跑、跳躍、打著滾，忽然間你們高興的好像不知道怎么玩了快來試一試，雪踩上去沙

4、沙作響!雪，讓我嘗嘗你，你是巧克力味的嗎?你是冰激凌味的嗎?你是橙子味的嗎?雪，你真像面粉、白糖呀!雪，讓我摸摸你，讓我聞聞你。雪，讓我擁抱你!老師也瘋狂，過一把童年的癮!雪下的這么多是不是可以打雪仗呢?預(yù)備一一發(fā)射！接招!雪，快到我的手里來，讓我看看你有幾個瓣？你是什么形狀的?好大的雪球啊；這個雪球能打到哪里呢?看看我能不能抱起大雪球?浩浩一一使勁、加油！手凍僵了，好麻呀!雪，讓我抓一抓你，是什么感覺呢?我倆的雪球像不像棉花糖?“我發(fā)現(xiàn)我們老踩，老踩得地方就化了；雪下得特別大的話就不會化了；雪，我可以畫畫你嗎？雪，我可以和你跳個舞嗎？雪，我們聞你、摸 你、嘗你、畫你、和你玩游戲。意猶未盡的你

5、們回到教室后興趣絲毫未減，我馬上在網(wǎng)絡(luò)中搜索了雪 孩子的故事和雪花飛的歌曲，來滿足你們對雪的興趣。這一天就在玩雪、看雪、唱雪、討論雪的過程中愉快地度過了！什么樣的學習可能在發(fā)生？今天，我看到了一群熱愛自然、親吻自然、感受自然、了解自然、研究自然、敬畏自然的你們。尤其看到趙老師和你們玩雪的畫面，瞬間把我 帶到了童年，勾起了我對童年的回憶。看到你們毫無顧忌、無拘無束、狂野的玩雪，我真的看到了童年的綻 放，你們真的不需要一個無微不至、一萬個不相信、一萬個不放心的老師。你們需要的是退到你們身后，帶著欣賞的眼光去賞識、去發(fā)現(xiàn)你們的 力量，停下腳步靜心觀察，了解你們到底喜歡什么、想要什么、能做什么, 并及

6、時提供支持與幫助的伙伴。你們知道嗎？今天，你們是我的老師，在告訴我什么樣的老師才是你 們所需要的！謝謝！回到教室后，一場關(guān)于雪的學習討論仍然熱騰騰地進行著。你們在聽 故事和歌曲的過程中，在興趣的力量下自然而然的理解了故事的內(nèi)容，感 受雪孩子樂于幫助別人的美德；理解歌曲內(nèi)容，并能用自然的聲音演唱歌 曲，你們的學習，我的學習就是這么自然地發(fā)生著！下一步學習的機會和可能性我把玩雪的照片發(fā)到咱們班的家長微信群。幼兒園的一日生活是短暫的，對雪的興趣是不斷地，連續(xù)的，可以延 續(xù)到家庭中的。家長們看到你們玩雪的照片，會不會支持你們用放大鏡、顯微鏡甚至 是望遠鏡去觀察雪、發(fā)現(xiàn)雪呢？今年的雪下得特別大，你們回家

7、后會不會也和和小伙伴一起打雪仗、堆雪人、滾雪球、做雪雕呢？回家的路上和家人在雪地上走一走 , 聽一聽踩在厚厚積雪上的咯吱聲 , 欣賞美麗雪景, 感受雪天游戲的樂趣，應(yīng)該也挺好 玩的吧！今天對我來講也是非常高興的一天，我和你們一起探索、感受和領(lǐng)略著大自然賜予我們的美景，感受到我和你們在一起生活，彼此都獲得真正意義上的發(fā)展。大雪來的，正是時候！周崇榮老師的反思： 回想今天我們“樂瘋”了故事，感覺自己變了很多。 玩雪前，我意識里首先改變以前約定俗成的叮嚀、囑咐；過程中改變總是組織、習慣性的提醒；玩雪后改變馬上想要得到的雪是怎樣形成的答案在寫這個故事的時候，我對孩子的評價也沒有集中在玩雪時玩出了什么高

8、大上的作品，玩出了什么新奇的花樣上，而是聚焦在了孩子玩雪時真實、自然、會玩、愉快、輕松的狀態(tài)上來。今天的玩雪帶給我的是更多的思考：對于我來講，重要的改變不僅僅是態(tài)度上的改變，更是思想上的改變。作為老師，怎樣做才能讓孩子度過一個快樂而有意義的童年？逐步實現(xiàn)讓孩子的今天快樂，明天幸福的美好愿景呢？研習學習故事理念和實踐以來，好長一段時間里，我都在思考，是不 是老師就不用教了，全靠孩子自己玩了。實踐學習故事一年來，我覺得真的不是這樣的！就像今天，老師發(fā)現(xiàn)、看到孩子對雪的興趣、愿望非常強烈了，需要我必須組織這樣一次集體活 動幫助孩子轟轟烈烈的實現(xiàn)他們的愿望。這不同于以前的上課，上課是老師預(yù)設(shè)的，老師認為這個目標該學， 老師認為這個內(nèi)容必須學，然后灌輸給孩子。孩子也總是乖乖的坐在椅子 上聽老師講，只有被動的學習，而老師總有操不完的心，總是在擔心，擔 心老師一不教孩子就不會學。今天的集體活動不同于以往的上課，同樣很精彩，所以說如果老師在 適當?shù)慕蹋痰暮芮擅睿呛⒆影l(fā)展的也會更棒！編后語感謝周崇榮老師用學習故事記錄下了這個大人和孩子一起玩雪玩“瘋” 了故事，讓我們可以分享你們的喜悅、激情、奇思妙想和與大雪的親密接 觸；也讓家長和孩子們有機會共同回顧這段美好的玩雪時光，并期待著美 好時光的延續(xù)！相信這樣