1、民間體育與學校教育的交融 1研究對象與方法研究對象湖南工學院2022級大學一年級2個班全體學生,共98人,2.2研究方法調查研究法、行動研究法、文獻資料查詢法。2研究的思路2.1把興趣轉化為問題興趣是促進學生學習的最好老師,它也會因年齡、生活經歷,社會機遇的不同而存在一定的差異,學習的目的是通過老師的引導,來激發學生學習的興趣,最終學會如何去探究,并培養學生的自我發現才能,從而逐漸把興趣轉化成問題,以此作為研究的出發點,有效地引導學生主動投入到學習活動中,在體育教學理論中,老師首先應把發現學生的興趣放在第一位,在各項活動中積極挖掘學生的潛能。只要學生對此種工程感興趣了,才會進一步的去研究,通過

2、研究來發現問題,尋找解決問題的方法【3】。近些年來隨著全民健身意識的增強,使越來越多的人愿意承受、關注,并熱衷體育,各式各類的健身場所不斷地涌現,但最容易被群眾人群承受的就是簡單的體育鍛煉方式,如:常見的健身形式,武術、跑步及民間民族的舞蹈等,隨之民間體育活動也逐步地被開發出來,并引入學校體育課堂,把戲跳繩的運用就是一項可行的措施,學生可以利用體育課、課外活動等進展鍛煉與研究,將民間體育工程很好的開展。同時讓他們以積極的態度去面對問題,獲得學習的自由與快樂。3研究過程在研究過程中,將2個班的同學分別分成四組,采用自主結合與老師統籌的方法,確立組長,明確分工,然后利用一段時間,在體育課上進展搜集

3、資料的展示活動,再根據學生在搜集過程中存在的問題,老師提供一些查找資料的途徑,并布置任務。對民間體育工程把戲跳繩的種類、鍛煉價值、練習方法等問題進展理論研究。通過搜集資料總結,把戲跳繩分為十二大類、數十套繩路、幾百種跳法。十二大類為:繩操、繩舞、繩拳、繩技、繩陣、興趣跳、跳長繩、跳雙繩、多繩穿插跳、跳繩的行進動作、跳繩接力賽和跳繩拉力賽。各類跳繩又分為各種繩路,如繩操有跳繩八節操;、健美跳繩操;、老年健身繩舞操;等。3.2利用體育課、課余活動及校園藝術節,學校運動會上進展展示,給學生提供理論平臺每一組的小組長可以帶著其成員在掌握根本的練習方法之后,在理論學習中發揮他們的想象力及創新精神,對工程

4、進展改造、拓展,從而更加表達它的興趣性與鍛煉價值。如:利用繩技、繩陣、興趣跳、跳長繩、跳雙繩等,并將優秀的創意通過校運動會、校園藝術節上進展展示。4研究結果4.1充分利用民間體育工程,彌補學校體育資源的缺乏我國有著悠久的民間文化歷史和不同的風俗習慣,民間體育活動也是取之不盡,用之不竭,如:踩高蹺、竹竿舞、登山等很多種,已有十幾種被很多學校應用于理論中,同時也有一局部應用于旅游業。如:紅燈籠外婆家的竹竿舞、女兒村的踩高蹺、竹竿舞等。跳繩對場地和器材的要求不高,可以緩解局部農村學校場地和體育器材短缺的情況,同時使民間體育工程得以更好的開展。民間體育活動是由前人通過積累生活經歷而創編形成的,是古人的

5、智慧結晶,其本身具有一定的娛樂性、興趣性、形式多樣性、內容廣泛性、明顯的競爭性,這恰好符合學生的心理特點,應用在學校體育中,用具有特色的民間體育活動來緩解學校器材的缺乏問題。如:根據學生的實際將把戲跳繩設為校本課程,并制訂方案,來緩解器材上的短缺,也使學習得以更好的開展。4.2充分利用民間體育工程,使學生的興趣得到培養興趣是鼓勵學生學習最好的動力。我發現最初對把戲跳繩不感興趣的人數在不斷的減少,很多學生由原來的不愿意參加到后來的自愿投入其中,這樣使活動的形式多樣化,內容也更豐富。同樣在不知不覺中(體育課、課余活動)學生的把戲跳繩技術也有了很大的進步。4.3充分利用民間體育工程,使學生的潛能得到

6、開發加德納的多無智能;理論,讓我們理解到每個學生都有潛能,只不過看如何開發學生潛能。在理論操作中不斷的創新,改良把戲跳繩的玩法,表達學習的研究成效。把戲跳繩分為十二大類,各大類又有不同的跳法,變幻莫測,無窮盡也。所以說只要學生想得到,把戲跳繩可以得到無限的開發,這樣也讓學生可以不斷挑戰自己,提升其對體育鍛煉的意義。5總結與考慮通過研究,發揮學生的主動性,讓學生從生活中挖掘民間體育工程把戲跳繩的鍛煉價值,在理論中養成主動參與的良好體育習慣。研究過程中,擔憂學生的興趣調動不起來,影響開展,而實際的研究中對老師提出了很高的要求。如活動的組織,學習的方法指導與其他的知識。總之,體育的一大屬性是快樂,也是最有可能給學生